47724

Учебно-методический комплекс. Общая социология

Книга

Социология, социальная работа и статистика

Данный курс занимает ведущее место в профессиональной подготовке выпускника, служит основой для дальнейшей профессиональной специализации студентов, самостоятельного изучения им различных проблем теоретической социологии и проведения специальных научных исследований

Русский

2013-12-02

832 KB

33 чел.

  

Негосударственное Образовательное Учреждение

Высшего Профессионального Образования

«Православный Свято-Тихоновский Гуманитарный Университет»

(ПСТГУ)

Кафедра __Социологии

(название кафедры)

Учебно-методический комплекс  дисциплины

Общая социология

(наименование дисциплины)

основной образовательной программы по направлению подготовки
(специальности)  
по направлению 040400.62 – «Социология»__________________

(код, наименование направления (специальности))

Разработчик (и) УМКД:__д.с.н., проф. Рязанцев И.П., к.с.н., к.с.н. Подлесная М.А., преп. Козлов И.И._____________________

                   

Негосударственное Образовательное Учреждение

Высшего Профессионального Образования

«Православный Свято-Тихоновский
Гуманитарный Университет»

(ПСТГУ)

УТВЕРЖДАЮ

Декан

______________/  

«______» _____________________ 20___г.

ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

Общая социология

(наименование дисциплины)

Специальность (специализация) / Направление: 040400.62 – «Социология»;

Факультет Социальных наук

Кафедра__Общей социологии

Курс 1,2 Форма обучения_очная________ Семестр 2,3

Общий объем часов на дисциплину 210

Практические занятия (объем часов) __105___

Самостоятельная работа (объем часов) 96

Форма контроля_зачет, экзамен_________

Москва, 2010

Программа составлена на основании государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования в соответствии с требованиями к обязательному минимуму содержания основной образовательной программы по направлению _-  040400.62 Социология.

Раздел 1. Цели и задачи дисциплины

1.1. Цель изучения дисциплины:

- рассмотреть социальные явления и процессы в контексте целостного представления об обществе и соотнести их с широкой картиной исторического развития, показать структуру и особенности предмета особенности современного теоретического социологического знания, содержательное наполнение общей социологической теории и определить возможные перспективы научного поиска.

1.2. Задачи изучения дисциплины:

- объективно проанализировать основные этапы развития социологической науки, показать принципиальные теоретические и методологические различия отдельных социологических школ и концепций,

- рассмотреть особенности предмета, методологии и метода современной социологии, показать принципиальное отличие общей социологии от частных социологических концепций;

1.3. Место дисциплины в учебном процессе:

Данный курс занимает ведущее место в профессиональной подготовке выпускника, служит основой для дальнейшей профессиональной специализации студентов, самостоятельного изучения им различных проблем теоретической социологии и проведения специальных научных исследований.

Раздел 2. Знания, умения и навыки,
получаемые после усвоения дисциплины

2.1. Студент должен знать:

- знать теоретические основы и закономерности функционирования социологической науки, принципы соотношения методологии и методов социологического познания;

2.2. Студент должен уметь:

- уметь квалифицированно анализировать современные социальные проблемы общества;

2.3. Студент должен иметь навыки:

- структурирования основных разделов общей социологии, давать современные представления об их содержательном наполнении;

- демонстрации системы логически взаимосвязанных понятий и принципов, посредством которых раскрывается природа (структура и генезис) тех или иных социальных структур, явлений и процессов.

Раздел 3. Содержание дисциплины

Введение

РАЗДЕЛ I. СОЦИОЛОГИЧЕСКОЕ ЗНАНИЕ

ТЕМА 1. СОЦИОЛОГИЯ КАК НАУКА

Определение социологии. Объект, предмет и задачи социологии. Роль и функции социологии в современном обществе. Методология и метод социологии. Фактологические, сравнительные и теоретические вопросы. Современные дискуссии о сущности и содержании социологической науки. Социология и другие науки. Социология и философия. Социология и история. Социология и психология. Социология и политология. Социология и экономика. Социология: естественные и точные науки.

Междисциплинарные научные направления. Экономическая социология. Социальная психология. Политическая социология. Этносоциология. Социология и религия.

ТЕМА 2. СТАНОВЛЕНИЕ И РАЗВИТИЕ СОЦИОЛОГИИ

Объективные предпосылки возникновения социологии. Основные периоды становления социологической дисциплины.

Классическая социология XIX – начала ХХ века.

Западная социологическая традиция. О. Конт как основоположник социологической науки. Вклад в социологическую науку Э. Дюркгейма, Г. Спенсера, М. Вебера, В. Парето Г. Зиммеля, Ф. Тенниса. Психологическая тенденция в социологии. Социологические взгляды К. Маркса и Ф. Энгельса.

Теоретико-методологические основы развития социологии в России. Основные направления в русской социологии XIX века. Субъективная школа. Психологическая традиция. Социологическая система Ковалевского. Социологическое творчество П. Сорокина (российский период). Марксизм.

Институционализация социологии: общие закономерности и основные формы. Становление социологии как университетской дисциплины.

Социология в ХХ веке.

Характерные черты зарубежной социологии в ХХ веке. Структура современной западной социологии. Макро и микро социология. Макросоциологические концепции: структурный функционализм, структурализм, неомарксизм. Микросоциологические концепции: символический интеракционизм, феноменологическая социология знания и этнометодология, теории социального обмена. Интеграционные социологические теории. Развитие эмпирических исследований. Дальнейшая институционализация зарубежной социологической науки.

Основные этапы развития социологии в СССР. Специфика конституирования социологической дисциплины. Социологическая наука и «перестройка». Социология в постсоветский период: теоретические проблемы и практические трудности.

ТЕМА 3. СТРУКТУРА СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ЗНАНИЯ

Основные компоненты, уровни и функции социологического знания. Место социологии в системе научного знания. Социологическая парадигма и социологическая теория. Метатеория и метаанализ в социологии. Различные подходы к структуре социологической науки.

Теоретическая социология. Типы социологических теорий. Общая социологическая теория, ее содержание.

Специальные социологические теории. Социология личности. Социология массовых коммуникаций. Социология межнациональных отношений. Социология молодежи. Социология духовной жизни. Социология образования. Социология организаций. Социология политики. Социология преступности. Социология религии. Социология семьи. Социология труда. Социология управления.

Эмпирическая социология. Фундаментальные и прикладные социологические исследования. Соотношение теоретического и эмпирического в социологии. Академическая социология. Альтернативная социология.

ТЕМА 4. МЕТОДОЛОГИЯ И МЕТОДЫ СОЦИОЛОГИЧЕСКОЙ НАУКИ

Понятие методологии современной науки. Уровни методологии. Общая и частная методология. Интерпретативная методология. Мировоззренческие и методологические принципы. Методологический плюрализм. Специфика научного исследования в социологии. Критерий научности. Понятийный аппарат, его роль в концептуализации предметной области социологии. Социология, методология и ценности. Исследовательская этика. Социологическая перспектива. Социологическое мышление и социологическое воображение.

Виды социологических исследований. Организация и проведение социологического исследования. Исследовательские гипотезы. Методы сбора первичной информации. Генеральная и выборочная совокупность. Обработка, анализ и интерпретация данных. Формы представления отчетности по результатам исследований. Качество социологического исследования. Социологические проблемы изучения общественного мнения.

РАЗДЕЛ II. ОБЩЕСТВО КАК СИСТЕМА

ТЕМА 5. ОБЩЕСТВО КАК ЦЕЛОСТНАЯ ДИНАМИЧНО РАЗВИВАЮЩАЯ СИСТЕМА

Основные концептуальные подходы к построению теории общества. Взаимодействие природы и общества. Социально-исторический детерминизм.

Общество как социетальная система. Уровни социальной реальности. Типы социальных систем. Социальные и социетальные связи. Социальные общности. Социальное взаимодействие и социальные отношения.

Социологические теории общества. Специфика социальных изменений в обществе. Социальный прогресс и регресс. Формы прогресса: реформы и революции.

Типология и эволюция общества. Социобиологическая эволюция общества. Письменные и дописьменные, сложные и простые; неолитическая революция. Возникновение ранних государств. Аграрные общества.

