41683
ИССЛЕДОВАНИЕ РЕЖИМА НАПРЯЖЕНИЯ СЕЛЬСКОЙ РАДИАЛЬНОЙ СЕТИ И ВЫБОР НАДБАВОК У ТРАНСФОРМАТОРОВ
Лабораторная работа
Коммуникация, связь, радиоэлектроника и цифровые приборы
Регулирование напряжения в сельских электрических сетях улучшает режим напряжений у потребителей, повышая качество поставляемой электрической энергии. С другой стороны, регулирование напряжения увеличивает допустимую потерю напряжения до предела, определяемого экономической целесообразностью, и благодаря этому уменьшает расход металла проводов.
Русский
2013-10-24
82.16 KB
8 чел.
ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА №1
ИССЛЕДОВАНИЕ РЕЖИМА НАПРЯЖЕНИЯ СЕЛЬСКОЙ РАДИАЛЬНОЙ СЕТИ И ВЫБОР НАДБАВОК У ТРАНСФОРМАТОРОВ
Цель: определение целесообразных надбавок напряжения у потребительских трансформаторов на модели сельской электрической сети 10 кВ и оценка качества напряжения.
Рис.1. Принципиальная схема электрической сети 10 кВ в однолинейном исполнении.
Рис. 2. Схема модели замещения одной фазы ВЛ-10 кВ
Режимы нагрузки |
U пит |
Положение переключат. ответвлений |
Напряжение в точках сети |
|||||||||
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
На низшей стороне |
|||||||
Т-2 |
Т-6 |
|||||||||||
Т-2 |
Т-6 |
а |
б |
а |
б |
|||||||
Максим. |
100 |
-5 |
-5 |
100 |
99 |
97,9 |
96,2 |
95,5 |
106,4 |
99,8 |
102 |
95 |
100 |
-2,5 |
-2,5 |
100 |
99 |
97,8 |
96,2 |
95,5 |
103,8 |
97,1 |
99,5 |
92,6 |
|
100 |
0 |
0 |
100 |
99 |
97,8 |
96,2 |
95,5 |
101,2 |
94,8 |
97 |
90,2 |
|
100 |
+2,5 |
+2,5 |
100 |
99 |
97,8 |
96,2 |
95,5 |
97,2 |
92,8 |
95 |
88,5 |
|
100 |
+5 |
+5 |
100 |
99 |
97,8 |
96,2 |
95,5 |
96,5 |
90,5 |
93 |
86,2 |
|
Минимал. |
100 |
-5 |
-5 |
102 |
101,7 |
101,5 |
101 |
100,7 |
112 |
110,5 |
111 |
109 |
100 |
0 |
0 |
102 |
101,7 |
101,5 |
101 |
100,7 |
106,4 |
105 |
105,5 |
104 |
|
100 |
+5 |
+5 |
102 |
101,7 |
101,5 |
101 |
100,7 |
101,5 |
100 |
100,7 |
99 |
Трансформаторы |
Ответвления, % |
U1TX, B |
U2TX, B |
Надбавки, % |
Т-2 |
-5 |
100 |
110,5 |
10,5 |
-2,5 |
100 |
107,7 |
7,7 |
|
0 |
100 |
