46065

Игры в логопедической работе с детьми. Системы игр, анализ методической литературы

Доклад

Медицина и ветеринария

Игры в логопедической работе с детьми. Игры используют в любые режимные моменты как на занятиях так и вне. Подготовительный этап: игры на развитие всех психических функций. Далее игры на развитие артикуляционной моторики.

Русский

2013-11-19

15 KB

17 чел.

В 74.  Игры в логопедической работе с детьми. Системы игр, анализ методической литературы.

  Игра – ведущий вид деятельности детей, преобладает в этом возрасте и оказывает наибольшее влияние на психику детей. Игра отражается на нравственном, физическом  развитии детей, способствует развитию психических процессов, эмоциональной сферы. Игра – закономерность детского развития. Например дети с ОНР интеллектуально сохранны, следовательно они также имеют потребность в игре. Но имеют ряд особенностей:

- есть некоторое отставание  в умственной деятельности;

- отставание в развитии моторики;

- некоторые дети расторможены или заторможены;

   Нужно правильно руководить игрой. Игры используют в любые режимные моменты, как на занятиях, так и вне. Подбирают в соответствии с возрастом ребёнка, его индивидуальных особенностей, в соответствии с задачей конкретного момента.  Используют на всех этапах  логопедической работы.

1.  Подготовительный этап: игры на развитие всех психических функций.

2. Далее игры на развитие артикуляционной моторики. Затем игры на развитие дыхания (физиологическое дыхание, а затем речевое). Игры на развитие общей и мелкой моторики. Игры на развитие фонематического восприятия. Игры на развитие голоса, темпа, ритма.. звукоподражательные игры. Далее игры при постановке определённых звуков. Игры на автоматизацию звуков (т.е. как можно больше заданий на повторение звука).

3. Этап введения звуков в речь. Используются дидактические, сюжетно-ролевые, драматизации.

  Игры на формирование звукового анализа и синтеза. Используются символы, схемы. Игры на слоговую систему слова, на обогащение словарного запаса речи (слова-предметы, слова-признаки, слова-действия и т.д.). далее игры на ознакомление с предложением (от простого к сложному). Знакомство с предлогами. Этим игра уделяли большое значение Селиверстов, Ткаченко. Игры на развитие связной речи ( от диалога к монологу); по картинкам, по сюжетной картине, описание, творческий рассказ.

  Использование игр в логопедической работе, несомненно, важно. Игры применяются очень давно, но постоянно обновляются в соответствии с новыми условиями жизни и развития ребёнка.  В создании современной системы дидактических игр необходимо отметить роль Е.И.Тихеевой они связаны с наблюдением окружающей жизни и всегда сопровождаются  словом. Изучением и методикой проведения игр многие специалисты: Усова А.П., Аванесова В.Н., Сорокина А.И., Удальцова Е.И. и др. Очень широко используются игры , предложенные Н.В. Новоторцевой, которые применимы на любом этапе логопедического воздействия. Может быть применена система игр, которая отражает знакомство с определённой лексической темой.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

3776. Введение в раздел О весна, без конца и без краю 38.56 KB
  Введение в раздел О весна, без конца и без краю… (Стихотворения А. Макаревича Снег, Ф. Тютчева Ещё земли печален вид). Цель и задачи урока: Познакомить детей со стихами о весне. Учить анализировать стихи, воспринимать и понимать чувства...
3777. Brain Ring What? Where? When? 135.5 KB
  Brain Ring What? Where? When? Мета: освітня – закріплення та повторення одержаних знань практична – вчити радити, пропонувати та аргументувати свою думку, сприймати розповідь на слух розвиваюча – розвивати увагу, пізнавальний інт...
3778. Значение института несостоятельности (банкротства) 120.5 KB
  Институт несостоятельности предприятия (банкротства) появился в нашем правовом регулировании в связи с переходом к рыночным отношениям. В условиях всеобъемлющего господства государственной и кооперативно-колхозной собственности проблема пр...
3779. Правоотношения в сфере трудового права 70 KB
  Введение Трудовое право как одна из ведущих отраслей российского права, имеющее предметом регулирования общественные отношения в важнейшей сфере жизнедеятельности общества – в сфере труда, вступило в новый этап реформирования, связанный с приня...
3780. ЖИЗНЬ И ТВОРЧЕСТВО ВИКТОРА МИХАЙЛОВИЧА ВАСНЕЦОВА 75.5 KB
  Виктор Михайлович Васнецов родился в 1848 году в одном из сёл Вятской губернии. В городе Вятке прошла его ранняя юность. В Вятской губернии издавна процветали по сёлам кустарные промыслы, далеко шла слава об искусных вятских умельцах, о резной дерев...
3781. Василий Иванович Суриков 32 KB
  Василий Иванович Суриков В городе Красноярске 24 января 1848 года в семье, принадлежащей к старинному казачьему роду, родился Василий Суриков. С первых сознательных дней своей жизни он жадно впитывает в себя колоритные условия патриархального быта н..
3782. Жизнь и творчество Пабло Пикассо 116.5 KB
  Введение Актуальность выбранной темы я вижу в том, что немногим удавалось достичь такой популярности и силы воздействия на искусство ХХ в., как Пабло Пикассо, родившемуся почти 120 лет назад на юге Испании. Он прожил долгую и плодотворную жизнь. Ког...
3783. Жизнь Льва Ивановича Иванова 44.5 KB
  Жизнь Льва Ивановича Иванова сложилась нелегко, как складывалась жизнь многих русских талантов. Незаконно рожденный, он провёл первые три года в петербургском воспитательном доме, затем был усыновлен отцом и позже отдан в театральное училище. В 1850 г...