46729

Exclamatory sentences

Доклад

Иностранные языки, филология и лингвистика

The main distinctive feature of this communicative type of sentence is a specific intonation; structurally it is variable

Английский

2013-11-25

28 KB

3 чел.

Exclamatory sentences

§ 22. The main distinctive feature of this communicative type of sentence is a specific intonation; structurally it is variable.

You do look a picture of health! (statement)

Hurry up! (command)

The most common pattern of an exclamatory sentence opens witli| one of the pronominal words what and how. What refers to a noun, how to | an adjective or an adverb. An exclamatory sentence has a subject-predicate | structure; the order of the subject and the predicate verb (or the operator)!

is not inverted. An exclamation has a falling tone in speaking and ailJ exclamation mark in writing.

What a funny story she told us!

What valuable advice you've given us!

How beautiful her voice is!

How beautifully she sings!

Exclamatory sentences can be reduced to the word or phrase immediately following the exclamatory signals what or how.

What a situation!

What a terrible noise!

How kind of you to let me in!

Besides these patterns an exclamation as a communicative sentence type often follows the pattern of other sentence types. Thus it may be formed on the pattern of the following structures:

1. Statements:

You do look a picture of health!

2. Commands:

Hurry up!

3. Questions. These are "yes-no" questions functioning as exclamations owning to the falling tone in speaking and an exclamation mark in writing. The most common pattern has a negative question form with the operator heavily stressed.

Isn't it funny! (How funny it is!)

Wasn't it a funny story! (What a funny story it was!)

Doesn't she sing beautifully! (How beautifully she sings!)

A positive "yes-no" question has not only the falling tone but also stress on both the operator and the subject.

He said he had to talk. Did he surprise me! (How he surprised me!)

Am I tired! (I am very tired)

4. Pseudo-subordinate clauses introduced by the conjunctions if and that.

If only I were young again!

That this should be the result!

5. One-member sentences conveying signals of alarm such as Fire! Bandits! and highly emotional infinitive or nominal one-member sentences followed by a clause.

To think that she should have said so!

The idea that they should have behaved like this!

NON-SENTENCE UTTERANCES

§ 23. There are utterances which do not constitute sentences (non-sentence utterances). They are:

1. Vocatives.

Charles?

Mr. West!

2. "Yes-no" utterances. These are mostly responses to "yes-no" questions.

Are you coming? - Yes/No.

3. Interjections.

Hi! (Hey!) Oh!

Dear me! - Боже мой!

Look here! - Послушай!

Well, I never! - Вот те на! Вот так так! Ну и ну!

Goodness gracious! - Боже мой! Господи! Вот те на!

4. Different conversational formulas.

Thanks.

Good-bye.

Bye-bye.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

85551. Байки Л. І. Глібова – чудова скарбниця мудрості 47 KB
  Мета: Розширити знання учнів про творчість байкаря, особливості байок; вчити знаходити аналогії між зображеним у байках і вчинками людей, удосконалювати вміння читати в особах, передаючи авторське і власне ставлення до героїв; збагачувати словник, розвивати образне мислення.
85552. Мандрівка у цікавий світ навколо нас 50 KB
  Мандрівка у цікавий світ навколо нас. Обладнання: Підручник Позакласне читання малюнки із зображенням пейзажів природи: лісу діброви гаю луків; квітів та тварин;кросворд картки із словниковими словами виставка книг на тему: Цікавий світ природи. ка світ ці вий у Манд ка рів Мандрівка у цікавий світ.
85553. Ознайомлення із життям і творчістю Тараса Шевченка. Т.Шевченко “Не цурайтесь того слова... “. О.Іваненко “Тарас у наймах.” 48 KB
  Мета: розширити знання учнів про життя і творчість Т.Шевченка; вчити передавати під час читання своє ставлення до прочитаного; вміння працювати над твором; продовжити роботу з вдосконалення навичок читання;розвивати мовлення учнів, пам’ять; виховувати співчуття до головного героя твору.
85554. Що таке байка і хто такий байкар? Л. Глібов «Лебідь, Щука і Рак», «Коник-стрибунець» 51 KB
  Ознайомити дітей із жанром байки; розширити знання про Л.Глібова; удосконалювати вміння читати діалоги розвивати способи і види читання байки образність мовлення уміння визначати повчальний висновок висловлювати оцінні судження; формувати комунікативну компетентність виховувати моральні якості.
85555. З книгою подружишся, розуму наберешся 204 KB
  Обладнання: таблиця Книга асоціативний кущ Живи книго виставка книг фото бібліотечних уроків презентація Історія книги. Книгаце духовна і моральна цінність набрання людства безцінний скарб. Які асоціації виникають у вас із словом книга Що для вас книга Яка вона ваша порадниця і помічниця...
85556. В. А. Сухомлинский «Петя, собака и котёнок» 67.5 KB
  Задачи: дать представление о доброте добрых делах учить рассуждать высказывать свои мысли строить текст по опорным словам и словосочетаниям продолжить работу над нарушенной последовательностью развивать речь воспитывать желание совершать добрые дела. На доске: Петя бежит собака испугался маленький...
85557. У ЗОЛОТО ВБРАЛАСЯ ЗЕМЛЯ 84.5 KB
  Матеріал до уроку: запис твору Еніо Маріконе Пори року фото Золота осінь зображення ЇжачкаЛісовичка осіннє листя малюнки овочів. Коли до нас приходить осінь за календарем Назвіть місяці осені. Чому вони так називаються Яку роботу виконує кожен із місяців осені Яка буває осінь Рання золота пізня.
85558. Зима-красуня, біла чарівниця! В ній стільки дива-дивного й краси! 44 KB
  Постарайтесь запамятати де вже побувала зима біловолоса б словникова робота полотно одпочить дугою скляною налилось верболіз очерет поневолі в повторне читання вірша учнями мовчки Що у вірші казкове а що відбувається насправді г аналіз вірша і вибіркове читання У яких рядках вірша зима змальована...
85559. «Наши корни» (с использованием миниатюр В.Сухомлинского) 149.5 KB
  У кого-то дерево с глубокими корнями в этих семьях хранится память не только о бабушках и дедушках но и о прабабушках и прадедушках. Мама папа бабушка дедушка. В соседней комнате на диване сидят дедушка и бабушка. Маленькая Аленка играет на полу плюшевым медвежонком и смотрит как папа мама дедушка...