4194

Табличний процесор Excel

Конспект урока

Информатика, кибернетика и программирование

Табличний процесор Excel Мета: Нагадати і закріпити принципи обробки даних, принципи побудови діаграм і графіків, принципи систематизації та аналізу даних, поданих у таблиці, розвивати вміння використовувати електронні таблиці в навчальній діяльност...

Украинкский

2012-11-14

667 KB

18 чел.

Табличний процесор Excel

Мета: Нагадати і закріпити принципи обробки даних, принципи побудови діаграм і графіків, принципи систематизації та аналізу даних, поданих у таблиці, розвивати вміння використовувати електронні таблиці в навчальній діяльності, спонукати учнів до критичного мислення, розкривати роль ІТ в житті людини.

Обладнання. Табличний процесор, картки із завданнями, комп’ютери.

Тип уроку: урок узагальнення і систематизації знань.

Хто добре підготувався до бою, той наполовину його виграв.

Сервантес.

Хід уроку

І. Організація класу.

  1.  підготовка до уроку;
  2.  об’єднання класу у групи;
  3.  затвердження трьох учнів в якості суддівської команди;

ІІ. Систематизація та узагальнення знань (Додаток 10).

1. Завдання-конкурс «Для того, щоб …»

І Група

  •  Для того, щоб змінити ширину стовпця треба …
    •  Для того, щоб заповнити комірки послідовністю чисел треба …
    •  Для того, щоб у комірці розмістити текст у декілька рядків треба …
    •  Для того, щоб створити формулу в комірці треба ...
    •  Для того, щоб присвоїти ім’я комірці або діапазону комірок треба …
    •  Для того, щоб змінити розміри діаграми треба…
    •  Для того, щоб використати розширений фільтр треба …

ІІ Група

  •  Для того, щоб об’єднати кілька суміжні комірок треба …
    •  Для того, щоб вирівняти записи в комірках треба …
    •  Для того, щоб скопіювати формат із однієї комірки на інші треба …
    •  Для того, щоб надрукувати таблицю або вибрані аркуші таблиці треба …
    •  Для того, щоб створити діаграму треба …
    •  Для того, щоб увімкнути фільтрування даних таблиці треба …
    •  Для того, щоб провести пошук потрібної інформації в таблиці треба …

Кожне питання оцінюється по 1 балу для групи. Якщо група не відповіла на поставлене питання то вона втрачає бал, а право відповіді надається другій групі. Суддівська команда виставляє відповідні бали групам.

  1.  Завдання-конкурс «Розгадай кросворд»

Виконання цього завдання оцінюється в 2 бали для групи. Учням групи роздаються бланки з кросвордами.

  1.  Завдання-конкурс «Склади правильну послідовність»

Виконання завдання оцінюється в 10 балів для кожного учня. Учням видаються бланки із тестами.

І Група

1. Для створення формули з використанням математичних операторів (завдання комірок за допомогою миші) потрібно:

  1.  набрати знак рівності «=»;
  2.  набрати знак арифметичної операції;
  3.  виділити комірку, в яку потрібно ввести формулу;
  4.  клацнути по наступній комірці, адресу якої потрібно ввести у формулу;
  5.  клацнути лівою кнопкою миші по комірці, адресу якої потрібно ввести у формулу;
  6.  натиснути Еnter.

2. Для зміни типу діаграми потрібно:

  1.  у діалоговому вікні Тип диаграммы вибрати потрібний тип;
  2.  виділити діаграму, тип якої потрібно змінити;
  3.  викликати контекстне меню діаграми;
  4.  клацнути по кнопці ОК;
  5.  вибрати команду Тип диаграммы.

3. Для переміщення даних методом drag- and-drop потрібно:

  1.  помістити курсор на межу виділення (курсор набуде вигляду стрілки);
  2.  відпустити кнопку миші;
  3.  виділити діапазон комірок, який потрібно перемістити;
  4.  натиснути ліву кнопку миші і, не відпускаючи її, переміщувати виділений діапазон у нове місце.

4. Щоб додати до діаграми назви, потрібно:

  1.  вибрати вкладнику Заголовки;
  2.  викликати контекстне меню діаграми;
  3.  клацнути по кнопці ОК;
  4.  встановити потрібні опції;
  5.  вибрати команду Параметри диаграммы.

5. Щоб додати до діаграми лінії сітки, потрібно:

  1.  клацнути по кнопці ОК;
  2.  вибрати вкладнику Линии сетки;
  3.  викликати котекстне меню діаграми;
  4.  вибрати команду Параметри диаграммы;
  5.  встановити потрібні опції.

ІІ Група

1. Для створення числової послідовності потрібно:

  1.  виділити діапазон уведення чисел;
  2.  відпустити кнопку миші;
  3.  ввести 2 числових значення в сусідніх комірках;
  4.  позначити маркером Автозаполнителя діапазон сусідніх комірок, які потрібно заповнити.

2. Для вирівнювання даних потрібно:

  1.  вибрати вкладнику Выравнивание;
  2.  вибрати команду Формат/ Ячейки або вибрати команду Формат ячеек із контекстного меню;
  3.  виділити діапазон комірок, що містить дані, які потрібно вирівнювати;
  4.  клацнути по кнопці ОК;
  5.  вибрати спосіб вирівнювання По левому краю, По центру, По правому краю.

3. Для переміщення діаграми потрібно:

  1.  встановити на діаграмі курсор і натиснути ліву кнопку миші;
  2.  виділити діаграму;
  3.  не відпускаючи лівої кнопки миші, перемістити діаграму на нове місце;
  4.  відпустити ліву кнопку миші.

