46634

Вияв антонімії, паронімії та омонімії в різностильових текстах

Доклад

Иностранные языки, филология и лингвистика

Антоніми це слова однієї й тієї ж частини мови із протилежними лексичними значеннями. Омоніми слова однакові за формою але різні за лексичним значенням. Омоніми бувають повними слова однієї й тієї ж частини мови що в усіх граматичних формах мають однакове звучання та написання коса сплетене волосся коса сільськогосподарське знаряддя коса мілина на ріці та в морі; часткові у деяких формах відрізняються вити пововчому вити гніздо але виє пововчому і в'є гніздо. Також омоніми поділяють на омографи слова...

Украинкский

2013-11-24

23.5 KB

27 чел.

34. Вияв антонімії, паронімії та омонімії в різностильових текстах.

Антоніми - це слова однієї й тієї ж частини мови, із протилежними лексичними значеннями. Антоніми, так як і синоніми, поділяються на: загальномовні (зрозумілі для кожного носія мови) - чорний - білий; контекстуальні або авторські (синоніми у конкретному тексті). За структурою їх поділяють на однокореневі (утворені за допомогою префіксів) та різнокореневі). Антоніми можна використовувати у всіх стилях, адже будь-яка точка зору аргументується порівнянням і протиставленням певних ознак. Наприклад, у художньому, публіцистичному та розмовному стилях, ми використовуємо їх, що б конкретніше пояснити певне явище, висловити власне ставлення до нього. У науковому стилі використовують лише антоніми, які позначають абсолютну протилежність ознак, так як і в офіційно-діловому стилі.

Омоніми - слова, однакові за формою, але різні за лексичним значенням. Омоніми бувають повними (слова однієї й тієї ж частини мови, що в усіх граматичних формах мають однакове звучання та написання) - коса (сплетене волосся) - коса (сільськогосподарське знаряддя) - коса (мілина на ріці та в морі); часткові (у деяких формах відрізняються) - вити (по-вовчому) - вити (гніздо), але виє (по-вовчому) і в'є (гніздо). Також омоніми поділяють на омографи (слова, які мають однакове написання, але відрізняються за вимовою), омофони (слова, які мають однакове звучання, але різняться за значенням і графічним зображенням), омоформи (слова, які мають однаковий звуковий склад лише в певній формі).

У розмовному, художньому та публіцистичному стилях використання омонімів дозволяє створити яскраві образи, каламбури, гри слів тощо, задля зацікавлення співрозмовника або читача. У науковому та офіційно-діловому стилях використання омонімів може спричинити невірне сприйняття інформації, тому є небажаним.

Пароніми - слова, близькі за звучанням, але різні за значенням.

Неприпустимим є виживання паронімів в офіційно-діловому стилі або в науковому, адже в них подвійне трактування інформації є неможливим. Проте ми можемо вживати їх у розмовному, публіцистичному та художньому стилях для створення гри слів, зацікавлення читача чи співрозмовника і т. д. і т. п.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

78579. Які бувають рослини? 184 KB
  Ознайомити учнів з різноманітним світом рослин; навчати порівнювати дерева кущі травянисті рослини; розкрити значення рослин у житті людини; розвивати звязне мовлення мислення дітей; виховувати дбайливе ставлення до рослин бажання доглядати охороняти природу.
78580. Сонце, сонечко та соняшник 51 KB
  Мета: формувати в учнів уявлення про Сонце про залежність життя рослин і тварин від сонячного світла і тепла; розвивати мовленнєві здібності уміння декламувати; виховувати інтерес до знань. Сонце Девіз уроку: Веди нас сонечко в політ Більше дізнаємось про світ.
78581. Почва. Почва – это место, где живут мелкие животные 84 KB
  Цель: продолжить формировать представление о предметах неживой природы, сформировать понятие о почве и её значении в жизни живых существ, познакомить с составом почвы; развивать логическое мышление, внимание, связную речь, навыки исследовательской работы, познавательный интерес...
78582. Різноманітність рослин. Значення рослин у житті людини 87 KB
  Навчати учнів розпізнавати рослини найближчого оточення. Плакат із записом шифрограми; малюнки із зображенням листяних і хвойних дерев; матеріали для ігор; повязки із зображенням квітів; дитяча енциклопедія Рослини.
78583. Тварини. Різноманітність тварин 14.53 MB
  Мета: розширити і уточнити знання учнів про різноманітність тварин середовище їхнього існування; про тварин які живуть поряд з людиною; розкрити цінність тварин для людини; розвивати вміння спостерігати за тваринами порівнювати тварин групувати їх; виховувати шанобливе ставлення до тварин.
78584. Сонце в нашому житті 2.33 MB
  Мета уроку: ознайомити учнів із Сонцем як небесною зіркою; розвивати життєві та екологічні компетентності; фантазію уяву кмітливість; виховувати гідне ставлення до природи; Обладнання: підручник робочий зошит кольорові олівці пластилін малюнки таблиці.
78585. Сонце сходить – усе оживає. Сонце заходить усе завмирає 161.5 KB
  Мета. Формувати в учнів уявлення про сонце залежність існування живої природи від сонячного світла і тепла навчити встановлювати звязки між живою та не живою природою; виховувати повагу до традицій українського народу вшановувати Сонце.
78586. Комахи в нашому житті 330 KB
  Мета: уточнити уявлення учнів про комах, поширити знання про цих тварин, учити називати істотні ознаки комах, їх будову; розвивати мовленнєві навички, мислення, увагу, спостережливість; виховувати бережливе ставлення до тварин, любов до природи.
78587. Як доглядати за кімнатними рослинами? 52.5 KB
  Мета: формувати уявлення про кімнатні рослини, про залежність від їх потреб в освітленні, поливі, освітленні, пересадці. Розвивати практичні уміння і навички доглядати за кімнатними рослинами (розташування в приміщенні, поливі, розпушуванні ґрунту, пересадка, розмноження).