41929

Створення малюнків за допомогою геометричних фігур

Лабораторная работа

Математика и математический анализ

Актуалізація опорних знань Види геометричних фігур. Створення малюнків за допомогою геометричних фігур. Назвіть відомі вам геометричні фігури.

Украинкский

2013-10-26

93.51 KB

14 чел.

5

Тема: Створення малюнків за допомогою геометричних фігур

Мета:

навчальна:

  1.  навчити створювати прості зображення за допомогою шаблонів геометричних фігур;
  2.  сформувати навички створення малюнків за допомогою геометричних фігур;
  3.  набути навичок самостійної творчості, створюючи комп'ютерні малюнки;

розвивальна:

  1.  розвивати художні здібності;
  2.  розвивати інтелект, уяву;
  3.  розвивати самостійне творче ставлення до роботи;
  4.  розвивати вміння робити висновки;

виховна:

  1.  формувати інтерес до комп'ютерної графіки;
  2.  виховувати культуру мовлення і культуру діалогу;
  3.  формувати навички само- і взаємооцінювання.

Тип уроку: засвоєння нових знань.

Обладнання: Операційна система Windows, графічний редактор Рait, лінійка, роздатковий матеріал.

ХІД УРОКУ

І. Організаційний етап

Привітання. Підготовка учнів до уроку. Організувати учнів на навчальний процес. Відмітити відсутніх учнів. Проведення інструктажу з ТБ та повторення правил поведінки в комп'ютерному класі.

II. Актуалізація опорних знань

  1.  Види геометричних фігур.
  2.  Асоціація та спостереження їх у навколишньому середовищі.
  3.  Створення малюнків за допомогою геометричних фігур.
  4.  Конструювання. Квадрат-танграм.
  5.  Назвіть відомі вам геометричні фігури. (Відповіді учнів)
  6.  Так, правильно! Це квадрат, коло, трикутник, прямокутник, ромб, еліпс (овал), пряма лінія. Які їх властивості? Хто з вас зможе накреслити ці фігури на дошці?

•   Де в навколишньому середовищі ви зустрічалися з моделями геометричних фігур?

(Світлофор три кола; ґудзики, монети, схожі на коло; дорожні знаки трикутники, квадрати; аркуш зошита, підручник прямокутники, намальований огірок овал (еліпс)).

ІІІ.    Повідомлення теми та мети уроку

Учні записують тему уроку в зошити.

Викладення нової теми, підбір завдань.

На комп'ютері теж можна малювати за допомогою кола, трикутника, квадрата, прямокутника. Сьогодні на уроці ви навчитеся це робити.

На екрані є дві вертикальні смуги праворуч та ліворуч, а між ними біле поле. На лівій смузі розташовані так звані інструменти геометричні фігури, за допомогою яких можна створювати малюнок. Серед них є коло, квадрат, трикутник (червоного, синього, зеленого та жовтого кольорів). Щоб намалювати будь-яку фігуру, слід лівою кнопкою мишки натиснути на неї, а потім клацнути на білому полі. На смузі праворуч пропонується вибрати колір для малювання довільної (хвилястої) та прямої лінії. Під цією смугою знизу є прямокутник, у якому відзначається вибраний колір лінії. Внизу екрана є дві кнопки кнопка повернення в початкове меню («МЕНЮ») та кнопка «ОЧИСТИТИ» для очистки екрана.

(Учитель пропонує поглянути на екран одного комп'ютера, на якому створено малюнок.)

ІV. Первинна перевірка розуміння вивченого

Щоб намалювати будиночок, можна використовувати такі геометричні фігури.

Учні називають.

• Розгляньте малюнки та скажіть, з яких фігур вони складаються. Домалюйте предмети за пунктиром.

(Учні виконують завдання на роздавальних картках.)

•   Спробуйте самі «заховати» фігури на своїх малюнках у зошиті.

(Пропонується зробити в зошиті різнокольоровими олівцями малюнки.)

V. Застосування знань та навичок

Практичні вправи на комп'ютері, фізкульт-хвилинка, вправи для очей.

Тепер вам пропонується створити малюнок на комп'ютері. Потім ми разом з вами виберемо найкращий та найцікавіший малюнок. Його виконавці отримують найкращий бал.

Учні сідають за комп'ютери по двоє та виконують завдання.

Після виконання всі разом учні проходять біля комп'ютерів та переглядають малюнки, відзначають кращий малюнок.

Вчитель нагадує про виконання вправ для очей, учні проводять фізкульт-хвилинку.

Слухати ми перестали

І тепер всі дружно встали.

Будем ми відпочивати,

Нумо, вправу починати:

Руки вгору, руки вниз

І легесенько нагнись.

Покрутились, повертілись.

На хвилинку зупинились.

Пострибали, пострибали,

Раз присіли, другий встали,

Всі за парти посідали,

Вчитись знову ми почали.

VI. Узагальнення та систематизація знань

Мабуть, ви чули слово «ТАНГРАМ». Що воно означає?

