46698

Мовна надмірність і мовна недостатність у різностильових текстах

Доклад

Иностранные языки, филология и лингвистика

Наприклад у творах художньої літератури або у публіцистиці навіть іноді в розмовному стилі. Але його вживання у науковому чи офіційноділовому стилі є категорично забороненим і зовсім недоречним адже це буде порушувати основні ознаки стилів наприклад лаконічність. Наприклад у реченнях можуть оминатися дієслівні зв'язки Я вже додому а ти ще на роботу . Він може бути механізмом утворення нових лексичних одиниць наприклад пропозиція у значення пропозиція одружитися .

Украинкский

2013-11-24

26.5 KB

75 чел.

35. Мовна надмірність і мовна недостатність у різностильових текстах.

Мовна надмірність (плеоназм) - надлишковість засобів, що використовуються для передачі лексичного чи граматичного змісту висловлювання. Як правило він проявляє себе у дублюванні лексем чи граматичних форм, таким чином спричиняючи помилку. Також він проявляється у надто багатослівній передачі змісту. Приклади : пам'ятний сувенір (сувенір - подарунок на пам'ять), вільна вакансія (вакансія - вільна посада), прейскурант цін (прейскурант - довідник цін).

Іноді плеоназм відіграє позитивну роль. Наприклад, у творах художньої літератури або у публіцистиці, навіть, іноді в розмовному стилі. Він надає своєрідне забарвлення опису, конкретизує певну подію чи явище, привертає увагу. Але його вживання у науковому чи офіційно-діловому стилі є категорично забороненим і зовсім недоречним, адже це буде порушувати основні ознаки стилів, наприклад, лаконічність.

Мовна недостатність (еліпсис) - пропуск у висловлюванні деяких структурних елементів, які мають домислюватися за контекстом. Наприклад, у реченнях можуть оминатися дієслівні зв'язки ("Я вже додому, а ти ще на роботу?"). Він може бути механізмом утворення нових лексичних одиниць, наприклад, "пропозиція", у значення "пропозиція одружитися".

У публіцистичному, розмовному та художньому стилях еліпсис надає динамічності та оригінальності мовленню чи твору. Проте, як і плеоназм, використання еліпсису в офіційно-діловому чи науковому стилях є недоречним, адже це може призвести до невірного розуміння змісту, що є недопустимим у даних стилях.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

53735. Религия древних греков 167 KB
  Оргмомент Учитель: Здравствуйте ребята садитесь. Учитель проверяет готовность к уроку. Переход к изучению новой темы Учитель: Сегодняшний урок мне хотелось бы начать с крылатых выражений которые возникли из древнегреческой мифологии. В: Кто помогает либо наоборот мешает героям в поэмах О: Боги В: Какие боги встречались в тексте поэм О: Фетида Гефест Посейдон Афина Учитель: Хорошо.
53736. Сжатое изложение 36 KB
  Слайд 2 Попробуйте догадаться о ком идёт речь. Слайд 3 Слайд 4 Рыжик Однажды лесник подобрал в лесу оленёнка. Слайд 5 Кого однажды подобрал лесник в лесу Какая беда случилась у оленёнка Кому лесник отдал малыша Что сделали ребята Чем закончилась история с оленёнком Слайд 6 Лексикостилистическая работа. Слайд 7 Однажды лесник подобрал в лесу оленёнка.
53737. Правописание местоимений с предлогами 48.5 KB
  Задачи: 1 формировать умение правильно употреблять и писать местоимения 1 2 3 лица навык раздельного написания местоимений с предлогами; 2 отработать навык определения падежа личных местоимений единственного и множественного числа; воспитывать интерес к изучению русского языка. 3 вопроса Перечисли все падежи русского языка Перечисли личные местоимения множественного числа Мы вы они Вместо какой части речи употребляются имена существительные. Итак ребята тема нашего сегодняшнего урока: Личные местоимения с предлогами. Знаете ли...
53738. Распознавание частей речи. Местоимение 58.5 KB
  Задачи: закрепление знаний об основных частях речи и развитие умения определять часть речи слов по вопросу; формирование общего понятия о местоимении как части речи; совершенствование навыка разбора предложения по членам; развитие умения правильно употреблять разные части речи в предложении. К какому новому большому разделу вы перешли на прошлом уроке...
53739. Распознавание рода у имен существительных множественного числа 58 KB
  Цель урока: Научить учащихся определять род у имен существительных стоящих во множественном числе. Задачи: совершенствование навыка изменения имен существительных по числам; закрепление знаний о роде имен существительных и развитие умения определять род имени существительного с помощью опорных слов местоимений; формирование и закрепление умения...
53740. Часть речи – прилагательное 34 KB
  Цель: Ознакомить с новой частью речи именем прилагательным его ролью в речи. Ознакомить с существенными признаками имени прилагательного как части речи. Что вы для этого сделали изменили окончания О чем это говорит Это говорит о том что эти слова зависят от имени прилагательного Знаете ли вы к какой части речи относятся слова 2 столбика Значит какую цель мы ставим перед собой на этом уроке узнать о новой части речи.
53741. Правописание гласных против шипящих 41.5 KB
  Что же нам нужно сделать Щука в озере жила Червячка с крючка сняла Наварила щука щей Пригласила всех ершей Говорили всем ерши: Щи у Щуки хороши Давайте запишем наше упражнение в тетрадь. Запись в тетрадь. Нам нужно вставить пропущенные буквы и записать его в тетрадь. Разбор с учителем стихотворения запись его в тетрадь.
53742. Подготовка к сочинению-рассуждению 36 KB
  Цели урока: познакомить с работами писателей посвящённых русскому языку; развивать речевые умения и навыки; прививать любовь к родному краю к малой и большой Родине. В гостях у нас учителя русского языка и литературы. Мы будем говорить о русском языке.
53743. Обобщающий урок по теме “Природа”. Урок - КВН 51 KB
  Природа Да все что нас окружает это природа. Природа прекрасна в любое время года. Весной мы можем наблюдать как вся природа просыпается от зимней спячки.