41929

Створення малюнків за допомогою геометричних фігур

Лабораторная работа

Математика и математический анализ

Актуалізація опорних знань Види геометричних фігур. Створення малюнків за допомогою геометричних фігур. Назвіть відомі вам геометричні фігури.

Украинкский

2013-10-26

93.51 KB

13 чел.

5

Тема: Створення малюнків за допомогою геометричних фігур

Мета:

навчальна:

  1.  навчити створювати прості зображення за допомогою шаблонів геометричних фігур;
  2.  сформувати навички створення малюнків за допомогою геометричних фігур;
  3.  набути навичок самостійної творчості, створюючи комп'ютерні малюнки;

розвивальна:

  1.  розвивати художні здібності;
  2.  розвивати інтелект, уяву;
  3.  розвивати самостійне творче ставлення до роботи;
  4.  розвивати вміння робити висновки;

виховна:

  1.  формувати інтерес до комп'ютерної графіки;
  2.  виховувати культуру мовлення і культуру діалогу;
  3.  формувати навички само- і взаємооцінювання.

Тип уроку: засвоєння нових знань.

Обладнання: Операційна система Windows, графічний редактор Рait, лінійка, роздатковий матеріал.

ХІД УРОКУ

І. Організаційний етап

Привітання. Підготовка учнів до уроку. Організувати учнів на навчальний процес. Відмітити відсутніх учнів. Проведення інструктажу з ТБ та повторення правил поведінки в комп'ютерному класі.

II. Актуалізація опорних знань

  1.  Види геометричних фігур.
  2.  Асоціація та спостереження їх у навколишньому середовищі.
  3.  Створення малюнків за допомогою геометричних фігур.
  4.  Конструювання. Квадрат-танграм.
  5.  Назвіть відомі вам геометричні фігури. (Відповіді учнів)
  6.  Так, правильно! Це квадрат, коло, трикутник, прямокутник, ромб, еліпс (овал), пряма лінія. Які їх властивості? Хто з вас зможе накреслити ці фігури на дошці?

•   Де в навколишньому середовищі ви зустрічалися з моделями геометричних фігур?

(Світлофор три кола; ґудзики, монети, схожі на коло; дорожні знаки трикутники, квадрати; аркуш зошита, підручник прямокутники, намальований огірок овал (еліпс)).

ІІІ.    Повідомлення теми та мети уроку

Учні записують тему уроку в зошити.

Викладення нової теми, підбір завдань.

На комп'ютері теж можна малювати за допомогою кола, трикутника, квадрата, прямокутника. Сьогодні на уроці ви навчитеся це робити.

На екрані є дві вертикальні смуги праворуч та ліворуч, а між ними біле поле. На лівій смузі розташовані так звані інструменти геометричні фігури, за допомогою яких можна створювати малюнок. Серед них є коло, квадрат, трикутник (червоного, синього, зеленого та жовтого кольорів). Щоб намалювати будь-яку фігуру, слід лівою кнопкою мишки натиснути на неї, а потім клацнути на білому полі. На смузі праворуч пропонується вибрати колір для малювання довільної (хвилястої) та прямої лінії. Під цією смугою знизу є прямокутник, у якому відзначається вибраний колір лінії. Внизу екрана є дві кнопки кнопка повернення в початкове меню («МЕНЮ») та кнопка «ОЧИСТИТИ» для очистки екрана.

(Учитель пропонує поглянути на екран одного комп'ютера, на якому створено малюнок.)

ІV. Первинна перевірка розуміння вивченого

Щоб намалювати будиночок, можна використовувати такі геометричні фігури.

Учні називають.

• Розгляньте малюнки та скажіть, з яких фігур вони складаються. Домалюйте предмети за пунктиром.

(Учні виконують завдання на роздавальних картках.)

•   Спробуйте самі «заховати» фігури на своїх малюнках у зошиті.

(Пропонується зробити в зошиті різнокольоровими олівцями малюнки.)

V. Застосування знань та навичок

Практичні вправи на комп'ютері, фізкульт-хвилинка, вправи для очей.

Тепер вам пропонується створити малюнок на комп'ютері. Потім ми разом з вами виберемо найкращий та найцікавіший малюнок. Його виконавці отримують найкращий бал.

Учні сідають за комп'ютери по двоє та виконують завдання.

Після виконання всі разом учні проходять біля комп'ютерів та переглядають малюнки, відзначають кращий малюнок.