105 |
5 |
|
+2,5 |
100 |
102,5 |
2,5 |
|
+5 |
100 |
100 |
0 |
|
Т-6 |
-5 |
100 |
110,5 |
10,5 |
-2,5 |
100 |
107,8 |
7,8 |
|
0 |
100 |
105 |
5 |
|
+2,5 |
100 |
102,5 |
2,5 |
|
+5 |
100 |
100 |
0 |
Режим нагрузок |
Положение переключат. ответвлений |
Потери напряжения, % |
|||||||||
На участках ВВ линии |
В трансформаторах |
На НВ линиях |
|||||||||
Т-2 |
Т-6 |
2-3 |
3-4 |
4-5 |
5-6 |
Σ |
Т-2 |
Т-6 |
Л-2 |
Л-6 |
|
максимальный |
-5 |
-5 |
1 |
1,1 |
1,5 |
0,9 |
4,5 |
-0,4 |
4 |
6,6 |
7 |
-2,5 |
-2,5 |
1 |
1,1 |
1,5 |
0,9 |
4,5 |
-0,6 |
3,8 |
6,7 |
6,9 |
|
0 |
0 |
1 |
1,1 |
1,5 |
0,9 |
4,5 |
-0,7 |
3,5 |
6,4 |
6,8 |
|
+2,5 |
+2,5 |
1 |
1,1 |
1,5 |
0,9 |
4,5 |
-0,8 |
3 |
4,4 |
6,5 |
|
+5 |
+5 |
1 |
1,1 |
1,5 |
0,9 |
4,5 |
-1 |
2,5 |
6 |
6,8 |
|
минимальный |
-5 |
-5 |
0,3 |
0,2 |
0,5 |
0,3 |
1,3 |
-0,8 |
0,2 |
1,5 |
2 |
0 |
0 |
0,3 |
0,2 |
0,5 |
0,3 |
1,3 |
-0,7 |
0,2 |
1,4 |
1,5 |
|
+5 |
+5 |
0,3 |
0,2 |
0,5 |
0,3 |
1,3 |
0,7 |
0 |
1,5 |
1,7 |
Элемент установки |
Обозначения |
Ближайший Т-2 |
Удаленный Т-6 |
||
Нагрузка, % |
|||||
100 |
25 |
100 |
25 |
||
Шины 10 кВ (точка питания |
δUш.10 |
+ 7 |
+ 3 |
+ 7 |
+ 3 |
Линия 10 кВ (потери) |
ΔU10 |
4,5 |
1,125 |
0 |
0 |
Трансформатор: а) потери |
ΔUТ |
-0,6 |
-0,15 |
+3,5 |
+0,875 |
б) надбавка постоянная |
δUТ |
+ 5 |
+ 5 |
+ 5 |
+ 5 |
в) надбавка регулируемая |
δUТ≈ |
-2,5 |
-2,5 |
-2,5 |
-2,5 |
Шины 0,4 кВ ≤ |
δUш.0,4 |
||||
ВЛ 0,38 кВ (всего) |
ΔU΄ |
||||
В т.ч. а) на внутренние сети |
ΔU" |
||||
б) на наружные сети |
ΔUдоп |
||||
Отклонение напряжения у потребителя |
δUфакт |
||||
Допустимое отклонение напряжения у потребителя |
δUдоп |
+ 5 |
- 5 |
+ 5 |
- 5 |
Ответы на контрольные вопросы:
δU факт = δUш.0,4 ΔUфакт
Потерей напряжения называют алгебраическую разность между напряжением в начале и конце линии.
Отклонением напряжения называют постепенное изменение напряжения, вызванное изменением нагрузки в течение длительного времени.
Колебанием напряжения называют кратковременное изменение напряжения (например, связанное с запуском ЭД).
