41338

Регулировка токов и напряжений. Дополнение к лабораторной работе

Лабораторная работа

Физика

При сопоставлении графиков зависимостей можно сказать, что при малых токах лучше использовать потенциометр, а при больших – реостат.

Русский

2013-10-24

252.05 KB

3 чел.

Дополнения к отчету № 141 “регулировка токов и напряжений”

Студента 12 группы I курса

Василькова Сергея Дмитриевича.

Задание 1: изучение реостата.

Расчеты будут производиться относительно R = 50 Ом

Найдем ошибку напряжения V. Общая формула:

.

а) Ищем Vразбр

Рассмотрим таблицу измерений при R = 50 Ом

V1 (В)

Разница от среднего значения (В)

1

32,4

+0,08

2

32,4

+0,08

3

32,0

+0,48

4

32,8

-0,32

5

32,8

-0,32

Среднее значение (В)

32,48

0,26

Vразбр = 0,26 В

б) Ищем Vград

Класс точности = 0,5; Vград/Vномин = 0,005; Vград = 150 * 0,005 = 0,75 В

Vград = 0,75 В

в) Ищем Vотсч

Градуировка шкалы – до 150 В; установка – до 60 В, относительно всей шкалы. Тогда одно деление равно 60/150 = 0,4. Vотсч = 0,5 * 0,4 = 0,2 В

V1 = 32,48 В

V = 32,48  0,82 В

Найдем ошибку напряжения I. Общая формула:

а) Ищем Iразбр

Рассмотрим таблицу измерений при R = 50 Ом

I (А)

Разница от среднего значения (А)

1

0,39

+0,002

2

0,39

+0,002

3

0,38

+0,012

4

0,40

-0,008

5

0,40

-0,008

Среднее значение (А)

0,392

0,007

Iразбр = 0,007 А

б) ) Ищем Iград

Класс точности = 0,5; Iград/Iномин = 0,005; Iград = 1 * 0,005 = 0,005 А

Iград = 0,005 А

в) Ищем Iотсч

Градуировка шкалы – до 100 А; установка – до 1 А, относительно всей шкалы. Тогда одно деление равно 1/100 = 0,01. Iотсч = 0,5 * 0,01 = 0,005 А

I = 0,39  0,01 А

Найдем сопротивление нагрузки

.

Теперь ошибку сопротивления нагрузки

= 85,9  2,7 Ом

Найдем ошибку реостата R

R = 50  5 Ом

Выведем формулу для

при R = 50 Ом  = 32,5/50 = 0,65

формула для ошибки

= 0,65  0,02

V1 (В)

1

6,4

0,13

2

7,2

0,16

3

8,0

0,17

4

8,8

0,18

5

10,4

0,21

6

12,0

0,24

7

14,0

0,28

8

17,6

0,36

9

22,8

0,46

10

32,4

0,66

11

49,2

0,99

Задание 2: изучение потенциометра.

Для построения графиков V1 = f(r) и V = f(r)

V1 (В)

V (В)

V1I (В)

r (Ом)

R1 (Ом)

1

0

0

0

0

500

2

3,7

3,3

2,3

50

450

3

6,4

5,2

4,0

100

400

4

9,6

6,7

5,5

150

350

5

12,7

8,3

7,0

200

300

6

26,0

10,1

8,7

250

250

7

30,8

12,4

13,6

300

200

8

36,0

15,6

18,0

350

150

9

41,6

20,6

24,8

400

100

10

46,0

29,3

33,2

450

50

11

50,4

49,6

49,2

500

0

Построение графика (V)

V (В)

1

0

0,02

2

3,3

0,07

3

5,2

0,11

4

6,7

0,14

5

8,3

0,17

6

10,1

0,21

7

12,4

0,25

8

15,6

0,32

9

20,6

0,42

10

29,3

0,59

11

49,6

0,99

Вывод: при сопоставлении графиков зависимостей можно сказать, что при малых токах лучше использовать потенциометр, а при больших – реостат.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

82906. Додавання і віднімання чисел другого розряду (круглих десятків) 39.5 KB
  Мета: Ознайомити учнів із додаванням і відніманням круглих десятків, вправляти у розв’язанні простих і складених задач, розвивати мислення, пам’ять, спостережливість, увагу, формувати вміння записувати і розв’язувати вирази з дужками, виховувати старанність, працелюбність.
82908. Вправи на закріплення таблиці множення числа 5. Розв’язування задач на збільшення та зменшення числа в кілька разів 79.5 KB
  Розвязування задач на збільшення та зменшення числа в кілька разів. Закріплювати знання табличного множення числа 5; удосконалювати обчислювальні навички вміння розвязувати задачі на збільшення та зменшення числа в кілька разів; розвивати логічне мислення...
82909. Ділення і множення багатоцифрових чисел на двоцифрове. Свято Великодня. Робота з геометричним матеріалом 367 KB
  Мета: слайд № 2 навчальна: удосконалювати з учнями алгоритм письмового множення та ділення багатоцифрових чисел на двоцифрове; ознайомити учнів із народними звичаями традиціями що повязані з початком весняного календарного обрядового циклу; розвиваюча: розвивати мовлення мислення увагу память...
82910. Множення у випадку кількох нулів у множнику 210 KB
  Спробуємо знайти другий спосіб розв’язування задачі. Чому катер за той самий час пройшов більшу відстань? (Тому, що в нього була більша швидкість). Знаючи, що катер має більшу швидкість, про що ми можемо дізнатися? (На скільки швидкість катера більша, ніж швидкість буксира?) Що для цього потрібно зробити?
82911. Чи може музика передавати рух? 102 KB
  Мета: формувати в учнів уявлення про зображальні можливості музики в передачі руху. Повторення понять темп, ритм. Розвивати уявлення учнів. Виховувати любов до української народної пісні, етикетне поводження в школі. Обладнання: фортепіано, аудіозаписи, малюнки, презентація.
82912. Співучі труби. Мідні духові 33 KB
  Мета: поглибити знання про духові інструменти познайомити із мідною духовою групою особливостями звучання інструментів що входять до її складу; підвести учнів до усвідомлення значимості мідних духових інструментів для; розвивати музичну пам’ять спостережливість...
82913. Причини виникнення пожежі – порушення правил протипожежної безпеки. Правила поведінки під час виникнення пожежі 46.5 KB
  Вогонь Правильно а звідки береться вогонь Відгадайте ще одну загадку. І мають душу щедру Хоч дерева сини Згоряючи до щенту Вогонь дають вони. Бесіда Отже сьогодні ми поговоримо про вогонь. Вогонь як ви знаєте може бути добрим другом для людини але може бути і страшним ворогом який забирає життя.
82914. Вода та її властивості 180 KB
  Давайте пригадаємо що таке природа На які групи вона поділяється Повітряземля і водаце природа Природа це я і ти це природа.вода Гостею нашого сьогоднішнього уроку буде вода а наша краплинка просто відірвалась від неї. Хто пригадає: який колір має вода смак запах Сьогодні краплинка хоче розповісти нам про властивості води.