4. Для редагування функції за допомогою майстра функцій потрібно:

  1.  вибрати команду Вставка/Функция;
  2.  клацнути по кнопці ОК;
  3.  змінити необхідні аргументи;
  4.  виділити комірку, в якій потрібно виправити функцію.

5. Для доповнення даних до діаграми або вилучення їх потрібно:

  1.  вибрати команду Исходные данные;
  2.  клацнути по кнопці ОК;
  3.  зробити активною діаграму або лист діаграми, в якій потрібно змінити дані;
  4.  внести зміни у діапазон з даними;
  5.  викликати контектсне меню вибраного об'єкта.

  1.  Завдання-конкурс «Розв’яжи задачу»

Виконання завдання оцінюється в 10 балів для кожного учня за правильно розв’язану задачу. Учні розв’язують задачі з використанням ПК.

Задача 1.

У таблиці наведені клінічні симптоми в дітей, хворих на рахіт І ступеня (обстежено 90 дітей):

Нервова система

Посилення пітливості

76

Зростання загальної слабкості

27

Психомоторне відставання

41

Емоціональна лабільність, здригування

49

М’язова система

М’язова гіпотонія

14

Підвищена рухомість суглобів

13

Поява запорів

54

Побудувати електронну таблицю, вирахувати співвідношення кожного з клінічних симптомів від загальної кількості, побудувати діаграму, від форматувати таблицю й діаграму.

Задача 2.

В результаті аналізу анамнестичних даних 50 дітей встановлено клінічні ознаки сидеропенічного синдрому в дітей раннього віку:

Клінічні ознаки

Кількість дітей

Блідість шкіри і слизових оболонок

49

Порушення структури волосся і нігтів

15

Сухість шкіри

11

Ангулярний стоматит

5

Атрофія сосочків язика

4

Дисфагія і диспепсичні розлади

38

Астеновсгстативний синдром

44

Функціональний систолічний

28

Тахікардія

49

Приглушеність тонів серця

29

Побудувати електронну таблицю, вирахувати співвідношення кожної з клінічних ознак від загальної кількості обстежених, побудувати діаграму, від форматувати таблицю й діаграму.

ІІІ. Підсумок уроку

  1.  Суддівське журі підраховує загальну кількість балів і оголошує переможця.
    1.  Виставлення оцінок за результатами висновків журі.

IV. Домашнє завдання: повторити - §1-6, Розділ 1, Ч 2; підготуватися до контрольної роботи.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

24255. Роль связей с общественностью . Определения. Функции PR в обществе и организации 38 KB
  Роль связей с общественностью . 3е издание международного Вебстерского толкового словаря: PR как наука и искусство налаживания взаимного понимания и доброжелательности между личностью фирмой или учреждением и общественностью.Брум предложили следующее определение: PR это функция управления способствующая налаживанию или поддержанию взаимовыгодных связей между организацией и общественностью от которой зависит ее успех или неудача. В основном они сосредоточены на отдельном признаке или направлении деятельности специалистов в области...
24256. Этапы становления и развития PR в России и мире 27.5 KB
  мнение убежде агитация. мнение. книга Кристаллизуя общественное мнение. Задача ПР – помочь ориентироваться в обве получать правдивую инфцию и формировать собственное мнение.
24257. Особенности использования Интернет-технологий в PR 40.5 KB
  Особенности использования Интернеттехнологий в PR Первая сеть компьютеров возникла в США в начале 60х годов ХХ столетия. Этот событие принято называть днем рождения Интернет. Эту сеть стали называть глобальной сетью Интернет. Чтобы Интернет постоянно и надежно работала ее основу составляют специальные компьютерные комплексы провайдеры.
24258. ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩИХСЯ ГИМНАЗИИ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА И ВО ВНЕУРОЧНОЕ ВРЕМЯ 31.12 KB
  В Концепции модернизации казахстанского образования ставится задача по формированию «целостной системы универсальных знаний, умений, навыков, а также опыта самостоятельной деятельности и личной ответственности обучающихся, то есть ключевых компетенций, определяющих современное качество содержания образования».
24259. PR как профессия. Профессиональные коммуникации 35.5 KB
  При подготовке этих заявлений ПРспециалисты сами часто активно участвуют как в их разработке так и в оглашении политики компании. ПРотдел разрабатывает и публикует в средствах информации сведения о деятельности компании отвечает на вопросы журналистов готовит и размещает рекламные материалы о корпорации в целом институциональная реклама и ее отдельных подразделениях. ПРотдел поддерживает постоянные связи с государственными учреждениями местного и республиканского уровня; непосредственно участвует в разработке программ направленных на...
24260. Познание музыки как педагогическая проблема 46.17 KB
  То, что музыкальное искусство является искусством «интонируемого смысла» принимается на сегодняшний день всеми. Интонация - специфическая черта музыки, в то же время она связывает ее с другими видами искусства. Освоение учителями интонационных особенностей того или иного вида искусства позволило вести разговор с детьми языком самого искусства.
24262. Мы вправе знать, что носим (Названия одежды) 42.04 KB
  Определить источники заимствования слов со значением одежда, из каких языков они пришли в русский, выяснить происхождение слов, провести анкетирование школьников, составить буклет и краткий словарь иностранных и исконно русских слов.
24263. Структура имиджа 34.5 KB
  Структура имиджа Одним из важных аспектов общего восприятия и оценки организации является впечатление которое она производит то есть ее имидж образ. Имидж объективный фактор играющий существенную роль в оценке любого социального явления или процесса. Понятие имидж происходит от латинского imago связанного с латинским словом imitari означающего имитировать . Согласно толковому словарю Вебстера имидж это искусственная имитация или преподнесение внешней формы какоголибо объекта и особенно лица.