40740

Контроль як функція самоменеджменту

Лекция

Менеджмент, консалтинг и предпринимательство

Контроль процесу . Контроль результатів . Самоконтроль .Контроль за результатами праці з погляду досягнення кінцевої мети (цільовий контроль) слід проводити після виконання задачі (підсумковий контроль).

Украинкский

2013-10-22

106.78 KB

12 чел.

сІвано-Франківський інститут менеджменту

Тернопільського національного економічного університету

Тема 6

Контроль

Мета: Охарактеризувати функції контролю в самоменеджменті, контроль процесу, контроль результатів, самоконтроль.

Час: 80 хв.                             Метод : Лекція                      Місце: Навчальна аудиторія

ПЛАН

Навчальні питання:                                                                                      Час викладу
Вступ …….……………………………………………………..……………...……… 5хв
1. Функції контролю в самоменеджменті …………………………….…..….... 15 хв.
2. Контроль процесу .…………………..……………………………...…...…....... 15 хв.
3. Контроль результатів ………………..………………………………..….….... 15 хв.
4. Самоконтроль ………………………………………………..………..……….. 20 хв.
Заключна частина ………………………………………………………..…….… 10 хв.

Матеріально-технічне забезпечення: схеми, графіки, діаграми, таблиці, нормативні та законодавчі акти.

1. Функції контролю

Слід відрізняти контроль за діяльністю організації від контролю в самоменеджменті.

Контроль як функція самоменеджменту охоплює три задачі:

  1.  Осмислення фізичного стану. Що досягнуто до моменту здійснення контролю?
  2.  Порівняння запланованого з досягнутим. У якому ступені досягнута поставлена мета? Які відхилення мають місце ?
  3.  Корегування по установлених відхиленнях.

Час, тривалість і регулярність контролю залежать від  задач, що виконуються, і поставленої мети.

Види контролю:

  1.  Контроль процесу і здійснюваної діяльності;
  2.  Контроль результатів (цільовий контроль).

2. Контроль процесу

Менеджеру необхідно щодня, через рівні проміжки часу перевіряти свої плани й організацію праці, задаючи собі наступні питання:

  1.  Чи Виконуєте Ви дійсно необхідні задачі?
  2.  Чи завжди правильно Ви приймаєте рішення щодо пріоритетності завдань Вашої діяльності?
  3.  Чи Справляєтеся Ви запланованими задачами у встановлений час?
  4.  Чи Передоручаєте Ви в достатньому обсязі справи, у тому числі і термінові?
  5.  Чи Збираєте Ви в єдиний блок невеликі справи, телефонні розмови і т.п.?
  6.  Чи Використовуєте Ви всі інші можливості раціоналізації і розвантаження?
  7.  Чи Ведете боротьбу з "перешкодами" і "поглиначами часу"?

Контроль процесу включає:

  1.  Аналіз діяльності і часу
  2.  Аналіз денних "перешкод".

Виконання аналізу видів діяльності і часу з метою здійснення процесу контролю можна зробити за допомогою тієї ж таблиці* і комп’ютерної програми*, що ми розглядали при вивченні теми 1. Для здійснення контролю слід порівняти заплановані витрати часу з фактичними:

Виграш у годинах визначається за рахунок завдань, які ви виключили із свого плану завдяки делегуванню чи принципу Ейзенхауера, або за рахунок застосування прийомів раціоналізації праці.

Способи контролю діяльності і часу:

  1.  Запланований час (цілеустановка).
  2.  Сприйняття фактичного перебігу часу і діяльності.
  3.  Розробка планованого стану.
  4.  Порівняння "план-факт" (контроль)

Спосіб "Запланований час (цілеустановка)" передбачає запис задач категорії А, що міг би виконувати менеджер, якби  щодня мав на 1 годину більше часу у своєму розпорядженні:

1.  ______________________

2.  ______________________

3.  ______________________

4.  ______________________

5.  ______________________

Спосіб "Сприйняття фактичного перебігу часу і діяльності" передбачає:

  1.  фіксацію роботи, періодично виконуваної протягом дня чи тижня;
  2.  аналіз причин.

Фактичний стан

Фактично витрачений час

(год, хв)

Планований стан

Планований час (год, хв)

Перерахування, регулярне відтворених протягом дня чи тижня видів діяльності

День

Тиждень

Перерахування можливостей оптимізації з метою економії часу

День

Тиждень

Спосіб "Розробка планованого стану" передбачає:

  1.  Аналіз кожного виду діяльності в графі "Фактичний стан" з погляду  можливості оптимізації трудового процесу з метою економії часу:
  2.  що відбудеться, якщо відмовитися від даної діяльності?
  3.  що відбудеться, якщо цю діяльність цілком чи частково делегувати?
  4.  що відбудеться, якщо цю діяльність здійснювати протягом  більш короткого проміжку часу?

2. Запис заходів для реалізації в графі "Планований стан" і виділення нового планованого часу.

Спосіб "Порівняння "план-факт" (контроль) передбачає визначення:

  1.  наскільки велике фактичне часове навантаження?
  2.  скільки часу може бути зекономлено?
  3.  яких заходів для економії часу можна вжити?
  4.  як можна використовувати зекономлений час?

