47114

Методи розрахунку калькуляції та методи технологічних розрахунків

Доклад

Архитектура, проектирование и строительство

Система оплати праці в будівництві основна ст. 12 відрядна сдельная скільки заробив стільки отримав; відряднопреміальна за якістю економічністю виконаної роботи може бути надбавка до 40 зарплати; погодинна; погодиннопреміальна до 30 премія; акордна; договірна Форма оплати праці робітників визначається співвідношенням між виконаною роботою та розміром нарахованої за це заробітної плати. Залежно від того які показники приймаються за вимірник праці кількість виготовленої продукції чи кількість відпрацьованого...

Украинкский

2013-11-27

59 KB

0 чел.

133.  Методи розрахунку калькуляції та методи технологічних розрахунків.

  1.  Класифікація штукатурок за призначенням, видом в’яжучого, складності влаштування. (практикум ст. 80-88)

Штукатурка - шар затверділого розчину( товщ. більше ніж 2 мм), який наноситься в першу чергу, з метою вирівнення поверхні, а в окремих випадках - з метою захисту конструкцій від агресивного середовища, покращення їх експлуатаційних властивостей і надання поверхні закінченого фактурно-кольорового вигляду.

Штукатурку класифікують:

за призначенням – на звичайну, декоративну та спеціальну;

за кількістю елементів штукатурного шару – на одношарову та багатошарову;

за видами в’яжучих – на мінеральних (неорганічних), полімерних (органічних) та змішаних в’яжучих;

за категоріями якості – на просту, поліпшену та високоякісну;

за видимою будовою поверхні – з рельєфною, гладенькою та ін. видами фактур.

 Звичайні штукатурки виконують для вирівнювання поверхні будівельних елементів, надання їм поліпшених санітарно - гігієнічних властивостей. Поверхні оштукатурені звичайними штукатурками, підлягають наступному обробленню з нанесенням на них лицьового опоряджувального покриття. Їх обклеюють шпалерами, фарбують чи облицьовують. Часто звичайні штукатурки використовують як підготовчий шар під декоративну і спеціальну штукатурку.

  Декоративна штукатурка призначена для фінішного опорядження поверхні.

  Спеціальна штукатурка виконує функцію захисту конструкції від агресивного середовища та надання їй додаткових захисних властивостей.

В’яжучі речовини.

 У штукатурних розчинах найчастіше використовують мінеральні(повітряні, гідравлічні та глини), органічні та змішані в’яжучі.

 Мінеральні повітряні в’яжучі  використовують здебільшого для внутрішніх штукатурок, які експлуатуються при відносній вологості повітря до 60%, а також у складних та змішаних розчинах.

Повітряне вапно;

Гіпсові в’яжучі;

Розчинне скло;

Магнезіальні в’яжучі речовини.

Мінеральні гідравлічні в’яжучі, як правило, використовують при оштукатурюванні поверхонь, що експлуатуються у складних умовах. У штукатурних розчинах використовують переважно гідравлічне вапно і цемент.

Гідравлічне вапно;

Цементи;

Портландцементи загально будівельного призначення;

Білий та кольорові портландцементи;

Сульфатостійкі портландцементи;

Глиноземистий цемент.

Глини – осадові гірські породи. Як в’яжуче для розчинів глину використовують переважно у сільському будівництві, при оштукатурюванні стін, стель, а також опалювальних печей.

Органічні в’яжучі – це водорозчинні полімери чи емульсії, в яких розчинювальним елементом, або дисперсним середовищем, є вода.

 Змішані в’яжучі зі спеціальними властивостями отримують змішуванням різних чистих в’яжучих між собою з додаванням деяких добавок.

    Розширні та безусадкові цементи;

    Цементно - полімерні композиції.

  1.  Технологія влаштування індустріальних покрівель з супербетону. (основна ст. 175-176)

Покрівля — це верхнє водоізоляційне покриття, яке захищає будівлі та споруди від проникнення атмосферних опадів. Покрівля має бути морозо- та термостійкою, міцною настільки, щоб витримувати навантаження від снігу та вітру, а інколи й технологічні навантаження.

Покрівлі з індустріальних покрівельних елементів. Ефективність цього методу ґрунтується на використанні для гідрозахисту самого матеріалу, з якого виготовлено конструкцію. Так, для захисту бетону від корозії до його складу вводять спеціальні ущільнювальні добавки й обробляють поверхню водовідштовхувальними фарбами та просочу-вальниками. Нині з цією метою плити покриття виготовляють із супербе-тону, в якому цемент є лише як в'яжуче, щебінь має ювелійну поверхню (ідеально рівна поверхня, що утворюється під час розламування каменю), а лицева поверхня бетону вакуумується.

Стики між індустріальними покрівельними елементами роблять так, щоб запобігти потраплянню води через них (рис. 2.101, 2.102).

В природі вода знаходиться в агрегатному стані, а в супербетоні – у вигляді молекул.

