41920

Ручне встановлення драйвері на ОС типу Windows® 2000

Лабораторная работа

Информатика, кибернетика и программирование

Місце виконання роботи ПЕК НАУ ВЦ кабінет №145 Процес установлення драйверу: Переходимо на вкладку драйвер та натискаємо на клавішу Обновити драйверрис.1 рис.1 Потім ставимо галочку Провести пошук підходящого драйверу для пристрою рис.

Украинкский

2013-10-24

438.36 KB

8 чел.

Мінестерство освіти і науки України

Промислово-економічний коледж

Національного Авіаційного Університету

Лабораторна робота №2

«Ручне встановлення драйвері на ОС типу  Windows® 2000»

з дисципліни «периферійні пристрої ЕОМ»

 

Студенти групи         Керівник

382 - ТООТ         Яновська О.Ю.

Шмельков. В.

м. Київ 2010

Тема роботи

Ручне встановлення драйвері на ОС типу  Windows® 98

Мета роботи

Навчитися вручну встановлювати драйвера звукової карти на ОС типу  Windows® 98

Дата виконання роботи

19.10.2010р.

Місце виконання роботи

ПЕК НАУ ВЦ кабінет №145

Процес установлення драйверу:

  1.  Переходимо на вкладку «драйвер» та натискаємо на клавішу «Обновити драйвер»(рис.1)



рис.1

  1.   Потім ставимо галочку «Провести пошук підходящого драйверу для пристрою» (рис.2)

    Рис.2
  2.  В наступному вікні вибираємо місце, в якому буде проведено пошук драйверу (при необхідності можна вказати самому шлях до драйверу, для цього необхідно поставити галочку на пункт «розміщення буде вказано») (рис.3)

    Рис.3
  3.  Далі необхідно вказати шлях до драйверу на диску та натиснути кнопку «Ок» (рис.4).

    Рис.5
  4.  Потім з’являється вікно яке сповіщає про те, що виконується пошук за поданою нами адресою розміщення файлу(рис.6)


Рис. 6

  1.  Потім система нас сповіщає про те, що знайдено в системі більш підходящий драйвер (ще з’явилося тому, що на нашому комп’ютері вже встановлений драйвер на даний пристрій). Нам необхідно встановити драйвер з диску тому ми ставимо галочку «Встановити один з додатково знайдених драйверів» (рис. 7)


    Рис. 7
  2.  Далі нам необхідно вибрати той драйвер, який находиться на компакт-диску (N:\) і натиснути далі(рис.8).

    Рис.8
  3.  Далі йде процес встановлення драйверу (рис.9).


    Рис.9
  4.  Після встановлення драйверу з’являється вікно - підтвердження про те що драйвер встановлений (або не встановлений) (рис.10).


    Рис. 10

Після того як ми встановили драйвер потрібно перезавантажити систему, щоб зміни драйверу набули чинності (рис.11). Потім необхідно перевірити пристрій на робото спроможність. Для цього потрібно знову зайти до «Диспетчеру пристроїв», та подивитися чи зник знак «?» з даного пристрою, або просто відкрити музичний файл.

Рис.11


Висновок: Ми навчились вручну встановлювати драйвера звукової карти на ОС типу  Windows® 200.

Різниця між  встановленням драйверу на ОС типу Windows® 98 та між ОС типу Windows® 2000 немає.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

69965. ВЕРБАЛЬНЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ И ЧЕРТЫ ЛИЧНОСТИ СТУДЕНТА-ПСИХОЛОГА 43.13 KB
  В статье на основе парадигмы интеллекта как ментального опыта представлен анализ структуры вербального интеллекта и соотношения его факторов а также динамика функционирования вербального интеллекта в процессе формирования тематических и категориальных группировок.
69966. ЛИЧНОСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ СТУДЕНТОВ, СКЛОННЫХ К ИНТЕРНЕТ-ЗАВИСИМОМУ ПОВЕДЕНИЮ 208.5 KB
  В связи с этим в последнее десятилетие наряду с такими распространенными зависимостями как наркомания алкоголизм появился качественно новый феномен интернет-зависимость. В данной статье освещены теоретические взгляды на проблему компьютерной зависимости у студентов...
69967. Проблема осмысленности жизни и здоровья в раннем юношеском возрасте 209 KB
  Данная статья посвящена теоретическому анализу проблемы взаимосвязи осмысленности жизни и здоровья. Полетаева 2001 который в свою очередь определяет место здоровья в индивидуальной иерархии терминальных и инструментальных ценностей человека особенности мотивации в области здорового...
69968. КОГНИТИВНЫЕ МОДЕЛИ ЛИЧНОСТИ ЭТАЛОННОГО И РЕАЛЬНОГО УЧЕНИКА В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ СОЗНАНИИ: ПСИХОСЕМАНТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ 90.5 KB
  На примере сравнительного анализа когнитивных моделей личности эталонного и реального учеников доказывается что содержание эталонатеории личности школьника существующей в профессиональном сознании педагога выступает как суррогат знаний препятствующий адекватному познанию учителем личности ребенка.
69969. Психолого – акмеологическая специфика коммуникации в системе «врач-больной» 156.5 KB
  Минск старший преподаватель кафедры юридической психологии Эффективность медицинской помощи во многом зависит от умения врача общаться с пациентом. Взаимоотношения медицинского работника и больного складываются индивидуально в зависимости от особенностей состояния и личности пациента...
69970. ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СОЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 72 KB
  Теоретические основы формирования содержания профессионального социального образования предполагают рассмотрение следующих вопросов: 1 нормативные основания конструирования содержания профессионального образования; 2 специфика отражения в содержании образования глобальных...
69971. Профессионально-психологическая культура как условие готовности к работе с аномальными и одаренными детьми 34.41 KB
  Профессионально-психологическая культура будущих специалистов рассматривается как условие эффективной педагогической деятельности с данными категориями детей. В данном исследовании нам бы хотелось сделать акцент на необходимости формирования и реализации психологической...
69972. ЭКЗИСТЕНЦИОНАЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ В ИЗУЧЕНИИ ОСОБ С ПСИХОФИЗИЧЕСКИМИ НАРУШЕНИЯМИ 59.5 KB
  В статье дается сущностная характеристика экзистенциальному подходу в образовании лиц с психофизическими нарушениями экстраполируются принципы подхода. Нельзя разработать унифицированную схему обучения всех детей с нарушениями психофизического развития.
69973. ФОРМИРОВАНИЕ СИСТЕМНО-АНАЛИТИЧЕСКОГО ПОДХОДА К ОКАЗАНИЮ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ СТУДЕНЧЕСКОЙ МОЛОДЕЖИ 105 KB
  В последние десятилетия все более актуальной становится проблема оказания адекватной психологической помощи студенческой молодежи в связи с чем возникает потребность в повышении уровня компетенций психологов в области психологического консультирования.