Формационная концепция общества К. Маркса. Классификация обществ Д. Белла: доиндустриальное, индустриальное, постиндустриальное. Основные черты и развитие доиндустриалаьного, индустриального и постиндустриального общества.

Глобализация общества. Глобализация социальных и культурных процессов в современном мире.

ТЕМА 6. СОЦИАЛЬНЫЕ ИНСТИТУТЫ СОВРЕМЕННОГО ОБЩЕСТВА

Понятие о социальном институте

Социальные институты и институциональные отношения. Основные и неосновные институты, социальные практики. Функционирование социальных институтов. Явные и латентные функции института. Функции и дисфункции института. Типология институтов. Институт как нормативная система и социальная организация. Динамика социальных институтов. Жизненный цикл социальных институтов.

Семья и брак

Развитие и функции семьи в обществе. Классификация семьи и брака. Жизненный цикл семьи. Родство и родственные системы. Формы и распределение ролей в семье. Одно- и двухкарьерные семьи. Распределение ролей в семье. Проблема лидерства в семье. Развод, последствия развода для взрослых и детей. Семья и социальный класс. Кризис института семьи и брака. Социология семьи.

Экономические институты

Экономические институты, их типология и функции. Экономические группы и экономическое поведение. Теневая и неформальная экономика. Производство, его исторические формы и функции. Общественное разделение труда и профессии. Разделение труда и профессии. Содержание и характер труда. Профессиональные ориентации российской молодежи. Рынок труда, занятость и безработица. Особенности социально-экономического развития современного российского общества.

Государство

Государство и политическая система общества. Политические институты, агенты и группы. Политическая социология, исследование политического и электорального поведения. Противоречия и специфика правового сознания в России.

Религия

Религия как социокультурный институт. Функции, формы и особенности религии. Ее место в современном обществе и взаимоотношения с государством. Церковь и общество. Проблема религиозности и веры в современном российском обществе.

Образование

Образование как социальный институт общества. Его эволюция и формы. Среднее и высшее образование. Высшее образование и наука: структура и научно-преподавательские кадры. Университеты в Европе и России. Кризис образования и выход из него. Социология образования. Эволюция и роль русской интеллигенции.

ТЕМА 7. ОБЩЕСТВО КАК КУЛЬТУРНАЯ СИСТЕМА

Общество как социокультурная система. Определение культуры в социологии.

Морфология культуры. Культурные парадигмы. Единство и разнообразие культур. Культура как ценностно-нормативное образование, ее различные уровни. Компоненты культуры.

Материальная и духовная культура. Понятие культурного комплекса. Базисные элементы культуры: обычаи, нравы, законы. Традиции как механизмы воспроизводства социальных институтов. Ценности и ценностные ориентации. Формы и разновидности культуры: народная, массовая и элитарная культура. Доминирующая культура, субкультура и контркультура. Специфика молодежной культуры.

Роль норм и ценностей в системе культуры. Понятие ценностных ориентаций. Культура и нормативная регуляция поведения. Идеология.

Символы и язык. Язык как предпосылка возникновения и развития культуры. Виды языка. Понятие о культурно-речевом статусе. Культурно-речевая среда. Элементы культурно-речевого поведения: привычки, манеры, этикет, кодекс чести. Стилизация поведения. Культурно-речевая стратификация. Иерархия форм языка: литературный и народно-разговорный язык, просторечие, территориальный и социальный диалекты, профессиональные «языки» и корпоративные жаргоны.

ТЕМА 8. ЛИЧНОСТЬ И ОБЩЕСТВО

Личность как социальная система, субъект и продукт социальных отношений. Особенности социологического изучения личности. Характеристики личности. Самость. Теория зеркального «Я». Понятие «обобщенного другого». Процесс «управления впечатлениями». Социальная среда, активность и социализация личности. Основные этапы социализации личности. Первичная и вторичная социализация (ресоциализация). Социальная структура и типы личности. Статусно-ролевая концепция личности и ее субъективные аспекты. Диспозиционная концепция регуляции поведения личности. Общественные и личные интересы.

РАЗДЕЛ III. СОЦИАЛЬНАЯ СТРУКТУРА И ОРГАНИЗАЦИЯ ОБЩЕСТВА

ТЕМА 9. ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ СОЦИАЛЬНОЙ СТРУКТУРЫ

Определение социальной структуры. Концепции социальной структуры. Виды социальной структуры. Основные объекты социальной структуры и их современное состояние. Тенденции развития современной социальной структуры. Стусно-ролевая, социально-страфикационная, социально-территориальная, этнонациональная структура общества.

ТЕМА 10. СОЦИАЛЬНЫЕ СТАТУСЫ И РОЛИ

Понятие о социальном статусе. Имя, содержание и ранг статуса. Множественность статусов и главный статус. Классификация статусов. Различие между социальными и личностными статусами. Приписываемый и достигаемый статусы. Прирожденный статус. Смешанный статус. Основные и неосновные (эпизодические) статусы. Статусный портрет человека: совокупность всех статусов. Динамика статусного портрета человека. Статусные группы, социальные категории. Несовпадение статусов. Иерархия статусов. Статусный набор. Параметры социальных отношений, интенсивность, продолжительность, направленность, содержание. Социальные нормы и социальные роли. Роль как модель поведения. Экспектации и нормы. Ролевой набор. Социальная установка. Идентификация с ролью и статусом. Межстатусная дистанция.

ТЕМА 11. СОЦИАЛЬНАЯ СТРАТИФИКАЦИЯ

Понятие стратификации. Сущность социальной стратификации. Концепции социальной стратификации. Теория стратификации П. Сорокина. Основные принципы стратификационного анализа. Модели социальной стратификации. Многомерная модель социальной стратификации.

Факторы и механизм стратификационного деления. Системы социальной стратификации. Исторические формы социальной стратификации. Рабство. Касты. Кланы. Классы. Индекс социальной позиции и понятие класса. Сущность классов. Разделение классов (карты классов). Многомерный подход к анализу социального расслоения. Основные характеристики социальной дифференциации. Государство благоденствия и социальная политика. Бедность и социальное неравенство в государстве. Возрастная стратификация. Половая стратификация. Гендерное неравенство и социальная стратификация. Теории социального неравенства.

Функции стратификации в обществе. Взаимодействие личности с системой стратификации. Статус предписываемый и статус достигаемый. Роль власти в формировании социальной стратификации. Многомерная модель социальной стратификации в СССР. Тенденции изменения социальной стратификации в России в период социально-экономических реформ.

ТЕМА 12. СОЦИАЛЬНЫЕ ГРУППЫ

Социальные группы и общности как формы организации индивидов.

Социальные группы. Первичные и вторичные группы, их роль в жизни общества. Внутренние и внешние группы. Референтные группы. Социально-демографические группы. Социально-профессиональные группы. Элита, ее виды, генезис и функции. Групповая динамика. Лидерство. Социальное манкирование. Социальные дилеммы. Групповое мышление. Конформизм.

Понятие социальной общности. Виды социальных общностей. Факторы, влияющие на их формирование. Классификация социальных общностей. Численность, структура и организация. Культура, интеграция, цель деятельности.

Социальные общности как формы социальной организации индивидов и источник социальных изменений. Социальные связи, взаимодействие между индивидами, группами, общностями. Кровнородственные общности: род, племя, клан, семья, народность, народ, нация. Социологическое изучение публики. Феномен толпы. Определения и свойства.

Социальные связи. Социальный контроль, его роль и структура. Механизм социального контроля. Социальный контроль и девиация. Социальные характеристики девиации. Социальные эффекты девиации.

ТЕМА 13. СОЦИАЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ

Возникновение организаций. Характерные черты организации. Краткая история развития теории организаций. Строение организаций. Типология организаций. Функционирование организаций. Формальная и неформальная организации. Феномен бюрократии в современном обществе. Веберовская концепция бюрократии. Недостатки бюрократии. Управление в организациях. Роль организации в современном обществе.

