41929

Створення малюнків за допомогою геометричних фігур

Лабораторная работа

Математика и математический анализ

Актуалізація опорних знань Види геометричних фігур. Створення малюнків за допомогою геометричних фігур. Назвіть відомі вам геометричні фігури.

Украинкский

2013-10-26

93.51 KB

11 чел.

5

Тема: Створення малюнків за допомогою геометричних фігур

Мета:

навчальна:

  1.  навчити створювати прості зображення за допомогою шаблонів геометричних фігур;
  2.  сформувати навички створення малюнків за допомогою геометричних фігур;
  3.  набути навичок самостійної творчості, створюючи комп'ютерні малюнки;

розвивальна:

  1.  розвивати художні здібності;
  2.  розвивати інтелект, уяву;
  3.  розвивати самостійне творче ставлення до роботи;
  4.  розвивати вміння робити висновки;

виховна:

  1.  формувати інтерес до комп'ютерної графіки;
  2.  виховувати культуру мовлення і культуру діалогу;
  3.  формувати навички само- і взаємооцінювання.

Тип уроку: засвоєння нових знань.

Обладнання: Операційна система Windows, графічний редактор Рait, лінійка, роздатковий матеріал.

ХІД УРОКУ

І. Організаційний етап

Привітання. Підготовка учнів до уроку. Організувати учнів на навчальний процес. Відмітити відсутніх учнів. Проведення інструктажу з ТБ та повторення правил поведінки в комп'ютерному класі.

II. Актуалізація опорних знань

  1.  Види геометричних фігур.
  2.  Асоціація та спостереження їх у навколишньому середовищі.
  3.  Створення малюнків за допомогою геометричних фігур.
  4.  Конструювання. Квадрат-танграм.
  5.  Назвіть відомі вам геометричні фігури. (Відповіді учнів)
  6.  Так, правильно! Це квадрат, коло, трикутник, прямокутник, ромб, еліпс (овал), пряма лінія. Які їх властивості? Хто з вас зможе накреслити ці фігури на дошці?

•   Де в навколишньому середовищі ви зустрічалися з моделями геометричних фігур?

(Світлофор три кола; ґудзики, монети, схожі на коло; дорожні знаки трикутники, квадрати; аркуш зошита, підручник прямокутники, намальований огірок овал (еліпс)).

ІІІ.    Повідомлення теми та мети уроку

Учні записують тему уроку в зошити.

Викладення нової теми, підбір завдань.

На комп'ютері теж можна малювати за допомогою кола, трикутника, квадрата, прямокутника. Сьогодні на уроці ви навчитеся це робити.

На екрані є дві вертикальні смуги праворуч та ліворуч, а між ними біле поле. На лівій смузі розташовані так звані інструменти геометричні фігури, за допомогою яких можна створювати малюнок. Серед них є коло, квадрат, трикутник (червоного, синього, зеленого та жовтого кольорів). Щоб намалювати будь-яку фігуру, слід лівою кнопкою мишки натиснути на неї, а потім клацнути на білому полі. На смузі праворуч пропонується вибрати колір для малювання довільної (хвилястої) та прямої лінії. Під цією смугою знизу є прямокутник, у якому відзначається вибраний колір лінії. Внизу екрана є дві кнопки кнопка повернення в початкове меню («МЕНЮ») та кнопка «ОЧИСТИТИ» для очистки екрана.

(Учитель пропонує поглянути на екран одного комп'ютера, на якому створено малюнок.)

ІV. Первинна перевірка розуміння вивченого

Щоб намалювати будиночок, можна використовувати такі геометричні фігури.

Учні називають.

• Розгляньте малюнки та скажіть, з яких фігур вони складаються. Домалюйте предмети за пунктиром.

(Учні виконують завдання на роздавальних картках.)

•   Спробуйте самі «заховати» фігури на своїх малюнках у зошиті.

(Пропонується зробити в зошиті різнокольоровими олівцями малюнки.)

V. Застосування знань та навичок

Практичні вправи на комп'ютері, фізкульт-хвилинка, вправи для очей.

Тепер вам пропонується створити малюнок на комп'ютері. Потім ми разом з вами виберемо найкращий та найцікавіший малюнок. Його виконавці отримують найкращий бал.

Учні сідають за комп'ютери по двоє та виконують завдання.

Після виконання всі разом учні проходять біля комп'ютерів та переглядають малюнки, відзначають кращий малюнок.

Вчитель нагадує про виконання вправ для очей, учні проводять фізкульт-хвилинку.

Слухати ми перестали

І тепер всі дружно встали.

