4712

Вивчення основ структурного програмування мовою Python

Лабораторная работа

Информатика, кибернетика и программирование

Мета робота Вивчення основ програмування на мові Python. Вивчення основ структурного програмування мовою Python. Повторення та закріплення знань отриманих при виконанні попередніх лабораторних робіт. Покращення загальних нав...

Украинкский

2012-11-25

72 KB

21 чел.

Мета робота

  •   Вивчення основ програмування на мові Python.
  •  Вивчення основ структурного програмування мовою Python.
  •  Повторення та закріплення знань отриманих при виконанні попередніх лабораторних робіт.
  •  Покращення загальних навичок у програмуванні.

Короткі теоретичні відомості

 Присвоювання – найпростіше поняття програмування, але навіть і йому властиві певні тонкощі.

 За допомогою операції присвоєння відбувається копіювання значення виразу іншій змінній, хоча насправді, значення структурованого об’єкту, наприклад такого, як список, це є посилання на цей об’єкт. В наступному прикладі (рядок програми #1) відбувається присвоєння посилання на значення змінної foo новій змінній bar. Якщо відбуваються зміни в foo (рядок програми #2) то ці зміни також торкаються і bar.

 Python підтримує два способи порівняння. Оператор is перевіряє об’єкти на ідентичність. Створивши список з декількох копій одного і того самого об’єкту не складно переконатися, що елементи цього списку не тільки ідентичні, згідно ==, але і є одним і тим самим об’єктом.

 Серед послідовностей, в попередніх прикладах, використовувалися наступні: стрічки, списки та кортежі. Змінна, тип якої – кортеж, створюється за допомогою ком (#1) і переважно обмежується дужками. В попередніх лабораторних роботах кортежі використовувалися для представлення пар значень (елементів послідовності з двох членів). Зазвичай, кортежі можуть містити будь-яку кількість елементів та членів.

 Кортежі створюються за допомогою ком (оператор - кома). Для створення кортежу, який містить єдиний елемент 'snark'  , кома ставиться безпосередньо після цього елементу 'snark',.  Пустий кортеж створюється за допомогою пустих дужок (t=()).

Способи ітерування елементів послідовностей    Таблиця 1:

Вираз Python

Пояснення

for item in s

Проітерувати елементи s

for item in sorted(s)

Проітерувати впорядковані елементи s 

for item in set(s)

Проітерувати унікальні елементи s

for item in reversed(s)

Проітерувати зворотньо впорядковані елементи s

for item in set(s).difference(t)

Проітерувати елементи s, які не входять в t

for item in random.shuffle(s)

Проітерувати випадково впорядковані елементи s


Індивідуальне завдання варіант 9:

  1.  Знайти в Python's help додаткову інформацію про послідовності. В інтерпретаторі, набрати по черзі help(str), help(list), та help(tuple). На екрані буде відображено повний список функцій властивих кожному з типів. Деякі функції мають спеціальні імена з подвійними підкреслюваннями. Кожній такій функції відповідає і інший запис показаний  в документації. Наприклад x.__getitem__(y) відповідає x[y].

class str(basestring)

|  str(object) -> string

|  Return a nice string representation of the object.

|  If the argument is a string, the return value is the same object.

|  Method resolution order:

|      str

|      basestring

|      object

|  Methods defined here:

|  __add__(...)

|      x.__add__(y) <==> x+y

class list(object)

|  list() -> new empty list

|  list(iterable) -> new list initialized from iterable's items

|  Methods defined here:

|  __add__(...)

|      x.__add__(y) <==> x+y

class tuple(object)

|  tuple() -> empty tuple

|  tuple(iterable) -> tuple initialized from iterable's items

|  

|  If the argument is a tuple, the return value is the same object.

|  

|  Methods defined here:

|  

|  __add__(...)

|      x.__add__(y) <==> x+y

  1.  Знайти три операції, які можна здійснювати і зі списками та із кортежами. Знайти три операції, які не можна здійснювати над кортежами. Знайдіть коли використання списку замість кортежу приводить до Python помилки.

Спільні:

|  __add__(...)

|      x.__add__(y) <==> x+y

|  __contains__(...)

|      x.__contains__(y) <==> y in x

|  __eq__(...)

|      x.__eq__(y) <==> x==y 

Не можна з кортежами:

|  __imul__(...)

|      x.__imul__(y) <==> x*=y

|  __delitem__(...)

|      x.__delitem__(y) <==> del x[y]

|  __iadd__(...)

|      x.__iadd__(y) <==> x+=y

  1.  Яким чином можна створити кортеж з одного елемента. Продемонструвати два різні способи.