Власть как социетальная характеристика общества. Типология власти. Исторические типы власти и управления: сравнение административной системы как представительной формы управления в нерыночном обществе и менеджмента как представительной формы управления в рыночном обществе. Определение управления как социального института. Соотношение понятий власти, авторитета, влияния и контроля. Методы и стиль руководства. Руководство и лидерство. Формальная и неформальная структуры организации.

РАЗДЕЛ IV.  СОЦИАЛЬНЫЕ ПРОЦЕССЫ

ТЕМА 14. СОЦИАЛЬНЫЕ ИЗМЕНЕНИЯ И СТАБИЛЬНОСТЬ ОБЩЕСТВА

Понятие социального процесса. Социальные изменения и их виды. Синтетические теории социально-исторических изменений. Факторы социальных изменений. Эволюции и революции. Массовое сознание и массовые действия. Социальные движения. Социальная трансформация и реформы. Социальное развитие и социальный прогресс.

Проблема стабильности современного общества. Источники социального напряжения. Пути достижения социальной стабильности.

ТЕМА 15. СОЦИАЛЬНАЯ МОБИЛЬНОСТЬ

Социальная мобильность. Определение и классификация мобильности. Формы социальной мобильности. Социальная мобильность в индустриальных и постиндустриальных обществах. Процессы достижения статуса.

Детерминанты мобильности. Групповая мобильность. Индивидуальная мобильность. Меж- и внутрипоколенная мобильность. Структурная мобильность. Мобильность в советском и постсоветском обществе. Каналы вертикальной мобильности по П. Сорокину. Каналы мобильности в российском обществе. Групповая замкнутость.

Теория социальной мобильности К. Маркса. Демографические факторы мобильности. Миграция и ее исторические формы. Эмиграция и иммиграция. Миграционная картина современной России. Трудовая и экономическая миграция. Рынок иностранной рабочей силы. “Утечка мозгов”. Вынужденная миграция и беженцы.

ТЕМА 16. СОЦИАЛЬНОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ.

Социальное взаимодействие: определение и признаки. Социальный механизм взаимодействия. Основные типы взаимодействия.  Социальное взаимодействие как обмен (Дж. Хоманс). Социальное взаимодействие как коммуникация (Дж. Мид). Социальное взаимодействие как структура (Т. Парсонс). Формы социального взаимодействия: кооперация, конкуренция, конфликт

ТЕМА 17. СОЦИАЛЬНЫЕ КОММУНИКАЦИИ

Коммуникация: определение. Коммуникация в истории социально-философской мысли. (М. Хайдеггер, Ю. Хабермас и др.).

Коммуникация как сложный многокомпонентный процесс. Субъекты, средства, каналы, предметы и эффекты коммуникации.Типология социальных коммуникаций.

Структура социальной коммуникации по Т. Парсонсу. Общая теория коммуникаций Г. Маклуэна. Модель социальных коммуникаций О. Тоффлера.

ТЕМА 18. СОЦИАЛЬНОЕ ДЕЙСТВИЕ И ПОВЕДЕНИЕ

Деятельность как фундаментальная категория активности человека и человеческих сообществ. Элементы деятельности: цель, потребности, действия. Действие как единица деятельности.

Поведение как совокупность действий, наблюдаемых другими людьми. Элементы социального поведения: потребности, мотивация, ожидания, поступок как единица поведения.

Иррациональные и рациональные социальные действия. Элементы иррациональных действий и защитные механизмы стереотипизации, массовые психозы, агрессивность, вымещение и перенос на других. Классификация социальных действий М. Вебера. Структура социального действия  в творчестве Т. Парсонса.

Девиантное и делинквентное поведение. Социология девиантного поведения. Рост преступности и криминализация общества в России, причины и формы проявления.  

Массовое действие. Формы массового поведения и коллективные действия. Паника как форма массового поведения и массового сознания. Демонстрация как социальный феномен. Типология социальных движений: реформаторские, регрессивные, утопические и революционные движения. Протестное движение в современном российском обществе

ТЕМА 19. ПРОЦЕСС СОЦИАЛИЗАЦИИ

Социализация как усвоение культурных норм и освоение социальных ролей. Универсальное и специфическое в социализации. Социализация как механизм и процесс. Процесс социализации: этапы и стадии. Первичная и вторичная социализация. Агенты и институты социализации. Социализация и формирование личности. Возникновение социального Я. Теория “зеркального Я” Ч. Кули. “Я” как процесс. Интернационализация Я. Компоненты социализации. Воспитание, взросление, возмужание, обучение. Десоциализация и ресоциализация.

ТЕМА 20. СОЦИАЛЬНЫЙ КОНТРОЛЬ

Социальный контроль. Социальный контроль как механизм социальной регуляции поведения людей. Концепция социального контроля П. Бергера. Элементы социального контроля: нормы и санкции. Определение и классификация социальных норм. Норма как стандарт должного поведения. Связь между нормами и ценностями. Определение и типология социальных санкций: позитивные и негативные, формальные и неформальные.  

Внешний и внутренний контроль. Проблема самоконтроля. Агенты формального и неформального контроля. Методы контроля и их зависимость от вида санкций. Общественное мнение как форма социального контроля.

ТЕМА 21. СОЦИАЛЬНЫЙ КОНФЛИКТ

Конфликт: определение и сущность. Социальный конфликт как форма социального взаимодействия: кооперация, конкуренция, конфликт. Источники социального напряжения. Социальные конфликты и логика их развития. Структура, функции и типология конфликтов. Способы и технология разрешения конфликтов. Социологические теории конфликтов. Экономический конфликт. Этнические конфликты и причины их возникновения в России. Типологии и концепции революций. Процесс и причины революции. Нереволюционные формы политического действия.

РАЗДЕЛ V. СОЦИОЛОГИЯ В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ

ТЕМА 22. ГЛОБАЛИЗАЦИЯ СОЦИАЛЬНЫХ ПРОЦЕССОВ

Основные направления развития цивилизации в ХХI веке. Многообразие форм и уровней социального развития. Глобализация социальных процессов. Понятие постиндустриального общества. Углубление процессов урбанизации: развитие мегаполисов в XXI веке. Проблема альтруизма, солидарности и толерантности в современном обществе. Социальное расслоение и неравенство. Криминализация социальных отношений. Проблема войны и мира в XXI веке. Межнациональные и межэтнические конфликты. Международный терроризм. Социально-политические и социально-экономические модели развития современного общества. Модель устойчивого развития общества. Социокультурные особенности развития российского общества в современном мире.

ТЕМА 23. СОЦИОЛОГИЯ СЕГОДНЯ И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ СОЦИОЛОГИЧЕСКОЙ НАУКИ

Глобальное мировое сообщество как объект современной социологии. Новейшие социологические концепции. Социологическая парадигма XXI века. Теория постмодерна и “постмодернизм” в социологии. Социология в России: проблемы развития в условиях глобализации социальных процессов. Использование современных информационных технологий в эмпирических и прикладных социологических исследованиях. Новые социальные технологии и социокультурные исследования. Социальное прогнозирование и проектирование в условиях информационного общества.

Раздел 4. Описание семинарских занятий.

ТЕМА 1. Цивилизация и наука. Роль науки в развитии современного общества.

ВОПРОСЫ:

  1.  Сущность цивилизации. Генезис развития понятия «ЦИВИЛИЗАЦИЯ» в обществознании.
  2.  Сущность науки: ее основные характеристики и этапы развития.
  3.  Классификации наук (Аристотель, О. Конт, Ф. Энгельс, П. Сорокин). Современные концепции классификации наук.
  4.  Роль науки в развитии современного общества.

ЛИТЕРАТУРА:

Бродель Ф. Материальная цивилизация, экономика и капитализм. Т.1-3. М.: Весь мир, 2006-2007

Воронцов Н.Н. Наука. Ученые. Общество. М.: Наука, 2006

Гидденс Э. Социология. М., 1999.

Кедров Б. М. Классификация наук. Мысль. М., 1985.

Старостин Б. А. Параметры развития науки. М., 1980.

Волков Г. Н. Социология науки. М., 1968.

Найдыш В. М. Концепции современного естествознания. М., 2003.

ТЕМА 2. Исторические корни становления социологии как науки.

