4639

Исследование характеристик диодов и стабилитронов

Лабораторная работа

Коммуникация, связь, радиоэлектроника и цифровые приборы

Исследование характеристик диодов и стабилитронов Цель работы. Научиться составлять и рассчитывать схемы включения полупроводниковых приборов, экспериментальным путем получить их вольтамперные характеристики. Подготовка к лабораторной работе...

Русский

2012-11-23

55 KB

47 чел.

Исследование характеристик диодов и стабилитронов

Цель работы.

Научиться составлять и рассчитывать схемы включения полупроводниковых приборов, экспериментальным путем получить их вольтамперные характеристики.

Подготовка к лабораторной работе

  1.  Ознакомиться с элементной базой полупроводниковых приборов, размещенных на стенде. В справочнике найти технические характеристики диодов, стабилитронов и выписать параметры, необходимые для расчета схем включения.
  2.  Составить схему для снятия вольтамперной характеристики диода. В качестве источника регулируемого напряжения использовать блок питания БП-30. Рассчитать значение резистора для случая: I = 0.5 Iпр max .
  3.  Указать на схеме расчетное значение резистора, максимальные значения тока через диод и напряжения на диоде при прямом и при обратном включении.
  4.  Составить схему для снятия вольтамперной характеристики стабилитрона. Рассчитать значение резистора для получения: I = 0.5 Iст max.                 При снятии прямой ветви использовать тот же резистор.
  5.  Указать на схеме расчетное значение резистора, максимальные значения тока через стабилитрон и напряжения на нем при прямом и при обратном включении.
  6.  Составить схему подключения светодиода к источнику питания БП5 с возможностью регулирования яркости свечения. Рассчитать значения балластного и регулируемого резисторов для получения: I = 0.75Iпр max .

Выполнение лабораторной работы

  1.  Собрать схему для исследования вольтамперной характеристики диода.
  2.  Включить источник питания и изменяя выходное напряжение снять показания приборов для построения прямой ветви вольтамперной характеристики.
  3.  Изменить полярность напряжения на диоде. Снять показания приборов для построения обратной ветви вольтамперной характеристики.
  4.  Собрать схему для исследования вольтамперной характеристики стабилитрона.
  5.  Включить источник питания и изменяя выходное напряжение снять показания приборов для построения прямой ветви вольтамперной характеристики.
  6.  Изменить полярность напряжения стабилитроне. Снять показания приборов для построения обратной ветви вольтамперной характеристики.
  7.  Собрать схему со светодиодом.
  8.  Подать напряжение питание и, изменяя входное напряжение, наблюдать изменение яркости свечения.

Рисунок 1. Схема исследования вольтамперной характеристики диода.

Рисунок 2. Схема исследования вольтамперной характеристики стабилитрона.

Рисунок 3. Схема включения светодиода.

Таблица № 1 - Справочные данные по диодам

Тип

Uобр max, В

Iпр max, мА

Uпр, В

Д220

50

50

1.5 (при Iпр =50 мА)

Д226

400

300

1 (при Iпр =300 мА)

Таблица № 2 - Справочные данные по стабилитронам

Тип

Uст, В

Iст min, мА

Iст max, мА 

КС156А

5.6 (5.04-6.16)

3

55

Д814А

8 (7-8.5)

3

40

Д814Д

13 (11.5-14)

3

24

Д818Е

9 (8.55-9.45)

3

33

Таблица № 3 - Справочные данные по светодиодам.

Тип

Uобр max, В

Iпр max, мА

Uпр, В

АЛ102

2

10

2.8 (при Iпр =5 мА)

АЛ307Б

2

20

2 (при Iпр =10 мА)

Расчёт значений резисторов.

  1.  Для диода Д220.

,       .

  1.  Для стабилитрона КС156А.

,       

  1.  Для светодиода АЛ102.

 ,       

,       .

Таблица № 4. Вольтамперная характеристика диода Д226.

Ветвь

Прямая

Обратная

U, B

0.75

0.9

1

1.075

8

10

12

13

15

I, мA

9

38

69

88

0.16

0.21

0.24

0.26

0.3

Таблица № 5. Вольтамперная характеристика стабилитрона КС156А.

