46663

Оптимальные гигиенические условия для работы учащихся

Доклад

Безопасность труда и охрана жизнедеятельности

Режим работы во время занятий должен учитывать чередование непрерывной работы с периодами отдыха зависит от возраста учащихся темы. Эргономические факторы при организации работы в мастерских эргономика наука изучающая возможности человека в трудовых процессах с целью создания таких условий труда которые делают труд высокопроизводительным и в тоже время обеспечивают работающему необходимые удобства сохраняя его силы здоровье и работоспособность. Рассказывать технику безопасности...

Русский

2013-11-24

25 KB

1 чел.

Оптимальные гигиенические условия для работы учащихся определяют:

•      Состояние   воз душ но-газ ово и   среды.   Помещение   должно   быть   оборудовано   вентиляцией   и отоплением,   чтобы   обеспечить   воздухообмен,   температуру   и   состояние   воздушной   среды, предусмотренные санитарными нормами, (мастерская метало и деревообработки 16-18, влажность 40-60%)

•      Освещенность  рабочей  зоны   и  всего  помещения,   наименьшая  освещенность   горизонтальных поверхностей на уровне 0,8м от пола должна быть в пределах 150...300 лк, светильники местного освещения должны питаться током при напряжении не выше 36В.

•      Уровень производственного шума не должен превышать 70дБ, вредны высокочастотные шумы, работоспособность учащихся возрастает при комфортных условиях в среднем на 30%.

•      Режим работы во время занятий должен учитывать чередование непрерывной работы с периодами отдыха, зависит от возраста учащихся, темы.

•      Эргономические факторы при организации работы в мастерских,  (эргономика - наука, изучающая возможности человека в трудовых процессах с целью создания таких условий труда, которые делают труд высокопроизводительным и в тоже время обеспечивают работающему необходимые удобства,   сохраняя   его   силы,   здоровье   и   работоспособность).   Эрг.   факторы      выражаются соответствием школьного оборудования росту учащихся, уч-ся должны знать приемы регулировки оборудования, чтобы позы при работе были правильными.

•      Учет психофизиологического воздействия цветовой гаммы, окружающей   школьников во время занятий, для окраски пола, стен, мебели и оборудования надо добиваться оптимального сочетания цветов, создать благоприятную цветовую гамму,

Необходимо предотвращение травматизма школьников. Рассказывать технику безопасности правила безопасной работы на оборудовании требуют останавливать станок: уходя от станка даже на короткое время, прекращая работу, при измерении детали, при установке или смене режущего инструмента, приспособлений, при уборке станка.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

83348. Однорідні члени речення «Спогади про літо» 777 KB
  Мета: розширити знання дітей про члени речення ознайомити з однорідними членами речення їхніми характерними ознаками вчити визначати в реченні однорідні члени; розвивати вміння уважно слухати й аналізувати речення; творче мислення; виховувати шанобливе ставлення до хліба інтерес до народних традицій.
83349. Написання не з дієсловами. Спостереження за зв’язком дієслова в реченні з іншими частинами мови 348.5 KB
  Чи любить Яринка прокидатися зранку Що вона запитала у дідуся Що порадив дідусь Чи послухає поради дідуся Яринка Давайте спробуємо сьогодні довести що праця навчання наполегливість необхідні в житті людини. Для початку з’ясуємо яка орфограма в імені Яринки велика буква Яким звуком починається слово...
83350. Повторення та узагальнення вивченого про дієслово як частину мови 154 KB
  Мета: Узагальнити знання про ознаки дієслова удосконалювати вміння розрізняти часові форми дієслова закріплювати навички правопису не з дієсловами. Вміння визначати до якої дієвідміни та особи належать дієслова. Обладнання: стіл накритий вишитою скатертиною на якому розміщені паска писанки...
83351. Вправи на вживання різних відмінкових форм прикметників 351 KB
  Мета: Закріпити знання про відмінювання прикметників у множині. Вчити школярів правильно вимовляти і записувати форми прикметників у множині, вживати на письмі закінчення прикметників, орієнтуючись на кінцевий приголосний звук основи.
83352. Закріплення знань про прислівник. Підготовка до контрольної роботи 121 KB
  Закріплювати та поглиблювати знання про прислівник як самостійну частину отриманні на уроках української мови; розвивати логічне мислення пам’ять мовлення учнів навички та уміння самоосвітньої діяльності з навчальним матеріалом; вчити бачити прекрасне у звичайному а із заняття винести любов до рідного слова.
83353. Роль прикметників у мовленні 296 KB
  Мета: повторити вживання апострофу, закріпити знання про прикметник як частину мови, актуалізувати його роль у мовленні; поглибити знання учнів про осінні явища, розкрити красу осінньої палітри природи; розвивати навички сприйняття, образне творче мислення, увагу, зв’язне мовлення...
83354. Урок розвитку зв’язного мовлення. Складання твору «Весна прийшла» 131 KB
  Мета. Формувати вміння та навички школярів складати текст-розповідь на визначену тему на основі власних спостережень використовуючи лексичні засоби; розвивати навички усного і писемного мовлення, уміння бачити і відчувати красу природи, заохочувати дітей до творчості, збагачувати словниковий запас...
83355. Перевірка орфограм у особових закінченнях, або ще раз про закон письма 105 KB
  Вчити школярів застосовувати алгоритм перевірки орфограм слабких позицій звуків у особових закінченнях дієслів; перевіряти орфограми слабких позицій звуків у різних частинах слів; вчити школярів обґрунтовувати свої думки; давати на запитання повні змістовні відповіді; робити висновки.