42639

ДОСЛІДЖЕННЯ ВКАЗІВНИХ ТИПІВ ДАНИХ

Лабораторная работа

Информатика, кибернетика и программирование

Значення змінної покажчика може бути присвоєно іншому покажчикові якщо їх типи є ідентичними. Покажчикові може бути присвоєно пусте значення null яке вказує на абстрактний неіснуючий об’єкт. Розіменування дозволяє отримати доступ до значення об’єкту на якій вказує покажчик. Розмір значення змінної залежить від її типу.

Украинкский

2013-10-30

71.5 KB

7 чел.

Лабораторна робота №4.

ДОСЛІДЖЕННЯ ВКАЗІВНИХ ТИПІВ ДАНИХ

Теоретичні відомості

Програмні об’єкти розташовуються у пам’яті комп’ютера. Пам’ять комп’ютеру складається з діапазону комірок, які мають унікальні адреси, що складають адресний простір. Будь-яка комірка пам’яті, що адресується, може, як правило, зберігати один байт (8 біт) інформації. Програмні об’єкти можуть займати одну або більше комірок. Адреса першої комірки об’єкта є його адресою.

Існує спеціальний тип для зберігання адрес – вказівний. Змінна-покажчик може бути типізованою або нетипізованою. Типізований покажчик може містити тільки адресу об’єкта відповідного типу. Нетипізований покажчик можу адресувати об’єкт будь-якого типу.  

Значення змінної покажчика може бути присвоєно іншому покажчикові, якщо їх типи є ідентичними. Зміст нетипізованого покажчика може бути присвоєно будь-якому покажчику. Покажчикові може бути присвоєно «пусте» значення (null), яке вказує на абстрактний неіснуючий об’єкт.

Наприклад:

Паскаль:

ipA : ^integer; \\ опис типізованого покажчика ipA

rpB : ^real;  \\ опис типізованого покажчика rpB

pC : Pointer;  \\ опис нетипізованого покажчика pC

Сі:

int *ipA;

float *fpB;

void *pC;

Існують дві основні операції роботи з покажчиками: взяття адреси та розіменування. Адреса програмного об’єкта може бути отримана за допомогою спеціальної операції – взяття адреси. Адресу об’єкта певного типу може бути присвоєно тільки покажчику того ж типу або нетипизованому покажчику. Розіменування дозволяє отримати доступ до значення об’єкту, на якій вказує покажчик. Розіменування підтримується тільки для типізованих покажчиків.  

Розмір значення змінної залежить від її типу. Для визначення розміру певного значення змінної чи розміру будь-якого значення певного типу в мовах програмування існує спеціальна базова операція sizeof.

Наприклад:

Паскаль:

ipA := @iCount;  \\ взяття адреси цілої змінної iCount

rpB := @rR;    \\ взяття адреси дійсної змінної rR 

pC := nil;   \\ ініціалізація покажчика pC нулем

\\ розіменування ipA та збереження отриманого значення у цілій змінній iK

iK := ipA^;

\\ встановлення значення, на яке посилається ipA, рівним значенню iK

ipA^ := iK;

iSize := sizeof (integer); \\ визначення розміру значень типу integer

iSize := sizeof (iK);  \\ визначення розміру значення iK

Сі:

ipA = & iCount;

fpB = &fR;

pC = null;

iK = * ipA;

* ipA = iK;

iSize = sizeof (int);

iSize = sizeof (iK);

Використання нетипізованих вказівних змінних

Таблиця 6

pointer

void*

не можна

не можна

розіменувати

розіменувати

U = v

U = &v

можна

можна

p := @U

v = &U

p := U

v = U

p := p

v = v

new p

v = new size

U := p;

U := @p

Примітка. U – типізована вказівна змінна; p, v - нетипізовані вказівні змінні.

Завдання

Написати програми на мовах Паскаль та Сі, які складаються з наступних дій:

  1.  Опису змінних напередвизначених типів, які наведені у варіанті (табл.7).
  2.  Опису вказівних змінних відповідних типів (табл.7).
  3.  Опису нетипізованої вказівної змінної.
  4.  Ініціювання вказівних змінних адресами змінних, що описанні в п.1 даного завдання.
  5.  Ініціювання змінних, що описанні в п.1 даного завдання, значеннями з варіанта, використовуючи операцію розіменування вказівних змінних.
  6.  Визначення розміру всіх змінних вашої програми.
  7.  Ініціювання нетипізованої вказівної змінної адресами типізованих вказівних змінних.
  8.  Опису посилання (тільки в мові Сі).