>>> words = ['I']

>>> tags = ['noun']

>>> zip(words, tags)

[('I', 'noun')]

>>> list(enumerate(words))

[(0, 'I')]

>>> pair = (6, 'turned')

>>> pair

(6, 'turned')

  1.  Створити список words = ['is', 'NLP', 'fun', '?']. Використовуючи операції присвоювання подібні до words[1] = words[2] та тимчасову змінну  tmp перетворити цей список в список ['NLP', 'is', 'fun', '!']. Здійснити аналогічні перетворення використовуючи присвоювання в кортежах.

Список:

>>> words = ['is', 'NLP', 'fun', '?']

>>> tmp = words[0]

>>> words[0] = words[1]

>>> words[1] = tmp

>>> words[3] = '!'

>>> words

['NLP', 'is', 'fun', '!']

Кортежах:

>>> words = [(1,'is'),(2,'NLP'),(3,'fun'),(4,'?')]

>>> tmp = words[0]

>>> words[0] = words[1]

>>> words[1] = tmp

>>> words[3] = '!'

>>> words

[(2, 'NLP'), (1, 'is'), (3, 'fun'), '!']

  1.  Прочитати про вбудовану функцію здійснення порівнянь cmp, набравши help(cmp). Продемонструвати чим поведінка цієї функції відрізняється від поведінки операторів порівняння.

cmp(...)

   cmp(x, y) -> integer

     Return negative if x<y, zero if x==y, positive if x>y.

>>> x = 1

>>> y = 2

>>> cmp(x, y)

-1

>>> x = 0.5

>>> cmp(x, y)

-1

>>> x = "hello"

>>> y = "HELL"

>>> cmp(x,y)

1

  1.  Написати програму для коректного виділення в тексті n-грамів з врахуванням граничних випадків: n = 1, та n = len(sent)?

>>> sent = ['The', 'world', 'got', 'lost', 'in', 'snow']

>>> n = 3

>>> [sent[i:i+n] for i in range(len(sent)-n+1)]

[['The', 'world', 'got'], ['world', 'got', 'lost'], ['got', 'lost', 'in'], ['lost', 'in', 'snow']]

  1.  Використати оператори нерівності для порівняння стрічок, наприклад. 'Monty' < 'Python'. Що станеться, якщо виконати  'Z' < 'a'? Порівняти стрічки,як мають однаковий префікс, наприклад 'Monty' < 'Montague'. Спробувати порівняти структуровані об’єкти ,наприклад. ('Monty', 1) < ('Monty', 2). Чи отримали очікувані результати?

>>> 'Monty' < 'Python'

True

>>> 'Z' < 'a'

True

>>> 'Monty' < 'Montague'

False

>>> ('Monty', 1) < ('Monty', 2)

True

>>> cmp('Z','a')

-1

>>> cmp('Monty','Montague')

1

>>> cmp(('Monty', 1),('Monty', 2))

-1

  1.  Написати програму видалення пробілів на початку і в кінці стрічки та для видалення зайвих пробілів між словами. Використовувати split() та join(). Оформити у вигляді функції. Функція повинна містити повну стрічку документування.

>>> text = " Hello  how are  you? "

>>> def clean_spaces(text):

"""Deletes the first and the last space in text and double space into one space."""

tmp = text.split();

tmp = ' '.join(tmp);

return tmp

>>> clean_spaces(text)

'Hello how are you?'

>>> help(clean_spaces)

Help on function clean_spaces in module __main__:

clean_spaces(text)

   Deletes the first and the last space in text and double space into one space.

  1.  Написати програму видалення пробілів на початку і в кінці стрічки та для видалення зайвих пробілів між словами. Використовувати re.sub() . Оформити у вигляді функції. Функція повинна містити повну стрічку документування

>>> import re

>>> text = " Hello  how are  you? "

>>> def clean_spaces(text):

"""Deletes the first and the last space in text and double space into one space."""

tmp = re.sub("^\s+","",text);

       tmp = re.sub("\s+$","",tmp);

       tmp = re.sub("\s{2}"," ",tmp);

       return tmp

>>> clean_spaces(text)

'Hello how are you?'

  1.  Написати програму сортування слів за їх довжиною. Визначити допоміжну функцію cmp_len, яка буде використовувати функцію  cmp для порівняння довжин слів. Функція повинна містити повну стрічку документування.