Танграм це слово з китайської мови, означає воно «сім фігур». Це старовинна китайська гра на складання різноманітних предметів з семи фігур. Ви ж любите грати? Давайте пограємо разом з вами. Правила дуже прості.

  1.  З усіх семи фігур скласти потрібний малюнок.
  2.  Накладати одну фігуру на іншу не можна.

Потренувавшись, спробуйте дотримуватися такого правила: у кожній моделі слід використовувати всі сім фігур.

А щоб легше було вам орієнтуватися, відгадайте загадки та складіть фігуру-відповідь.

Загадки

  1.  Влітку сіренький, а взимку біленький, Довгі вуха має, швидко стрибає. (Заєць)
  2.  В темнім лісі проживає, Довгий хвіст пухнастий має. їй на місці не сидиться,

Ну, а звуть її ... {лисиця)

3. Пасемо корівку Линю.

Му-у! нам дякує вона.

 Найсолодше в Лині нині

Молоко бо вже весна. (Корівка)

VII. Контроль та самоконтроль знань та навичок

(Учитель контролює та відзначає правильно виконані завдання.)

VI. Корекція знань та навичок

Питання до класу:

  1.  Як створити малюнок за допомогою геометричних фігур?
  2.  Де (з якого боку) розташовані трикутники, квадрати та коло в комп'ютерній програмі?
  3.  Що знаходиться на смужці праворуч?
  4.  Чи можна малювати хвилясті та прямі лінії?
  5.  Як вибрати колір лінії?
  6.  Де показується вибраний колір для малювання лінії?
  7.  Що знаходиться вкінці екрана? Які там є кнопки?
  8.  Для чого вони служать?

IX. Домашнє завдання

Виріжте з кольорового картону великий квадрат-танграм. Розріжте його по лініях на сім частин за зразком. Придумайте свої моделі з цих геометричних фігур.

XI. Підбиття підсумків

Отже, на уроці ви ознайомились із найпростішим графічним редактором, який дає змогу намалювати свої перші малюнки на комп'ютері.

На уроці дуже добре працювали такі учні:……….

Цим учням удома необхідно попрацювати:……....


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

63985. РАЗРАБОТКА УЧЕБНОГО МУЛЬТИМОДАЛЬНОГО ПОДКОРПУСА НЕМЕЦКОГО ЯЗЫКА 2.16 MB
  Корпусный подход или метод лингвистического исследования основанный на корпусах текстов ориентирован на прикладное изучение языка его функционирование в реальных средах и текстах что важно для преподавания языка. В основном все они направлены на изучение английского языка.
63986. Проекторы фирмы BARCO 597.37 KB
  Штат компании составляет 3500 работников BRCO работает в более 90 стран мира и фокусируется на создании продуктов профессиональной визуализации В 1979 году кампания выпустила свой первый цифровой проектор для организации видео показов во время авиаперелетов...
63987. ЗЕМЕЛЬНЫЙ ФОНД КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ: СТРУКТУРА НАЗНАЧЕНИЯ ЗЕМЕЛЬ И ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ 1.97 MB
  Цель данной работы - рассмотреть структуру назначения земельного фонда РФ и Краснодарского края. Указанная цель определила постановку следующих исследовательских задач: проанализировать общую характеристику земельного фонда РФ; провести структурный анализ...
63989. АНАЛИЗ СИСТЕМЫ УЧЕТА И ВНУТРЕННЕГО КОНТРОЛЯ ЗА ДВИЖЕНИЕМ ДЕНЕЖНЫХ СРЕДСТВ НА ПРЕДПРИЯТИИ 280.85 KB
  Цель исследования – разработать пути совершенствования учёта денежных средств на предприятии ЗАО Туринский ЦБЗ. Степень внедрения – рекомендации и предложения нашли применение в практической деятельности ЗАО Туринский ЦБЗ.
63990. Словообразование в американском варианте современного английского языка 476 KB
  Основные различия американского и британского вариантов английского языка. Проблема определения мирового статуса американского варианта английского языка. Американский вариант английского языка в современном мире.
63991. Тактика осмотра места происшествия 442.5 KB
  Целью данной дипломной работы является рассмотрение понятия, сущности осмотра места происшествия, а также тактики осмотра места происшествия в помещении. Для достижения указанной цели нужно найти ответы на следующие вопросы: изучить сущность осмотра места происшествия...
63992. Особенности представлений о браке у мужчин и женщин с различными уровнями удовлетворенности браком 556.5 KB
  Ценностные ориентации супругов в браке. Межличностное взаимодействие супругов представляет основу семейного благополучия и психологического комфорта ее членов. Качество брачных отношений во многом обусловлено совместимостью супругов социальным и психофизическим...
63993. Учет затрат и калькулирования себестоимости продукции животноводства на примере ООО «Лидер» 116.52 KB
  Задачи процесса производства продукции и нормативные документы. Методы учета затрат и калькулирование себестоимости продукции. Синтетический и аналитический учет затрат на производство продукции животноводства.