47723

Учебно-методический комплекс. Культурология

Книга

Культурология и искусствоведение

Для изучения дисциплины необходимы компетенции сформированные у обучающихся в результате обучения в средней общеобразовательной школе дисциплинОбществознание и Мировая художественная культура. 6 Культура в соврем.1 Культура и цивилизация . Что такое культура ...

Русский

2013-12-02

345.5 KB

31 чел.

                                                Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

Высшего профессионального образования

"Башкирский  государственный университет"

           Нефтекамский       филиал

Кафедра   филологии    и   журналистики

Согласовано:                                                                                                                                                   Утверждено   на заседании

Председатель УМС____________                                                                                                              кафедры_________________

факультета_____________________                                                                                                   протокол №________ от__________    

                                                                                 Учебно-методический    комплекс                

Дисциплины  "Культурология "

                                              Гуманитарный ,социальный  и экономический цикл .Базовая часть .Дисциплина по выбору.

Направление   подготовки

080100« «Менеджмент».010400 Прикладная математика и информатика».090900 «Информационная безопасность».

21700 «Информационные компьютерные технологии и системы связи».080100 «Экономика».

                                                                                                       Профили подготовки.

«Производственный менеджмент». «Математическое моделирование». «Безопасность компьютерных систем».»Оптические системы и

сети связи». «Экономика»

Разработчик(составитель )УМК   кандидат философских наук   Хабибрахманова   Розалия  Рифовна _________»            «20____г.  

                                                                        Нефтекамск-2012

                                

                                                                                             

                                                                                                         СОДЕРЖАНИЕ

1.Место дисциплины в структуре образовательной программы                     -    С .3.

2.Цели освоения дисциплины                                                                              - С .4.      

3.Компетенции обучающегося,   формируемые в результате освоения         - С .4-5.

4.Рабочая программа дисциплины                                                                        -С .6-8.

5.Образовательные технологии                                                                              -С. 9-17.

6.Учебно-методическое и  информационное обеспечение дисциплины           - С.17-18.

7.Материально-техническое   обеспечение дисциплины                                      - С.18.

8.Методические    рекомендации (материалы)   для  преподавателя.                –С.18-24.

9.Методические   указания  для   студентов.                                                         – С.24-31.

10.Учебно-методическое   обеспечение  самостоятельной   работы  студентов .-С32-42.

11.Контрольно-оценочные   материалы.                                                                  – С.43-65.

12.Рейтинг -планы    дисциплины  по   семестрам                                                  -  С.65-77.

   

.  

1.Место учебной дисциплины в структуре образовательной программы.

Данная учебная дисциплина входит в раздел Б.1. Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Дисциплина по выбору .Базовая часть ФГОС-3.

Для  изучения дисциплины  необходимы  компетенции, сформированные у  обучающихся в результате обучения в средней общеобразова-тельной школе дисциплин»Обществознание» и «Мировая художественная культура».

Содержание  курса  " Культурология"  имеет   междисциплинарный   характер объединяя  философско –теоретические ,аксиологические,   ,искусствоведческие ,собственно практическо  -художественные подходы  к изучению культуры.

Методологической основой  курса  является:

-культурологические  пути  вхождения  человека в культурную жизнь;

-исторический подход ,позволяющий познавать явление культуры в широком историческом пространстве ,во взаимодействии с нравственно –ценностным ,стилевым содержанием  современности;

-гуманистический подход ,раскрывающий роль человека роль человека в  постижении  этнонационального   самосознания и культурной идентичности в овладении им межкультурным диалогом.

Особенностью построения   курса " Культурология"  является  то ,что основные проблемы исторического развития культуры  соотнесены  с современностью ,сквозь   призму восприятия  судьбы ,личного  культурного опыта  обучающегося.

.Цели освоения учебной дисциплины.

1.Сформировать   системное  знание  в  области культуры.

2. Развить умение  оценивать   достижения  культуры   на  основе  исторического контекста их создания

3.Самостоятельно  приобретать   и пополнять  в  дальнейшем опыт освоения культуры  .

4.Включаться  в   межкультурный   диалог  и овладевать  основами  знаний  по охране культурного наследия.    

3.Компетенции  обучающегося, формируемые  в  результате   освоения  дисциплины. 

В результате освоения  дисциплины  студент  должен:

Знать: основные культурно-исторические  типы  мировой  и отечественной   культуры.

Уметь: применять полученные  знания   в  педагогической  и научно-исследовательской и других  видах   деятельности.

Владеть:  основными  методами  и  приемами  исследовательской и  практической работы.

Данная  дисциплина  способствует  формированию  следующих  компетенций ,предусмотренных ФГОС-3.

а) общекультурные(ОК):

«Экономика» . «Прикладная математика и информатика».

-владение          культурой мышления ,способностью  к  восприятию ,анализу, обобщению информации, постановке  цели  и выбору  путей  ее  достижения(ОК-1);

«Информационная безопасность»

- способность  уважительно  и бережно  относиться  к  историческому  наследию  и культурным традициям, толерантно воспринимать

социальные  ,этнонациональные  ,религиозные  и  культурные  различия.(ОК-3);

«Информационные компьютерные технологии и системы связи»

-владение культурой мышления ,способностью к восприятию ,анализу ,обобщению информации ,постановке цели и выбору путей ее достижения(ОК-1);

-способность критически оценивать свои достоинства и недостатки ,наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения

недостатков (ОК-6);

-осознать социальную значимость своей будущей профессии ,обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности(ОК-7);

-использовать основные положения и методы социально-гуманитарных и экономических наук при решении социальных и  профессиона-

льных задач.(ОК-8).

«Менеджмент»

-знание базовых ценностей мировой культуры и готовность опираться на них в своем личном и общекультурном развитии (ОК-1).

4.Рабочая   программа   учебной   дисциплины.

Для направлений « Экономика», « Менеджмент», «Прикладная математика  и информатика», «Информационная безопасность»,»Информационные компьютерные технологии и системы связи»:Общее количество часов-72;   лекций-14 часов; сем.занятий-22 часов; сам.работа-32часов.,2зачетные единицы.

КСР-4-направления : прикладная математика  и информатика ,информационная безопасность, информационные компьютерные технологии

и системы связи; КСР-3-направления: менеджмент ,экономика.

Тематика лекций, семинарских занятий ,заданий самостоятельной работы совпадает.   

Изучение дисциплины « Культурология» на заочном отделении:Э-11з-4лек,4ч.сем.зан.,Э-12с,Э-11с-4лек,4сем.зан.;МН11с-2лек,2сем.зан.

 

№ п/п

Тема  и содержание

Форма

изучения

материла (лекция,    сем.зан.,   сам.раб.)

Кол-во часов

Интерактивные методы

Межпредметные связи

Инновационные методы.

Основ. и допол .л ит-ра, реком. студентам.        

Задан. по сам. Работе.

Кол-во

часов  самостоятель-ной работы.   

Форма контроля самостоятельной работы студен.

1

Культуроло-гия в системе гуманитарного знания

2л.4 сем.                зан 6. с.р

6

-

История,философия  социология.

Таблица толстых и   и тонких вопросов

ХабибрахмановаР.Р.           Культуроло-гия

Анализ     культур.  жизни       г.Нефте-камска( см.техн.карт

6

Письм.   Работа.

2      

Основные       понятия               культуроло-   гии.                          

 2 ч.лек.2     ч.сем.зан  4.   ч.сам.         работа                   .                        

4              

Работа в малых          группах.                       

История,философия,социология.                      

Конструктивная            таблица ЗХУ.                            

Кармин А.С.       Культуроло-гия.Культуро-логия/Под ред.Кагана;         Современный  словарь  по        культуроло-гии.                             

Сам.ра-бота со       слова-          рем.                              

4                                  

Контр.    Работа №1;       Комп.       Тест.                                  

3

Онтология       и   типология               культуры.            

2ч.лек.4ч.    сем.зан.4ч  сам.работ.           

6             

Мозговая атака               

Философия,социология,история.                              

Бортовой журнал.          

Кармин А.С.         Культуроло-гия/Под. Ред.   Кагана.Современный сло-варь по куль-турологии.       

Сообщение с ис-пользованием       материа-лов СМИ  и    Интерне-та.             

4                  

Контр.  Работа   №2.         Ком. Тест.                               

4

История культуры          

2ч.лек.4ч.    сем.зан.      4ч.сам.         работы                       

6                  

-

История                           

Конструктивная          таблица.Таблица         толстых и тонких          вопросов.                         

 Кравченко       Культуроло-гия.                                                   

Сообщение.                                  

4                       

Конт.      Работа        №3.                                                      

5

Основные школы  и                направления    .

4ч.лек. 4ч      сем.зан.2ч   сам.работ.  

8               

Работа в малых          группах.                            

История,философия   социология.                      

Таблица толстых  и    тонких вопросов.                             

Культуроло-гия /Под ред.      Кагана.                     

Конспекты трудов.                       

4                         

Коллок-виум.        

6

Культура

в    соврем.

мире.

                      

Основные

Понятия

культуролог.

Онтология

И типология

культуры.

2ч.лек.4ч           сем.зан.     14          .сам.        работы.                                 

6                    

Мозговая атака                

История,философия  социология.                           

Лист    для парной      письменной взаимооценки.               

Культуроло-гия/Под ред               Кагана;                       Материалы           СМИ.              

Написан.и     защита       исслед

работы.       

 14         

Лист для             парной    взаимооценки

.       

                                                                                                                                                                

5.Образовательные  технологии

Интерактивные   методы - раздел 2"Основные  понятия культурологиию."По        данному разделу предусмотрено   2 часа  лекции, которая  будет проходить с  элементами интерактивной методики -работа в малых группах -дебаты. .

2.1 Культура  и цивилизация  . Языки  и символы  культуры. Культурные коды.

2.2 Культурные ценности и нормы .Межкультурные коммуникации и диалог культур.

Вопросы  для дебатов:

1)Каким  типом цивилизации является  Россия?

2) Существует ли преемственность между культурными  символами и кодами  советской  и постсоветской  России?

3)Какая система   культурных ценностей и норм  важна  для современного молодого человека ?

4)Какие проблемы возникают  и как их можно разрешить при  межкультурной  коммуникации и диалоге культур?

На семинарских  занятиях   по  данному разделу  (4 часа) предлагается  использовать в  качестве  инновационного метода- конструктивную  таблицу   ЗХУ  

Знаю                                                   Хочу узнать                                                                                     Узнал

тема 2.1.                                          виды ,формы                                                                   виды, формы, классификация ,определения.