ВОПРОСЫ.

  1.  Социальная мысль Древней Греции: Платон и Аристотель о сущности общества и государства.
  2.  Социальная мысль эпохи феодализма (Ф. Аквинский, Р. Бэкон, Ф. Бэкон).
  3.  Концепция развития общества Н. Макиавелли и Д. Вико.
  4.  Французские просветители о сущности общества (Вольтер, Гельвеций, Дидро, Руссо, Монтескье).
  5.  Проблемы развития общества в трудах Э Канта и Г. Гегеля.
  6.  Век «Просвещения» в России и его основные идеи и представители.

ЛИТЕРАТУРА.

Добреньков В. И., Кравченко А. И. Социология., М., 2009.

Новое и старое в теоретической социологии. Кн.1-4//РАН. Ин-т социологии/Под ред. Ю.Н. Давыдова. М., 199-2006

Харчева В. Г. Основы социологии.М., 2001.

Найдыш В. М. Концепции современного естествознания. М., 2003.

Арон Р. Этапы развития социологической мысли. М.,1993.

ТЕМА 3.  Институализация социологии как науки.

ВОПРОСЫ.

  1.  Институализация социологии в Европе.
  2.  Институализация социологии в США.
  3.  Становление и признание социологии в России.

ЛИТЕРАТУРА.

Арон Р. Этапы развития социологической мысли. М., Прогресс,1993.

Бауман З. Текучая современность. СПб., Питер, 2008

Добреньков В. И., Кравченко А. И. Социология. Т. 1., М., 2000.

Кукушкина Е. И. Русская социология XIX-начала XX века. – М., МГУ, 1993.

Чагин Б. А. Очерки истории социологической мысли в СССР. – М., 1971.

ТЕМА 4. Возникновение социологии. Позитивизм о предмете социологии и структуре социологического знания.

ВОПРОСЫ.

  1.  О. Конт о предмете, структуре и методах социологии.
  2.  Социальная структура общества по Конту.
  3.  Социологическая концепция Г. Спенсера.
  4.  Социологический метод Э. Дюркгейма.
  5.  Социологическая концепция М. Вебера.
  6.  Русский позитивизм: основные направления.
  7.  П. Сорокин о предмете и структуре социологии.

ЛИТЕРАТУРА.

Арон Р. Этапы развития социологической мысли. М.,1993.

Трошкина В. П. Социологическая концепция О. Конта. МГУ, М., 1984.

Кон И. С. Позитивизм в социологии. – М., 1964.

Вебер М. Избранные произведения. – М., 1990.

Дюркгейм Э. О разделении общественного труда. Метод социологии. – М., 1991.

Сорокин П. Общедоступный учебник социологии. Статьи разных лет. – М., 1994.

Кукушкина Е. М. Русская социология XIX- начала XX века. МГУ, М., 1993.

ТЕМА 5. Социология марксизма.

ВОПРОСЫ.

  1.  Возникновение марксистской социологии. Марксизм о предмете социологии.
  2.  Развитие советской социологии в 20-е- начале 30-х годов XX века.
  3.  Маркистская социология сегодня.

ЛИТЕРАТУРА.

Арон Р. Этапы развития социологической мысли. -М., Прогресс,1993.

Бессонов Б.Н., Чесноков Г. Д. Есть ли будущее у марксизма и социализма. – Омск, 2003.

Гречихин В. Г. Лекции по методике и технике социологических исследований. МГУ, М., 1988.

Кукушкина Е. М. Русская социология XIX- начала XX века. МГУ, М., 1993.

Ленин. В. И. Статистика и социология. ПСС, Т. 30.

Чагин Б. А. Очерки истории социологической мысли в СССР. – М., 1971.

Социология в России XIX-начала XX века. Выпуск I,II. Тексты. – М., 1997.

ТЕМА 6. Современная отечественная теоретическая социология.

ВОПРОСЫ.

  1.  Генезис взглядов на предмет социологии в трудах отечественных социологов от середины 60-х годов XX века до настоящего времени.
  2.  Анализ концептуальных подходов к структуре социологического знания.
  3.  Сущность макро- и микросоциология.
  4.  Сущность и структура теоретической социологии.
  5.  Понятие парадигмы в социологической науке.
  6.  Сущность и характеристика основных социологических законов.
  7.  Метод в социологии. Общая характеристика социологических методов.
  8.  Функции социологии. Их сущность и место в социологической теории.

ЛИТЕРАТУРА.

Добреньков В. И., Кравченко А. И. Социология., М., 2009.

Рабочая книга социолога. 3-е издание. – М., 2003.

Руткевич М. Н. Макросоциология. М., 1995.

Руткевич М. Н. Диалектика и социология. – М., 1980.

Тощенко Ж. Т. Социология. – М., 1998.

Волков Ю. Г., Нечипуренко и др. Социология. Курс лекций. – Ростов-на-Дону, 1999.

Осипов Г. В. Социология и социальное мифотворчество. М., 2002.

ТЕМА 7. Специальные социологические теории.

ВОПРОСЫ.

  1.  Идея развития и сущность специальных социологических теорий.
  2.  Место специальных социологических теорий в системе социологического знания.
  3.  Основные функции специальных социологических теорий.
  4.  Специальные социологические теории как отражение социально-экономических процессов современного общества.

ЛИТЕРАТУРА.

Рабочая книга социолога. 3-е издание. – М., 2003.

Добреньков В. И., Кравченко А. И. Социология., М., 2009.

Оранский С. А. Основные ВОПРОСЫ марксистской социологии. – Л., 1929.

Рихтаржик К. Социология на путях познания. – М., 1981.

Руткевич М. Н. Диалектика и социология. – М., 1980.

ТЕМА 8. Элементы социологической теории в системе конкретного социологического исследования.

ВОПРОСЫ.

  1.  Сущность КСИ и специфика выражения социологической теории в конкретном социологическом исследовании.
  2.  Понятие программы КСИ, ее роль место в эмпирическом исследовании.
  3.  Структура программы КСИ и характеристика ее основных элементов.
  4.  Гипотеза в социологическом исследовании. Сущность, место и функции научной гипотезы в социологической теории.
  5.  формирование и типологизация гипотез.

ЛИТЕРАТУРА.

Добреньков В. И., Кравченко А. И. Социология., М., 2009.

Добреньков В.И., Кравченко А.И. Методология и методика социологического исследования. М.: Академический Проект; Альма Матер, 2009

Ядов В.А.Стратегия социологического исследования. Описание, объяснение, понимание социальной реальности. М.: Омега-Л, 2007

ТЕМА 9. Общество как система.

ВОПРОСЫ.

  1.  Понятие общества в социологии. Основные характеристики общества.
  2.  Структура общества: классовая, стратификационная, групповая.
  3.  Основные методы исследования общества.
  4.  Уровни описания общества.
  5.  Типологизация обществ: К. Маркс, К. Поппер, Д. Белл.
  6.  Современная отечественная теоретическая социология о типологизация обществ.

ЛИТЕРАТУРА.

Добреньков В. И., Кравченко А. И. Социология., М., 2009.

Социология. Основы общей теории. –М., 2005.

Общая социология. – М., 2002.

Полякова Н. Л. XX век в социологических теориях общества. – М., 2004.

Руткевич М. Н. Общество как система. Спб., 2001.

Осипов Г. В. Социология и социальное мифотворчество. – М., 2002.

ТЕМА 10. Гражданское общество.

ВОПРОСЫ.

  1.  Возникновение и развитие идей гражданского общества.

а) специфика понимания сущности гражданского общества мыслителями древности и эпохи Возрождения;

б) развитие идеи гражданского общества французскими просветителями;

в) Г. Гегель и его концепция гражданского общества. Структура гражданского общества по Гегелю. Взаимоотношение гражданского общества и государства у Гегеля.

г) Марксизм о гражданском обществе. Взаимосвязь гражданского общества и государства по Марксу.

  1.  Классификация современных концепций гражданского общества. Основные признаки гражданского общества.

ЛИТЕРАТУРА.

Резник Ю. М. Гражданское общество как феномен цивилизации. М., 1998.