Вчитель нагадує про виконання вправ для очей, учні проводять фізкульт-хвилинку.

Слухати ми перестали

І тепер всі дружно встали.

Будем ми відпочивати,

Нумо, вправу починати:

Руки вгору, руки вниз

І легесенько нагнись.

Покрутились, повертілись.

На хвилинку зупинились.

Пострибали, пострибали,

Раз присіли, другий встали,

Всі за парти посідали,

Вчитись знову ми почали.

VI. Узагальнення та систематизація знань

Мабуть, ви чули слово «ТАНГРАМ». Що воно означає?

Танграм це слово з китайської мови, означає воно «сім фігур». Це старовинна китайська гра на складання різноманітних предметів з семи фігур. Ви ж любите грати? Давайте пограємо разом з вами. Правила дуже прості.

  1.  З усіх семи фігур скласти потрібний малюнок.
  2.  Накладати одну фігуру на іншу не можна.

Потренувавшись, спробуйте дотримуватися такого правила: у кожній моделі слід використовувати всі сім фігур.

А щоб легше було вам орієнтуватися, відгадайте загадки та складіть фігуру-відповідь.

Загадки

  1.  Влітку сіренький, а взимку біленький, Довгі вуха має, швидко стрибає. (Заєць)
  2.  В темнім лісі проживає, Довгий хвіст пухнастий має. їй на місці не сидиться,

Ну, а звуть її ... {лисиця)

3. Пасемо корівку Линю.

Му-у! нам дякує вона.

 Найсолодше в Лині нині

Молоко бо вже весна. (Корівка)

VII. Контроль та самоконтроль знань та навичок

(Учитель контролює та відзначає правильно виконані завдання.)

VI. Корекція знань та навичок

Питання до класу:

  1.  Як створити малюнок за допомогою геометричних фігур?
  2.  Де (з якого боку) розташовані трикутники, квадрати та коло в комп'ютерній програмі?
  3.  Що знаходиться на смужці праворуч?
  4.  Чи можна малювати хвилясті та прямі лінії?
  5.  Як вибрати колір лінії?
  6.  Де показується вибраний колір для малювання лінії?
  7.  Що знаходиться вкінці екрана? Які там є кнопки?
  8.  Для чого вони служать?

IX. Домашнє завдання

Виріжте з кольорового картону великий квадрат-танграм. Розріжте його по лініях на сім частин за зразком. Придумайте свої моделі з цих геометричних фігур.

XI. Підбиття підсумків

Отже, на уроці ви ознайомились із найпростішим графічним редактором, який дає змогу намалювати свої перші малюнки на комп'ютері.

На уроці дуже добре працювали такі учні:……….

Цим учням удома необхідно попрацювати:……....


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

62049. Демократические выборы и политические партии 23.62 KB
  Запишем определение мажоритарной избирательной системы. Мажоритарная избирательная система Какие же плюсы это системы Запишем. Плюсы системы: Минусы системы: кто избирается в РФ по данной избирательной системе на сколько лет избирается...
62050. Способы и средства транспортировки пострадавших 17.04 KB
  Транспортировка пострадавших требует от спасателей знания приемов и навыков выполнения этой работы в зависимости от состояния пострадавшего и степени его травмирования наличия специальных средств для транспортировки...
62051. Виртуальное путешествие по Литве 20.02 KB
  Цель: Сделать урок разнообразным и интересным, познакомить с обычаями и культурой. Задачи: Образовательная: познакомить с Литвой, её географией, литературой. Воспитательная: воспитывать любовь к родной стране, интерес к её географии, литературе: сказкам и легендам.
62052. Птицы осенью 16.75 KB
  Птички улетели Стали дни короче Солнышка не видно Тёмны тёмны ночи Появление таблички Перелётные птицы– Как вы думаете о чём мы будем говорить сегодня на уроке Отвечают на вопросы Выдвигают гипотезы.
62053. Осень 18.86 KB
  Задачи: Образовательные: познакомить детей с понятием окружающий мир; расширить представление обучающихся о приметах осени; формировать у детей понятия живая и неживая природа. Но ведь природа тоже бывает разная живая и неживая.
62054. Внутрішня будова Землі. Мінерали та гірські породи 53.02 KB
  Сформувати в учнів поняття про властивості гірських порід та мінералів. Сприяти розвитку навичок дослідження обєктів природи при описі зразків гірських порід та мінералів за зовнішніми ознаками.