Что такое культура                                                                                   

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Цивилизация                            виды ,характерные черты                                                            исторические типы, современный ,российский тип

Семиотика-наука о знаках  Основные типы знаковых                                                            Информационно –семиотический подход  в культуре

      

Культурные ценности  и            виды ценностей и регулятивов.                                           Аксиологическая  ,социокультурная и технологическая                                                       

нормы                                                                                                                                                        функция ценности  и нормы.

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Межкультурная комму-                   Формы коммуникации                                                     Интеграция ,ассимиляц, аккультурация.Культурные           

никация. Диалог культур.                        и диалога культур.                                                         традиции и инновации.                                                    

                                                                                                                                                               

Раздел 3 " Онтология  и типология  культуры".

Тема   лекции " Традиционная  и инновационная культура. Субкультура и контркультура"

Тема  мозговой       атаки ."Возможно  ли найти   формы   компромисса для функционирования    традиционной и инновационной  культуры".

План  проведения  мозговой  атаки:

1) формулировка   задачи  в общих  чертах;

2)назначение группы  экспертов;

3)назначение группы генераторов  идей;

4)предварительное ознакомление с приемами генерирования идей.

На   семинарских  занятиях(4часа) студенты будут выступать  с  сообщениями по  темам

(Традиционная, инновационная ,субкультура молодежи и контркультура).

Для оценки  сообщений  применяется  бортовой журнал.

Схема  бортового   журнала

Имя_________________________________Тема__________________________

Дата_________________________________ВРЕМЯ_________________________

Ключевые понятия сообщения                     Рисунок (схема)                                         

_____________________________

_____________________________

Связи ,которые я могу установить

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Оставшиеся  вопросы:

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Полнота отображения  основных понятий______________________________________

Участие  в групповой дискуссии________________________________________________

Ценные  идеи, предложения __________________________________________________

Раздел 4   " История  культуры" .Лекция(2 часа)-показ  видеосюжетов и обсуждение.

На семинарских занятиях(4 часа)  для  оценки   знаний  студентов –опрос.

Таблица    толстых  и тонких  вопросов

"Тонкие"      вопросы                                                    " Толстые"   вопросы

1.Согласны ли Вы, что временные границы        1.Дайте  объяснение ,почему мифологию

первобытной культуры-это-2 млн.лет                  считали способом освоения культуры в

-100 тыс.лет назад.                                                            первобытном  обществе.?

___________________________________________________________________________

2.Верно ли ,что в Греции зародилась                       2.Объясните   каким образом античная

философия ,искусство ,а в Древнем Риме-              культура была противоречива.?

политика и право.

3.Согласны  ли Вы ,что три основных силы,           3.Почему  Вы  считаете ,что средневековая культура дала толчок развитию университет-

определили развитие  средневековой                         ского образования?

культуры: дух варварства ,христианство,                

традиции греко-римской культуры.

__________________________________________________________________________

4.Как  звали  три периода  в культуре                          4.Дайте объяснения, почему культуру Возрождения можно считать переходной              

Возрождения?                                                                   культурой?

                                                                                           

__________________________________________________________________________

5.Когда  формировалась культура Нового                  5.Объясните,каким образом на рубеже 19-20 вв происходит разочарование  в идеалах,

Времени?                                                                                      критика европейской культуры.

                                      

                                                                                          

                                                                                                    .

___________________________________________________________________________

6.Согласны  ли  Вы, что  существуют различие             6.Почему  Вы  считаете ,что  современная культура противоречива ?

между культурами :Запада и Востока ,Севера и Юга?

Для  оценки   сообщений  ,с   которыми   студенты  выступают   на лекциях  и семинарских  занятиях   применяется  метод  бортового журнала -смотри   выше   раздел №3.

Раздел 5 " Основные   школы    и направления".

Запланировано -4часа  лекции.

Тема 5.1" Теории     культурно-исторического  процесса".:

1)Западноевропейская  философия  19 в.

2)Н.Данилевский. Теория   культурно-исторических  типов.

3)Теория О.Шпенглера.

4)Теория  А.Тойнби.

5) П.Сорокин .Социальная  и культурная   динамика.

Тема 5.2   Современные   теории   в культурологии.

1) Культура  как   саморазвивающаяся  система( М.Кагана)

2) Современная  культурная  ситуация(постмодернизм)

3)Культурное объединение  человечества - формирование единой  мировой культуры  .

3-ый вопрос  будет  проводится с помощью интерактивного метода-работа в  малых группах -дебаты.

Вопросы для дебатов:

1)Основные черты современной культуры.

2) Современная культурная ситуация как переходная эпоха.

3)Тенденции культурной универсализации.

4)Модели культурной универсализации.

5) Культура и глобальные проблемы современности.

На семинарских занятиях (4 часа)  в качестве инновационного метода-таблица  толстых и тонких вопросов.

"Тонкие" вопросы                                                                                                     Толстые  "  вопросы "

1.Каковы основные положения цикличес-                                      1.Дайте объяснение   почему Вико называет  следующие  эпохи в развитии

кой концепции Вико?                                                                                     культуры:

                                                                                                                  -век богов ;век героев; эпоха людей ;время второго варварства.

                                                                                                    

2.Каковы основные идеи эволюционизма                                          2.В чем отличие идей Вико  от    идей эволюционистов?

в развитии культуры?

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------                                                       

3.Кто является  автором концепции локаль-                                         3.Объясните в чем состоит многообразие локальных цивилизаций?

ных цивилизаций?

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------                                                          

.Что такое культурно-исторический тип?                                                 4.Дайте объяснение  почему Данилевский формулирует  5 законов

                                                                                                                     движения    и развития культуры.

                                                                                                    

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

5.Согласны ли ВЫ ,с тем ,что каждая куль-                                                 5.В чем отличие  теории Шпенглера от теории А.Тойнби ?

тура  обладает душой и прасимволом ?                

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

6.Какие основные культурологические                                                       6.В  чем заключается  новизна  проблем ,которые решаются

течения  20 века?                                                                                           Франфруктской       школой?

                                                                                                     

7.Какие трактовки  соотношения модерна                                                     7.Почему  возникла  необходимость формирования новой

и  постмодерна  Вам известны?                                                                     терминологии   для отражения современной культурной ситуации?

 -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------                                                                                                   

Раздел №6 " Культура  в современном  мире"

Тема 6.1-лекция " Современная  культурная  ситуация как переходная  эпоха".

1.Неизбежность  переходных эпох.

2.Характеристика современной эпохи.

3. Основные тенденции культуры в эпоху глобализации.

По  первому вопросу –« мозговая атака»   по теме:     " Кризис культуры- неизбежный спутник развития ?»

На  семинарских занятиях(4 часа) -инновационный метод- лист для парной письменной взаимооценки.

Лист  для    парной   письменной  взаимооценки

Тема   работы__________________________________________________

Первое  чтение __________________Второе чтение__________Третье чтение  

Мне (не) понравилось  в твоей     работе                            Особенно  хочется выделить  

Ты___________________________________                 ______________________________    ______________________________________    ____________________________________

С чем связаны ассоциации                                      Не кажется ли  тебе ,что утверждение  о

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

                                                                                             Является  спорным  ? Поясни свою точку зрения.

                                                                                            .

Написано__________________________            Прочитано___________________________

6.Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

Основная  литература:

1Гуревич П .С .Культурология  .- М.,2007.

2.Кармин А.С. Культурология.-М.,2008.

3.Культурология / Под ред. Т.В. Драча.- Ростов -на Дону,2007.

4.Культурология /Под ред. Н.Г. Багдасарьяна.- М., 2007.

5. Культурология  /Под ред. Когана .- М.,2007.

6. Розгин  В .М. Культурология .- М.,2007.

7.Хабибрахманова Р.Р. Культурология : Учебно-методическое пособие.- М.,2010.

Дополнительная литература:

1.Валитов О .К. ,Умеркаев Ф.Г.  Цивилизационные проблемы России.-Уфа,2000.

2. Ерасов Б.С. Цивилизация: универсальность и самобытность.- М.,2007.

3.Современный словарь по культурологии.- М.,2007.

4.Периодические издания: газета " Культура", " Литературная газета",

Интернет _www tv . Kultura.ru

7.Материально-техническое   обеспечение дисциплины.

Компьютерное  и мультимедийное  оборудование, видео-лекции- канал " Культура".

8.Методические  рекомендации  для  преподавателя

Данный курс ,рассчитанный    на 72 часа предполагает использование следующих методов.

Лекции    с элементами  интерактивного метода -дебаты.

Дебаты-обсуждение  заявленной  проблемы ,предусматривающее  точно фиксированные во  времени  выступление  утверждающей и оппонирующей сторон ,чередующиеся с вопросами и комментариями, поочередно от каждой  противостоящей группы.

Лекции  с элементами  интерактивных   методов -раздел 2 " Основные  понятия   культурологии".

План   проведения дебатов:

1.Заранее  обговариваются  и  предлагаются темы (  вопросы)     для дебатов.

2.Группа  делится  на команды.

3.Каждая из   команд   готовит свои  тезисы "за"   и "  против".

4.Назначается   тайм –спикер ,который  ведет  дебаты.

5.Подведение  итогов :совместное  решение  преподавателя   и тайм-спикера.

Методика  проведения дебатов

1 этап - формируются  две команды-соперники :

-утверждающая  сторона;

-опровергающая    сторона.

Внутри  групп  обучающиеся обсуждают  проблему ,выбирают  лидеров.

2 этап -от каждой  команды выступают по 3 спикера.

-У1,У2,У3-спикеры утверждающейся  стороны ,которые  должны  отстаивать и доказывать положения  тезиса.

-О1, О2, О3-спикеры опровергающей  стороны ,которые опровергают  данный тезис.

3 этап-подведение итогов.

-выступление тайм-спикера с объявлением  результатов;

-выступление  преподавателя  с оценкой выступлений  в дебатах (   +   и     -).

Назначение дебатов -они позволяют:

-актуализировать   имеющиеся   знания;

-пробудить  интерес к теме;

-структурировать  процесс изучения;

-получить новую информацию;

-соотнести новую информацию уже с известной;

- выработать собственное отношение к изучаемому материалу;

-дается возможность целостно осмыслить и обобщить полученную информацию.

