46786

Imperative sentences

Доклад

Иностранные языки, филология и лингвистика

Impertive sentences express commnds which convey the desire of the speker to mke someone generlly the listener perform n ction. Besides commnds proper impertive sentences my express prohibition request n invittion wrning persusion etc. Be quick Formlly commnds re mrked by the predicte verb in the impertive mood positive or negtive the reference to the second person lck of subject nd the use of the uxiliry do in negtive in emphtic sentences with the verb to be. Commnds re generlly chrcterized by the flling tone lthough the rising...

Английский

2013-11-25

30.5 KB

1 чел.

Imperative sentences

§ 17. Imperative sentences express commands which convey the desire of the speaker to make someone, generally the listener, perform an action. Besides commands proper, imperative sentences may express prohibition, a request, an invitation, a warning, persuasion, etc., depending on the situation, context, wording, or intonation.

Stand up! Sit down. Open your textbooks.

Be quick!

Formally commands are marked by the predicate verb in the imperative mood (positive or negative), the reference to the second person, lack of subject, and the use of the auxiliary do in negative in emphatic sentences with the verb to be.

Commands are generally characterized by the falling tone, although the rising tone may be used to make a command less abrupt. In writing commands are marked by a full stop or an exclamation mark.

A negative command usually expresses prohibition, warning persuasion.

Don't cross the street before the light turns to green.

Don't allow children to play with matches.

Don't worry.

Commands can be softened and made into requests with the help of the word please, the rising tone, a tag question or a "yes-no" question beginning with will or would.

Speak louder, please.

Repeat the last word, will you?

Would you do me a favour?

The falling tone and an exclamation mark at the end of a sentence opening with will express irritation and impatience, as in:

Will you stop arguing!

Will you be quiet!

§ 18. Though in the vast majority of commands the subject is only implied, the subject expressed by the pronoun you occurs when it is necessary (a) to specify the subject, sometimes for the sake of contrast; (b) to convey the speaker's personal attitude to the event presented in the sentence (for example, irritation, anger, threat, impatience; (c) to soothe somebody. The subject in these cases is heavily stressed.

a) You come first, and I'll wait a little.

You come first, and he will have to wait.

b) You say it again, and I'll turn you out of here!

Just you wait, Mr. Higgins.

c) You be a good girl, and don 'f worry.

Note the initial position of the operator in negative commands with a subject.

Don't you interrupt me.

§ 19 In the case of first person plural and third person singular and plural subjects, the imperative let is followed by a personal pronoun in the objective case.

Let him try again.

Let them come in.

Let us have some tea.

A first-person command often implies invitation or suggestion and lay be followed by tlie tag shall we.

Lets do it together, shall we?

There are two negative constructions with let for the first person.

Let's not quarrel about trifles.

Don't lets quarrel about trifles.

A third-person command admits of only one negative construction:

Don't let him interfere in our affairs.

A third-person command may begin with a noun or a pronoun denoting the person addressed.

Somebody switch off the light.

Mary and John fetch dictionaries.

Here the corresponding negative is:

Don't anybody switch off the light!

§ 20. The imperative of some verbs may acquire interjectional force. Thus the forms listen, look (here), see (here) (Am.) - are used to attract attention.

Look here, let's pull ourselves together, shall we?

Come (often doubled) may express encouragement or blame.

Come, come, don't be so foolish. There's nothing to worry about. (Ну, что ты, ну, полно.)

Come, come, you can't expect me to believe you; (Ну нет уж.)

Hear! hear! expresses approval of somebody's words at a meeting, etc (Правильно, правильно.)

Verbless Commands

§ 21. Commands are sometimes expressed without an imperative verb as in:

Silence! Gently, darling.

Water, please. Careful, please.

To the right! No smoking!

Off with you! Hush!


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

10911. Методика проектного навчання на уроках технічної праці в 5 класі 987 KB
  Методика проектного навчання на уроках технічної праці в 5 класі 2.2.1 Проектування виробів Урок 1. Вступне заняття. Технологія як перетворююча діяльність людини 1 год. Мета уроку. Засвоєння знань про техніку технології основні види технологічної діяльності пр...
10912. Конструкційне макетування 44.5 KB
  Тема 1.4: Констукційні . Мета: Навчальна: сформувати знання вміння та навички повязані з макетуванням. Виховна: виховувати в учнів естетичне сприймання предметів культуру праці та бережливе ставлення до чужої праці. Розвиваюча: розвивати у школярів спеціальні
10913. Стандарт і якість. Ергономіка та біоніка 35.5 KB
  Тема 10:Стандарт і якість. Ергономіка та біоніка. Мета: Навчальна: сформувати знання вміння та навички повязані з даними поняттями. Виховна: виховувати в учнів культуру праці та бережливе ставлення до чужої праці. Естетичне сприймання предметів. Розвиваюча: розви...
10914. Промислова графіка. Умовні знаки, упаковка, реклама їх призначення види застосування 30 KB
  Тема 11: Промислова графіка. Умовні знаки упаковка реклама їх призначення види застосування. Мета: Навчальна: сформувати знання вміння та навички повязані з даними поняттями. Виховна: виховувати в учнів культуру праці та бережливе ставлення до чужої праці. Естет
10915. Технологія свердлильних робіт. Свердла, кути заточування свердел 23.5 KB
  Тема 12: Технологія свердлильних робіт. Свердла кути заточування свердел. Мета: Навчальна: сформувати знання навички та вміння свердління виробів з тонколистового металу. Виховна: виховувати в учнів бережливе ставлення до інструментів та культуру праці. ...
10916. Совершенствование организации профессиональной подготовки и повышения квалификации государственных служащих (на примере УФНС России по Пермскому краю) 105.17 KB
  Выявить отличительные особенности профессиональной подготовки, повышения квалификации как вида дополнительного профессионального образования. Определить проблемы, возникающие в ходе реализации профессиональной подготовки и повышения квалификации. Выяснить какие методы совершенствования дополнительного профессионального образования существуют на данный момент. Определить какие методики по совершенствованию профессиональной подготовки существуют на данный момент.
10917. Дріт як конструкційний матеріал. Інструменти і пристосування для роботи з дротом 45.5 KB
  Тема уроку: Дріт як конструкційний матеріал. Інструменти і пристосування для роботи з дротом. Мета уроку: Засвоєння знань про технологічний процес виготовлення дроту його види властивості та галузі його застосування; формування практичних вмінь визначати твердість...
10918. Економічна та екологічна оцінка виробу 71 KB
  Тема уроку: Мета уроку: Засвоєння знань про оцінку виробу його відповідність технічному малюнку. Формування вмінь користуватися вимірювальними пристроями. Розвивати увагу уяву світогляд. Виховувати акуратність допитливість точність. Об'єкт навчальної діяльност...
10919. Припуски на обробку та економне використання тонколистового металу та дроту 64.5 KB
  Тема уроку: Припуски на обробку та економне використання тонколистового металу та дроту Мета уроку: Засвоєння знань про прийоми розмічання. Формування знань про прийоми розмічання заготовки виробу на листовому металі та підготовчі роботи до розмічання та вмінь коре