Аналіз денних перешкод як метод контролю дає можливість розкрити додаткові джерела економії часу:

Факт

План

Час "від - до"

Окремі види діяльності, під час яких Вам заважають

Вид "перешкод" (телефон, відвідувачі)

Тривалість перешкод

Можливості поліпшення використання часу

3. Контроль результатів

Контроль за результатами праці з погляду  досягнення кінцевої мети (цільовий контроль) слід проводити після виконання задачі (підсумковий контроль). При реалізації великих проектів контроль результатів слід здійснювати на проміжних стадіях на всьому протязі процесу (проміжний контроль).

Контроль результатів включає:

1. Відповіді на питання:

  1.  Що могло бути виконане з задуманих задач/цілей ?
  2.  Які результати були досягнуті ?
  3.  Що залишилося незробленим і чому ?
  4.  Де був загублений час ?
  5.  Які можна зробити висновки для попереднього планування наступного періоду ?
  6.  Складання контрольного листа

Контрольний лист

Задача

(ціль)

Дата,

термін

Планові показники

Фактичні показники

Причини відхилень

Виконання

4. Самоконтроль

Самоконтроль - огляд минулого дня.

Методи самоконтролю:

1. Відповіді на питання.

Допоміжні питання для огляду результатів дня (контролю):

  1.  Хто чи що перешкодило мені сьогодні досягти більшого?
  2.  Чи приніс я сьогодні користь оточуючим мене людям?
  3.  Де я втратив забагато часу на дрібницях?
  4.  Де я займався поверхневими питаннями?
  5.  Де я займався непотрібною критикою?
  6.  Де я пішов на даремні компроміси?
  7.  Де я висунув надмірні вимоги до своїх партнерів?
  8.  Що могла б фірма по праву жадати від мене?
  9.  Як могли б судити про мене мої підлеглі, колеги, шеф?
  10.  Чи міг я відмовитися від якихось справ?

Внаслідок вивчення теми “Контроль” студенти повинні усвідомити, що постановка цілей, планування, реалізація їх ефективні лише за умови контролю за їх виконанням. Контроль підвищує мотивацію праці. Мета контролю – це перевірка виконання поставлених цілей. Контроль процесу – це перевіряння менеджером своїх планів (аналіз діяльності та часу, аналіз денних перешкод). Контроль результатів здійснюється після виконання задачі. Самоконтроль – це перевіряння того, що зроблено протягом дня.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

60138. Влияние шума на организм человека 256 KB
  Цель: дать определение шума; рассмотреть наиболее распространённые источники шума; показать влияние шума на живые организмы; доказать что культура поведения в школе эффективный путь борьбы с шумом...
60139. Позакласний захід-панорама до Дня української мови та писемності «Слово – найтонше доторкання до серця…» 144 KB
  Слайд 2 Рідна мова 1 читець Мово рідна Колискова материнська ніжна мово Мово сили й простоти Гей яка ж прекрасна Ти Слайд 3 2 читець Перше слово крик любові Сміх і радість немовляти: неповторне слово Мати про життя найперше...
60140. Засідання круглого столу: «Математики і лірики» 60 KB
  В свою чергу багато маткматиків віддали данину мазі поезії і навіть писали вірші поеми і романи. Мені хочеться багато писати і вчитися писати зізналась дівчина і ось через якісь цифри я не потраплю до університету.
60141. «Свіча запалена від серця» (загальношкільний виховний захід) 341.5 KB
  Слайд№ 1 Вчитель: Красиво і світло в нашій світлиці Квіти на вікнах стоять весняні. Гладить його по голові Слайд №2 Вчитель: Щовесни коли тануть сніги І на рясті просяє веселка Повні сил і живої снаги Ми вшановуєм пам’ять Шевченка.
60142. Ми тебе не забули, Тарасе! 476.5 KB
  Ведуча 1. 9 березня 1814 року народився Тарас Григорович Шевченко – великий поет України. Тарасе, наш Кобзарю, всюди Приходиш нині ти як свій Тебе вітають щиро люди На всій Україні моїй. Тарас вкраїнської землі Був найвірнішим сином.
60143. Классный час по профориентации: «Наш выбор» 156 KB
  Цели - расширить представления учащихся об различных профессиях; формировать позитивную оценку таких нравственных качеств, как целеустремленность, трудолюбие, скромность...
60144. Подорож до Карликанії 132.5 KB
  Мета. Узагальнити та систематизувати знання, вміння і навички учнів із теми «Подільність чисел»; показати на прикладах за допомогою ігрових моментів; практичну спрямованість математичних знань; удосконалювати навички виразного читання...
60145. Позакласний захід: «Формула кохання» 69.5 KB
  Ломоносов Більш ніж про кохання в світовій літературі тільки про смерть написано. Про емоції розкажуть виступи учнів про вплив речовин: адреналін норадреналін вазопресин серотонін З коханням складніше. На думку дослідників кохання -це хімічний процес...
60146. День Чорного моря - свято зі сльозами на очах 114 KB
  Обладнання: екологічний пакет Чорноморська скринька презентація Чорне море проектор комп’ютер виставка Відпочинок на Чорному морі відеокліпи про море. Хід виховного заходу Учень читає вірш на фоні морського шуму Безмолвное море лазурное море...