Бибмер В. С. О гражданском обществе и общественном договоре. Через тернии. М., 1990.

Франк С. Л. Духовные основы общества. М., 1992.

Ильин И. А. Путь к очевидности. – М., 1993.

Магомедов К. О. Гражданское общество и государство. – М., 1998

ТЕМА 11. Гражданское общество и социальное государство: диалектика взаимосвязей.

ВОПРОСЫ.

  1.  Сущность государства и его основные признаки.
  2.  Социальное государство: сущность, функции и принципы.
  3.  Правовое государство: основные характеристики.
  4.  Гражданское общество и правовое социальное государство в постсоветской России.

ЛИТЕРАТУРА.

Добреньков В. И., Кравченко А. И. Социология., М., 2009.

Резник Ю. М. Гражданское общество как феномен цивилизации. – М., 1998.

Волгин Н. А., Гриценко Н. Н., Шарков Ф. И. Социальное государство. – М., 2003.

Магомедов К. О. Гражданское общество и государство. – М., 1998.

Сунгуров А.Ю. Публичное пространство, гражданское общество и власть. Опыт развития и взаимодействия. М.: РОССПЭН, 2008

Шубкин В. Н. Насилие и свобода. – М., 1996.

ТЕМА 12. Социальные институты.

ВОПРОСЫ.

  1.  Сущность социального института.
  2.  Типологизация социальных институтов. Принципы типологизация
  3.  Функции социальных институтов.
  4.  Понятие социальной нормы.
  5.  Виды социальных норм. Сущность социальных предписаний.
  6.  Виды социальных предписаний. Право как особый вид социальных предписаний.
  7.  Обычай как социальное предписание.
  8.  Мода и правила приличия как виды социальных предписаний.
  9.  Технические правила как нормы социального поведения.

ЛИТЕРАТУРА.

Добреньков В. И., Кравченко А. И. Социология., М., 2009.

Общая социология. Под общей редакцией д.ф.н., проф. А. Г. Эфендиева. – М., 2002.

Харчева В. Г. Социология. – М., 2001.

Социология. Основы общей теории. Учебник для вузов. – М., 2005.

ТЕМА 13. Основные виды социальных институтов.

ВОПРОСЫ.

  1.  Социальный институт семьи и брака. Сущность семьи и семейных отношений.
  2.  Типологизация семей. Функции семьи.
  3.  Развитие семьи и семейных отношений в современной России.
  4.  Сущность социального института государства, власти политики.
  5.  Политика и политическая система. Политическая система современной России.
  6.  Социальный институт культуры: основные признаки и функции.
  7.  Роль культуры в развитии современного российского общества.
  8.  Социальный институт образования: его сущность, роль и место в развитии общества.
  9.  Образование и воспитание в современной России.
  10.  Сущность религии как социального института.
  11.  Религия и гражданское общество. Основные принципы взаимоотношений.
  12.  Религия и наука.
  13.  Демократизация и религия в современной России.

ЛИТЕРАТУРА.

Добреньков В. И., Кравченко А. И. Социология., М., 2009.

Гараджа В. И. Социология религии. – М., 2005.

Павленок П. Д. Социология. – М., 2002.

Общая социология. Под общей редакцией д.ф.н., проф. А. Г. Эфендиева. – М., 2002

Социология семьи: Учебник/Под ред. Проф. Антонова А.И. М.: ИНФРА-М, 2010

ТЕМА 14. Социально-классовая и стратификационная структура общества.

ВОПРОСЫ.

  1.  Марксистская концепция социально-классовой структуры общества.
  2.  Позитивизм о социальной стратификации общества. Определение страты.
  3.  Разработка идей социально-классовой структуры общества в советской социологии.
  4.  Социально-классовая структура советского общества.
  5.  Современная российская социология о принципах дифференциации общества.
  6.  Сущность и типы социальной мобильности.
  7.  Социальная мобильность в современной России: характер и направленность.

ЛИТЕРАТУРА.

Добреньков В. И., Кравченко А. И. Социология., М., 2009.

Социальная стратификация российского общества. – М., 2003, Отв. ред. Голенкова З. Т..

Радаев В. В., Шкаратан О. И. Социальная стратификация. – М., 1995.

Социология. Основы общей теории. Учебник для вузов. – М., 2005.

Тихонова Н.Е. Социальная стратификация в современной России. М.: ИС РАН, 2007

ТЕМА 15. Бедность как социальное явление.

ВОПРОСЫ.

  1.  Бедность как объект социологического исследования.
  2.  Показатели и измерения бедности.
  3.  Структура бедности и структура бедных в современной России.
  4.  Бедность и безработица в России.

ЛИТЕРАТУРА.

Бутовская М.Л., Дьяконов И.Ю. Бредущие среди нас. Нищие в России и странах Европы, история и современность. М.: Научный мир, 2007

Добреньков В. И., Кравченко А. И. Социология., М., 2009.

Бедность: альтернативные подходы к определению и измерению. – М., 1998.

Вавилина Н. Бедность как социальное явление и социальная проблема. РАГС, М., 2000.

Суринов А. Новые оценки границы бедности в России в 2000 году. Социология власти. Информационно-аналитический бюллетень. РАГС. 2000, №2.

Социальная политика. Учебник. – М., 2002.

ТЕМА 16. Занятость и социальная защита населения в современной России.

ВОПРОСЫ.

  1.  Социально-экономическое развитие современной России: сущность, направленность, динамика.
  2.  Рынок труда как объект социологического анализа.
  3.  Социальная защита населения: сущность и типы.

ЛИТЕРАТУРА.

Павленок П.Д. Основы социальной работы. М.: ИНФРА-М, 2009

Тощенко Ж.Т. Социология труда. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2008

Шубкин В.Н. Социология и общество: Научное познание и этика науки. М.: ЦСПиМ, 2010

ТЕМА 17. Средний класс как социальная общность.

ВОПРОСЫ.

  1.  Средние слои и средний класс: вопросы теории.
  2.  Средний класс: статус и социальная роль в обществе.
  3.  Экономические и социальные формы деятельности среднего класса.
  4.  Гражданское общество как сфера деятельности среднего класса.
  5.  Институализация политических интересов среднего класса.
  6.  Образ жизни среднего класса.

ЛИТЕРАТУРА.

Веблен Т. Теория праздного класса. Пер. с анг. – М., 1984.

Горшков М. К. Российское общество в условиях трансформации. – М., 2000.

Руткевич М. Н. Общество как система. – М., 2001.

Средние классы в России. Экономические и социальные стратегии. Московский центр Карнеги. М., 2003.

Королев Б. Н. Средний класс как понятие и социальная общность. – М., 2005.

ТЕМА 18. Предпринимательство в современной России.

ВОПРОСЫ.

  1.  Специфика предпринимательства и сущность предпринимательского слоя.
  2.  Основные тенденции развития предпринимательского слоя в России.
  3.  Социальный портрет российского предпринимателя.

ЛИТЕРАТУРА.

Добреньков В. И., Кравченко А. И. Социология., М., 2009.

Абалкин Л. Н. Заметки о российском предпринимательстве. – М., 1994.

Бунько В. А. Социально-экономические факторы типологии предпринимателей. – СПБ, 1993.

Лапуста М. Г., Старостин Ю. Л. Малое предпринимательство. – М., 1997.

Безгодов А. В. Очерки социологии предпринимательства. СПБ., 1999.

История предпринимательства в России. – М., РОССПЭН, 2000.

Королев Б. Н. Средний класс как понятие и как социальная общность. – М., 2005.

ТЕМА 19. Проблема личности в социологии.

ВОПРОСЫ.

  1.  Проблемы  личности в истории науки: древняя Греция; эпоха Возрождения.
  2.  Макросоциологические концепции личности.
  3.  Микросоциологические концепции личности.
  4.  Структура личности.
  5.  Социализация личности. Сущность и типы социализации.
  6.  Ценностные ориентации личности.
  7.  Личность студента в современной России.
  8.  Социальный контроль и самоконтроль личности.

ЛИТЕРАТУРА.

Волков Ю. Г., Добреньков В. И. Социология молодежи. – Ростов –на-Дону, 2001.