Таблиця 7

№ варіанта

Word

unsigned short

Integer

int

Real

float

Double

double

п

с

п

с

п

с

п

с

1

120

-4986

234.9877775

3.4e-55

2

52

886

-414.5435

12.4e35

3

177

-189

84.353535

-2.6e13

4

87

11239

-532.98987

3.9e-41

5

1400

-386

4.4525

-7.3e23

6

6692

1226

-896.333333

6.9e-86

7

10

-528

654.9962

-4.5e25

8

380

265

-21.5437711

99.9e-220

9

612

-805

14.4328

-30.22e100

10

45671

167

-3.9412

-6.8e-6

11

27

-4852

135.7907

7.4e66

12

503

98

-247.11113

5.8e-336

13

9040

-267

0.007642

-1.11e99

14

43

5124

-8976.04

3.5e-4

15

524

-61

25.7295

-0.53e-707


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

54708. Освітній округ – крок у майбутнє. Інноваційний проект 296 KB
  Провести маркетингове дослідження з метою вияву кількісноякісного складу потреб в освітніх послугах та систематизувати результати у вигляді Програми Маркетингова діяльність школи у наданні якісно нових освітніх послуг через роботу освітнього округу. Створити модель Профільна та допрофільна освіта округу № 7 м. Скласти план менеджменту діяльності освітнього округу на стратегічному та оперативному тактичному рівнях.
54709. Формування інноваційної освітньої культури 41 KB
  Отже актуальним є визначення та подолання суперечності між оновленням парадигми сучасної освіти переходом на новий тип гуманістичноінноваційної освіти який передбачає інноваційну діяльність всіх учасників навчальновиховного процесу і неготовністю значної частини вчителів до відповідних змін. Важливо визначити роль інноваційної діяльності в системі науковометодичної роботи вчителя і висвітлити процес формування інноваційної освітньої культури педагога на різних етапах навчальновиховного процесу. Інноваційна діяльність в системі...
54710. ДОПРОФІЛЬНА ОСВІТА В ОСНОВНІЙ ШКОЛІ – ЗАПОРУКА УСПІШНОСТІ ДІТЕЙ СТАРШОЇ ШКОЛИ 125 KB
  Допрофільна та профільна освіта учнів загальноосвітньої школи представляє собою органічну частину системи виховання молоді її підготовки до самостійного трудового життя. Професійна орієнтація є науково практичною системою підготовки учнів до вільного та свідомого вибору професії. Професійна інформація необхідна для учнів та передбачає засвоєння учнями конкретною сукупністю знань про соціальноекономічні та психофізичні умови правильного вибору професії. Допрофільне навчання засіб диференціації та індивідуалізації навчання коли за...
54711. Урок-круглий стіл «Освіта в Україні, Великобританії і США» 56 KB
  Schooling in Ukrine P1. s rule schooling in Ukrine begings t the ge of 6. The Ukrinin school system is orgnised into four levels: primry secondry higher nd postsecondry eduction Generl secondry eduction is compulsory. Primry nd secondry school hs three stges: primry bsic nd senior.
54713. Производственная функция. Совокупный, средний, предельный продукты 37.32 KB
  Производство есть процесс преобразования производственных ресурсов в готовую продукцию. Задача фирмы – наиболее эффективно использовать ресурсы, получить от них наибольшую отдачу
54714. Урок истории любви Отелло и Дездемон 39.5 KB
  Но сейчас в нашей школе иначе У доски Дездемона молчит. Всё ждал когда же выучит хоть интеграл И вновь держу кулак я наготове: Соседка справа вновь к уроку не готова И меры жёсткие пора уже принять: Всех кавалеров снова разогнать Чтоб Дездемоне двоек больше не видать Дездемона: Шагая поступью довольно смелой Явился в школу одноклассник мой – Отелло. Отелло: Ах Дездемона а по свойски – Дуся Второй уж год с тобой учусь я. От нежелания учиться – все страдания Отелло: Одни наряды на уме И платье сшитое по моде под питона Так...