>>> def cmp_len(word1,word2):

"""Find out which one is longer."""

return cmp(len(word1),len(word2));

>>> def sort_by_len(input_list):

"""Sort list by length."""

       while cmp_len(input_list[0],input_list[1])==-1:

  for i in range(len(input_list)-1):

     if cmp_len(input_list[i],input_list[i+1])==-1: tmp = input_list[i]; input_list[i]=input_list[i+1];input_list[i+1]=tmp;

   elif cmp_len(input_list[i],input_list[i+1])==1: tmp = input_list[i]; input_list[i]=input_list[i+1];input_list[i+1]=tmp;

   

>>> listout = ['ds','aaa','dddd','dsc']

>>> sort_by_len(listout)

>>> listout

['dddd', 'aaa', 'dsc', 'ds']


Висновок:

В даній лабораторній роботі я дізнався: яким чином писати гарно структуровані, чіткі, сприйнятливі (читабельні) програми, придатні для неодноразового використання, яким чином працюють основні конструкційні блоки, а саме: цикл, функція, присвоювання, які можуть бути пастки при програмуванні на Python та як їх уникати.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

13110. Макаренконың А.С. өмірі мен педагогикалық қызметі 73.5 KB
  А.С.Макаренконың өмірі мен педагогикалық қызметі. Аса көрнекті кеңес педагогі А.С.Макаренко Белополье қаласы бұрынғы Харьков губерниясы темір жол шеберханасының майлау цехының шебері жанұясында дүниеге келді. Кременчук қаласындағы қалалық училищені және пед...
13111. Абай Құнанбаевтың педагогикалық көзқарасы 45.5 KB
  Абай Құнанбаевтың педагогикалық көзқарасы. 18451904 Абай Құнанбаев – қазақ халқының ұлы классик ақыны ағартушы демократы ұлтымыздың рухани мақтанышы. Абай өз ауылында арабша хат танығаннан кейін он жасында Семей қаласындағы Ахмет Ризаның медресесінде 3 жыл оқиды.
13112. Адольф Дистервегтің педагогикалық қызметі мен теориясы 53 KB
  Адольф Дистервегтің педагогикалық қызметі мен теориясы. 1790-1866 Дистервегтің педагогикалық қызметі мен ғұмырнамалық деректері. Немістің ғұлама педагогі Адольф Дистервег ХІХ ғасырдың орта кезіндегі герман буржуазиялықдемократиялық педагогикасының көрн
13113. Сыныптан тыс жұмыс «Алтын қақпа» интеллектуалдық ойыны 44 KB
  Сыныптан тыс жұмыс Алтын қақпа интеллектуалдық ойыны Сабақтың мақсаты: Оқушылардың қазақ тілі мен әдебиеті пәнінен алған білімдерін ел тарихы салтдәстүрлерін қаншалықты білетіндіктерін тексеру. Дамытушылық мақсаты: Оқушылардың ойөрісін тіл байлығын дамы...
13114. БАЛАБАҚШАЛАРДА ҰЛТТЫҚ ОЙЫНДАРДЫ ПАЙДАЛАНУ 101.5 KB
  БАЛАБАҚШАЛАРДА ҰЛТТЫҚ ОЙЫНДАРДЫ ПАЙДАЛАНУ І. Кіріспе Балалар фольклорын дамытушы негізгі бір сала – ойын. ІІ. Негізгі бөлім 1. Ойын – балалардың ойлау қабілетін арттыратын іс әрекет. 2. Ұлттық мұраның бай қазынасы – халықтық ұлттық ойындар. ІІІ. Қорытынды. ...
13116. Бастауыш сынып оқушыларының зерттеу-ізденушілік жұмыстарын ұйымдастыру 366.5 KB
  Бастауыш сынып оқушыларының зерттеуізденушілік жұмыстарын ұйымдастыру әдістемелік нұсқау Бұл кітапшада Өскемен қаласының № 44 мектеплицейінің бастауыш сыныптарында сыныптан тыс жүргізілетін Зерде ғылыми қоғамының этномәдениет секциясын ұйымдастырылу ү
13117. Батыс Еуропадағы орта ғасырдағы тәрбие және мектеп 43 KB
  Батыс Еуропадағы орта ғасырдағы тәрбие және мектеп. Мазмұны: 1. Орта ғасырдағы діни мектептердің пайда болуы. 2. Қайта өрлеу дәуіріндегі педагогика және мектеп. 1. Орта ғасырдағы діни мектептердің пайда болуы. Құлдық қоғамның ыдырауы және құлауы оны жаңа фео...
13118. Бұқар жырау мен Дулат Бабатайұлының тәлім тәрбиелік идеялары 47.5 KB
  Бұқар жырау мен Дулат Бабатайұлының тәлім тәрбиелік идеялары 1. Бұқар жыраудың тәлімтәрбиелік идеялары. 1668-1781 ХҮІІІ ғасырда Қазақстанда ағартушылық ойпікірдің дамуында өзіндік із қалдырған ақынжыраулар поэзиясының көрнекті өкілі Бұқаржырау Қалқаманұлы....