4115

Розрахунок з пожежної безпеки

Домашняя работа

Безопасность труда и охрана жизнедеятельности

Теоретичні відомості Протипожежний режим – Комплекс встановлених норм та правил поведінки людей, правил виконання робіт і експлуатації обєкта, направлених на забезпечення його пожежної безпеки. Протипожежна профілактика – Комп...

Украинкский

2012-11-13

150.5 KB

16 чел.

Теоретичні відомості

Протипожежний режим – Комплекс встановлених норм та правил поведінки людей, правил виконання робіт і експлуатації об’єкта, направлених на забезпечення його пожежної безпеки.  

Протипожежна профілактика – Комплекс організаційних і технічних заходів, направлених на забезпечення безпеки людей, на попередження пожежі, обмеження його розповсюдження, а також створення умов для успішного гасіння пожежі.

Горіння – комплекс фізико-хімічних процесів перетворень, який супроводжується виділення тепла і в більшості випадків випромінення світла.

Горіння поділяють за швидкістю розповсюдження полум’я й в залежності від цього воно буває дефлаграційним ( швидкість кілька м/с), вибухом (десятки м/с), і детонаційним (тисячі м/с).

Пожежа – не контролююче горіння, яке розривається в часі та просторі.

Горючість – здатність речовини чи матеріалу до горіння. По ній речовини поділяють на три групи:

  1.  Негорючі ( незгораємі ) -  речовини і матеріали, нездатні горіти у повітрі.
  2.  Важко горючі (Важкозгораємі ) - речовини і матеріали, здатні горіти у повітрі від джерела запалювання, але не здатні самостійно горіти після його вилучення.
  3.  Горючі - речовини і матеріали, здатні самостійно в спалахувати, а також в спалахувати від джерела вогню й самостійно горіти після його вилучення.
  4.  Легкозаймисті речовини – це речовини і матеріали, здатні в спалахувати від короткочасного до 30 с впливу джерела запалення низької енергії.

Спалах – швидке згорання горючої суміші, яке не супроводжується утворенням стиснених газів.

Температура спалаху – найнижча температура горючої речовини, при якій в умовах спеціальних іспитів над його поверхнею утворюються пари чи гази, здатні в спалахувати від джерела запалювання, але швидкість їх утворення не достатня для стабільного горіння.

Температура займання – це найнижча температура  речовини, при якій в умовах спеціальних іспитів речовина виділяє пари і гази з такою швидкістю, що після їх запалювання виникає стабільне полум’яне горіння.

 Температура самозаймання – це найнижча температура  речовини, при якій в умовах спеціальних іспитів відбувається різке збільшення швидкості екзотермічних реакцій, що закінчуються полум’яним горінням.

Самозаймання – це процес самонагрівання речовини, у результаті якого воно самозаймається.

Само в спалахування і  самозаймання – це один і той же процес, тільки перший характерний для горючих речовин, що мають температуру самозаймання значно вищу кімнатної, а другий – для горючих речовин, які самозаймаються при кімнатній температурі і нижчій.     

Нижня та верхня межа

Нижня та верхня концентраційні межі розповсюдження полум’я (займання) – це відповідно мінімальний (максимальний) вміст пального в суміші «горюча речовина – окислювальне середовище», при якому можливе розповсюдження полум’я по суміші на будь-яку відстань від джерела зайьання.

Інтервал концентрацій між нижньою і верхньою межами вибуху називають областю розповсюдження полум’я (в спалаху чи вибуху) Діапазон            вибуху є найважливішою характеристикою вибухонебезпечних парів і газів горючих речовин.      

 

Розрахунок з пожежної безпеки

Задача 2.  На бетонну підлогу розлили 6 л бензину Б-95/130 за температури 273 К (0ºС) і атмосферного тиску Р0=9,99·104 Па. Діаметр калюжі бензину – 5 м.

Визначте швидкість випаровування бензину, об’ємну концентрацію його через 1,0 год після проливання і час, за який у помешканні об’ємом 25 м3 утвориться концентрація парів бензину, рівня концентраційній ВМ розповсюдження полум’я ВМ=5,48 %.

Розв’язок.

  1.  Швидкість випаровування бензину u знаходимо за формулою

Uисп =

Де:  

r = 2,5 – радіус калюжі;

D = 0,84·10-5 м2/с – коефіцієнт дифузії;

М = 120 ·10-3 кг/моль – молярна маса;

Рнас = 6,67·103 Па – тиск насичених парів бензину Б-95/130;

Vt = 24·10 -3 м3/моль – молярний об’єм парів бензину;

Р0 =9,99·104  Па (1 кг/см2) – атмосферний тиск.

