4633

Розрахунок електричних мереж та вибір апаратів захисту

Практическая работа

Безопасность труда и охрана жизнедеятельности

Розрахунок електричних мереж та вибір апаратів захисту. Вибір перерізу електричних дротів за нагріванням. Нагрівання провідників створюється проходженням по ним струму, який для однофазної мережі визначається, А: Лінія освітлення Лінія розеток ко...

Украинкский

2012-11-23

93.5 KB

26 чел.

Розрахунок електричних мереж та вибір апаратів захисту.

1. Вибір перерізу електричних дротів за нагріванням.

Нагрівання провідників створюється проходженням по ним струму, який для однофазної мережі визначається, А:

Лінія освітлення

Лінія розеток комп’ютерів

Силова лінія

=

=

=

де І – робочий струм в ліниї;

Р – розрахункове навантаження:

- для люмінесцентних ламп

Ро= 1,25n РлКс=          Вт

де Рлпотужність лампи; Кс=1,12 - коэфіцієнт попиту

- для компютерів:

Рк= 300 nк=           Вт

- для інших споживачів:

Рс= 0,8Рп=           Вт

де Рпсумарна потужність споживачів

Uн =220В - номінальна напруга.

Довготривале токове навантаження для дротів та кабелів наведена в таблиці: 

Переріз струмопровідної жили, мм2

Сила струму, А

Мідні трьохжильні

Алюмінієві трьохжильні

1

14

-

1,5

15

-

2,5

21

16

4

27

21

6

34

26

10

50

38

16

70

55

25

85

65

35

100

75

50

135

105

*Необхідне відмітити.

Величина припустимих втрат напруги в мережі, %:

Лінія освітлення

Лінія розеток комп’ютерів

Силова лінія

де γ – питома проводимість провідника

Лінія освітлення

Лінія розеток комп’ютерів

Силова лінія

γ= 1/ρ=

γ= 1/ρ=

γ= 1/ρ=

де ρi – питомий опір матеріалу дроту-для міді 0,0175 Ом·мм2/м, для алюмінію - 0,028 Ом·мм2/м, для стали 0,1 Ом·мм2/м /;

Si - площа поперечного перерізу дроту

М – момент навантаження:

Лінія освітлення

Лінія розеток комп’ютерів

Силова лінія

М=10-3 Р l=

М=10-3 Р l=

М=10-3 Р l=

В багатьох випадках буває достатньо економічним приймати втрату напруги в мережі в межах 1,5-2,0%, а решту втрачати в мережі живлення. В іншому випадку потрібно збільшувати переріз дротів. 

2. Розрахунок на вимикаючу здатність містить визначення величини струму однофазного короткого замикання та перевірку кратності цього струму по відношенню к номінальноиу струму пристроїв максимального захисту.

Струм однофазного короткого замикання визначається за формулою, А:

Лінія освітлення

Лінія розеток комп’ютерів

Силова лінія

=

=

=

Активний опір петлі фаза-нуль, Ом:

Лінія освітлення

Лінія розеток комп’ютерів

Силова лінія

=

=

=

Обирається автоматичний вимикач за принципом  

Лінія освітлення

Лінія розеток комп’ютерів

Силова лінія

=

=

=

Стандартний ряд Іном – 0,5; 1,6; 2; 3; 4; 6; 10; 16; 20; 25; 32; 40; 50; 63А.

Визначається кратність струму однофазного короткого замикання по відношенню к номінальноиу струму пристроїв максимального захисту, яка не може бути меньшою за гранично допустиму:

Лінія освітлення

Лінія розеток комп’ютерів

Силова лінія

                        

                        

                        

Якщо Кт виходить меньше припустимого значення (Ктдоп=1,25 або 3 – відповідно для автоматичних вимикачів та запобіжників, необхідно збільшити переріз дротів.

Максимальна напруга на корпусі під час спрацювання захисту буде при струмі, який дорівнює струму короткого замикання Iк.з.

Лінія освітлення

Лінія розеток комп’ютерів

Силова лінія

=

=

=

де  Zн  - повний опір нульового дроту,

Ця напруга не повинна перевищувати припустиму напругу дотику - 42 В,:

Лінія освітлення

Лінія розеток комп’ютерів

Силова лінія

Для зниження напруги на корпусі необхідно зменьшити опір нульового провідника, шляхом збільшення його перерізу.

Вихідні дані для розрахунків.

№ вар

Довжина ліній

осв/комп/інш

Розмір приміщення

a×b×h

Матеріал провід-ників

cos φ

К-сть ламп

Орг-техніка (nk, од.)