Ковалева А. И. Социализация личности: норма и отклонение. – М., 1996.

Костюченко Л. Г., Резник Ю. М. Введение в теорию личности: социокультурный подход. – М., 2003.

Добреньков В. И., Кравченко А. И. Социология., М., 2009.

Королев Б. Н. Личность:  стратегия исследования образа “Я”. – М., 2006.

ТЕМА 20. Социальная организация.

ВОПРОСЫ.

  1.  Организация как элемент структуры общества: сущность и функции.
  2.  Структура организации.
  3.  Управление в организации.

ЛИТЕРАТУРА.

Барков С.А. Теория организации (институциональный подход). М.: КДУ, 2009

Агапов П.В., Добренькова Е.В., Федулова А.В. Социология  организаций.М.: Альфа-М, 2006

Тихонов А.В. Социология управления. М.: «Канон+» РООИ «Реабилитация», 2007

ТЕМА 21. Проблемы конфликтов и социального партнерства в теоретической социологии.

ВОПРОСЫ.

  1.  Сущность социального конфликта. Критерии классификации конфликтов.
  2.  Основные факторы и причины конфликтов.
  3.  Социальное партнерство как проблема теоретической социологии.
  4.  Социальное партнерство в современной России.
  5.  Мировой опыт развития социального партнерства.

ЛИТЕРАТУРА.

Дмитриев А. В. Конфликтология. – М., 2000.

Зайцев А. К. Социальный конфликт. – М., 2000.

Сперанский В. И. Конфликтология. – М., 2002.

Михеев В. А. Основы социального партнерства: Теория и политика. – М., 2001.

ТЕМА 22. Глобализация социально-экономических процессов в современном мире.

ВОПРОСЫ.

  1.  Основные тенденции развития цивилизации в XXI веке.
  2.  Сущность глобализации. Основные направления глобализации.
  3.  Основные противоречия современного мирового развития.
  4.  Конфликты в современном мире: типы и сущность.
  5.  Россия в системе современной глобализации.

ЛИТЕРАТУРА.

Новая парадигма развития России, 2-е издание, М., 2000.

Федотов А. П. Глобалистика: начала науки о современном мире. – М., 2002.

Гидденс Э. Ускользающий мир. Как глобализация меняет нашу жизнь. – М., 2004.

Носов М.Г. Россия и глобализация: международные аспекты. М.: Наука, 2006

Практика глобализации. Под. ред. М. Денягина. – М., 2000.

Глобализация: синергетический подход. – М., 2002.

ТЕМА 23. Актуальные проблемы современной социологической науки.

ВОПРОСЫ.

  1.  Социологическая теория: основные направления.
  2.  Российское общество в свете современной отечественной социологии.
  3.  «Белые пятна» в современной социологической науке.
  4.  Перспективы развития социологии.

ЛИТЕРАТУРА.

Добреньков В. И., Кравченко А. И. Социология., М., 2009.

Осипов Г. В. Социология и социальное мифотворчество.  - М., 2002.

Журнал «Социологические исследования».

Социология. Основы общей теории. Учебник для вузов. – М., 2005.

Объем рабочего времени на изучение дисциплины

Наименование

темы

Объем  рабочего времени

Всего

в том числе

Лекции

Практические и семинарские занятия

Самостоя-тельная работа (с указанием вида)

Индивидуаль-ные занятия

РАЗДЕЛ I. СОЦИОЛОГИЧЕСКОЕ ЗНАНИЕ

ТЕМА 1. СОЦИОЛОГИЯ КАК НАУКА

ТЕМА 2. СТАНОВЛЕНИЕ И РАЗВИТИЕ СОЦИОЛОГИИ

ТЕМА 3. СТРУКТУРА СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ЗНАНИЯ

ТЕМА 4. МЕТОДОЛОГИЯ И МЕТОДЫ СОЦИОЛОГИЧЕСКОЙ НАУКИ

РАЗДЕЛ II. ОБЩЕСТВО КАК СИСТЕМА

ТЕМА 5. ОБЩЕСТВО КАК ЦЕЛОСТНАЯ ДИНАМИЧНО РАЗВИВАЮЩАЯ СИСТЕМА

ТЕМА 6. СОЦИАЛЬНЫЕ ИНСТИТУТЫ СОВРЕМЕННОГО ОБЩЕСТВА

ТЕМА 7. ОБЩЕСТВО КАК КУЛЬТУРНАЯ СИСТЕМА

ТЕМА 8. ЛИЧНОСТЬ И ОБЩЕСТВО

РАЗДЕЛ III. СОЦИАЛЬНАЯ СТРУКТУРА И ОРГАНИЗАЦИЯ ОБЩЕСТВА

ТЕМА 9. ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ СОЦИАЛЬНОЙ СТРУКТУРЫ

ТЕМА 10. СОЦИАЛЬНЫЕ СТАТУСЫ И РОЛИ

ТЕМА 11. СОЦИАЛЬНАЯ СТРАТИФИКАЦИЯ

ТЕМА 12. СОЦИАЛЬНЫЕ ГРУППЫ

ТЕМА 13. СОЦИАЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ

РАЗДЕЛ IV.  СОЦИАЛЬНЫЕ ПРОЦЕССЫ

ТЕМА 14. СОЦИАЛЬНЫЕ ИЗМЕНЕНИЯ И СТАБИЛЬНОСТЬ ОБЩЕСТВА

ТЕМА 15. СОЦИАЛЬНАЯ МОБИЛЬНОСТЬ

ТЕМА 16. СОЦИАЛЬНОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ.

ТЕМА 17. СОЦИАЛЬНЫЕ КОММУНИКАЦИИ

ТЕМА 18. СОЦИАЛЬНОЕ ДЕЙСТВИЕ И ПОВЕДЕНИЕ

ТЕМА 19. ПРОЦЕСС СОЦИАЛИЗАЦИИ

  ТЕМА 20. СОЦИАЛЬНЫЙ КОНТРОЛЬ

ТЕМА 21. СОЦИАЛЬНЫЙ КОНФЛИКТ

РАЗДЕЛ V. СОЦИОЛОГИЯ  В

СОВРЕМЕННОМ МИРЕ

ТЕМА 22. ГЛОБАЛИЗАЦИЯ СОЦИАЛЬНЫХ ПРОЦЕССОВ

ТЕМА 23. СОЦИОЛОГИЯ СЕГОДНЯ И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ СОЦИОЛОГИЧЕСКОЙ НАУКИ

2

4

4

4

4

4

2

2

4

2

4

4

4

2

2

2

4

2

4

2

4

2

2

1

2

2

2

1

1

1

1

2

1

2

1

1

1

1

1

2

2

2

2

2

2

2

4 ПС

4 ПС

4 ПС

4 ПС

6 ПС

4 ПС

4 ПС

4 ПС

4 ПС

4 ПС

4 ПС

4 ПС

4 ПС

4 ПС

4 ПС

4 ПС

4 ПС

4 ПС

4 ПС

4 ПС

4 ПС

4 ПС

6 ПС

Итого за семестр

210

70

35

96

Раздел 5. Учебно-методические материалы.

5.1. Рекомендуемая литература.

5.1.1. Основная.

  1.  Агапов П.В., Добренькова Е.В., Федулова А.В. Социология  организаций.М.: Альфа-М, 2006
  2.  Бауман З. Текучая современность. СПб., Питер, 2008
  3.  Бродель Ф. Материальная цивилизация, экономика и капитализм. Т.1-3. М.: Весь мир, 2006-2007
  4.  Бутовская М.Л., Дьяконов И.Ю. Бредущие среди нас. Нищие в России и странах Европы, история и современность. М.: Научный мир, 2007
  5.  Воронцов Н.Н. Наука. Ученые. Общество. М.: Наука, 2006

  1.  Добреньков В. И., Кравченко А. И. Социология., М., 2009.
  2.  Социология семьи: Учебник/Под ред. Проф. Антонова А.И. М.: ИНФРА-М, 2010
  3.  Добреньков В.И., Кравченко А.И. Методология и методика социологического исследования. М.: Академический Проект; Альма Матер, 2009
  4.  Носов М.Г. Россия и глобализация: международные аспекты. М.: Наука, 2006
  5.  Павленок П.Д. Основы социальной работы. М.: ИНФРА-М, 2009
  6.  Сунгуров А.Ю. Публичное пространство, гражданское общество и власть. Опыт развития и взаимодействия. М.: РОССПЭН, 2008
  7.  Тихонов А.В. Социология управления. М.: «Канон+» РООИ «Реабилитация», 2007
  8.  Тихонова Н.Е. Социальная стратификация в современной России. М.: ИС РАН, 2007
  9.  Шубкин В.Н. Социология и общество: Научное познание и этика науки. М.: ЦСПиМ, 2010
  10.  Ядов В.А.Стратегия социологического исследования. Описание, объяснение, понимание социальной реальности. М.: Омега-Л, 2007

5.1.2. Дополнительная.

