46320

Расчет точности базирования заготовок деталей

Лекция

Производство и промышленные технологии

Погрешность базирования при установке вала на призму Рис. Схема для определения погрешностей базирования при установки вала уста на призму. При обработке вала в призме могут быть могут быть следующие измерительные базы для размера h. Измерительные базы при обработке вала в призме.

Русский

2013-11-21

94 KB

78 чел.

ЛЕКЦИЯ 2

2. Расчет точности базирования заготовок деталей

2.1. Погрешность базирования при установке вала на призму

Рис. 2.1. Схема для определения погрешностей базирования при установки вала, уста на призму.

При обработке вала в призме могут быть могут быть следующие измерительные базы для размера h.

Рис. 2.2. Измерительные базы при обработке вала в призме.

На рис. 2.1 представлена схема установки вала на призму для обработки в размер h (h1; h2; h3). Диаметр вала может колебаться в пределах:

Измерительной базой является:

для размера h1 – т.А (А/; А//)

для размера h2 – т.В (В/; В//)

для размера h3 – т.С (С/; С//)

Установочной базой является т. К (К/; К//). Инструмент постоянно настроен на размер Н. Поскольку установочная и измерительная базы не совпадают, то погрешность базирования .

Для h1:

;

;

;

тогда:

.

По аналогии:

Следовательно:

По аналогии:

;

.

Обозначим через

Таблица 2.1 Значение коэффициентов К.

2.2. Погрешность базирования при установке вала на жесткий центр

Рис. 2.3. Схема установки вала на жесткий центр.

На рис. 2.3 представлена схема установки вала на жесткий и подвижный центры для обработки ступени вала в размер l .

Диаметр центрового отверстия может колебаться в пределах

.

Измерительной базой для размера l будет левый торец вала. Перемещение суппорта станка прекращается выключением подачи при достижении резцом размера С. Так как измерительная и установочная база не совпадают, то .

.

, если вместо жесткого центра применить конструкцию плавающего центра. В результате этого торец вала станет установочной базой.

2.3. Погрешность базирования при установке корпусной детали на плоскость и два отверстия перпендикулярные плоскости

Рассмотрим погрешность базирования с использованием установочных пальцев, один из которых срезанный.

Рис. 2.4. Схема для определения погрешности базирования при установке корпусной детали на два пальца.

Если оба пальца цилиндрические, то должно выполняться неравенство:

При установке на цилиндрический и срезанный:

где: X – увеличенный зазор после среза пальца; – допуск на расстояние между осями отверстий; – допуск на расстояние между осями пальцев.

В данном случае без среза пальца нормальная установка на два цилиндрических пальца невозможна, так как обычно допуск на размер L больше, чем сумма зазоров в сопряжениях двух пальцев.

где: – допуск размера L; S1 и S2 – зазоры .

Измерительной базой являются:

  •  для размера l1 – ось первого отверстия заготовки;
  •  для размера l2 – ось второго отверстия заготовки.

Установочной базой являются цилиндрические поверхности отверстий.

В данном случае установочная и измерительная база не совпадают .

Для определения погрешности базирования надо найти зазоры.

Опустив промежуточные выводя, имеем:

.

Следовательно, чем меньше хорда b, тем больше зазор X.

Однако, применение срезанных пальцев с небольшой хордой «b» приводит к быстрому износу пальцев.

Теперь можно написать:

2.4. Определение величины поворота детали при установке ее по плоскости и отверстиям на два пальца

Рис. 2.5. Схема для определения величины поворота детали.

Предполагаем худший предельный случай, когда зазоры максимальные.

Из построения имеем:

Контрольные задания.

Задание 2.1.

Какими могут быть измерительные базы для размера h (h1, h2, h3) при установке вала на призму?

Задание 2.2.

Когда погрешность базирования детали равна нулю?

Задание 2.3.

Какое неравенство должно соблюдаться при установке детали на два цилиндрических пальца?

Задание 2.4.

Как определить величину поворота детали при установке ее по плоскости и отверстиям на два пальца?