А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать | |||
54344. | Сучасний урок - джерело творчості вчителя | 2.78 MB | |
Тестові завдання з геометрії. клас із використанням тестуючого комплексу MIFTests. Кожен вчитель є справжнім керівником дитячого колективу діти визнають своїх педагогів за лідерів та активно співпрацюють із ними а це означає: вчитель має власний педагогічний імідж свій особливий педагогічний почерк він конкурентоспроможний компетентний фахівець. МАТЕМАТИКА ТА ІТК У сучасному світі потреба в компютерних технологіях постійно зростає вони необхідні і вдома і на робочому місці. Систематичне використання... | |||
54345. | Комплекс игр и упражнений «Биоэнергопластика» в коррекционной работе с детьми-логопатами | 717 KB | |
Поражение верхней височной извилины приводит к тому что человек слышит слова но не понимает их смысла так как в зоне Вернике как в своеобразной картотеке хранятся все усвоенные человеком слова точнее их звуковые образы и он всю жизнь пользуется этой картотекой. Если произошло поражение этой зоны то хранящиеся там звуковые образы слов распадаются человек перестает понимать слова. При нормальном слухе он остается глухим к словам. Действительно левое полушарие отвечает: за движение правых конечностей и обеих рук за... | |||
54346. | Урок русского языка и литературного чтения | 352 KB | |
Планируемые результаты учебного предмета Русский язык общие на 4 года обучения Личностными результатами изучения русского языка в начальной школе являются: осознание языка как основного средства человеческого общения; восприятие русского языка как явление национальной культуры; понимание того что правильная устная и письменная речь является показателем индивидуальной культуры человека; способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью; способность к итоговому и пооперационному самоконтролю; ... | |||
54347. | Етапи розвязування задач за допомогою компютера | 1.3 MB | |
Для розвязання цих задач компютер озброєний найрізноманітнішим програмним забезпеченням, яке поділяється на чотири великих категорії: операційні системи, системні утиліти, системи програмування, прикладне програмне забезпечення. | |||
54348. | Інформаційно-комп’ютерні технології на уроках географії та природознавства | 83.5 KB | |
Вчителями природознавства опановано такі теми: Створення слайдових презентацій у середовищі програми MS Power Point Пошук та завантаження текстової звукової та відеоінформації з Інтернету Створення потокових презентацій відео кліпів у середовищі програми Movie Mker Створення та обробка графічної інформації засобами растрового графічного редактора dobe Photoshop. № п п Термін Тема заняття 1 Вересень Створення слайдових презентацій у середовищі програми MS Power Point. 3 Лютий Створення потокових презентацій відео кліпів у... | |||
54349. | Методика вивчення дробових чисел за курсом Математика у 5-6 класах | 334 KB | |
Організація самостійної діяльності учнів при вивченні дій ззвичайними дробами. ВСТУП Характеристика обовязкових результатів навчальних досягнень при вивченні дробових чисел Основною метою курсу математики 5-6 класів вважається: систематичний розвиток понять числа та вироблення вмінь усно та письмово робити арифметичні операції над числами формувати вміння переводити практичні задачі на мову математики підготовка учнів до вивчення курсів Алгебра та Геометрія. Форми організації усного рахунку Добре розвинені у учнів навики усної... | |||
54350. | Методика организации инновационной деятельности в школе | 142.5 KB | |
Внутренние мотивы таковы: интерес к процессу деятельности интерес к результату деятельности стремление к саморазвитию развитию какихлибо своих качеств способностей. Мотив придает смысл деятельности для человека. Проведение диагностики: Изучение мотивов трудового поведения Ваш творческий потенциал Личностные ориентации педагога Готовность педагога к работе в инновационном режиме наблюдения за работой учителя индивидуальные собеседования дали возможность заинтересовать 76 педагогов нашей школы в участии в инновационной... | |||
54351. | Методика створення ігрових зон для першокласників | 225.5 KB | |
Сюжети ігор дуже різноманітні й відображають реальні умови життя дитини. Народна педагогіка виділяє дві основні групи ігор. Дидактичні гри різновид ігор за правилами. Успіх дидактичних ігор значною мірою залежить від правильного використання в них ігрового обладнання іграшок геометричних фігур природного матеріалу шишок плодів насіння листків тощо. | |||
54352. | Вибір учительських методик відповідно до індивідуальних стилів навчання молодших школярів | 159 KB | |
Ось декілька методів читання які допомагають організувати ефективну роботу учніввізуалів з друкованими текстами. Вчитель розбиває текст на короткі частини обєднує учнів у пари і дає чіткі пояснення що вони повинні будуть робити. Навчання учніваудіалів Ученьаудіал сприймає світ через призму звуків. | |||