Раздел 5 .Тема лекции " Современные теории в культурологии"-3 вопрос  в форме дебатов.

Раздел 3 " Онтология и типология культуры".

Тема лекции " Традиционная и инновационная культура .Субкультура и контркультура".

3 вопрос в  форме интерактивного метода - мозговая  атака.

Тема : " Возможно  ли и нужно ли искать формы компромисса  функционирования традиционной и инновационной культур".

Методика проведения   мозговой атаки

-условие задачи формулируется в  общих чертах;

-группа  " генераторов  идей" выдвигают  максимальное количество гипотез(протокол).

-группа экспертов выносит  суждение  о ценности выдвинутых гипотез.

-приемы  активизации  генерирования  идей :инверсия ,аналогия ,эмпатия ,фантазия.

-оценка гипотез.

Подобным же образом будет проходить   мозговая атака  в разделе №6 " Культура в современном мире".-1  вопрос лекции -тема " Кризис культуры - неизбежный спутник развития?"

Мозговая атака как интерактивный  метод (парная, групповая)   позволяет  развить   навыки критического мышления ,которое   так  необходимо  для современного специалиста ( формирование Ок-1,Ок-8,Ок-9).

Семинарские  занятия  рекомендуется  проводить  с помощью таблицы толстых и тонких и вопросов , конструктивной таблицы ЗХУ ,которые  формируют   уникальную  систему стимулирования познавательной активности обучающихся и развитию интеллектуальной,  эмоциональной  и деятельностной сфер личности.

Раздел1. Семинар 1 -таблица  толстых и тонких вопросов.

Раздел 2.Семинар 2- конструктивная таблица ЗХУ.

Раздел3.Семинар 3,4-бортовой  журнал.

Раздел4.Семинар 5,6-конструктивная таблица ЗХУ ,таблица тонких и толстых вопросов ,бортовой журнал.

Раздел 5.Семинар 7,8-таблица  толстых и тонких вопросов.

Раздел6.Семинар 9.-лист  для  парной письменной  взаимооценки при защите и демонстрации исследовательских работ.

Задания  для самостоятельной  работы

Анализ культурной жизни г.Нефтекамска. Схема выполнения  подробно изложена в технологической карте (рейтинг -планы).Задача данного

задания - привить первичные навыки  анализа культурных явлений (раздел 1).

Самостоятельная  работа со словарем  (раздел2)/ Источник - Современный  словарь по культурологи .Студентам необходимо выписать  следующие термины:

-культура;

-цивилизация;

-субъект культуры;

- культурная самоидентичность;

-инкультурация и  социализация;

-семиотика культура;

-языки культуры;

-символы культуры;

-культурные ценности;

-культурные нормы;

-интеграция;

-ассимиляция;

-аккультурация.

Сообщения по  разделам №№3,4.Тема 3 раздела - субкультуры молодежи. Тема 3 раздела -исторические типы культуры.

При  подготовке сообщений обратить  внимание  студентов на особенности выступления:

регламент времени , ораторские особенности, ответы на вопросы ,презентацию  темы выступления.

Конспекты  трудов -раздел №5" Основные  школы и направления".Рекомендуется придерживаться  следующих правил: определить круг источников( не более 3-5 источников).

В технологической карте -определить список источников. По данному разделу рекомендуется  следующие  работы.:

1.Вико Дж. Основания Новой  науки об общей  природе  наций.-М.,1977.

2.Данилевский Н.Я.Россия  и Европа .-М.,1991.

3.Сорокин П.А.Человек  .Цивилизация .Общество .-М.,1992.

4.Тойнби А. Постижение  истории.-М.,1991.

5.Шпенглер О. Закат Европы . В 2 т .Т.1 .- М.,1993.

Написание  и защита исследовательских    работ.

Исследовательская  работа по проблемам  развития культуры РБ  и РФ включает  попытку самостоятельного  исследования  по выбранной теме  .Задача  преподавателя  помочь  выборе темы из предлагаемого перечня или  формулирования своей собственной темы.

В начале  изучения дисциплины  посвятить  достаточное количество времени на  лекции и  на семинарском занятии -составлению плана

работы ,содержания  теоретической части  работы и практической части( опрос ,анкетирование и  т.д.),определения круга источников

литературы и других источников информации, подготовке презентации (оформление слайдов).

При  применении контрольно-оценочных средств использовать следующие формы :

раздел №2 " Основные понятия  культурологии"; №3" Онтология и типология культуры";

№4 "История   культуры"-контрольные работы  традиционного  типа .   Тематика их определена в рейтинг- планах ( технологическая карта).

Помимо этого -для разделов №2,3-компьютерный тест( можно использовать тесты Интернет -экзамена прошлых лет, тесты  для подготовки

к Интернет- экзамену -репетиционные).

Раздел 5" Основные школы и направления " -коллоквиум.

Такая форма  оценки знаний позволяет охватить формой контроля практически всю группу.

Методика проведения коллоквиума:

1.Заранее определяется  тематика и количество  вопросов.

2. Студентам объясняется особенность коллоквиума как   формы оценки знаний.

3.Примерное количество вопросов - не более  15.

4. Система оценки - " 5 баллов" за ответы  на  10-15 вопросов.

" 4 балла"- за 7-9 вопросов.; "3 балла"-  до 7 вопросов.

5.Группа делится на подгруппы .Каждая подгруппа  отвечает на вопросы в течение 15 минут.

Такая форма  устного опроса позволяет оценить   знания каждого студента.  

9. Методические указания для студентов   : Знания    только тогда  надежны ,когда они приобретаются усилиями своей  мысли. Подлинного успеха в получении высшего образования способен достигнуть  лишь тот студент ,который в своем духовном развитии восходит на новые ступени. Важно ,чтобы студент испытывал постоянную потребность в самостоятельной работе по самосовершенствовании Поэтому необходимо  вести  и сохранить  лекционную и семинарские тетради.

1раздел дисциплины « Культурология в  системе  гуманитарного знания» -позволит     студенту  познакомиться с предметом изучения,

,структурой, междисциплинарными  связями.

.Лучше  всего  данный раздел изложен в учебнике »Культурология»      /       Под ред. Ю.Н.Солонина и М.С.Кагана .-М,2007.-С.13-68.

2 раздел «Основные понятия культурологии»  раскроет  суть следующих понятий: культура ,цивилизация, культурная самоидентичность  

инкультурация  и социализация./ см. учебник «Культурология»/Под   ред.Ю.Н. Солонина и М.С.Кагана.-С.69-109./Электронный вариант

учебника-КравченкоА.И.Культурология.-М.,2003.-С.60-73.;подраздел»Языки и символы .Культурные коды»./см. Хабибрахманова. Р.Р.

. Культурология :Учебно-методич.  пособие.-Уфа.,2010.-С.15.;Культурология /Под ред  . Ю.Н.Солонина,М.С.Кагана.-М.,2007-С.110-133.;

Кармин А.С, Новикова Е.С. Культурология.- СПб.-С.35-62.

Подраздел.»Культурные ценности и нормы»/ см .Культурология  / Под ред. Ю.Н.Солонина ,М.С.Кагана.-М.,2007.-С.134.-162;

электронная   версия .Кравченко А.И Культурология .Учебное пособие   для вузов.- М.,2003.-гл3-С.46-59.

Подраздел «Межкультурная коммуникация и диалог культур « /см.Культурология /Под. Ред. Ю. ,Н.Солонина ,М.С.Кагана.-М.,2007-С.163-182.

Подраздел « Социальные институты»/см .Культурология /Под ред.   Ю.Н.Солонина,М.С.Кагана.-М.,2007.-С.183-204.

Раздел 3 « Онтология и типология культуры»-данный раздел достаточно объемный по  содержанию.

Требует в своем изучении знаний по  всемирной истории ,истории Отечества ,этнографии ,обществознанию ,философии ,социологии и политологии.

.Закономерности  процесса  культурогенеза  рассмотрены в учебнике»Культурология» /Под ред. Ю.Н. Солонина ,Кагана.- М.,2007.-С.205-227.

Вопросы духовной ,социальной и технологической культур/см Кармин А.С.Культурология-СПб,2007-С.153-281.;Субкультура,контркультура,массовая и элитарная ,этническая ,национальная и региональная/см .»Культурология» / под ред  Ю.Н.Солонина ,М.С.Кагана.-С.263-266.;278-314.;исторические типы культуры./см .Хабибрахманова  Р.Р. Культурология.- С.19-22.

Раздел №4 « История культуры»/см . Кравченко А.И.Культурология.-М.,2003.-С.87.-228.

Раздел№5 « Основные школы и направления»/см .Культурология /под ред. Солонина Ю.Н..,Кагана  М.С.-С.443-536.;Кармин А.С.Культурология.-СПБ.,2007.-С.367.-417.

Раздел №6 «Культура в  современном мире»./см . Культурология /Под ред. Солонина Ю.Н.,Кагана.-С.359.-439.

Планы семинарских занятий для студентов  специальности «Менеджмент», «Финансы и кредит»-22часа.Система оценивания -3балла за ответ;2 балла за дополнение.

К  каждому семинарскому занятию студент обязан  сделать конспекты по вопросам семинарских занятий в краткой тезисной  форме.

 Темы семинарских занятий-22часа.

Семинар№1,2 « Культурология в системе гуманитарного знания»(4 часа).

1.Культура как предмет  изучения. Структура культурологии.

2.Основные понятия культурологии:

-культура и цивилизация;

-субъект культуры;

-культурная  самоидентичность;

-инкультурация  и социализация.

3.Языки и символы культуры,культурные коды(семиотика культура).

4.Культурные ценности и нормы.

5.Межкультурная коммуникация и диалог культур.(интеграция,ассимиляция,аккультурация).

Семинар№3»Исторические типы культуры» (2 часа)

1.Первобытная культура.

2.Античная культура.

3.Средневековая культура.

4.Культура Возрождения.

5.Культура Нового времени.

6.Современная  западная культура.

Семинар №4 « Исторические особенности русской культуры»(2 часа).

1.Восток-Запад.

2.Христианско-православное начало  в русской культуре.

3.Византийско-имперские амбиции и мессианское сознание.

4.Из культурной изоляции к интеграции с европейской культурой.

5.Разрыв между этнической  и национальными культурами.

6.Традиции и современность.

Семинар№5,6 «Основные школы и направления культурологии» (4 часа)

1.Философия культуры эпохи европейского Просвещения.

