4413

Системи управління приладами у середовищі розробки MATLAB

Лабораторная работа

Информатика, кибернетика и программирование

MATLAB (скорочення від англ. Matrix Laboratory) - пакет прикладних програм для вирішення задач технічних обчислень і однойменний мов програмування, що використовується в цьому пакеті. MATLAB використовують більше 1 000 000 інженерних і наукових працівників, вона працює на більшості сучасних операційних систем, включаючи Linux, Mac OS, Solaris

Украинкский

2012-11-18

1.24 MB

7 чел.

 План:

  1.  Мета роботи.
  2.  Теоретичні відомості.
  3.  Постановка задачі.
  4.  Алгоритм розв`язку задачі.
  5.  Виконання роботи.
  6.  Висновок.

1. Мета роботи: Навчитися створювати системи управління приладами у середовищі розробки MATLAB.

2. Теоретичні відомості:

  MATLAB (скорочення від англ. «Matrix Laboratory») - пакет прикладних програм для вирішення задач технічних обчислень і однойменний мов програмування, що використовується в цьому пакеті. MATLAB використовують більше 1 000 000 інженерних і наукових працівників, вона працює на більшості сучасних операційних систем,

включаючи Linux, Mac OS, Solaris (починаючи з версії R2010b підтримкаSolaris

припинена) і Microsoft Windows.

3. Постановка задачі:

У середовищі MATLAB розробити систему керування пристроєм. Назву пристрою і його функціональну частину узгодити із викладачем.

  

4. Алгоритм розв`язку задачі:

  1.  Визначення приладу;
  2.  Пошук вхідних функцій;
  3.  Побудова правил у середовищі MATLAB;
  4.  Тестування, представлення результатів;
  5.  Висновок;
  6.  Контрольні запитання;

Прилад: Зеркальный фотоаппарат Canon EOS 1000D

2) Пошук вхідних функцій;

Швидкість стабілізатора зображення:

X1=Висока(“High”)

X2=Середня(“Medium”)

X3=Низька(“Low”)

Швидкість кадрів в секунду:

X4=Низький(“Low”)

X5=Високий(“High”)

Чіткість (зоображення):

Y1= Висока (“High”)

Y2= Середня (“Medium”)

Y3= Низька (“Low”)

3) Побудова правил у середовищі MATLAB;

4) Тестування, представлення результатів;

5) Висновки:

У цій практичній роботі я на практиці розглянув програму MATLAB, яка дуже допомогла

мені в створенні системи управління приладом ().

6) Контрольні запитання:

1. Основні операції із нечіткими множинами:

Перетин та об`єднання.

2. Схема розмитого логічного виведення:

Умова:

x це A’

Імплікація:

якщо x це A, то y це B

Висновок:

y це B’

3. Схема роботи пристрою керування на базі нечіткої логіки:

4. Що таке лінгвістична змінна?

Змінна, значенням якої можуть виступати слова або твердження природної мови.

Описується набором (N, X, A).

5. Визначення функції приналежності:

Функція приналежності нечіткого множини - узагальнення індикаторної (або характеристичною) функції класичного множини. У нечіткій логіці вона представляє ступінь приналежності кожного члена простору міркування до даного нечіткій множині. Ступені приналежності часто змішують з вірогідністю, хоча вони принципово відмінні


Датчик 1

Датчик n

Розмитий пристрій керування лінгвістичною змінною

Основний елемент моделі

Датчик 2


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

68080. Kleidung und Mode (Одяг і мода) 47.5 KB
  Wir begrüßen Sie hier in diesem Saal. Heute haben wir einen ungewöhnlichen Abend zum Thema «Kleidung und Mode». In den Deutschstunden haben wir viel über die Kleidung gelesen, gesprochen, und verschiedene Übungen gemacht. Mode ist ein Teil unseres Lebens. Es gibt Mode auf alles: auf Kleidung, auf Handys, auf Musik usw.
68081. Методична розробка «З Перемогою!» 89 KB
  Цілі: Знайомство з героїчними сторінками історії нашої країни. Формування уявлень про військовий обов,язок і вірність Батьківщині, формування досвіду моральної поведінки особистості, спонукання інтересу до історії своєї країни. Підвищення інформаційної культури учнів
68083. Планування дій. Алгоритм 473.5 KB
  Навчальна: Розкрити зміст поняття алгоритм. Формувати в учнів уміння складати алгоритм здійснення того чи іншого процесу. Формувати в учнів уміння передбачати певний результат. Розвивальна: Розвивати вміння узагальнювати. Розвивати вміння працювати колективно.
68085. Прогулянка до лісу. Диференціація звуків л-р-л’-р’ 35.5 KB
  Мета: вчити дітей розрізняти звуки (л-р-л′-р′), автоматизувати ці звуки у зв’язному мовленні; розвивати у дітей слухову увагу, пам'ять; розвивати дрібну моторику; розвивати міміку дітей; удосконалювати мовну моторику, фонематичний слух, фонематичне сприймання, фонематичний аналіз та синтез.
68087. Дослідження творчого спадку М.В. Ломоносова в області природознавчих наук 10.63 MB
  У пропонованій роботі наведено результати дослідження й аналізу творчого спадку М.В.Ломоносова в області геології, ґрунтознавства, біології, екології. Головну увагу приділено впливу праць М.В.Ломоносова на сучасний стан цих наук. На конкретних прикладах показано пріоритетну роль М.В.Ломоносова...
68088. Визначні місця Лондона. Урок для 4 класу 49.5 KB
  Мета: закріпити знання лексики з теми «Споруди»; практикувати у вживанні спеціальних питань, вчити правильно на них відповідати; вдосконалювати навички аудіювання, читання та письма; розвивати навички усного мовлення; сприяти розвитку пам’яті, логічного мислення учнів...