44531

Мойын шандырлары

Доклад

Медицина и ветеринария

Беткей мойын шандыры, fascia colli superficialis, дененің жалпы беткей(теріасты) шандырының бөлігі болып табылады ж/е бірден үзіліссіз көрші аймақтарға ауысады. Дененнің басқа теріасты шандырынан айырмашылығы: онда теріасты бұлшықеті

Казахский

2014-03-28

16.3 KB

5 чел.

Мойын шандырлары мойын аймағында орналасқан ағзалардың топографиясын көрсетеді. Шевенчук сипаттамасы бойынша 5 шандыр жапырақшаларын бөліп көрсетеді.

1. Беткей мойын шандыры, fascia colli superficialis, дененің жалпы беткей(теріасты) шандырының бөлігі болып табылады ж/е бірден үзіліссіз көрші аймақтарға ауысады. Дененнің басқа теріасты шандырынан айырмашылығы: онда теріасты бұлшықеті (m. platysma) болады да соған perimysium құрайды.

2. Мойынның меншікті шандырының беткей жапырақшасы, lamina superficialis fascia colli propriae, жаға тәрізді бүкіл мойынды қауырсып, тіласты сүйегі үстіндегі ж/е астындағы бұлшықеттерді, сілекей бездерін, тамырлар мен нервтерді жауып жатады. Жоғарыда төменгі жақсүйек пен proccesus mastoideus-ке бекіп, бетте шықшыт безі мен шайнау бұлшықетін жауып тұратын fascia parotidea et masseterica-ға ауысады. Төменгі жағынан manubrium sterni-дің алдыңғы жиегіне ж/е бұғанаға бекиді. Алдынан ортаңғы сызық бойымен, ол мойынның меншікті шандырының терең жапырақшасымен бітісе-өсіп, мойынның ақ сызығын түзеді. Көлденең өсінділердің үстінен өтетін жерде соларға бекиді; сөйтіп, бүкіл шандырлы кеңістікті 2: алдыңғы ж/е артқы бөлімге бөледі. Осылай бөліну нәтижесінде кейбір іріңдеу үрдістері шандырлы кеңістіктің е бөлігінде бір-біріне байланыссыз жүреді.

3. Мойынның меншікті шандырының терең жапырақшасы, lamina profunda fascia colli propriae, тек мойынның ортаңғы бөлімінде ғана m. sternocledomastoideus артында орналасады. Үстіңгі жағынан тіласты сүйегі, бүйірлерінен - екі m. omohyoidei, төменгі жағынан бұғана мен төспен шектелген үшбұрышты кеңістікте трапеция түрінде керілген. Төс пен бұғаналардың артқы жиегінде Мойынның меншікті шандырының терең жапырақшасы орналасса, алдыңғы жиегінде беткей жапырақша орналасқан. Осы екі жапырақшалар арасында саңылау тәрізді кеңістік, spatium interaponeuroticum, түзіледі. Ол жерде борпылдақ шелмай мен мойынның беткей веналары, arcus venosus juguli, жатады, бұлардың зақымдануы өте қауіпті.

4. Мойынның ішкі шандыры, fascia endocervicalis, мойын ішіндегі ағзаларды (кқмей, кеңірдек, қалқанша без, жұтқыншақ, өңеш, ірі тамырлар) қауырсып жатады. 2 жапырақшадан тұрады: висцералды жапырақша атал, ан ағзалардың ірқайсысын қауырсып, олар үшін қынап түзеді; париетальды осы ағзалардың барлығын қоса қауырсып, маңызды тамырлар - a. carotis communis et v. jugularis interna, үшін қынап түзеді.

5. Омыртқа ағанасының алдыңғы шандырлары, fascia prevertebralis, алдыңғы жағынан омыртқа алдындағы ж/е сатылы бұлшықеттерді жауып, омыртқалардың көлденең өсінділерімен бітісіп-өсіп, аталған бұлшықеттер үшін қынаптар түзеді. Жоғарғы жағында - жұтқыншақтың артында бассүйек негізінен басталып, мойын арқылы төмен тұсіп, артқы көкірекаралыққа барып, fascia endothoracica-мен бітісіп кетеді.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

83417. Гра «Квест» 227 KB
  Учасникам видається завдання якщо ви вірно розгадуєте його за відведений час то одержуєте завдання в якому зашифровано номер чи назву кабінету в якому вам дадуть наступне завдання. Дискваліфікація за ЧІТ передавання відповіді іншій команді обох команд Команди самі слідкують за часом...
83418. Микола Трублаїні «Тико і Волохан» 30 KB
  Вибіркове читання оповідання Ю. Про той холодний край людей які живуть там письменник розповів у своїх оповіданнях. Вступова бесіда до оповідання З оповідання Миколи Трублаїні ми дізнаємося про життя людей у тундрі на березі холодного Північно-Льодовитого океану.
83419. Леся Українка і її вірші для маленьких. Робота з дитячою книжкою 253.5 KB
  Мета: ознайомити дітей з життям і творчістю Лесі Українки, її творами для малят; удосконалювати навички виразного усвідомленого читання; формувати вміння зв’язно, послідовно передавати почуте; розвивати пізнавальну активність школярів, усне мовлення, естетичні смаки; збагачувати словниковий запас учнів...
83420. А. Барто «Лебединое горе». Пословицы. Е. Благинина «Елка». Загадки 44.5 KB
  Работать над содержанием произведений. Формировать навыки выразительного чтения. Развивать познавательный интерес, связную речь, мышление, умение анализировать. Обогащать словарный запас. Воспитывать любовь к природе, желание приходить на помощь, сочувствие к чужому горю; чувства любви и дружбы.
83421. «Риторика та поезія» С.Я. Маршак 28.5 KB
  Реалізувати пропедевтичні знання про поетичну творчість дитячого поета С.Я. Маршака через методи інтерактивного навчання, розвивати уміння відрізняти риторичні не словесні засоби спілкування від літературних (поетичних)засобів, закріплювати уміння декламувати вірш з риторичними засобами...
83422. Здається, байка просто бреше, а справді ясну правду чеше. Л.Глібов «Лебідь, Щука і Рак», «Коник-стрибунець» 37 KB
  Ознайомити дітей із жанром байки; розвивати способи і види читання байки вчити передавати в інтонації характери дійових осіб оцінювати їхні вчинки виявляти мотиви їхньої поведінки; виховувати в дітей товариськість любов до праці. Сьогодні ми ознайомимося з новим розділом Байки.
83423. У різні пори року приваблива земля 237.5 KB
  У зелених пишних шатах у яскравому вінку прийшла до нас весна. Не забула весна заглянути і в ліс посіяла там травицю пролісками заквітчала галявини задзвеніла піснями пташок. Весна стала господаркою і в нашому краї а земля дочекалася працелюбних рук.
83424. Два різних світи – одне ціле. Програма виховної роботи 340 KB
  Дорослішання сучасної молоді відбувається в складних умовах. Нестабільність сімейного інституту, неактуальність традиційної підготовки молоді до шлюбу диктують необхідність використання спеціальних заходів для надання допомоги дітям в усвідомленні своєї статевої приналежності, формування адекватного...
83425. Розважально-пізнавальна програма. Сім’Я. Сім’Я. Сім’Я 105 KB
  А зараз з великим задоволенням разом рушимо вперед. Кожному з вас доведеться сім разів проявити себе. Оскільки в сім’ї тільки починає складатися життєвий досвід дитини, тому, проявляючи своє Я, він має право звернутися по допомогу або до мами, або до тата, а, може, і до обох відразу.