2.Эволюционизм как теория культуры.

3.Проблемы культуры в « философии жизни».

4.Н.Я.Данилевский  о  многообразии культурно-исторических типов.

5.О.Шпенглер об исторической типологии мировой культуры.

6.А.Тойнби о локальных цивилизациях в истории мировой  культуры.

7.П.А.Сорокин   о типологии и динамике культуры.

8.Основные культурологические течения 20 века.

Семинар №7,8 « Анатомия культуры» ( 4 часа )

1.О смысле понятия «духовная культура».

2.Формы духовной культуры:

-мифология;

-религия;

-искусство.

3.Особенности социальной культуры.

4.Нравственная,правовая,политическая культура.

5. Сущность и содержание технологической культуры .

6.Культура досуга и общения.

Семинар №9 « Типология культуры. Культура в современном мире» ( 2 часа).

1.Традиционная и инновационная культуры.

2.Этническая,национальная,региональная  типологизация  культур.

3.Субкультура,контркультура и массовая  культура.

4.Основные тенденции культуры в эпоху глобализации (тенденции,модели культурной универсализации).

5.Современная мировая культура(определяющая роль европейской культурной традиции ,основные черты ,современная культурная ситуация.)

Семинар №10,11-защита исследовательских работ.(4часа)

Для специальностей « Прикладная математика и информатика . « -1 курс; «Телекоммуникация» -2курс;

«История»-2курс;»Башкирская филология»-3курс.-14 часов  семинарских занятий.

Темы семинарских занятий- 14 часов.

Семинар №1»Культурология в системе гуманитарного знания»(2 часа)    

1.Культура как предмет изучения .Структура культурологи

2.Основные  понятия культурологии:

-культура и цивилизация;

-субъект культуры;

-культурная самоидентичность;

-инкультурация  и социализация;

3.Языки  и символы культуры ,культурные коды(семиотика культуры).

4.Культурные ценности и нормы.

5.Межкультурная коммуникация и диалог культур (интеграция ,ассимиляция, аккультурация.)

Семинар №2 « Исторические типы культуры» (2 часа ).      

1.Первобытная культура.

2.Античная культура.

3.Средневековая культура.

4.Культура Возрождения.

5.Культура Нового времени.

6.Современная западная культура.

Семинар №3 « Исторические особенности русской культуры»(2 часа).

1.Восток-Запад.

2.Христианско-православное начало культуры.

3.Византийско-имперские амбиции и мессианское сознание.

4.Из культурной изоляции к интеграции с европейской культурой.

5.Разрыв между этнической  и национальными культурами.

6.Традиции и современность.

Семинар №4,5 « Основные школы и направления культурологии « (4 часа).

1.Философия культуры эпохи европейского Просвещения.

2.Эволюционизм как теория культуры.

3.Проблемы культуры в философии жизни.

4.Н.Я.Данилевский о многообразии культурно-исторических типов.

:5.О.Шпенглер об исторической типологии мировой культуры.

6.А.Тойнби о локальных цивилизациях в истории мировой культуры.

7.П.А.Сорокин о типологии и динамике  культуры.

Семинар№6 «Анатомия культуры» (2 часа)

  1.  О смысле понятия « духовная культура».
  2.  Формы  духовной культуры:

-мифология;

-религия;

-искусство;

3.Особенности социальной культуры.

4.Нравственная,правовая ,политическая культура.

5.Сущность и содержание технологической культуры.

6.Культура досуга и общения.

Семинар №7 « Типология культуры. Культура в  современном мире «(2 часа).

1.Традиционная и инновационная культуры.

2.Этническая,национальная,региональная типологизация  культур.

3.Субкультура,контркультура и массовая культура.

4.Основные тенденции культуры в эпоху глобализации(тенденции ,модели культурной универсализации).

5.Современная мировая культура(определяющая роль европейской культурной традиции ,основные черты ,современная культурная ситуация).

Регламентация самостоятельной работы. Студент обязан выполнить все виды самостоятельной  работы согласно  технологической карте ,где обозначены  виды работ ,схема выполнения и сроки выполнения.

10.Учебно-методическое  обеспечение самостоятельной работы студентов

Самостоятельная работа включает в себя:

-анализ культурной жизни г .Нефтекамска;

-работа со словарем;

-сообщения;

-конспекты трудов;

-написание и защита исследовательских работ.

Анализ культурной жизни г .Нефтекамска .Выполняется по следующей схеме:

-общее представление об обеспеченности и развитости культурной сферы города;

-существующие проблемы;

-прогноз на дальнейшее развитие инфраструктуры города ..

.Форма выполнения –письменная .Объем -2-4 печатных листов.

Работа с современным словарем по культурологии.-М.,2007.

Порядок выполнения:

Выписать  и расшифровать следующие понятия в лекционную тетрадь.:

-культура и цивилизация;

-субъект культуры;

-культурная самоидентичность;

-инкультурация и социализация;

-интеграция;

-ассимиляция;

-аккультурация.

.Данный вид самостоятельной работы будет использоваться на семинарском занятии №1.

Сообщения по разделу №3 «Онтология и типология культуры»:

Сообщение выполняется по следующей схеме:

-выбирается тема из  тематики  сообщений;

-готовится текст выступления и презентация  на  5 -7 минут;

-работа оценивается на лекции и семинарском занятии путем выступления ..

Тематика сообщений:

1.Место культуры в жизни человека.

2.Культура как социальный институт.

3.Культурные ценности.

4.Культурные нормы.

5.Духовная культура.

6.Мифология-зародыш духовной культуры.

7.Современные мифы.

8.Религия как форма духовной  культуры.

9.Волшебная сила искусства.

10.Нравственная культура.

11.Правовая культура.

12.Политическая культура.

13.Технологическая культура.

14.Наука как социальный институт культуры.

15.Традиционная культура.

16.Инновационная культура.

17.Субкультура молодежи.

18.Контркультура  молодежи.

19.Элитарное кино.

20.Элитарная живопись.

21.Элитарная литература.

22.Женские романы как проявление массовой культуры.

23.Сериалы как вид массового кино.

24.Телевизационные шоу как  вид зрелища.

25.Этническая культура моего народа.

26.Национальная культура народов Башкортостана.

27.Культура уральского региона.

28.Культура и природа.

29.Культура общения.

30.Культурное пространство РФ.

Тематика сообщений по разделу№4 « История культуры».

1.Наскальная живопись и миниатюрная скульптура  как проявления первобытной культуры.

2.Неолетическая революция.

3.Зарождение архитектуры.

4.Ранние формы религии.

5.Культура Древнего Египта.

6.Пирамиды-шедевры египетской культовой архитектуры.

7.Культура шумеров.

8.Вавилонская и ассирийская культуры.

9.Крито-микенская культура

10.Культура архаической  эпохи.

11.Культура классического периода.

12.Эллинистическая культура.

13.Просвещение, наука,литература Древнего Рима.

14.Скульптура, живопись Древнего Рима.

15. Римское право.

16.Зрелища и досуг в Древнем Риме.

17.Византийская культура.

18.Каролинское возрождение.

19.Классическое средневековье.

20.Ренессанс в Италии.

21.Северное Возрождение.

22.Реформация.

23.Барокко.

24.Интеллектуальные течения эпохи Просвещения.

25.Художественные стили эпохи Просвещения.

26.Культура Европы 19 века.

27.Классицизм,романтизм,реализм как художественные направления 19 века.

28 .Постимпрессионизм.

29.Модернизм  и постмодернизм.

30.Фомизм.

31.Экспрессионизм.

32.Кубизм.

33.Абстракционизм.

34.Футуризм.

35.Дадаизм.

36.Сюрреализм.

37.Дохристианская культура славян.

38.Культура Киевской Руси.

39.Культура Московской Руси.

40.Русская культура 17 века.

41.Русская культура 18 века.

42.»Серебренный век» в русском искусстве.

43.Новая культурная политика  советской России.

44.Советская литература  первой половины 20 века.

45.Авангардизм в живописи.

46.Русское зарубежье.

47.Советская литература второй половины 20 века.

48.Культура в постсоветский период.

Конспекты трудов:1.Вико .Ж.Основания Новой науки об общей природе наций.-М.,1994

2.Данилевский Н.Я.Россия и Европа.-М.,1991.

3.Сорокин П.А.Человек .Цивилизация.Общество.-М.,1992.

4.Тойнби А.Постижение истории.-М.,1991.

5.Шпенглер О.Закат Европы.-М.,1998.

Выполняются  конспекты в семинарской тетради .Предварительно перед конспектированием необходимо прочитать соответствующий

раздел  в учебнике « Культурология» /Под ред  .Ю.Н.Солонина и М.С.Кагана.-С.476-515.

Главное в  конспектах  основные идеи  мыслителей в  тезисной форме..Количество  часов на выполнение-2часа.

Написание и защита  исследовательских работ.

Исследовательская работа по проблемам развития культуры РБ и РФ включает в себя следующее:

-выбрать тему из предлагаемого перечня (если заинтересовала другая тема ,согласовать с преподавателем.)

-составить план работы ,который  кроме  теоретической части включает  и практическую часть(опрос, анкетирование и т.д).;

-определить круг источников литературы и других источников информации(слайды ,таблицы).

Готовый вариант работы предоставляется в печатном и электронном виде на диске. Объем работы не менее 8-10 печатных листов.

Оценивается работа путем демонстрации на семинарских занятиях.

.

Критерии оценки:

-соответствие работы выбранной теме;

-соблюдение регламента времени на выступлении( не более 5-7 минут).;

-наличие   слайдов;

-соответствие  слайдов: изображений ,текста ,выбранной теме ,а также незагруженность  информацией  в слайде ,недублирование

      текста слайдов и текста выступления;  

-умение ответить на вопросы;

Темы исследовательских работ:

1.Историческое прошлое и современное состояние развития культуры ( на примере РБ и РФ).

2.Современные символы и знаки культуры.

3.Современные  артефакты.

4.Язык современного искусства.

5.Язык  современной литературы.

6.Жанр фэнтези в литературе.

7.Эстетические ценности.

8.Религиозные ценности.

9.Нравственные ценности.

10.Личностные ценности современной молодежи.

11.Социокультурные нормы.

12.Социальная и технологическая функции  культурных норм.

13.Общекультурные,групповые и ролевые нормы.

14.Ментальное поле культуры.

15.Культурная картина мира.

