41349

Исследование дросселя. Феррорезонанс

Лабораторная работа

Физика

Цель работы: экспериментально исследовать поведение катушки с железом в качестве дросселя изучить явление феррорезонанса и работу простейших феррорезонансных стабилизаторов напряжения.

Русский

2013-10-24

418.85 KB

0 чел.

Лабораторная работа 105

Исследование дросселя. Феррорезонанс.

Цель работы: экспериментально исследовать поведение катушки с железом в качестве дросселя, изучить явление феррорезонанса и работу простейших феррорезонансных стабилизаторов напряжения.

Приборы: автотрансформатор со скользящим контактом РНО-250-2, многоканальный миллиамперметр, электростатический вольтметр.

Исследование дросселя.

R - защитное сопротивление; C - конденсатор, засчёт феррорезонанса расширяющий пределы регулировки напряжения; L - дроссель.

=

315

±

5

об/с   - частота генератора

r =

120

±

10

Ом    - сопротивление дросселя

U(В)

U

I(mA)

I

L(H)

L

232

2

20

1

36,8

0,6

268

40

21,3

0,3

292

50

18,5

0,3

316

60

16,7

0,3

332

70

15,1

0,2

340

80

13,5

0,2

344

90

12,1

0,2

352

100

11,2

0,2


Исследование явления феррорезонанса.

U(В)

U

I(mA)

I

z(Ом)

z

85,0

0,5

10,0

0,5

8,5E+03

4,E+02

89,0

20,0

4,5E+03

1,E+02

65,0

30,0

2,17E+03

4,E+01

56,0

35,0

1,60E+03

3,E+01

50,0

40,0

1,25E+03

2,E+01

51,0

45,0

1,13E+03

2,E+01

59,0

50,0

1,18E+03

2,E+01

72,0

55,0

1,31E+03

1,E+01

89,0

60,0

1,48E+03

1,E+01

105,0

65,0

1,62E+03

1,E+01

Изучение феррорезонансного стабилизатора. 

Vвых(В)

Vвых

Uвход(В)

Uвход

130

2

50

5

160

60

194

70

218

80

250

90

287

100

288

110

285

120

296

130

311

140

320

150

324

160

324

170

328

180

332

190

336

200

336

210

340

220

340

230

344

240

348

250

N:

0

1

2

UN(В)

110

100

120

UN=

5

VN(В)

288

285

287

VN=

2

k =

26

±

3   - коэффициент стабилизации.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

78546. Учимся жить дружно 45.5 KB
  Цель классного часа - формирование добрых отношений между детьми в классе, развитие стремления быть терпимым в обществе людей, воспитания уважения к одноклассникам.
78547. Знай, люби, бережи природу рідного краю 4.85 MB
  Змістові питання Розкрити цінності природи для людини Показати різноманітність кімнатних рослин Скласти правила догляду за кімнатними рослинами Визначити рослини в народній творчості Визначити групи птахів за способом живлення та місцем проживання...
78548. Жива природа 184.5 KB
  Когнітивні рівні Конкретизовані навчальні цілі Перелік завдань запитань які забезпечують досягнення конкретних цілей Навчальне методичне забезпечення Знання формулює визначення поняття природа; знає що таке жива і нежива природа; називає основні 5 царств живої природи...
78549. Гриби та дроб’янки 2.61 MB
  Формування предметних компетентностей: формувати в учнів поняття: гриби дробянки бактерії зясувати чому це окремі царства живої природи; знайомити дітей із найпоширенішими видами їстівних та отруйних грибів; прослідкувати вплив корисних та хвороботворних бактерій на довкілля...
78550. Формы земной поверхности Украины 116 KB
  Сегодня нас ждут наверно не зря: Холмы и равнины овраги и горы Чтобы больше о них узнать Надо карту уметь читать Быть внимательным уметь наблюдать. Горы обладают удивительным свойством настраивать человека на особый торжественный лад.
78551. Посвята в першокласники 137.5 KB
  Я всміхаюсь сонечку: Здрастуй золоте Я всміхаюсь квіточці: Хай вона росте Я всміхаюсь дощику: Лийся мов з відра Усміхаюсь людям Зичу їм добра Вчитель: Дітки Першого вересня ви переступили поріг школи. Ви прийшли до школи щоб навчитись читати й писати рахувати а також бути хорошими людьми.
78552. МОЇ ПРИХОВАНІ ПОТЕНЦІАЛИ — МОЯ ІНДИВІДУАЛЬНІСТЬ 204.5 KB
  Якщо ви хочете бути задоволені вашою роботою вам також необхідно зрозуміти що ви за особистість. Можна задатися питанням чи так вже необхідно визначати особові параметри. З свого досвіду ми знаємо що на короткий проміжок часу ми можемо поступати так як нам не властиво.
78553. Як досягти поваги в колективі? 65.5 KB
  Мета: навчити правильно поводити себе в колективі; виховувати самоповагу і повагу до інших; сприяти зміцненню класного колективу; розвивати словниковий запас учнів; вчити висловлювати свою думку і прислухатися до думки інших.