43084

Порядок расчета цепи для обеспечения малого ухода постоянной составляющей выходного напряжения

Доклад

Коммуникация, связь, радиоэлектроника и цифровые приборы

Поэтому в усилителе с достаточно большим коэффициентом усиления более 300 за счет нестабильности источника питания и других факторов возможны уходы постоянной составляющей выходного напряжения что может привести к заходу рабочей точки выходного каскада в область насыщения а следовательно к резкому уменьшению коэффициента усиления на средних частотах и изменению формы выходного напряжения усилителя. Предположим что после расчета усилителя на средних частотах известно постоянное напряжение смещения на входном каскаде Обычно...

Русский

2013-11-04

113.5 KB

0 чел.

PAGE  1

9. Порядок расчета цепи для обеспечения малого ухода постоянной составляющей выходного напряжения.

9.1 Постановка задачи

Как правило, источник питания имеет некоторую нестабильность. Поэтому в усилителе с достаточно большим коэффициентом усиления (более 300) за счет нестабильности источника питания и других факторов, возможны уходы постоянной составляющей выходного напряжения, что может привести к заходу рабочей точки выходного каскада в область насыщения, а, следовательно, к резкому уменьшению коэффициента усиления  на средних частотах и изменению формы выходного напряжения усилителя.

Оценим уход постоянной составляющей Uвых = Uэ01.  Предположим, что после расчета усилителя на средних частотах известно постоянное напряжение смещения на входном каскаде      Обычно из расчета вытекает, что

, т.е.  .

Если известно  ,  то изменение постоянной составляющей выходного напряжения можно рассчитать по формуле:

.

Предположим, что = 500, = 9 В,  , т.е.    = 0,09 В. Тогда   и   = 22,5 В.

Поэтому, обычно, усилители охватывают обратной связью.  На рис. 1 показана схема усилителя с цепью отрицательной обратной связи. Необходимо рассчитать ее параметры Rб, RОС1, RОС2, и Cф так, чтобы компенсировать возможную нестабильность источника питания.

Рис. 1  Структурная схема усилителя ООС

9.2. Порядок расчета

Известно: Uэ01; Uб0n; Iб0n; RВХn, RГ, KВХ,УС , где n -  количество каскадов.

1. Расчет Rб

На рис. 2 показана эквивалентная схема усилителя по переменному сигналу (весь усилитель заменен RВХn, а CФ выбрана таким образом, что  ).

Рис.2

Для этой схемы

             (1)

 (2)

-   известно из предварительного расчета усилителя, поэтому из (2) находим , а затем .

2. Расчет RОС1; RОС2; CФ

На рис. 3 изображен фрагмент схемы усилителя ООС

Рис. 3

Выберем

                              (3) (4)

                           

Из схемы:

                  (5) (6)

                          

На рис. 4 показана эквивалентная схема цепи ОС для расчета CФ.

Рис. 4

Из предварительного расчета известно КUОС(0)   по постоянному сигналу,

                                         (7)

На высоких частотах ООС имеет коэффициент ОС

,                               (8)

где                                                                                     (9)

                         (10)

Если ,

то

и                (11)

Для расчета   необходимо выбрать   на   так,  чтобы цепь ОС не влияла на АЧХ усилителя. Предположим, что

,                                 (12)

где  - это коэффициент усиления усилителя на средних частотах. Тогда

.                    (13)

Можно считать, что , тогда

 и            (14)

Порядок расчета CФ

1. по (7)  

2. по (14)  

3. по (10)  