  1.  Абалкин Л. Н. Заметки о российском предпринимательстве. – М., 1994.
  2.  Бедность: альтернативные подходы к определению и измерению. – М., 1998.
  3.  Безгодов А. В. Очерки социологии предпринимательства. СПБ., 1999.
  4.  Бунько В. А. Социально-экономические факторы типологии предпринимателей. –
  5.  СПБ, 1993.
  6.  Вавилина Н. Бедность как социальное явление и социальная проблема. РАГС, М., 2000.
  7.  Веблен Т. Теория праздного класса. Пер. с анг. – М., 1984.Волков Ю. Г., Добреньков В. И. Социология молодежи. – Ростов –на-Дону, 2001.
  8.  Глобализация: синергетический подход. – М., 2002.
  9.  Гидденс Э. Ускользающий мир. Как глобализация меняет нашу жизнь. – М., 2004.
  10.  Горшков М. К. Российское общество в условиях трансформации. – М., 2000.
  11.  Дмитриев А. В. Конфликтология. – М., 2000.
  12.  Журнал «Социологические исследования».
  13.  Ковалева А. И. Социализация личности: норма и отклонение. – М., 1996.
  14.  Костюченко Л. Г., Резник Ю. М. Введение в теорию личности: социокультурный подход. – М., 2003.
  15.  Зайцев А. К. Социальный конфликт. – М., 2000.
  16.  Лапуста М. Г., Старостин Ю. Л. Малое предпринимательство. – М., 1997.
  17.  Королев Б. Н. Средний класс как понятие и как социальная общность. – М., 2005.
  18.  История предпринимательства в России. – М., РОССПЭН, 2000.
  19.  Королев Б. Н. Средний класс как понятие и социальная общность. – М., 2005.
  20.  Михеев В. А. Основы социального партнерства: Теория и политика. – М., 2001.
  21.  Новая парадигма развития России, 2-е издание, М., 2000.
  22.  Новое и старое в теоретической социологии. Кн.1-4//РАН. Ин-т социологии/Под ред. Ю.Н. Давыдова. М., 199-2006
  23.  Практика глобализации. Под. ред. М. Денягина. – М., 2000.
  24.  Руткевич М. Н. Общество как система. – М., 2001.
  25.  Социальная политика. Учебник. – М., 2002.
  26.  Социология. Основы общей теории. Учебник для вузов. – М., 2005.
  27.  Средние классы в России. Экономические и социальные стратегии. Московский центр Карнеги. М., 2003.
  28.  Сперанский В. И. Конфликтология. – М., 2002.
  29.  Суринов А. Новые оценки границы бедности в России в 2000 году. Социология власти. Информационно-аналитический бюллетень. РАГС. 2000, №2.
  30.  Федотов А. П. Глобалистика: начала науки о современном мире. – М., 2002.
  31.  Черный Л. С. Глобализация: прошлое или будущее? – М., 2003.

5.2. Рекомендации по использованию информационных технологий.

Лекции сопровождаются презентациями на изучаемые темы. Отчеты о  выполненных домашних заданиях студенты также представляют в форме презентаций.

Тематика курсовых работ по дисциплине «Общая социология»

  1.  Эволюция и структура социологического знания
  2.  Возникновения социологии: социальные и общенаучные причины
  3.  Место социологии в современном обществе
  4.  Социальная структура общества: основные подходы
  5.  Социальная группа: определение, классификация, динамика
  6.  Этнос как социальная общность
  7.  Семья как социальный институт: эволюция и функции.
  8.  Государство как социальный институт.
  9.  Концепции происхождения государства в истории социологии
  10.  Образование как социальный институт: эволюция, структура, функции
  11.  Наука как социальный институт: социальная обусловленность познания
  12.  Культура: определение, структура и содержание.
  13.  Основные формы и виды культуры. Субкультура.
  14.  Статусно-ролевая  структура общества.
  15.  Социальная стратификация: определение, структура, типология.
  16.  Исторические формы социальной стратификации
  17.  Социальная стратификация современного российского общества
  18.  Личность: социологическое содержание понятия.
  19.  Структура личности в социологии.
  20.  Социализация как процесс усвоения культуры
  21.  Социализация: основные этапы формирования личности.
  22.  Социальное поведение: определение, структура, формы.
  23.  Девиантное  поведение: виды, причина.
  24.  Социологические теории девиантного поведения
  25.  Мораль как регулятор социального поведения
  26.  Социальная мобильность: виды и формы.
  27.  Питирим Сорокин о социальной мобильности
  28.  Реформа и революция как формы социальных изменений
  29.  Социальный конфликт: основные теории конфликта социологии
  30.  Социальный конфликт: причины и типология, сферы и уровни .
  31.  Структура и диагностика социального конфликта.
  32.  Концепции социального прогресса в социологии: основные подходы
  33.  Социальная теория К. Маркса.
  34.  Формационный подход в социологии
  35.  Цивилизационный подход в социологии
  36.  Теория постиндустриального общества
  37.  Урбанизация как социальный процесс
  38.  Глобализация как социальный процесс.
  39.  Современные проблемы глобального общества
  40.  Проблема социокультурной динамики в социологии П.Сорокина.
  41.  Бюрократия как специфическая форма организации современного общества.
  42.  Российская цивилизация как социокультурный феномен.
  43.  Власть: концептуальный анализ.
  44.  Социальная роль и социальный состав элиты в современной России.

Примерные тесты, схемы и задания по дисциплине «Общая социология».

I. ТЕСТ

1. Когда впервые появился термин «социология»?

  а) в начале XVII века;

  б) в середине XIX века;

  в) в первой половине XX века.

2. В структуре социологии выделяют два уровня познания общества:

а) микросоциология и макросоциология;

б) гносеология и онтология;

в) фундаментальная социология и прикладная.

3. Предмет социологии – это:

а) социальные отношения и социальные  взаимодействия;

б) межличностные взаимодействия людей;

в) личность.

4. Что означает термин «социология»?

  а) учение об обществе как целостной системе;

  б) науку, изучающую человека;

  в) науку, изучающую политическую систему общества

5. Какое понятие подходит под определение: «Переход разрозненных индивидов, находящихся в естественном состоянии, к национально-государственному состоянию через взаимное ограничение и перенесения прав друг на друга»?

а) общность;

б) корпорация;

в) общественный договор.

6. Какое понятие подходит под определение: «Способ регуляции и саморегуляции какой-либо социальной общности, обеспечивающий ее единство и целостность»?

а) санкция;

б) социальный контроль;

в) принуждение.

7. Каковы основные функции социального контроля в сфере труда?

а) формальная и неформальная;

б) оценочная, стимулирующая и укрепление трудовой дисциплины;

в) групповая и индивидуальная.

8. Механизм, с помощью которого общество регулирует поведение индивидов и поддерживает социальный порядок:

 а) социализация;

 б) обучение;

 в) социальный контроль.

9. Какое понятие подходит под определение: «Состояние общества, в котором заметная часть его членов, зная о существовании обязывающих их норм, относится к ним негативно или равнодушно»?

а) анархия;

б) стагнация;

в) аномия.

10. Подберите понятие к определению: «Область жизнедеятельности человеческого общества, в которой реализуется социальная политика государства путем распределения материальных и духовных благ, совершенствования структуры досуга, сферы услуг и т. д.»:

а) культура;

б) молодежная политика;

в) социальная сфера.