Будем ми відпочивати,

Нумо, вправу починати:

Руки вгору, руки вниз

І легесенько нагнись.

Покрутились, повертілись.

На хвилинку зупинились.

Пострибали, пострибали,

Раз присіли, другий встали,

Всі за парти посідали,

Вчитись знову ми почали.

VI. Узагальнення та систематизація знань

Мабуть, ви чули слово «ТАНГРАМ». Що воно означає?

Танграм це слово з китайської мови, означає воно «сім фігур». Це старовинна китайська гра на складання різноманітних предметів з семи фігур. Ви ж любите грати? Давайте пограємо разом з вами. Правила дуже прості.

  1.  З усіх семи фігур скласти потрібний малюнок.
  2.  Накладати одну фігуру на іншу не можна.

Потренувавшись, спробуйте дотримуватися такого правила: у кожній моделі слід використовувати всі сім фігур.

А щоб легше було вам орієнтуватися, відгадайте загадки та складіть фігуру-відповідь.

Загадки

  1.  Влітку сіренький, а взимку біленький, Довгі вуха має, швидко стрибає. (Заєць)
  2.  В темнім лісі проживає, Довгий хвіст пухнастий має. їй на місці не сидиться,

Ну, а звуть її ... {лисиця)

3. Пасемо корівку Линю.

Му-у! нам дякує вона.

 Найсолодше в Лині нині

Молоко бо вже весна. (Корівка)

VII. Контроль та самоконтроль знань та навичок

(Учитель контролює та відзначає правильно виконані завдання.)

VI. Корекція знань та навичок

Питання до класу:

  1.  Як створити малюнок за допомогою геометричних фігур?
  2.  Де (з якого боку) розташовані трикутники, квадрати та коло в комп'ютерній програмі?
  3.  Що знаходиться на смужці праворуч?
  4.  Чи можна малювати хвилясті та прямі лінії?
  5.  Як вибрати колір лінії?
  6.  Де показується вибраний колір для малювання лінії?
  7.  Що знаходиться вкінці екрана? Які там є кнопки?
  8.  Для чого вони служать?

IX. Домашнє завдання

Виріжте з кольорового картону великий квадрат-танграм. Розріжте його по лініях на сім частин за зразком. Придумайте свої моделі з цих геометричних фігур.

XI. Підбиття підсумків

Отже, на уроці ви ознайомились із найпростішим графічним редактором, який дає змогу намалювати свої перші малюнки на комп'ютері.

На уроці дуже добре працювали такі учні:……….

Цим учням удома необхідно попрацювати:……....


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

46768. Финансы как социально-экономическая категория. Сущность и роль финансов в рыночной экономике 29.49 KB
  3осуществляется воздействие на развитие финансов в низовых структурах общества и укрепление финансового положения предприятия. Сущность финансов проявляется через их функции: 1Распределительная распределение и перераспределение общей суммы финансовых ресурсов предприятия 2Контрольная контроль за результатами финансовой деятельности предприятия процессом формирования распределения и использования финансовых ресурсов в соответствии с планами 3Регулирующая вмешательство государства через финансы в процессе воспроизводства:...
46773. Реконструкція будівель 29.5 KB
  Реконструкцію слід проводити у чіткій відповідності до проекту виконання робіт у якому розроблено методи і терміни їх виконання. Низька культура виробництва та зволікання зі строками робіт досить часто призводять до того що ще міцні будівлі у період реконструкції або після її закінчення потребують додаткового підсилення несівних конструкцій мають тріщини у стінах та інших конструкціях чи підвищену їхню вологість. Відомо два організаційнотехнологічних прийоми реконструкції: 1 виконання всіх робіт із розбирання старих конструкцій а...
46774. Расчет многофункционального контроллера МФК3000 4.46 MB
  Контроллер предназначен для измерения, контроля, регулирования, диагностики и управления производственными процессами, технологическими линиями и агрегатами средней и высокой сложности, в том числе для применения в системах противоаварийной защиты (ПАЗ).
46775. Л.С.Выготский «Проблема умственной отсталости» 29.5 KB
  Воля этот рычаг всех действий всех способностей отсутствует у умственно отсталого ребенка. Новая теория соглашается признать только две особенности отличающие интеллект слабоумного от интеллекта нормального ребенка. Тугоподвижность психических систем у отсталого ребенка при известных обстоятельствах может привести к тому что заместительная функция будет обнаруживаться не слабее а сильнее чем у нормального ребенка. Слабоумный ребенок не обнаруживает тех ступенчатых связных...
46776. The United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland 30 KB
  The United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland is situated on the British Isles. It consists of four parts: England, Wales, Scotland and Northern Ireland