46908

Дмитрий Мамин - Сибиряк. «Сказка про храброго Зайца - длинные уши, короткий хвост»

Доклад

Педагогика и дидактика

Ход урока.Сообщение темы и цели урока. А может ли имя героя Характер его подсказать И на судьбу повлиять Какова задача нашего урока Исследовать как имя героя может повлиять на его судьбу.Работа по теме урока.

Русский

2013-11-26

36 KB

2 чел.

Урок литературного чтения во 2 классе

Тема: Дмитрий Мамин - Сибиряк.

«Сказка про храброго Зайца - длинные  уши, короткий хвост»

Цель:  

  •  развивать умение анализировать текст;
  •   понимать поступки героев;
  •  учить находить связь с русскими народными сказками.

                                

                               Ход урока.   

1.  Организационный момент.

    Звонок звенел заливисто.

    Урок пора начать.

    Домашнее задание

    Мы  будем проверять.

2.Речевая разминка.

На заре зайчишка встал,

«С добрым утром всем сказал:

Маме и братишкам,

Ёлочкам и шишкам.

 

3.Проверка домашнего задания.

-Сравните два текста «Прыжок» и «Акула».

Чем похожи они?

(Место действия - корабль. Похожи настроением и переживаниями: вначале у всех хорошее настроение ,потом тревога, волнение, страх и счастливый конец. В обоих текстах отец спасает сына, проявляя находчивость и решительность в трагические моменты.)

Чем отличаются?

(В «Прыжке»более детально описывается состояние мальчика, а в»Акуле»дано подробное описание чувств отца.)

Итак, ребята, куда бы вы на ленте времени разместили произведения Л.Толстого и Н.Носова.

4.Сообщение темы и цели урока. Подготовка к восприятию.

О разных героях рассказов

Немало пришлось нам узнать.

А может ли имя героя

Характер его подсказать

И на судьбу повлиять?  

Какова задача нашего урока? (Исследовать, как имя героя может повлиять на его судьбу.)

-Узнайте героя нашего произведения.

Не барашек и не кот.

Носит шубу круглый год.

Шуба серая - для лета

Для зимы - другого цвета.

-В каких сказках встречается главным героем заяц?

Прочитайте фамилию автора и название произведения.

Произведений этого автора мы ещё не читали, поэтому давайте   познакомимся поближе с ним.

Дмитрий Наркисович Мамин - Сибиряк (1852-1912г. настоящая фамилия Мамин) -русский писатель. Написал много сказок и рассказов для детей.

(вставка книг)

О ком пойдёт речь в тексте?

Вывод: авторская сказка о животных, герой-заяц, и у него длинное имя.

Хотите узнать, откуда у него такое имя?

5.Работа по теме урока.

Откройте с.39.Сейчас прочитаем сказку и ответим на данный вопрос.

1.Словарная работа.

-Не смел дохнуть - боялся дышать.

-Кубарём прокатился-прокатился кувырком, стремительно.

-Задал стрекоча -  стремительно, поспешно убежал.

-Выскочить из собственной кожи - усердствовать, стараться изо всех сил.

-Выбился из сил - очень быстро.

-Гонится по пятам - гонится, не отставая.

-Замертво свалился-свалился без признаков жизни, как мёртвый.

2.Чтение учителем до слов(Кричат зайцы про волка, а волк тут как тут.)

-Предположите, как дальше будут разворачиваться события?

3.Чтение цепочкой (до слов «Дальше случилась совсем необычная вещь.)

Как вы думаете, а что же случилось?

4.Чтение до конца.

Почему зайца так странно звали «Храбрый Заяц - длинные уши, косые глаза, короткий хвост?»

А какое достоинство зайца отразилось в его имени?(храбрый)

Это имя было присвоено Зайцу от рождения или после его подвигов?(после того, как он вырос, стал большим и заявил, что он никого не боится)

Найдите подтверждение в тексте.

Обратите внимание, как автор называет героя в первом абзаце и в третьем.

6.Физкультминутка.

Джон-зайчик.

7.Продолжение работы по теме.

Каких различных зайцев автор упоминает в начале сказки?

Почему в конце он называет их всех одинаково?

Какие события и переживания заставляют забыть о различиях?

В народе говорят так «Душа в пятки ушла»?(очень испугался)

Догадались, какая эта сказка авторская или народная? Почему? Кто автор?

А теперь вернёмся к ленте времени. Найдите себя на ленте времени, а куда поставите Д.Мамина - Сибиряка.

8.Итог урока.

Какую учебную задачу мы ставили вначале урока?

Чему учит нас сказка?

                   

 

алкина Т. С,


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

31913. ЗАХИСТ ІНФОРМАЦІЇ. КОНСПЕКТ ЛЕКЦІЙ 1.82 MB
  У звязку з цим різко зріс інтерес широкого кола користувачів до проблем захисту інформації. Захист інформації це сукупність організаційнотехнічних заходів і правових норм для попередження заподіяння збитку інтересам власника інформації. Тривалий час методи захисту інформації розроблялися тільки державними органами а їхнє впровадження розглядалося як виключне право тієї або іншої держави.
31915. УЧЕТА И АУДИТ ДЕНЕЖНЫХ СРЕДСТВА НА ПРЕДПРИЯТИИ ООО «ЭТАЛОН -СПБ» 696.5 KB
  Денежные средства выполняют следующие основные задачи: проверка правильности документального оформления и законности операций с денежными средствами, расчетных и кредитных операций, своевременное и полное отражение их в учете; обеспечение своевременности, полноты и правильности расчетов по всем видам платежей и поступлений
31918. АЛГОРИТМЫ СОРТИРОВКИ 358.5 KB
  DFHBFYN ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА 2 АЛГОРИТМЫ ОБРАБОТКИ МНОЖЕСТВ Цель лабораторной работы освоение программирования операций над множествами. При программировании задач над множествами естественно рассматривать конечные множества. Число элементов множества называется его мощностью и обозначается через .
31919. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ФОРМИРОВАНИЯ СИСТЕМЫ БАНКОВСКОГО ПОТРЕБИТЕЛЬСКОГО КРЕДИТОВАНИЯ В СОВРЕМЕННОЙ АБХАЗИИ С УЧЕТОМ РОССИЙСКОГО ОПЫТА 177.5 KB
  Именно поэтому формирование национальной банковской системы соответствующей потребностям и масштабам Абхазии выступает на современном этапе важнейшим фактором укрепления Республики основой ее экономического развития. Современное состояние и перспективы развития банковской системы Абхазии необходимо рассматривать в контексте общей трансформации экономики. В результате экономика Абхазии оказалась отброшенной на многие годы назад в республике прекратили свое существование многие предприятия и учреждения.
31920. Генерування випадкових даних 24 KB
  Генерування нормально розподілених випадкових чисел 1. Написати програму мова програмування на вибір студента що генерує ряд вказаної довжини випадкових чисел розподілених за нормальним законом із заданими параметрами. Для генерування рівномірно розподілених випадкових чисел з інтервалу [0;1 використати лінійну змішану формулу див.
31921. Коефіцієнт кореляції 49.5 KB
  Знайти вибірковий коефіцієнт кореляції. Перевірити значення коефіцієнта кореляції користуючись вбудованими можливостями MS Excel функція КОРРЕЛ