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

54439. Лексикологія. Багатозначність слів, вживання їх у прямому та переносному значеннях, синоніми і антоніми 44.5 KB
  Сухомлинський Мова жива сходинка людського духу Панас Мирний Мова коштовній скарб народу І. Франко Мова життя духовного основа М. Рильский Мова генофонд культури О.Завжди йдуть у парі мова й думка.
54440. Голос рідної природи серцем слухати навчись 84.5 KB
  Полтави Голос рідної природи серцем слухати навчись Мова найбільший скарб який є у кожного народу. Навчальний процес в початковій школі ми намагаємося організувати так щоб перші кроки до науки маленькі школярі робили на уроках мислення серед природи гортаючи сторінку за сторінкою Книгу рідної землі. Дитина від своєї природи писав Сухомлинський допитливий дослідник відкривач світу. Один із перших кроків наближення дітей до природи розуміння її це спостереження що проводиться безпосередньо в довкіллі.
54441. ЦІКАВИНКИ РІДНОЇ МОВИ 53 KB
  Закріплювати знання учнів формувати вміння думатислухати. Ви підросли порозумнішали навчилися застосовувати практично наявні знання. Вітаю тих хто не отримав перемогу але показав міцні знання стійкий бійцівський характер.
54442. ЦВІТИ І СМІЙСЯ, РІДНЕ СЛОВО! У СЕРЦІ ЩИРОМУ ЗВУЧИ! 66 KB
  Нам стежку в світ дано топтати Поки в нас рідна мова є Учениця І як гуртом не поодинці Почнемо в світ її нести То й доти будем українці Поміж народів сміло йти Учень А знехтуємо рідне слово Земля цього нам не простить То ж сяй над світом рідна мово Тобі в віках судилось жить Учениця Цвіти і смійся рідне слово У серці щирому звучи Моя чарівна рідна мово Лети над світом не мовчи Звучить музика Ведучий. Ведучий. Ведучий. Ведучий.
54443. Соловїна, барвінкова, українська рідна мова 205 KB
  Мета: навчальна поглибити знання учнів про рідну мову її символи традиції впроваджувати елементи естетичного виховання культури спілкування; розвивальна розвивати українське мовлення культуру поведінки; виховна виховувати любов і повагу до своєї Батьківщини України її символів традицій обрядів почуття глибокої поваги до предків своїх рідних і близьких творчу самостійність і відповідальність уміння самоорганізовуватись вміння...
54444. Мово моя рідна, не мовчи! 522.5 KB
  А вчителька мовила що якби ваші словасуржики перетворились і справді на страшні дерева та ще на страшніших звірів я б побачила які ви герої Іванко. Багато віків люди засмічували рідну мову то модним словечком яке нічого спільного з рідною мовою не мало то вживали надмірно російські слова на український лад бо свого ліньки було підшукати а рідним словом нехтували цуралися його. Це не просто деревця це ті слова які ви щоденно говорите. А ви щодня сієте словазернятка і не задумуєтеся на тим що з того виросте.
54445. О рідна мовонько, о мово! В тобі від Бога кожне слово 115.5 KB
  Вчити учнів застосовувати набуті знання на практиці; Розвивати командний дух швидкість реакції прагнення перемоги вміння працювати в команді толерантне ставлення до думок інших Виховувати любов до рідної мови гордість за свою Батьківщину прагнення до самовдосконалення ХІД ЗАХОДУ Слово учителя Моя прекрасна українська мово Найкраща пісня в...
54446. Мова, наша мова ― пісня стоголоса! 1.51 MB
  Приспів: Калинова соловїна Вишиванками рясна Наша рідна Україна Розцвіте немов весна У нас на всіх одна надія Одна і радість і біда Ми землю мудрістю засієм Розквітне мова золота. Ви самі побачите яка чудова наша українська мова Багато тисяч літ тому жила в Україні прекрасна дівчина. А називалася ця красуня УКРАЇНСЬКА МОВА.
54447. Розквітай же, рідна українська мово! 183 KB
  А мова українська мов причастя Теплом своїм торкається грудей. ВЕДУЧА Мова це той інструмент який єднає націю народ в єдине ціле. ВЕДУЧИЙ Найбільше і найдорожче добро в кожного народу це його мова ота багата скарбниця в яку народ складає і своє давнє життя і свої сподіванки розум досвід почування писав Панас Мирний. Кожна мова неповторна.