16.Проблемы межкультурной коммуникации и диалога культур.

17.Культурные традиции моего народа.

18.Инновации в культуре.

19.Культурная модернизация.

20.Традиционная культура.( на  примере любой страны или государства).

21.Современная культура( на  примере любой страны или государства).

22.Конфликты между культурами( цивилизациями).

23.Этнокультурные стереотипы.

24.Исторические  особенности русской культуры.

25.Культурные различия  между Западом и Востоком.

26.Типы социокультурных  миров  ( на примере любого исторического типа культуры).

27.Плюрализм и унификация массовой культуры.

28.Высокий стиль элитарной культуры.

29.Цивилизации в современном мире.

30.Парадигмы, лики,культурные сценарии.

31.Культура повседневности.

32.Проблемы развития духовной культуры  в Рф.

33.Современные мифы.

34.Философия, наука и искусство в мире христианской культуры.

35.Философия ,наука и искусство в исламском мире.

36.Искусство-зеркало культуры.

37.Соотношение социальной культуры с духовной культурой.

38.Социокультурные функции морали.

39.Основные принципы современной  нравственной культуры.

40.Правовая культура власти.

41.Правовая культура населения.

42.Историческаяобусловленность политической культуры.

43.Политическая культура России.

44.Становление и развитие технологической культуры.

45.Техника как ответ культуры на социальный заказ.

46.Техника как инструментарий культуры.

47.Техника как знаковая система культуры.

48.Социокультурные ориентиры науки.

49.Культура умственного труда.

50.Проблемы современной системы образования.

51.Игровые сценарии в культуре.

52.Досуг как условие развития культуры.

53.Сценарии досуга.

54.Индивидуальные и культурные сценарии общения.

55.Энергетика  и динамика  развития культуры.

56.Социальные условия культурной динамики.

57.Творчество – движущая сила культуры.

58.Судьба социокультурного идеала.

59.Кризис современной культуры.

При выборе темы исследовательской работы необходимо ознакомиться с соответствующим разделом рекомендуемого основного учебника/см « Культурология»/Под ред. Ю.Н.Солонина и Кагана.; Кармин А .С., Новикова Е.С. Культурология.

.После выбора темы составить и утвердить план с преподавателем и рассчитать необходимое количество слайдов по презентации

и   содержание слайдов.

11.Контрольно-оценочные материалы

Для проведения текущего контроля предусмотрено выполнение 3-х контрольных работ.

Тематика  контрольных работ.

Контрольная работа №1(проводится на 2-ом семинарском занятии.).Время выполнения-45 минут.

Система оценки-4 балла..

.Вариант 1                                                                     Вариант 2

1.Понятие культуры                                              1.Понятие цивилизации.

2.Культурная самоидентичность.                          2.Инкультурация.

3.Языки культуры.                                                 3.Символы культуры.

4.Интеграция,ассимиляция,аккуль-                       4.Социальные институты культуры.

турация.

Контрольная работа №2(проводится на 8-ом семинарском занятии.)

Вариант 1                                                                       Вариант2.

1.Культура и человек.                                        1.Культура и общество.

2.Традиционная культура                                  2.Инновационная культура.

3.Субкультура                                                      3.Контркультура.

4.Массовая культура.                                           4.Элитарная культура.

Контрольная работа №3(проводится на  4-ом семинарском занятии.)

Вариант 1                                                                 Вариант 2.

1.Культура Древнего Египта.                                1.Культура шумеров.

2.Культура Древней Греции.                                  2.Культура Древнего Рима.

3.Византийская культура.                                       3.Классическое средневековье.

4.Возрождение в Италии.                                        4.Северное Возрождение.

5.Классицизм.                                                           5.Барокко.

6.Искусство рококо.                                                  6.Романтизм.

7.Реализм.                                                                   7.Постимпрессионизм.

8.Модернизм и постмодернизм.                                8.Модернизм и постмодернизм.

.

По разделу «Основные школы и направления  в  культурологи»-форма контроля -коллоквиум.

Вопросы коллоквиума:

1.Каковы основные положения циклической концепции Вико?

2.Каковы основные идеи эволюционизма о развитии культуры?

3.Что такое культурно-исторический тип?

4.Законы развития культурно-исторического типа по Данилевскому.

5.Виды культурной деятельности, которые входят в культурно-исторический тип.

6.Сколько великих культур выделяет  О.Шпенглер  ?

7.Чем обладает любая культура  с точки зрения О.Шпенглера  ?

8.Как понимает  цивилизацию  О.Шпенглер  ?

9.Что является  Закатом Европы  ?

10.Чем отличается понятие « цивилизация «  у  Тойнби от понимания « цивилизация» у О.Шпенглера?

11.Сколько типов цивилизации называет А.Тойнби?

12.Какие элементы являются основными в жизни цивилизации с точки зрения А.Тойнби?

13.По какому принципу происходит смена одной цивилизации другой согласно теории А.Тойнби?

14.В чем выражается циклический   характер развития цивилизации по  А.Тойнби ?

15.Типология культур П.Сорокина.

16.Что такое идеационный тип культуры?

17.Что такое сенсетивный тип культуры?

18.Что такое идеалистический тип культуры?

19.Кто  из российских культурологов рассматривает культуру  как саморазвивающуюся систему?

20.Каковы идеи  франкфуртской школы?

21.В чем суть идей постмодернизма в культуре?

Каждая группа при проведении коллоквиума делится на подгруппы. Каждый  правильный ответ

Оценивается в  1 балл. Студент,, ответивший более чем на 10 вопросов ,считается сдавшим коллоквиум.

.Вопросы  для промежуточной  аттестации.

1.Предмет культурологии.

2.Происхождение и смысл термина « культура».

3.Функции культуры.

4.Семиотика культуры.

5.Культура и цивилизация.

6.Культурная самоидентичность.

7.Инкультурация и социализация.

8.Культурные ценности и нормы.

9.Интеграция ,ассимиляция ,аккультурация.

10.Социокультурная коммуникация.

11.Культурные  традиции и инновации.

12.Исторические типы культуры.

13.Первобытная культура.

14.Античная культура.

15.Средневековая культура.

16.Культура Возрождения.

17.Культура Нового времени.

18.Культура Просвещения.

19.Европейская культура 19 века.

20.Западная культура 20 века.

21.Исторические особенности  русской культуры.

22.Закономерности процесса культурогенеза.

23.Антропологические аспекты культуры.

24.Социальные институты культуры.

25.Духовная культура.

26.Нравственная культура.

27.Правовая культура.

28.Политическая культура.

29.Культурная модернизация.

30.Традиционная и инновационная  культуры.

31.Массовая и элитарная культура.

32.Субкультура и контркультура.

33.Этническая,национальная и региональная типологизация культур.

34.Концепция циклического развития Д.Вико.

35.Эволюционизм как теория культуры.

36.Идеи Ф.Ницше ,В.Дильтея  ,Г.Зиммеля  о сущности культуры.

37.Теория  культурно-исторических типов Н.Я.Данилевского.

38.О.Шпенглер об исторической типологии и  динамике культуры.

39.А.Тойнби о локальных цивилизациях.

40.П.А.Сорокин о типологии и динамике культуры.

41.Культурологические течения 20 века –франкфуртская  школа.

42.Постмодернизм.

Итоговый тест.

 1.В чем состоит специфика социогуманитарного знания?

  А)Человек является объектом и субъектом познания;

  Б)Социогуманитарному знанию присущи ценностные установки

   В)Все перечисленное.

 2.Что означает в переводе на русский язык латинское слово, от которого получила свое название «культурология»? 

А)Очеловечевание;

Б)   Обработка, возделывание;

В  )Укрепление, развлечение;

Г)     Все перечисленное выше.

 3.К какому понятию относится следующее определение: Разнообразные суеверия человека и явления,влияющие на человека «сверхъестественным образом»?  

   А)Фетишизм ;

    Б)Оккультизм;  

    В)Религия.

    Г)   Магия;

    Д)    Язычество.

4.Представители какой научной школы уподобляли культуру живому организму и понимали этот организм в прямом смысле?

А) Функциональной;

Б) Культурно-исторической

В) Эволюционной;

Г)   Структурной антропологии.

 5.Какие религии относятся к мировым?

  А )Зороастризм, синтоизм, даосизм;

  Б)  Буддизм, христианство, индуизм;

 В)  Ислам, кришнаизм  , бахаизм;

 Г)    Иудаизм, конфуцианство, мусульманство;

 Д)  Православие, католицизм, протестантизм;

  Е)    Буддизм, христианство, ислам.

  6)Кто из мыслителей отождествлял понятие «цивилизация» и «культура»?

 А)     Н.Бердяев;

 Б)   Э.Тейлор;

 В)   О.Шпенглер;

  Д)  Все перечисленное.

   7.В каком смысле употребляется в научной литературе понятие «вторая природа»?

  А)  Общество;   

  Б)   Культура;

   В)  Техника;

   Г) Образование.

     8.Какие существуют методы анализа культуры?

       А) Все перечисленные ниже;

       Б) Сравнительно-исторический,  цивилизационно -типологический;

       В)  Структурно-функциональный, семиотический;

       Г)  Морфологический, структуральный, диалогический.

 9.  Назовите имя американского социолога русского происхождения, автора концепции социокультурной динамики и исследователя социальной стратификации, который занимался проблемой типологии культур? 

 А)  Н.Бердяев;

 Б)  Н.Данилевский;

 В)  П.Сорокин;

 Г)  Лосев.

     10.Что означает понятие «цивилизация»?

А  Уровень общественного развития;

Б)  Ступень общественного развития, следующая за варварством;

В)  Синоним культуры;

Г) Данное понятие используется в научной литературе во всех вышеперечисленных смыслах.

11.     Какие тенденции характерны для науки ХХ века?

   А)  Интегрированность;

   Б)  Системность;

   В)  Комплексный подход;

    Г  Экологизация всех проблем;

   Д)  Все перечисленные.

12.       Культурология – это:

А)  Социальная наука;

Б)  Гуманитарное знание;

В)   Интегративное знание.

13.Что такое  архетипы?        

А) Типы архаической культуры;

Б)  Прообразы, составляющие содержание коллективного бессознательного в концепции К.Юма;

В) Типы мыслительных процессов;

Г)  Все перечисленное.

14.    Какие периоды в эволюции культуры выделяли Э.Тейлор, Л.Морган?

