44747

Умножение десятичных дробей

Конспект урока

Математика и математический анализ

Формировать умения умножать десятичные дроби, выполнять умножение десятичных дробей на 0,1; 0,01; 0,001; продолжить работу формированием навыка выполнять умножение десятичных дроби

Русский

2013-11-13

36 KB

1 чел.

Конспект урока математики в 5б классе

17.02.2011г

Тема урока: «Умножение десятичных дробей».

Тип урока: закрепление

Вид урока: традиционный

Цели урока:

Образовательные:

Формировать умения умножать десятичные дроби, выполнять умножение десятичных дробей на 0,1;  0,01;  0,001; продолжить работу формированием навыка выполнять умножение десятичных дроби.

Развивающие:

Формировать мыслительные умения (перемножать десятичные дроби) при решении текстовых задач.

Воспитательные:

Формировать мировоззрение, связанное с ролью математики в науке.

Оборудование урока: доска с меловыми записями, рабочие тетради, учебник «Математика» 5 кл. сред. шк. / Н.Я. Виленкин, А.С. Чесноков.

 

Ход урока:

     І. Организационный момент.

     ІІ. Устный счет. (Фронтальная работа).

     - Назовите только ответ.(все примеры записаны на доске).

      21,45 * 0,1 =  2,145                                          1,56 – 1,5 = 0,06

      6,98 * 100 = 698                                               4,99 + 0,1 = 5

      6,18 : 3 = 2,6                                                     16,16 : 16 = 1,1

      5,3 * 5 = 26,5                                                    4,1 * 0,2 = 8,2

      0,5 * 0,7 = 0,35                                                 4 : 8 = 0,5

      1,4 * 0,3 = 4,2                                                   2 : 5 = 0,4

      0,7 * 0,14 = 0,98                                               7,3 * 0,1 = 0,73

     

     - Собственная скорость моторной лодки 48,2 км/ч. Скорость течения 1,2 км/ч. Найдите скорость лодки против течения. (47 км/ч)

     - Скорость автомобиля 60 км/ч. Какое расстояние пройдет автомобиль за 0,3 ч. (18 км)

     - Скорость теплохода по течению 33,4 км/ч. Скорость течения 2,3 км/ч. Найдите собственную скорость теплохода. (31,1 км/ч)

     - Скорость электрички 50 км/ч. Какое расстояние пройдет электричка за 0,1 ч? (5 км)

     ІІІ. Работа по теме урока.

     1) Найдите значение данных выражений. Проверка: 501,5993;  0,743;  216,2873;  6,751;  1965,2161;  2,911.

      2) Работа над задачами.

     а) Стр.218, № 1423.

     - Прочтите задачу.

     - Какова собственная скорость катера?

     - Чему равна скорость течения?

     - Сколько времени шел катер по течению?

     - Сколько времени шел катер против течения?

     - Что нужно знать, чтобы ответить на вопрос задачи?

     - Что необходимо знать для того, чтобы найти расстояние по течению, против течения?

     - Составьте план решения.

     - Решите задачу.

          14,8 + 2,3 = 17,1 (км/ч) – скорость по течению.

          17,1 * 3 = 51,3 (км) – расстояние по течению.

          14,8 – 2,3 = 12,5 (км/ч) – скорость против течения.

          12,5 * 4 = 50 (км) – расстояние против течения.

          51,3 + 50 = 101,3 (км) – расстояние, пройденное катером.

     б) Стр.218, № 1425.

     - Прочтите задачу.

     - С какой скоростью движется первый теплоход?

     - Как движется этот теплоход по отношению к течению?

     - Какова скорость второго теплохода?

     - Как он движется?

     - Прочтите вопрос задачи.

     - Что нужно знать для того, чтобы вычислить время встречи?

     - Что из этого нам известно, а что нет?

     - Как найти скорость сближения?

     - Составьте план решения. Решите задачу.

          24,5 + 2,5 = 27 (км/ч) – скорость движения первого теплохода.

          28,5 – 2,5 = 26 (км/ч) – скорость второго теплохода.

          26 + 27 = 53 (км/ч) – скорость сближения.

          185,8 : 53 = 3,5 (ч).

     ІV. Повторение изученного материала.

     Стр.216, № 1406 (в, г).