Потужність ел.обладн. Р, Вт

1

32/38/44

6,2×5,4×3,2

мідь

0,82

5

1315

2

76/59/98

12×7×4

алюміній

0,9

12

1850

3

28/35/48

5,3×3,2×3

мідь

0,79

3

1150

4

18/33/32

4,5×3,6×2,8

мідь

0,86

-

1350

5

82/79/92

10×5,5×3,7

алюміній

0,85

10

1960

6

36/45/41

5,1×3,9×3

мідь

0,87

-

920

7

41/48/38

9×4,5×3,1

мідь

0,92

5

1270

8

29/47/51

6,1×5,1×3,25

алюміній

0,89

-

910

9

96/102/105

13×6,6×3,9

алюміній

0,81

14

2370

10

43/49/57

4,2×3,6×2,75

мідь

0,86

2

2100


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

32537. ДИАЛОГ УЧАЩИХСЯ С ЭВМ. ОБЩЕПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПРИНЦИПЫ ПОСТРОЕНИЯ ДИАЛОГА. ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОЦЕССА ОБЩЕНИЯ 74.5 KB
  Разработка и использование ЭС образовательного назначения ДИАЛОГ УЧАЩИХСЯ С ЭВМ. Система должна оказывать поддержку попыткам обучаемых научиться общению с системой и не вызывать раздражения у учащихся принуждая их вести диалог если они этого не хотят. Широкое использование фактического диалога может отрицательно сказаться на отношении учащихся к. Не допускайте отрицательных оценок мышления памяти внимания учащихся.
32538. РАЗРАБОТКА ПОЛЬЗОВАТЕЛЬСКОГО ИНТЕРФЕЙСА 129.5 KB
  Окна подразделяются на первичные и вторичные. Прочие порождаемые им окна относятся ко вторичным которые в свою очередь могут быть дочерними и всплывающими. Внережимные и дочерние окна служат для организации параллельных ветвей диалога. Пользователь может выбирать активное окно переключаясь между дочерними и внережимными или первичным и внережимными окнами если дочерние окна отсутствуют.
32539. ВЫБОР ФОРМ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ ИНФОРМАЦИИ 470 KB
  ВЫБОР ФОРМ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ ИНФОРМАЦИИ В ЭС применяются разнообразные формы представления информации: текст и гипертекст графика и гиперграфика видео анимация звук интерактивные трехмерные изображения. По способу формирования изображения они подразделяются на матричные растровые векторные и функциональные. Пиксель является минимальным адресуемым элементом матричного изображения. При любом увеличении качество векторного изображения не меняется.
32540. ОПРЕДЕЛЕНИЕ ТИПОВ УЧЕБНО-ТРЕНИРОВОЧНЫХ ЗАДАЧ 398 KB
  Типизация учебнотренировочных задач Напомним что основным средством контроля знаний в ЭС служат УТЗ результаты и ход выполнения которых оцениваются автоматически. Целесообразно чтобы программа включала в себя единое множество УТЗ из которого выбирались задачи используемые в том или ином контрольном блоке в зависимости от представления в нем содержания курса и требований к знаниям обучаемых. Необходимо чтобы уровень тематического деления множества УТЗ соответствовал минимальному охвату учебного материала блоком контроля. Таким образом...
32541. РАЗРАБОТКА СИСТЕМЫ КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ 130 KB
  Основная функция обратной связи идущей от учащегося к обучаемому раскрыть как осуществляется учебная деятельность с тем чтобы наметить систему обучающих воздействий которые обеспечивают эффективное достижение учебных целей. Информация которая идет по каналу обратной связи от обучаемого к обучающему содержит сведения о том как учащийся решает предложенные ему учебные задачи какие трудности испытывает их причины а также какие вспомогательные обучающие воздействия обеспечивают правильное решение учебных задач. В настоящее время...
32542. КАЧЕСТВО ПРОГРАММНОГО СРЕДСТВА 68.5 KB
  Понятие качества программного средства. Этому препятствует тот факт что повышение качества ЭС по одному из таких свойств часто может быть достигнуто лишь ценой изменения стоимости сроков завершения разработки и снижения качества этого ЭС по другим его свойствам. Поэтому при описании качества ЭС прежде всего должны быть фиксированы критерии отбора требуемых свойств ЭС. В настоящее время критериями качества программных средств criteri of softwre qulity принято считать: Функциональность  это способность ЭС выполнять набор...
32543. ОЦЕНКА УЧЕБНЫХ ПРОГРАММ 79.5 KB
  При оценивании следует помнить что не всякая оценка в равной мере применима ко всем программам необходимо учитывать тему цель и тип программы. Один из пунктов предназначен для краткого описания программы причем не столько ее содержания сколько других факторов которые могут вызвать интерес учителя предмет ступень обучения класс необходимое аппаратное обеспечение количество программ цена и т. Прогон программы запуск ввод данных управление. гарантируется ли работа при неправильном нажатии клавиш Точно ли указывается опасность...
32544. ИНДИВИДУАЛИЗАЦИЯ ОБУЧЕНИЯ. ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ К ОБУЧАЮЩЕЙ ПРОГРАММЕ. ЗАЩИТА ПРОГРАММНЫХ ПРОДУКТОВ 148.5 KB
  При запуске продукта проверяется наличие на ключевом носителе дискете или CDROM определенной информации записанной в защищенной от копирования области. Затраты обусловленные отсутствием защиты: недополученный доход изза несанкционированного распространения и использования продукта = Затраты обусловленные реализацией защиты: прямые затраты на реализацию или приобретение и интеграцию в продукт соответствующих средств; ограничения на программнотехническую совместимость накладываемые средствами защиты; снижение привлекательности...
32545. РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВНЕДРЕНИЮ ЭС В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС 59 KB
  РЕКОМЕНДАЦИИ Об эффективности обучающей программы можно судить только после ее апробации. Все это выясняется в процессе апробации программы. Только так Вы сможете отчетливо увидеть достоинства и недостатки составленной Вами программы. Не пренебрегайте экспериментальной проверкой программы.