Ветвь

Прямая

Обратная

U, B

0.3

0.6

0.7

0.85

4

4.5

5

5.5

I, мA

0.1

0.8

1.4

4.25

0.2

0.3

0.8

4.4

Вывод

В ходе выполнения этой лабораторной работы я изучил схемы включения диода, стабилитрона и светодиода, рассчитал значения резисторов для этих схем, а также снял вольтамперные характеристики диода и стабилитрона.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

54170. Урок-казка. Чарівні слова. Розвязування рівнянь 165 KB
  Таблиці плакати до казки про ІванаЦаревича і Чахлика Невмирущого. Клас розбивається на 3 команди і вибирається ІванЦаревич. Там під дубом вчений кіт Русалонька за принцем плаче КоникГорбоконик на підмогу скаче Привид Кентервільський всіх лякає ІванЦаревич Змія перемагає. Учитель: В деякому царстві живбув ІванЦаревич.
54171. Особливості навчання математиці дітей із затримкою психічного розвитку в умовах якісної освіти 450.5 KB
  Поданий матеріал може бути використаний вчителями математики, які працюють як в спеціалізованих класах корекції для дітей із затримкою психічного розвитку, так і звичайних класах загальноосвітньої школи. В посібнику відображені питання класифікації дітей із затримкою психічного розвитку, зазначені причини затримки розвитку, подана характеристика дітей даної категорії та визначені особливості їх навчальної діяльності на уроках математики.
54172. Применение свойств действий при вычислениях и решении уравнений в 5-м и 6-м классах 151.5 KB
  На усвоение этих свойств достаточно на такой ранней стадии устные упражнения с дальнейшим переходом к письменным упражнениям, развивая у учеников умение и навыки работы с числовыми выражениями, решении уравнений без использования правил нахождения неизвестного компонента действия: развивая у учеников творческий подход к решению математических задач.
54173. Система практичних завдань при вивченні математики у 5-6 класах 199.5 KB
  Звичайно в шкільних підручниках є задачі-розрахунки, в основу яких покладено залежності між величинами, які часто зустрічаються в житті, між компонентами руху; між ціною, кількістю і вартістю; між продуктивністю праці, часом роботи і одержаною продукцією; розрахунки часу; знаходження периметрів, площ; обчислення витрат різних матеріалів тощо.
54174. Система дидактичних умов пізнавальної діяльності учнів на уроках математики 119.5 KB
  Система дидактичних розумів розвитку пізнавальної діяльності учнів на уроках математики. Розвиток пізнавального інтересу учнів. Прийоми активізації пізнавальної діяльності учнів на уроках математики. Інтерактивні технології навчання спосіб створення умов залучення учнів до пізнавальної діяльності.
54175. Первісна. Інтеграл. Застосування інтегралу при розвязуванні задач економічного змісту 690.5 KB
  Група студентів ділиться на чотири команди. На першому етапі заняття проводиться узагальнення та систематизація знань учнів з теми, розглядаються учнівські презентації про виникнення інтегралу та його використання. На другому етапі – пояснення нового матеріалу, потім його закріплення в вигляді створення проектів кожною підгрупою.
54176. Развитие культуры в условиях нижнего и среднего палеолита 33 KB
  Одним из важнейших способов выживания человека в первобытную эпоху стал беспрерывный процесс познания окружающего мира. На раннем этапе жизни человека предметом познания и осмысления является природа, от которой напрямую зависит жизнь человеческого общества.
54177. Новые информационные технологии в профильном обучении математики на примере темы „Многогранники” в 11 классе 827.5 KB
  Рассмотрение различных случаев взаимного расположения диагоналей ребер и граней многогранника использование для этого моделей и готовых чертежей способствует развитию пространственных представлений учащихся их интуиции Рис. Особо подчеркиваются характеристические свойства призмы.
54178. Видатні вчені на уроках математики 165 KB
  Задача 2 Вирішивши поділити всі свої заощадження між усіма синами хтось склав такий заповіт: Старший з моїх синів повинен отримати 1000 франків і 1 8 частину остачі; наступний 2000 франків і 1 8 нової остачі; третій син 3000 франків і 1 8 частини третьої остачі і т. Так як усі сини отримали порівну то 1 8 частина кожної нової остачі була на 1000 франків менше 1 8 частини попередньої остачі тобто уся нова остача була на 8000 франків менше попередньої. Так як за умовою усі гроші були розділені повністю то коли молодший син отримав по...