4. по (11)  CФ.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

54129. Хто працює, той і має. Майстер-клас 351.5 KB
  Українська мова Корінь слова. Спільнокореневі слова. формувати в учнів уявлення про спільнокореневі слова корінь на основі споріднених слів; розвивати вміння виділяти споріднені слова виділяти спільну частину; збагачувати словниковий запас учнів; розвивати вміння спостерігати аналізувати зіставляти; виховувати акуратність уважність у роботі. Які виросли паростки діти називають Що спільного з словом лісце корінь тому вони і називаються спільнокореневі слова.
54130. СЦЕНАРИЙ РАЙОННОГО СЕМИНАРА ФИЗИКОВ 89.5 KB
  Смещение акцентов с содержания обучения на процесс учения выражающийся в активной познавательной деятельности школьников и в овладении ими рациональными способами этой деятельности; Создание для каждого ученика возможности реализовать свою потребность в познании и в творческой деятельности; Ориентация на овладение учащимися общекультурными ценностями коммуникативной информационной культурой культурой деятельности. Деятельностный подход к обучению предполагает что...
54131. Общая характеристика низкого (витального) уровня культуры 36.5 KB
  Деление культуры по уровням, каким бы условным оно ни было, - целесообразно. Уровень культуры - это показатель ее реального состояния, предельных возможностей ее осуществления в жизни.
54132. Застосування диференціального, інтегрального обчислень та інших елементів математики в фізиці та техніці 303 KB
  Розвивати уміння узагальнювати цілісну систему знань уміння реалізувати практичні звязки курсу математики і фізики з майбутньою професією уміння через організацію ділової рольової гри відображувати виробничу ситуацію. Розвязання Потужність Р в зовнішньому колі дорівнює різниці повної потужності джерела і P1=EI потужності що губиться всередині джерела Р2=I2rтобто P=P1P2 ; P=EII2r 1 напруга зовнішнього кола як функція сили струму. Доки Мальцев Павло розвязував задачу на дошці клас бере участь в її обговоренні. Йде засідання...
54133. Степенева функція, її графік та властивості. (Урок з використанням інформаційних технологій) 96.5 KB
  Завдання: Дослідити властивості степеневої функції y=x для різних значень параметра. Підготовка до роботи: повторення схеми дослідження функції. Домашнє завдання: закінчити заповнення таблиці: у двох останніх рядках узагальнити властивості функції для додатного та відємного значень показника степеня. Дослідити властивості степеневої функції у = х коли ― ціле додатне парне: 1 встановити масштаб min X = ― 5 mx X = 5 min Y = ― 5 mx Y = 5; 2 побудувати графіки функцій: 1 у = х2 2 у = х4 3 у = х8...
54134. МАТЕМАТИЧНІ ЗМАГАННЯ! 304.5 KB
  Мета: Перевірити вміння учнів застосовувати набуті знання у нестандартних ситуаціях; продовжувати розвивати уміння працювати самостійно, активізувати розумову діяльність учнів; розвивати бажання застосовувати здобуті знання для досягнення поставленої мети; прищеплювати любов до математики.
54135. ВІДНІМАННЯ ТРИЦИФРОВИХ ЧИСЕЛ У ВИПАДКУ КОЛИ В ЗАПИСУ ЗМЕНШУВАНОГО Є НУЛЬ 88 KB
  Уявіть що ми з вами на мить стали чарівниками у кожного з вас у долонях чарівна посмішка подаруйте її своєму товаришу по парті Прошепотіть один одному на вушко комплімент і почнемо працювати з гарним настроєм Актуалізація опорних знань учнів Цей урок нас навчить: зрозуміти особливість письмового віднімання з переходом через розряд; творчо розвязати задачу; виконувати логічні завдання. Розвязування прикладів № 691 частину коментовано частину самостійно. За...
54136. Решение логических, занимательных задач 43 KB
  Совершенствовать вычислительные навыки учащихся; способствовать развитию внимания, мышления, памяти, смекалки, познавательной и творческой активности учащихся; воспитывать трудолюбие, ответственность, интерес к изучению математики.
54137. Розв'язування вправ на всі дії з десятковими дробами. Урок-подорож сторінками Червоної книги України 36 KB
  Розповідь вчителя про Міжнародну Червону книгу та Червону книгу України слайд 12 ІІ. На мультимедійну дошку проектуються завдання: Сполучити між собою звичайні дроби та рівні їм десяткові слайд 3: 125 02 0013 05 002 2. Виконати запропоновані дії слайд 4 Кожна дія супроводжується формулюванням відповідного правила. Розгадати кросворд і у виділеному стовпці прочитати назву рослини занесеної до Червоної книги слайд 5 1.