           44,2в – (15,7в + 23,45) = 44,2в – 15,7в – 23,45 = 28,5в – 23,45.  при в = 0,9 и в = 1,7

           28,44 – 23,45 = 28,44 * 0,9 – 23,45 = 25,596 – 23,45 = 2,146 

           28,44 – 23,45 = 28,44 * 1,7 – 23,45 = 48,348 – 23,45 = 24,898

           0,056а + 0,044а – 0,037 = 0,1а – 0,037.  при а = 3,7 и а = 0,37

           0,1 * 3,7 – 0,037 = 0,37 – 0,037 = 0,333

           0,1а – 0,037 = 0,1 * 0,37 – 0,037 = 0,037 – 0,037 = 0

     V. Подведение итогов урока.

     - Расскажите правило деления (умножения) десятичной дроби на 10,  100,  1000.

     - Как перемножить десятичные дроби?

           


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

13396. Створення об’єктів за допомогою інструмента «Коробка» 118.48 KB
  Лабораторна робота № 11. Тема: Створення обєктів за допомогою інструмента Коробка. Мета: навчитись будувати твердотільні моделі заданого розміру та розташування в просторі за допомогою інструменту Коробка. Обладнання: AutoCAD 2008 AutoCAD 2012 ПК. Теоретичні відомості...
13397. Створення пустотілих об’єктів за допомогою інструмента «Віднімання» 43.62 KB
  Лабораторна робота № 12. Тема: Створення пустотілих обєктів за допомогою інструмента Віднімання Мета: отримати практичні навички при виконанні операцій з твердотільними обєктами Обладнання: AutoCAD 2008 AutoCAD 2012 ПК. Теоретичні відомості. Трехмерная компьютерна
13398. Створення плоских поверхонь по двох точках з використанням повороту КСК 13.41 KB
  Лабораторна робота № 13. Тема: Створення плоских поверхонь по двох точках з використанням повороту КСК. Мета: отримати практичні навички при виконанні операцій з твердотільними обєктами Обладнання: AutoCAD 2008 AutoCAD 2012 ПК. Теоретичні відомості. Трехмерна
13399. Використання джерел світла і тіні 12.85 KB
  Лабораторна робота № 14. Тема: Використання джерел світла і тіні. Мета: навчитись використовувати різні джерела світла. Обладнання: AutoCAD 2008 AutoCAD 2012 ПК. Теоретичні відомості: при виконанні ЛР можна скористатись відеоуроком Lesson_10 який можна знайти на спільному ресурс
13400. Робота з командами AutoCAD. Побудова базових об’єктів 1.25 MB
  Тема: Робота з командами AutoCAD. Побудова базових обєктів. Мета: Закріпити знання команди line Ознайомитися з командами offset fillet та особливостями їх використання засвоїти прийоми побудови нескладного плану кімнати. Обладнання: ПК пр...
13401. Зміна стилю розмірності, виставлення лінійних розмірів в плані 124.5 KB
  Тема: Зміна стилю розмірності виставлення лінійних розмірів в плані. Мета: Навчитись створювати розмірний стиль та виставляти реальні розміри в плані приміщення. Розвивати навички побудови плану. Обладнання: ПК програмне забезп...
13402. Використання команд модифікації для зображення дверей та вікон. Вставка та створення блоків 153.5 KB
  Тема: Використання команд модифікації для зображення дверей та вікон. Вставка та створення блоків. Мета: Вдосконалити практичні навички роботи з командами редагування побудови подібних offset розширення extend обрізання trim. Отримати практичні навички...
13403. Створення шаблону рамки для креслень згідно із затвердженим стандартом 288.5 KB
  Тема. Створення шаблону рамки для креслень згідно із затвердженим стандартом. Мета: систематизувати практичні навички роботи з командами побудови та редагування ознайомитись з поняттям шару рівня та менеджером шарів ознайомитись зі зразками та мет
13404. Методика і техніка шкільного демонстраційного експерименту із розділу Механіка (10 кл.) 352.5 KB
  Тема: Методика і техніка шкільного демонстраційного експерименту із розділу Механіка 10 кл. Відносність спокою і руху Обладнання: 1 дошка на чотирьох роликах 2 візок і покажчик від приладу з кінематики і динаміки 3 модель підйомного крана. 1. На дошці яка мож...