Властивості супербетону:

  1.  вода руйнує сама себе, щоб зєднатися з цементом (цемент виступає в ролі в’яжучого);
  2.  щебінь повинен бути з ювілейною поверхнею;
  3.  обов’язково треба використовувати у вакуумуванні.

Бетонну суміш з супербетону потрібно вкладати з дотриманням регламенту. Супербетон повинен проходити мікий режим термообробки ( чим менше води в бетоні, тим краще)

Переваги: висока морозостійкість, довговічність.

  1.  Система оплати праці в будівництві (основна ст. 12)
  2.  відрядна («сдельная»)- скільки заробив, стільки отримав;
  3.  відрядно-преміальна (за якістю, економічністю виконаної роботи може бути надбавка до 40% зарплати);
  4.  погодинна;
  5.  погодинно-преміальна ( до 30% премія);
  6.  акордна;
  7.  договірна

Форма оплати праці робітників визначається співвідношенням між виконаною роботою та розміром нарахованої за це заробітної плати.

Залежно від того, які показники приймаються за вимірник праці — кількість виготовленої продукції чи кількість відпрацьованого часу, — розрізняють відповідно відрядну та погодинну форми оплати праці.

Відрядна форма оплати праці передбачає виплату заробітної плати за фактично виконаний обсяг робіт. Ця форма є найпрогресивнішою, оскільки сприяє підвищенню продуктивності праці та зумовлює прагнення робітників до підвищення кваліфікації.

Відрядна оплата праці може бути прямою і акордною.

Пряма, або незмінна, оплата здійснюється за кожну одиницю виготовленої продукції в кожний окремий проміжок часу незалежно від кількості цієї продукції та досягнутої продуктивності праці.

Акордну оплату здійснюють за укрупненими акордними розцінками за відповідний комплекс робіт у вигляді готової частини будівлі (квартира, поверх тощо).

Погодинну оплату праці робітників передбачено в тих випадках, коли облік виконаної роботи ускладнений або просто неможливий, тобто коли витрачена праця не пов'язана безпосередньо з випуском будівельної продукції. Це стосується робітників, які обслуговують машини та механізми на будівельних майданчиках, слюсарів, диспетчерів та інших категорій робітників.

139.      Будівництво – галузь народного господарства, її призначення, продукція, особливості. (основна ст. 5-6)

Будівництво – це галузь виробництва, основною задачею якої є створення основних фондів держави (будівельна продукція).

Мета будівництва – створення об’єкта.

будівництво — це галузь матеріального виробництва, яка охоплює нове будівництво, реконструкцію, ремонт і реставрацію будинків і споруд.

Нове будівництво — зведення будинків і споруд за вперше розробленим проектом.

Реконструкція — перебудова раніше зведених будинків і споруд для поліпшення умов їх експлуатації або для використання їх за новим призначенням.

Ремонт — оновлення (часткове або повне) будинків і споруд із дотриманням основних рішень щодо первісного проекту, спрямоване на підтримання та підвищення їхніх експлуатаційних показників.

Існує два види ремонту — капітальний та поточний. Найчастіше ремонту підлягають опоряджувальні та гідрозахисні покриття.

Реставрація — відновлення, укріплення зруйнованих або пошкоджених пам'яток історії та архітектури з метою збереження їхнього історичного та художнього значення.

Експлуатація будинку (споруди) — використання його за призначенням із виконанням низки технічних вимог, які гарантують його збереження та захист від впливу руйнівних чинників.

Будівельне виробництво — комплекс взаємопов'язаних трудових процесів і виробничих відносин, спрямованих на отримання будівельної продукції.

Технологія будівельного виробництва — прикладна наукова дисципліна про методи і режими виконання будівельних процесів в умовах будівельного майданчика.

У трудовому процесі беруть участь виконавці, засоби і предмети праці. Результатом трудового процесу є будівельна продукція (будинки і споруди). Характерні ознаки будівельного виробництва:

— будівельна продукція нерухома в процесі ЇЇ створення та експлуатації, тоді як робітники разом із технічними засобами переміщуються по фронту робіт;

— значна кількість трудових процесів у будівництві має технічні перерви (для висихання покриттів, набирання міцності тощо);

— більшість будівельних процесів виконується на відкритому повітрі, під впливом погодно-кліматичних чинників і природних процесів;

— будівельна продукція має значну довговічність, що потребує від виконавців дотримання певних вимог відповідно до чинних нормативів.

Будівельний об'єкт — будинок або споруда в процесі зведення на будівельному майданчику.

Будівельний майданчик — простір, у якому розміщені будівельні об'єкти, тимчасові споруди та будинки, інженерні мережі й матеріально-технічні ресурси (конструкції, матеріали, комплектуючі та інші предмети праці).

Знаряддя праці — будівельні машини, механізований та ручний інструмент, за допомогою яких робітники з предметів праці створюють будівельну продукцію.