А  Дикость, варварство, цивилизация;

Б) Рабовладение, феодализм, капитализм, коммунизм;

В  Прометеевская  эпоха, великие культуры древности, осевое время, научно-техническая эпоха.

15.     Выберите правильное высказывание:

А) Техника – совокупность средств человеческой деятельности, создаваемых для осуществления процессов производства и обслуживания непроизводственных потребностей общества;

Б) Техника – совокупность приемов, применяемых в каком-нибудь деле, мастерстве;

В) Оба высказывания правильны;

Г) Оба высказывания неправильны.

16.    Какие проблемы являются глобальными?

А) Экологическая и демографическая;

Б) Утрата людьми здоровья;

В) Угроза ядерной войны;

Г)Истощение природных ресурсов;

Д) Все перечисленные.

17.      Кто из мыслителей является автором теории, согласно которой культура основана на принуждении и запрете влечений и служит двум целям: защите людей от природы и урегулированию отношений между людьми?

А) Г. Спенсер;

Б) О.Шпенглер;

В) З.Фрейд;

Г)  И.Хейзинг.

18.      Подберите правильное определение к понятию «мифология»:

     А)Фантастическое отражение действительности, возникающее в результате одушевления природы;

     Б) Наука, изучающая мифы и сказания;

     В) Оба определения правильны;

     Г) Оба определения неправильны.

19.     Что изучает синергетика?

А)  Динамические процессы в открытых, неравновесных ,нелинейных системах.                      

Б)  Знаки и знакомые системы;

В) Проблемы культурных коммуникаций.

    20.Кому принадлежит термин «дегуманизация искусства»?

 А )Гадамеру;

 Б)  Ф.Ницше;

В) Х .Ортега -и-Гассету;

Г)  А.Камю.

21.Кому из мыслителей принадлежит следующие слова: «Культура родилась из культа. Истоки ее  -сакральны Вокруг храма

зачалась она и в органический свой период была связана с жизнью. религиозной»?

    А) А. Малю;

    Б)  М.Фуко;

    В) Н.Бердяеву;

    Г)  П.Сорокину.

22.   Как называется процесс взаимовлияния культур?

    А) Катарсис;

    Б) Конформизм;

    В) Мимесис;

   Г)  Аккультурация.

23.     Кто является автором концепции «пассионарности»?

А)  А.Тойнби;

Б)  Ф.Ницше;

В)  П.Тейер де Шарден;

Г)  Л.Гумилев.

24.Выберите правильное высказывание.

А)  Кич – синоним псевдоискусства, относящегося к самым нижним постам  массовой культуры;

Б)  Кич – высшая форма проявления художественности в искусстве.

25.   Какие черты творческого мышления вы можете выделить?

   А) Способность;

  Б)  Оригинальность;

 В)   Способность к анализу и синтезу;

 Г)  Гибкость мышления;

 Д)  Генерирование многочисленных и разнообразных идей.

   26.Какое основание использовано Н.Я.Данилевским для типологии культуры?

    А)  Все ниже перечисленные;

    Б) Историко-географическое;

   В)  Разряды культурной деятельности человека;

    Г)   Основание «уединенности» или «преемственности».

27.          Символ – это:

       А) Условный знак;

       Б)  Неразвернутый знак, обобщение;

       В)  Знак, который несет в себе обобщенный принцип дальнейшего развертывания, заключенного в нем смыслового содержания;

       Г)  Все перечисленное.

28.       Что предполагает креационистский подход к проблеме происхождения человека и культуры?

    А) Человек и культура – свободное творение богов, Бога;

    Б) Естественное усовершенствование человека и его культуры;

 

29.        Кто разрабатывал идеи синергетики?

        А) Д.Сахаров;

        Б) И.Пригожий и Г. Хак;

       В) Кребер и Клакхон;

30.    Кому из мыслителей принадлежат следующие слова: «Всякая культура (даже материальная культура) есть культура духа; всякая культура имеет духовную основу – она есть продукт творческой работы духа над природными стихиями»?

А)    Л.Уайту;

Б)  Н.Бердяеву;

В)  И.Гердеру;

Д)  К .Леви- Строссу.

   31. Какие из ниже перечисленных смыслов соответствуют понятию «логос»?

    А)  Язык, слово, речь;

   Б) Понятие, суждение, смысл;

   В) Логос несет в себе многообразие образов;

   Д)  Логосом творится новая жизнь.

      32.  П.Сорокин выдвигает теорию «волнообразной динамики культур». В чем она состоит:

А)  Согласно этой теории, все изменения, которые имеют место в культуре, происходят не постепенно, а «накатываются», «как волны»;

Б)  Согласно этой теории, изменение в одном типе культуры, как волны, распространяются на все другие типы;

В) Согласно  этой теории, культуры движутся от идеационального типа к  гармонистическому, а иногда смешанному и дальше к чувственному типу.

33.   Подберите понятие, характеризующее особенности производства духовных ценностей в современном индустриальном обществе, рассчитанных на массовое потребление: 

А)  Элитарная культура;

Б) Народная культура;

В) Традиционная культура;

Г) Либеральная культура;

Д) Массовая культура.

34.   Что такое искусство?

А)  Уровень, ступень общественного развития материальной и духовной культуры;

Б) Совокупность материальных ценностей, которыми обладает то или иное общество, находящееся на определенной стадии развития;

В) Неотъемлемая составная часть духовной культуры.

35 . Понятие «ноосфера», введенное в научной обиход В.И.Вернадским, это:.   

А) Тропосфера и стратосфера;

Б) Оболочка Земли, идущая за атмосферой;

В)  Новое эволюционное состояние биосферы, при котором разумная    деятельность человека становится решающим фактором ее развития.

36  Кто из ученых объясняет все социокультурные явления через их функции, то есть ту роль, которую они выполняют в системе культуры, и те способы, какими они соотносятся между собой?

     А)З.Фрейд;

     Б)Г.Кнабе;

     В) Ф.Гребнер.

37.      Н.Я.Данилевский в книге «Россия и Европа» исследуя культурно-исторические типы, говорит о существовании односновных культур, наиболее ярко реализовавших себя в одном из «Разрядов» человеческой деятельности. К ним относятся:

  А)Греческая;

 Б)  Римская;

 В)  Еврейская;

Г)  Все перечисленные.

38.     Выберите правильное выражение:

А)  Культура выступает как знаковая модель действительности;

Б )Культура может рассматриваться как текст и знаковая система;

В)  Все высказывания правильны.

39.  Кто из мыслителей считает, что в ХХ веке формируется новый всеобщий разум – разум культуры, разум диалогический; культуры могут существовать только в диалоге? 

А)  Бахтин;

Б) В.Библер

В)  П.Гуревич;

 Г)Э.Спенсер.

40.  Какой термин используется для обозначения разнородных течений молодежи, противопоставляющих свои идейно-политические установки официальным ценностям общества?

А)     Массовая культура;

Б)   Элитарная культура;

В)    Контркультура;

Г)   Концептуальная культура.

41.    Какие виды искусства появились в ХХ века на основе синтеза искусства и техники?

А)     Музыка;

Б)   Художественная фотография;

В)  Кино;

Г)   Светомузыка;

Д)     Все перечисленное.

42.     Кто является автором теории «природной антикультурности»?

 А)  Ф.Ницше;

Б)    Ж.Ж.Руссо;

В    Г.Спенсер.

  43.Кто из русских мыслителей выступал за гармоническое единство трех видов духовности:   науки, религии, искусства, рассматривал мировую литературу, как цепочку уникальных культурных организмов аналогичных циклам культурно- исторического развития народов?

 А)     А.Белый;

 Б)    В.Иванов;

В)   В.Одоевский;

Г)  В.Соловьев.

44.  Выберите правильное высказывание:

А)     Религия – интуитивный способ постижения мира;

Б)     Религия – один из элементов культуры, включающий    ультромифическое     мировоззрение и мироощущение, соответствующее поведение и действия, основанные на вере в сверхъестественное;

В)    Оба высказывания правильны.

45.   Структуру культуры можно представить в двух уровнях: 

А)    Специализированном и обыденном;

Б)    Элитарной и массовой культуры;

В)    Ценностное ядро культуры и периферийные слои;

Г)    Все перечисленное;

46.    Кто из мыслителей является автором теории, согласно которой культура основана на отказе удовлетворения желаний бессознательного существует за счет сублимации энергии либидо?

А)     Г.Спенсер;

Б)   .Ортега-и-Гассет;

В)    З.Фрейд;

Г)   Э.Дюркгейм.

47.  Какие каналы связи существуют между специализированным уровнем культуры и культурой повседневности?

А)      Сфера образования;

Б)   Средства массовой коммуникации;

В)   Учреждение культуры;

Г)    Все перечисленные.

48.     Выберите правильное высказывание:

А)      Праздники – это явления, характерные лишь для человека;

Б)     Праздник возникает там и тогда, где присутствуют постоянные традиции.

49.    В структуре культуры можно выделить следующие элементы:

А)    Экономика;

Б)   Политика;

В)   Философия;

Г)   Религия;

Д)   Право;

Е)    Наука и техника;

Ж)      Искусство.

50.    Как переводится латинское слово «relire», от которого произошло понятие «религия»?

А)       Бог;

Б)      Благочестие;

В)Связывать;

Г)Все перечисленные.

51.  Как переводится с арабского слово, от которого получило название священная книга мусульман «Коран»? 

А)   Читать;

Б)   Святыня;

В)   Говорить;

Д)    Человек.

52.   Кто из мыслителей ввел термин «культурология»?

А)   М.Харрис;

Б)Л.Уайт;

В)   М.Мид;

Г)М.Ладменн.

53. Для какой культуры характерны следующие признаки: право, мораль, искусство, философия, образование пронизано религиозным мировоззрением, в общественной жизни доминирует духовенство, культура тяготеет к символической интерпретации всех явлений, предметов и  отношений? 

А)  Для античной культуры;

Б)    Для европейской средневековой культуры;

В)    Для первобытной культуры;

Г)    Ни для одной их перечисленных.

54.   Выберите правильное высказывание:

  А)Культура – это организованные совокупности материальных объектов, идей, образов;

 Б)   Культура – это способы деятельности (технологии);

В)    Культура – это система устойчивых связей между людьми и способы их регулирования;

Г)    Культура – это оценочные критерии, имеющиеся в обществе;

Д)   Все высказывания правильны.

