44671
Рассказ В. Осеевой «Хорошее»
Конспект урока
Литература и библиотековедение
Кто может выйти к доске и на оценку рассказать что помнит из жизни и творчества автора. Кто скажет какой это жанр Сегодня мы познакомимся с рассказом Хорошее Предположим о чем будет этот рассказ. Книги закрыты садимся ровно руки на парте внимательно слушаем учитель читает текст Какие чувства вызвал у вас рассказ Что особенно понравилось А было ли вам за героев стыдно За кого Вам хочется прочитать этот рассказ самостоятельно попробовав передать все чувства и эмоции которые вы испытали во время его прослушивания Начнем...
Русский
2013-11-13
19.14 KB
35 чел.
|
этапы |
деятельность учителя |
деятельн. учащихся |
|
1.Орг. момент. 2.Проверка д.з. 3. Подготовка к первичному восприятию 2.Первич. восприятие 3.Проверка первичного восприятия 4.Чтение и анализ произведения 5.Обобщение. 6.Творческая работа. 7. Итог урока 8.Д.з. |
-Сегодня мы поучимся читать скороговорку: Щука добрая была Дружбу с рыбами вела Из морской капусты щей Щука наварила Окуньков, бычков, лещей Щами угостила. (дети тренируются в скорочтении) -Какие слова вам непонятны в тексте скороговорки? -О чем эта скороговорка? -Сегодня мы продолжим разговор о взаимоотношении людей и познакомимся еще с одним произведением писателя В. Ермолаевой. -Кто может выйти к доске и на оценку рассказать, что помнит из жизни и творчества автора.(один ученик выступает) -Новое произведение Осевой, такого же жанра, как и произведение Волшебное слово. Кто скажет какой это жанр? -Сегодня мы познакомимся с рассказом «Хорошее» -Предположим, о чем будет этот рассказ. -Сейчас я вам прочту это произведение. Книги закрыты, садимся ровно, руки на парте, внимательно слушаем (учитель читает текст) -Какие чувства вызвал у вас рассказ? - Что особенно понравилось? -А было ли вам за героев стыдно? -За кого? Вам хочется прочитать этот рассказ самостоятельно, попробовав передать все чувства и эмоции, которые вы испытали во время его прослушивания? -Начнем читать по цепочке по одному предложению каждый. (до … и захотелось мальчику) - Что повлияло на решения Юрика? -Зачитай описание природы. по цепочке по одному предложению каждый (до полез в кусты) - О чем думал Юра? - Что попросили сделать сестренка, няня, Трезор и что ответил им Юра (зачитать) -Мог ли мальчик сделать что то хорошее людям, которые его окружали? - Почему он не помог им? - Он действительно хотел помочь/только мечтал? по цепочке по одному предложению каждый (до конца) - Какой совет дала мама Юре? - Кто может перефразировать мамин совет так, чтобы дать этот совет всем нам. -Что пригодится нам в жизни? Как вы будете поступать с родными и близкими людьми? -На сколько смысловых частей можно поделить рассказ? -Что главное произошло в 1 части,2,3? -Давайте их озаглавим. -Если бы вы стали автором и написали такой рассказ, чем бы он закончился? - Назовите рассказ и автора, с которым познакомились на уроке. - Какой совет вы услышали сегодня на уроке? - Дома выразительное чтение диалогов. |
-читают о дружбе -рассказ -предполагают -отвечают на вопросы -читают, отвечают на вопросы погода (зачитывают) -о полезном деле погулять, убрать посуду, напоить -мог -не хотел мечтал -помочь слышать, когда нас просят о помощи на 3 в 1: Юре захотелось сделать доброе дело во 2: Юра не помог никому, кто обращался к нему за помощью в 3: Мама дала Юре совет. (подбирают заголовки) 1.Хорошая погода/Важное решение 2.Просьбы/ Помоги нам, Юрочка. 3. Мамин совет. -предлагают варианты |
Конспект урока литературное чтение Бяковой Натальи Сергеевны.