  1.  Маса бензину , що випаровується за 1 годин, становитиме:

m = ut = 2,8042*10-5 *3600 = 0,101 (кг)

 

t =1 год – час випаровування бензину;

  1.  Масову концентрацію С бензину в приміщенні об’ємом Vп визначаємо за формулою

Vп = 25 м3 – об’єм приміщення;

  1.  Об’ємна концентрація за 1 годин випаровування бензину досягне

  1.  Верхня концентраційна межа вибуховості бензину Б-95/130 буде досягнута через t год

  1.  Нижня концентраційна межа вибуховості бензину Б-95/130 буде досягнута через t год

  1.  Час випаровування 6 л бензину tвп

  1.  За t = 41,6  год випарується m=4,2,кг Б-95/130,

За результатами проведених розрахунків будуємо графік залежності С%  від Т(год).

Значення C2 через час  

7

6

5

4

3

2

1

                       10              20              30              40             50               60             70   Т(ч)                 

Висновок

Швидкість випаровування бензину Uисп , об’ємна концентрація ; час за який випаровування досягнуть нижньої і верхньої меж вибуху , ; час випаровування бензину               .

Виходячи з вище наведених даних витікає, що концентрація парів бензину не перевищує верхню межу вибуху.


Пожежа

Вибух

ВМ

НМ


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

53023. Формування соціально-комунікативної активності молодших школярів на уроці 123.5 KB
  Мета роботи полягає в обґрунтуванні, виявленні та вивчені соціально-педагогічних умов, які забезпечують високу ефективність формування соціальної активності в молодших школярів.
53024. Формування інформатичної компетентності молодших школярів у контексті викликів сьогодення, використовуючи метод дослідження 116.5 KB
  Використовуючи інтелектуальне навчання та метод дослідження дітям пропонується дібрати самостійно або з батьками слова задані на певну букву. В класі вивішується планшет де діти вписують дібрані слова або добирають малюнки це можуть бути змагання між хлопчиками і дівчатками рядами групами різноманітні проектні роботи кінцевими результатами яких будуть книжки В гості до букви . Чим схожі всі ці слова Буква ел іменники назви тварин назви істот Доберіть синонім до слів: крокодил алігатор гавіал лисиця песець ...
53025. Підсумковий урок з розділу «Форма в образотворчому мистецтві» 315.5 KB
  Отож ви в класі поділились на три команди: Веселі акварелі олівцімолодцівеселкова палітра. На додатковій дошці я буду записувати бали отримані в ході урокугриа в кінці уроку за сумою балів кожної команди визначимо переможців. На учасників командипереможниці чекають нагороди Правила гри: кожен конкурс чи завдання оцінюється 13 балами; команда вирішує хто буде відповідати чи виконувати художнє завдання;...
53026. Об'ємна форма у відкритому просторі. «Камінь, що оживає» 122 KB
  Мета: ознайомити з творчістю українського художника – скульптора Олега Пінчука; створити оригінальний скульптурний образ на основі узагальнення, стилізації й трансформації реальних об'єктів з урахуванням розташування скульптури в місцях відпочинку та розваг дітей; учити передавати основний характер об'ємної форми; розвивати асоціативно-образне та просторове мислення, уяву, фантазію...
53027. Формули скороченого множення та узагальнення на основі квадрата двочлена 908 KB
  Мета: Узагальнити і систематизувати знання, вміння та навички у застосуванні формул квадрата двочлена і різниці квадратів. Вивести формули квадрата тричлена, куба двочлена. Розвивати вміння узагальнювати, робити висновки. Сприяти розвитку логічного мислення, математичної мови.
53028. Формула коренів квадратного рівняння. Розв’язування вправ 87 KB
  Мета: удосконалити вміння розвязувати квадратні рівняння за допомогою формули коренів квадратного рівняння; розвивати математичну мову; виховувати активність інтерес до нових знань і прагнення їх набути. Очікувані результати: учні на кінець уроку повинні: обчислювати дискримінант квадратного рівняння; розвязувати квадратні рівняння за допомогою формули коренів квадратного рівняння; Хід уроку І. Яка з наведених формул є формулою коренів квадратного рівняння А Б В Г 3.
53029. Формули подвійного аргументу 178.5 KB
  Мета: - на основі формул додавання вивести формули подвійного аргументу; - закріпити знання цих формул під час розвязування вправ; - розвивати вміння порівнювати, самостійно мислити; - виховувати інтерес до математики, удосконалювати навички самоконтролю.
53030. Формулы сокращенного умножения 49.5 KB
  Учитель математики Сегодня наш урок посвященный формулам сокращенного умножения не совсем обычный: мы будем его проводить вместе с вашим учителем русского языка. Учитель русского языка Для начала я хочу представить наше справочное бюро группа учащихся. Учитель математики А сейчас мы назначим несколько человек из класса экспертами. Учитель русского языка Что же такое эксперт Обратимся к нашему справочному бюро.
53031. Формули зведення 171.5 KB
  Тригонометричні функції зв’язані між собою великою кількістю співвідношень. Але не завжди їх треба зазубрювати, можливо достатньо володіти ланцюжком міркувань, тобто певним алгоритмом, щоб спростити даний вираз. Алгебра щедра, вона часто дає більше, ніж у неї просять, так стверджував великий математик Д′Аломберг. Сподіваюсь, що наш урок буде тому підтвердженням.