55.   Выберите правильное высказывание:

   А)Табу – ритуальный запрет, налагаемый на какое-либо действие;

   Б)    Табу – сложное культурное образование, противопоставленное традиционной, господствующей культуре.

56.      Какие из перечисленных культур получили название альтернативных?

А)    Культура хиппи;

Б)Молодежная рок-культура;

В)    Культура преступного уголовного мира;

Г)Все перечисленные.

  57.Красота – это:

А)    Предмет незаинтересованного благоволения;

Б)     Прекрасно то, что всем нравится без понятия;

В)    Это форма целесообразности предмета без представления о его цели;

Г)       Прекрасно то, что вызывает благоволение с силой необходимости.

58.  Что в переводе с латинского означает слово «intellegre», от которого произошло понятие «интеллигенция»: 

А )Относиться  к высшим слоям общества;

Б)    Способность критически оценивать действительность.

59.  Кто является основоположником  концепции      «технократизации»?

А)    О.Конт;

Б)   Ж.Эллюль;

В)   Веблен;

60.Когда впервые был введен в научный оборот термин «контркультура»?

А)    В 50-е годы;

Б)   В 60-е годы;

В)   В 70-е годы;

Г)  В 80-е годы.

61.    Как соотносятся понятия «искусство» и «художественная культура»:

А)   Понятие «искусство» шире понятия «художественная культура»;

Б)   Понятие «художественная культура» шире понятия искусство»;

В) Эти понятия тождественны;

62.   Кто из мыслителей является автором теории «культурной деградации»?

  А)И.Г.Гердер;

  Б)И.Кант;

 В)  Ж.Ж.Руссо;

  Г)Б.Малиновский.

1 2.Рейтинг-планы дисциплины по семестрам.

1-й семестр 2011г-технологическая карта для студентов специальности «Экономика»,»Менеджмент»(1курс), «Информационная безопасность», «Телекоммуникация»(2 курс)

2-ый семестр 2012г –технологические карты для специальности « Прикладная математика и информатика» (1 курс);

«Башкирская филология(3 курс).

Рассмотрено на заседании кафедры филологии и журналистики

(протокол  №____ от «__» __________ 201_ г.)

Утверждено зав.кафедрой__________________

1 семестр

Технологическая карта

по дисциплине «Культурология» для студентов специальностей «Экономика», «Менеджмент»,»Информационная безопасность»,»Телекоммуникация»

1. Максимальное количество баллов по дисциплине – 100 баллов.

33 балла – участие студентов в семинарских занятиях;

42 балла – самостоятельная работа студентов;

25 баллов – выполнение контрольных работ.

При условии, если студент набрал не менее 60 баллов, имеет минимум пропусков лекционных и семинарских занятий,

    ему     на последнем занятии выставляется автоматический зачет.                   

2. Всего семинарских занятий 22часов, т.е.11 занятий.

Система оценивания ответов на семинарских занятиях – 3 балла за ответ, 2 балла за дополнение

               Темы семинарских занятий –22часа

Семинар №1,2 «Культурология в системе гуманитарного знания» (4  часа).

  1.  Культура как предмет изучения. Структура культурологи.
  2.  Основные понятия культурологи:

      – культура и цивилизация;

     – субъект культуры;

    – культурная самоидентичность;

   – инкультурация и социализация.

  1.  Языки и символы культуры, культурные коды (семиотика культуры).
  2.  Культурные ценности и нормы.
  3.  Межкультурная коммуникация и диалог культур (интеграция, ассимиляция, аккультурация).

Семинар №3  «Исторические типы культуры» (2 часа).

  1.  Первобытная культура.
  2.  Античная культура.
  3.  Средневековая культура.
  4.  Культура Возрождения.
  5.  Культура Нового времени.
  6.  Современная западная культура.

Семинар №4 «Исторические особенности русской культуры» (2 часа).

  1.  Восток-Запад.
  2.  Христианско-православное начало культуры.
  3.  Христианско-имперские амбиции и мессианское сознание.
  4.  Из культурной изоляции к интеграции с европейской культурой.
  5.  Разрыв между этнической и национальными культурами.
  6.  Традиции и современность.

Семинар №5,6 «Основные школы и направления культурологи» (4 часа).

  1.  Философия культуры эпохи европейского Просвещения.
  2.  Эволюционизм как теория культуры.
  3.  Проблемы культуры в философии жизни.
  4.  Н.Я.Данилевский о многообразии культурно-исторических типов.
  5.  О.Шпенглер об исторической типологии мировой культуры.
  6.  А.Тойнби о локальных цивилизациях в истории мировой культуры.
  7.  П.А.Сорокин о типологии и динамике культуры.
  8.  Основные культурологические течения XX века.

Семинар №7 «Анатомия культуры(2часа).

  1.  О смысле понятия «духовная культура».
  2.  Формы духовной культуры:

        – мифология;

       -религия;

     – искусство.

3.Особенности социальной культуры.

4. Нравственная, правовая, политическая культура.

5.Сущность и содержание технологической культуры.

 6.Культура досуга и общения.

Семинар №,8Типология культуры. Культура  в современном мире «(2часа)

1.Традиционная и инновационная культуры.

2.Этническая,национальная,региональная типологизация культур.

3.Субкультура,контркультура,массовая культура.

4.Основные тенденции культуры в эпоху глобализации(тенденции,модели культурной универсализации.)

5.Современная мировая культура(определяющая роль европейской культурной традиции,основные черты,современная

культурная ситуация.)

Семинар №9»Типология культуры.Культура в современном мире»(2 часа.)

1.Традиционная и инновационная культуры.

2.Этническая,национальная ,региональная типологизации культур.

3.Субкультура,контркультура и массовая культура.

4.Основные тенденции культуры в эпоху глобализации (тенденции,модели культурной универсализации).

5.Современная мировая культура (определяющая роль европейской культурной традиции,основные черты,современная культурная

ситуация.

Семинары №10,11-защита исследовательских работ (4 часа).У «Телекоммуникаций»-20 часов(нет семинара№11).

3.Контроль знаний

Тематика  контрольных работ. Система оценки-5 баллов.

Контрольная работа №1(проводится на 2-ом семинарском занятии.).Время выполнения-45 минут.

.Вариант 1                                                                     Вариант 2

1.Понятие культуры                                              1.Понятие цивилизации.

2.Культурная самоидентичность.                          2.Инкультурация.

3.Языки культуры.                                                 3.Символы культуры.

4.Интеграция,ассимиляция,аккуль-                       4.Социальные институты культуры.

турация.

Контрольная работа №2(проводится на 8-ом семинарском занятии.)

Вариант 1                                                                       Вариант2.

1.Культура и человек.                                        1.Культура и общество.

2.Традиционная культура                                  2.Инновационная культура.

3.Субкультура                                                      3.Контркультура.

4.Массовая культура.                                           4.Элитарная культура.

Контрольная работа №3(проводится на  4-ом семинарском занятии.)

Вариант 1                                                                 Вариант 2.

1.Культура Древнего Египта.                                1.Культура шумеров.

2.Культура Древней Греции.                                  2.Культура Древнего Рима.

3.Византийская культура.                                       3.Классическое средневековье.

4.Возрождение в Италии.                                        4.Северное Возрождение.

5.Классицизм.                                                           5.Барокко.

6.Искусство рококо.                                                  6.Романтизм.

7.Реализм.                                                                   7.Постимпрессионизм.

8.Модернизм и постмодернизм.                                8.Модернизм и постмодернизм

По разделу «Основные школы и направления  в  культурологи»-форма контроля -коллоквиум.

Вопросы коллоквиума:

1.Каковы основные положения циклической концепции Вико?

2.Каковы основные идеи эволюционизма о развитии культуры?

3.Что такое культурно-исторический тип?

4.Законы развития культурно-исторического типа по Данилевскому.

5.Виды культурной деятельности, которые входят в культурно-исторический тип.

6.Сколько великих культур выделяет  О.Шпенглер  ?

7.Чем обладает любая культура  с точки зрения О.Шпенглера  ?

8.Как понимает  цивилизацию  О.Шпенглер  ?

9.Что является  Закатом Европы  ?

10.Чем отличается понятие « цивилизация «  у  Тойнби от понимания « цивилизация» у О.Шпенглера?

11.Сколько типов цивилизации называет А.Тойнби?

12.Какие элементы являются основными в жизни цивилизации с точки зрения А.Тойнби?

13.По какому принципу происходит смена одной цивилизации другой согласно теории А.Тойнби?

14.В чем выражается циклический   характер развития цивилизации по  А.Тойнби ?

15.Типология культур П.Сорокина.

16.Что такое идеационный тип культуры?

17.Что такое сенсетивный тип культуры?

18.Что такое идеалистический тип культуры?

19.Кто  из российских культурологов рассматривает культуру  как саморазвивающуюся систему?

20.Каковы идеи  франкфуртской школы?

21.В чем суть идей постмодернизма в культуре?

Каждая группа при проведении коллоквиума делится на подгруппы. Каждый  правильный ответ

Оценивается в  1 балл. Студент,, ответивший более чем на 10 вопросов ,считается сдавшим коллоквиум .Сумма оценки-10баллов

4. Самостоятельная работа.

Включает в себя:

  1.  Анализ культурной жизни города Нефтекамска.

. Система оценивания – 5 баллов. Срок сдачи – 20сентября..

    Анализ культурной жизни г. Нефтекамска выполняется по следующей схеме:

- общее представление об обеспеченности и развитости культурной сферы города;

- существующие проблемы;

- прогноз на дальнейшее развитие инфраструктуры города.

2.Исследовательская работа по проблемам развития культуры РБ и РФ включает в себя следующее:

- выбрать тему из предлагаемого перечня (если заинтересовала другая тема, согласовать с преподавателем);

- составить план, который кроме теоретической части включает и практическую часть (опрос, анкетирование и т.д.);

- определить круг источников литературы и других источников информации (слайды, таблицы).

Готовый вариант работы предоставляется в печатном и электронном виде на итоговом семинарском занятии. Объем работы не менее 8 – 10 печатных листов + диск с электронным вариантом работы + цветовой и звуковой материалы. Оценивается путем демонстрации во время семинарских занятий. Система оценки-13 баллов .Срок сдачи-до 20 ноября.