Дата: 12. 02. 2013.
Класс: 2
Тема: Рассказ В. Осеевой «Хорошее»
Тип урока: урок чтения и коллективного анализа
ФОУД: фронтальная, индивидуальная.
Технология: традиционная
Оборудование: учебник «Литературное чтение» Климанова, Горецкий 2кл., 2ч., презентация.
Дидактическая цель: создать условия для восприятия рассказа В. Осеевой «Хорошее»
Задачи:
1.Образовательные:
- познакомить с произведением
- выявить главную мысль рассказа
- совершенствовать навык правильного, осознанного чтения
2. Развивающие:
- развивать воссоздающее и творческое воображение
- развивать читательский и познавательный интерес
- развивать стремление расширить свой кругозор
3. Воспитательные:
- воспитывать моральные качества
- воспитывать наблюдательность
- воспитывать интерес к рассказу, как к жанру
А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать | |||
| 59053. | Нашого цвіту - по всьому світу | 42 KB | |
| Актуалізація та мотивація навчальної діяльності Бесіда Хто такі емігранти За яких причин вони можуть опинитися за кордоном В які держави світу переважно емігрують наші співвітчизники Які основні особливості побуту українського народу Як зберігає народ свої традиції звичаї... | |||
| 59054. | Не нудьгуємо за чаєм. Сімейні посиденьки | 29.5 KB | |
| Мета вечора: розвиток сімейної творчості та співробітництва родини і школи обєднання класного колективу посилення ролі родини у виховному процесі Ведучий... | |||
| 59055. | Нетрадиційний урок: Що? Де? коли? | 33.5 KB | |
| Оцінка історичної постаті і діяльності гетьмана Б.Хмельницького Очікувані результати: Закріпити знання учнів з даної теми; Оцінити історичну постать і діяльність гетьмана Б.Хмельницького; Виховувати почуття гордості до славного минулого нашого народу... | |||
| 59056. | Новорічний гороскоп | 44.5 KB | |
| Звучить музика П. Чайковського з балету «Лускунчик». На сцену вибігають Зірочки й танцюють свій танець. У цей час виходить Звіздар у довгому халаті, ковпаку, окулярах. | |||
| 59057. | Мультисервісна мережу стадіону для надання послуг трансляціі відео потоків, IP-телефоніі, доступу до внутрішніх web-сервісів і доступу в інтернет | 795.5 KB | |
| Мультисервісна мережа зможе поєднувати велику кількість пристроїв користувачів на всій території стадіону. Їх число може вимірятися десятками тисяч, які зможуть не тільки використовувати надані послуги, а й мати доступ до мережі інтернет, яка стала невід’ємною частиною життя | |||
| 59058. | Образ віку в ліриці ХХ століття | 50 KB | |
| Література не задовольняючись формами романтизму і реалізму намагалася знайти нові форми зображення змін що відбувалися передусім у людській свідомості і разом зі світовим мистецтвом вийти на новий рівень творення художніх цінностей. | |||
| 59059. | Око як оптична система. Комбінований урок із біології, фізики та основ здоровя | 77.5 KB | |
| На основі знань одержаних вами у 8-му класі на уроках фізики про світло про закони заломлення світла на межі двох прозорих середовищ про геометричну оптику ми ознайомимося з тим як наше око сприймає світло та колір пояснимо причини порушення зору... | |||
| 59060. | Олена Пчілка - світоч національних ідей | 56.5 KB | |
| У таких складних навіть небезпечних історичних умовах розвивалась українська мова працювали та продовжували видавати свої чудові твори видатні українські поети та письменники серед яких була Олена Пчілка. | |||
| 59061. | Оповідання Р. Бредбері. Усмішка | 60 KB | |
| Мета: розкрити вплив мистецтва Леонардо да Вінчі на творчість Р. Обладнання: репродукції картин Леонардо да Вінчі книги що розповідають про нього: Всеобщая история искусств Т. да Вінчі та Р. да Вінчі та його картину Джоконда . | |||