Будівельний інвентар — засоби технічного оснащення робочих місць, за допомогою яких забезпечуються: зручні й безпечні умоди праці робітників (освітлювальні пристрої, тимчасова огорожа); зберігання матеріалів та конструкцій (бункери, контейнери, касети); технологічні потреби в енергоносіях (водогрійні котли, трансформатори, зарядні апарати) та ін.

Будівельна оснастка — допоміжні технічні засоби для забезпечення розміщення робітників, предметів та знарядь праці у просторі під час виконання будівельних процесів (риштування, помости, естакади тощо), або надання матеріальним елементам потрібної форми і положення в просторі (траверси, стропи, причалки, розчалки, кондуктори і т. д.).


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

27742. Российское образование 14 KB
  Учреждения дополнительного образования; другие учреждения предоставляющие образовательные услуги. Государственные и муниципальные образовательные учреждения осуществляют свою деятельность на базе типовых положений утвержденных Правительством РФ о соответствующих типах и видах образовательных учреждений.
27743. Мезофакторы социализации 19.5 KB
  В России в сельской местности проживает около 26 населения. Но при этом они обладают типичными характеристиками: небольшое количество жителей; малая плотность населения; малая степень разнообразия видов трудовой деятельности; плохо развитое общественное обслуживание; почти полное отсутствие учреждений культуры и возможностей для проведения досуга. Происходит уменьшение сельского населения. Город тип поселения для которого характерны концентрация большого количества людей и высокая плотность населения на ограниченной территории...
27744. Иоганн Фридрих Гербарт 19.36 KB
  Гербарт получил образование сначала в латинской классической школе а затем в Иенском университете.Окончив университет Гербарт стал воспитателем детей в семье швейцарского аристократа.С 1802 года Гербарт работал в Гёттингенском и Кенигсбергском университетах в должности профессора.
27745. Станислав Теофилович Шацкий 22.81 KB
  Шацкий писал по этому вопросу в 1918 г. Шацкий родоначальник русской и советской дошкольной педагогики. Еще в дореволюционные годы им и его ближайшими сотрудниками была разработана оригинальная как Шацкий называл русская система воспитания в детском саду существенно отличавшаяся от той что была создана Фрёбелем и современницей Шацкого М.
27746. Цель деятельности социального педагога 19.77 KB
  Предлагаемые ниже таблицы отражают примерный перечень как основных направлений деятельности социального педагога так и их содержание. Предлагаемые ниже таблицы отражают примерный перечень как основных направлений деятельности социального педагога так и их содержание. Направления деятельности Содержание Социальнопедагогическое исследование с целью выявления социальных и личностных проблем детей всех возрастов проведение социальной паспортизации классов учебного учреждения микрорайона; изучение и анализ культурнобытовых отношений в семьях...
27747. Педагогическая деятельность Песталоцци 20.29 KB
  Иоганн Генрих Песталоцци 1746 1827 родился в Швейцарии в Цюрихе в семье врача. Песталоцци близко ознакомился с тяжелым положением крестьян и с малых лет проникся глубоким сочувствием к народу. Образование Песталоцци получил сначала в начальной а затем в латинской средней школе и в высшем учебном заведении гуманитарного направления коллегиуме на филологическом и философском отделениях где под влиянием французских просветителей развивались передовые демократические идеи.
27748. Факторы социализации и формирования личности 20.14 KB
  Факторы социализации и формирования личности Социализация как уже отмечалось осуществляется в различных ситуациях возникающих в результате взаимодействия множества обстоятельств. В подростковом и юношеском возрасте увеличивается и оказывается наиболее действенным влияние групп сверстников в зрелом же возрасте на первое место по значимости выходят сословие трудовой или профессиональный коллектив отдельные личности.В последние годы все большее значение ученые придают макпофакторам социализации в том числе и природногеографическим...
27749. Основными направлениями социально-педагогической деятельности являются 17.47 KB
  Поскольку проблема ребенка требующая разрешения как правило имеет и внутренние личностные и внешние аспекты социальнопедагогическая деятельность обычно включает две составляющие: непосредственную работу с ребенком; посредническую деятельность во взаимоотношениях ребенка со средой способствующую их социальнокультурному становлению и развитию. По содержанию социальнопедагогическая деятельность чрезвычайно многообразна. Однако в настоящее время эта задача непростая поскольку сфера практической социально педагогической деятельности...
27750. Становление идей воспитывающего и развивающего обучения в педагогической мысли Западной Европы до 80-х гг. XIX в 27.72 KB
  Становление идей воспитывающего и развивающего обучения в педагогической мысли Западной Европы до 80х гг. в педагогической мысли возникают теории обучения и воспитания которые становятся классическими педагогическими теориями и базой для дальнейшего развития науки и практики образования во всех странах. Так один из основоположников дидактики начального обучения швейцарский педагог Иоганн Генрих Песталоцци 1746–1827 окончивший два курса коллегиума Каролинум вел активную просветительскую деятельность организовал ряд приютов для детей из...