Темы исследовательских работ:   

  1.  Историческое прошлое и современное состояние развития культуры (на примере РБ и РФ).
  2.  Семиотика культуры.
  3.  Национальная культура.
  4.  Региональная культура.
  5.  Структура культурного пространства.
  6.  Ценностные парадигмы (виды ценностей, ценности и идеалы).
  7.  Регулятивные парадигмы (социокультурные нормы, девиантное поведение).
  8.  О смысле понятия «духовная культура».
  9.  Мифология как форма духовной культуры.
  10.  Религия и ее роль в духовной сфере жизни общества.
  11.  Искусство как форма общественного сознания.
  12.  Социальная культура.
  13.  Нравственная культура.
  14.  Правовая культура.
  15.  Политическая культура.
  16.  Сущность и содержание технологической культуры.
  17.  Наука как социальный институт.
  18.  Культурные сценарии деятельности.
  19.  Культура труда.
  20.  Культура учебы.
  21.  Культура игры.
  22.  Культура досуга.
  23.  Культура общения.
  24.  Проблема генезиса культуры.
  25.  Динамика развития культуры.
  26.  Культура как коллективный интеллект.
  27.  Творчество – движущая сила культуры.
  28.  Традиционная и инновационная сила культуры.
  29.  Динамика идеалов.
  30.  Структурные сдвиги в культурном пространстве.
  31.  Взаимодействие культур.

3.Сообщение по разделам «Исторические типы культуры», « Онтология и типология культуры». Система

оценивания – 3 балла. Сообщение заслушиваются на лекции и семинарском занятии.

Сообщения по разделу №3 «Онтология и типология культуры»:

Сообщение выполняется по следующей схеме:

-выбирается тема из  тематики  сообщений;

-готовится текст выступления и презентация  на  5 -7 минут;

-работа оценивается на лекции и семинарском занятии путем выступления ..

Тематика сообщений:

1.Место культуры в жизни человека.

2.Культура как социальный институт.

3.Культурные ценности.

4.Культурные нормы.

5.Духовная культура.

6.Мифология-зародыш духовной культуры.

7.Современные мифы.

8.Религия как форма духовной  культуры.

9.Волшебная сила искусства.

10.Нравственная культура.

11.Правовая культура.

12.Политическая культура.

13.Технологическая культура.

14.Наука как социальный институт культуры.

15.Традиционная культура.

16.Инновационная культура.

17.Субкультура молодежи.

18.Контркультура  молодежи.

19.Элитарное кино.

20.Элитарная живопись.

21.Элитарная литература.

22.Женские романы как проявление массовой культуры.

23.Сериалы как вид массового кино.

24.Телевизационные шоу как  вид зрелища.

25.Этническая культура моего народа.

26.Национальная культура народов Башкортостана.

27.Культура уральского региона.

28.Культура и природа.

29.Культура общения.

30.Культурное пространство РФ.

Тематика сообщений по разделу№4 « История культуры».

1.Наскальная живопись и миниатюрная скульптура  как проявления первобытной культуры.

2.Неолетическая революция.

3.Зарождение архитектуры.

4.Ранние формы религии.

5.Культура Древнего Египта.

6.Пирамиды-шедевры египетской культовой архитектуры.

7.Культура шумеров.

8.Вавилонская и ассирийская культуры.

9.Крито-микенская культура

10.Культура архаической  эпохи.

11.Культура классического периода.

12.Эллинистическая культура.

13.Просвещение, наука,литература Древнего Рима.

14.Скульптура, живопись Древнего Рима.

15. Римское право.

16.Зрелища и досуг в Древнем Риме.

17.Византийская культура.

18.Каролинское возрождение.

19.Классическое средневековье.

20.Ренессанс в Италии.

21.Северное Возрождение.

22.Реформация.

23.Барокко.

24.Интеллектуальные течения эпохи Просвещения.

25.Художественные стили эпохи Просвещения.

26.Культура Европы 19 века.

27.Классицизм,романтизм,реализм как художественные направления 19 века.

28 .Постимпрессионизм.

29.Модернизм  и постмодернизм.

30.Фомизм.

31.Экспрессионизм.

32.Кубизм.

33.Абстракционизм.

34.Футуризм.

35.Дадаизм.

36.Сюрреализм.

37.Дохристианская культура славян.

38.Культура Киевской Руси.

39.Культура Московской Руси.

40.Русская культура 17 века.

41.Русская культура 18 века.

42.»Серебренный век» в русском искусстве.

43.Новая культурная политика  советской России.

44.Советская литература  первой половины 20 века.

45.Авангардизм в живописи.

46.Русское зарубежье.

47.Советская литература второй половины 20 века.

48.Культура в постсоветский период.

4.Конспекты трудов:1.Вико .Ж.Основания Новой науки об общей природе наций.-М.,1994

2.Данилевский Н.Я.Россия и Европа.-М.,1991.

3.Сорокин П.А.Человек .Цивилизация.Общество.-М.,1992.

4.Тойнби А.Постижение истории.-М.,1991.

5.Шпенглер О.Закат Европы.-М.,1998.

Выполняются  конспекты в семинарской тетради .Предварительно перед конспектированием необходимо прочитать соответствующий

раздел  в учебнике « Культурология» /Под ред  .Ю.Н.Солонина и М.С.Кагана.-С.476-515.

Главное в  конспектах-  основные идеи  мыслителей в  тезисной форме..Система оценивания-8 баллов .Срок сдачи- после прохождения

соответствующей темы..

.4 Работа с современным словарем по культурологии.-М.,2007.

Порядок выполнения:

Выписать  и расшифровать следующие понятия в лекционную тетрадь.:

-культура и цивилизация;

-субъект культуры;

-культурная самоидентичность;

-инкультурация и социализация;

-интеграция;

-ассимиляция;

-аккультурация.

Данный вид самостоятельной работы будет использоваться на семинарском занятии №1.Система оценивания-7 баллов.

                               Примерные вопросы для промежуточной аттестации:

  1.  Предмет культурологи.
  2.  Происхождение и смысл термина «культура».
  3.  Функции культуры.
  4.  Семиотика культуры.
  5.  Культура и цивилизация.
  6.  Культурная самоидентичность.
  7.  Инкультурация и социализация.
  8.  Культурные ценности и нормы.
  9.  Интеграция, ассимиляция, аккультурация.
  10.  Социокультурная коммуникация.
  11.  Культурные традиции и инновации.
  12.  Исторические типы культуры.
  13.  Первобытная культура.
  14.  Античная культура.
  15.  Средневековая культура.
  16.  Культура Возрождения.
  17.  Культура Нового времени.
  18.  Современная западная культура начала XX века.
  19.  Исторические особенности русской культуры.
  20.  Закономерности процесса культурогенеза.
  21.  Антропологические аспекты культуры.
  22.  Духовная культура.
  23.  Социальные институты культуры.
  24.  Культурная модернизация.
  25.  Нравственная культура.
  26.  Правовая культура.
  27.  Политическая культура.
  28.  Традиционная и инновационная культуры.
  29.  Массовая и элитарная культуры.
  30.  Субкультура и контркультура.
  31.  Этническая, национальная и региональная типы культуры.
  32.  Философия культуры эпохи европейского Просвещения.
  33.  Эволюционизм как теория культуры.
  34.  Проблемы культуры в «философии жизни».
  35.  Теория культурно-исторических типов Н.Я.Данилевского.
  36.  О.Шпенглер об исторической типологии мировой культуры.
  37.  А.Тойнби о локальных цивилизациях.
  38.  П.А.Сорокин о типологии и динамике культуры.
  39.  Культурологические течения  XX века.
  40.  Постмодернизм.

Составила: кандидат философских наук, доцент Хабибрахманова Р.Р.

 

        

.  

  

-


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

9035. СПЕЦИФИКА ФИЛОСОФСКИХ РАЗМЫШЛЕНИЙ О БЫТИИ 14.23 KB
  Специфика философских размышлений о бытии. Философия - это знание всеобщего во взаимодействии мира и человека. Объединяющим началом для человека и мира является бытие. Бытие - одна из основных категорий философии, которая изучается со врем...
9036. УЧЕНИЕ ГЕРАКЛИТА. 14.05 KB
  Учение Гераклита. Взгляды Гераклита [Темного] (544-480 гг.), уроженца Эфеса, были продолжением учения представителей Милетской школы. Гераклит обращает внимание на динамизм всего сущего и считает динамизм главной характеристикой первоначала. Он пров...
9037. ДВИЖЕНИЕ, ПРОСТРАНСТВО, ВРЕМЯ - АТРИБУТЫ МАТЕРИИ. 15.54 KB
  Движение, пространство, время - атрибуты материи. Необходимым условием существования материи является взаимодействие образующих ее элементов. Оно может носить внешний и внутренний характер и приводит к изменению. Любое изменение в философии называют...
9038. Идеология и общественная психология 14.89 KB
  Идеология и общественная психология. Идеология и общественная психология связаны с духовной сферой жизни общества. Вся деятельность общества, социальные и экономические отношения, связаны с духовной деятельностью - функционированием и развитием...
9039. ИСТИНА И ЗАБЛУЖДЕНИЕ 15.54 KB
  Истина и заблуждение. Что есть истина - центральный вопрос гносеологии, поскольку познание, собственно, и направлено на постижение истины. Сложность и важность данной проблемы повлекли за собой многообразие трактовок природы истины. Классическа...
9040. Категории диалектики. Определение категории. 18.09 KB
  Категории диалектики: Определение категории. Каждая область знания, которая исследует специфические, присущие только ей объекты окружающего мира, имеет свою систему понятий. Понятия, имеющие фундаментальный характер для развития и функциониров...
9041. Культура и цивилизация в философии 15.53 KB
  Культура и цивилизация. Культура в философии – диалектическая противоположность понятия природа. Природа - синоним естественного, преднаходимого. Культура - то дополнительное, что привнесено деятельностью человека. В широком смысле культ...
9042. КАТЕГОРИЯ МАТЕРИЯ В ФИЛОСОФИИ И НАУКЕ 14.13 KB
  Категория материя в философии и науке. В философии (в отличие от естественно-научной трактовки) под материей понимается субстанция как первооснова и первопричина всего сущего, источник многообразия реального мира в его целостности и единстве. ...
9043. ФИЛОСОФИЯ МИЛЕТСКОЙ ШКОЛЫ 15.2 KB
  Философия Милетской школы. Античная философия сформировалась в VIII-VII вв. до н.э. К этому существовало несколько предпосылок: развитие демократии, оживленная торговля, развитое ремесло, развитие культуры и искусства. Первые философские системы был...