11. Когда произошло оформление науки как социального института?

  а) V век до Р.Х.;

  б) начало XX века;

  в) на рубеже XVII-XVIII веков.

12. Найдите понятие, соответствующее данному определению: «Сфера человеческой деятельности, функцией которой является выработка и теоретическое осмысление объективных данных о действительности, а также результат этой деятельности».

а) философия;

б) наука;

в) образование.

13. Как называется процесс и результат усвоения систематизированных знаний, умений и навыков?

а) воспитание;

б) обучение;

в) образование.

14. В работе «Происхождение семьи, частной собственности и государства» дается социологический анализ становления семьи, различных форм брака. Кому принадлежит заслуга в разработке этой проблемы?

а) П. Сорокину;

б) Ф. Энгельсу;

в) Г. Зиммелю.

15. Какая категория характеризуется данным определением: «Основанная на браке или кровном родстве малая группа, члены которой связаны общностью быта, взаимной моральной ответственностью, взаимопомощью»?

а) брак;

б) семья;

в) сожительство.

16. Какая категория характеризуется данным определением: «Исторически меняющаяся форма отношений между мужчиной и женщиной, посредством которой общество упорядочивает и санкционирует их половую жизнь и устанавливает их супружеские и родительские права и отношения»?

а) брак;

б) семья;

в) сожительство.

17.Если по одной крышей живут несколько родственных семей, больше двух поколений, то такая семья является:

а) нуклеарной;

б) расширенной;

в) супружеской.

18. Многоженство разрешается исламом и существует в некоторых странах. Такие формы брака называются:

а) групповой брак;

б) полигамия;

в) полиандрия.

19.  Как называется ранняя форма религии, связанная с поклонением каким-либо реальным предметам и наделением их сверхъестественными свойствами?

       а) фетишизм;

       б) тотемизм;

       в) анимизм

20. Какая наука изучает религию как социальный институт, ее генезис, роль и место в обществе?

а) теология;

б) философия;

в) социология.

21. Что понимается под социальной группой?

   а) любой коллектив, реальный или воображаемый, с которым индивид соотносит свое поведение или будущее;

  б) группа, представляющая собой определенный социальный стандарт, с помощью которого индивид оценивает себя и других;

  в) относительно устойчивая совокупность людей, имеющих общие интересы, ценности и нормы поведения.

22. Как называется теория, разрабатывающая проблемы функционирования в обществе различных социальных групп?

  а) теория среднего уровня;

  б) теория социокультурной динамики;

  в) теория групповой динамики.

23. «Свойство этического самосознания воспринимать и оценивать жизненные явления сквозь призму традиций и ценностей собственной этнической группы» - какое понятие подходит под данное определение?

 а) национализм;

 б) шовинизм;

 в) этноцентризм.

24. «Исторически возникший вид социальной группировки людей, представленный племенем, народностью, нацией» - к какому понятию относится это определение?

 а) община;

 б) класс;

 в) этнос.

25. «Многообразные связи, возникающие между социальными группами, классами, нациями, а также внутри них в процессе экономической,  социальной,  политической  и культурной жизнедеятельности» - к какому понятию относится это определение?

 а) национальные отношения;

 б) производственные отношения;

 в) общественные отношения.

26. Как определить одним словом деятельность в сфере отношений между большими социальными группами, прежде всего классами, а также нациями и государствами?

 а) управление;

 б) политика;

 в) дипломатия.

27. Как называется группа, к которой индивид принадлежит в настоящее время, принадлежал в прошлом или хотел бы принадлежать в будущем, с учетом следующих характеристик данной группы: образ жизни, доход, престиж, статус?

 а) первичная группа;

 б) референтная группа;

 в) общность.

28. Какое понятие подходит под определение: «Устойчивый комплекс формальных и неформальны правил, принципов, норм, установок, регулирующих различные сферы человеческой деятельности и организующих их в систему ролей и статусов, образующих социальную систему общества»?

  а) социальная общность;

  б) социальная организация;

  в) социальный институт.

29. Как называются институты, определяющие ролевую структуру общества по самым различным основаниям - от пола и возраста до вида занятий и способностей?

а) интеграционные;

б) регулятивные;

в) реляционные.

30. Как называются институты, определяющие допустимые рамки  независимых по отношению к нормам общества действий во имя личных целей и санкций, карающих выход за эти рамки?

а) интеграционные;

б) регулятивные;

в) реляционные.

31. Какое понятие подходит под определение: «Произвольное соглашение людей, которые объединились в процессе работы, распределив и закрепив за каждым членом определенные функции для наиболее эффективной деятельности»?

а) социальный институт;

б) социальная организация;

в) социальная группа.

32. Какие основные типы социальной организации Вы можете назвать?

а) низкого уровня, среднего уровня, высокого уровня;

б) первичные и вторичные;

в) формальные и неформальные.

33. Главные функции социальных институтов:

   а) удовлетворять общественные потребности, придавать обществу стабильность;

  б)  обеспечивать обществу динамизм, подвижность, изменчивость;

в)  давать дипломы выпускникам.

34. Потребность в решении  духовных проблем, поиска смысла жизни удовлетворяет социальный институт:

а) образования;

б) семьи;

в) религии.

35. Процесс и результат появления в обществе социального института – это:

а) институлизация;

б) дисфункция;

в) стабилизация.

36. Дисфункция социального института проявляется в следующем:

а) институт полностью удовлетворяет важнейшие общественные потребности;

б) институт не эффективен, его престиж падает в обществе;

в) институт является престижным, авторитетным в обществе.

37. Какое понятие объединяет следующие категории: разделение труда, семья, собственность, армия, брак, образование?

а) социальная структура;

б) социальные отношения;

в) социальные институты.

38. Что означает понятие «традиционное общество»?

   а) доиндустриальное европейское общество с замедленными темпами развития;

  б) социалистическое общество;

  в) общество, в котором сильны христианские традиции.

39. Что определяет качественное своеобразие, историческую специфику любого общества, его тип, социальную структуру и социальные институты?

а) соотношение политических партий и движений;

б) уровень развития производительных сил;

в) отношения собственности.

40. Как называется общество, для которого характерно рациональное познание мира, критицизм и индивидуализм?

а) общественно-экономическая формация;

б) закрытое общество;

в) открытое общество.

41. Как называется концепция, занимающая одно из ведущих мест в современной социологии и футурологии, согласно которой информатика, компьютеры и микроэлектроника определяют развитие социальной системы, выступают как средство создания новых социальных надклассовых и наднациональных структур?

а) теория технотронного общества;

б) теория индустриального общества;

в) теория информационного общества.

42.  Как называется общество, для которого характерны магическое мышление, догматизм и коллективизм?                      

а) общество потребления;

б) традиционное общество;

в) закрытое общество.

43.  Как называется одна из основных концепций современной западной социологии, усматривающая в современном развитии общества преобладающую тенденцию к сближению двух социальных систем - капитализма и «постсоциализма» и их последующему синтезу в «смешанное общество»?

 а) теория «стадий роста»;

 б) теория «информационного общества»;

 в) теория конвергенции.

44.  Что обозначает широко распространенный в западной социологии термин «постиндустриальное общество»?

  а) общество, которое будет существовать в XXI веке;

  б) европейское общество конца XIX - начала XX веков;

  в) современное западное общество.

45. Что включается в понятие «социальная структура общества»?

            а) социальная инфраструктура;

            б) структура занятости населения;

            в) социально-профессиональная структура.

46. Подберите определение к понятию «социальная стратификация»:

             а) система признаков социального расслоения, неравенства;

             б) теория перемещения индивидов из одного социального слоя в другой;

              в) концепция о всеобщем стремлении граждан к наивысшим трудовым достижениям.

47. Подберите определение к следующему понятию: «Переходы людей из одних социальных групп и слоев в другие (социальные перемещения), а также их продвижение к позициям с более высоким престижем, доходом и властью (социальное восхождение), либо движение к более низким иерархическим позициям (социальная деградация)»

а) номенклатурная карьера;

б) социальная мобильность;

в) карьера и антикарьера.

48. Как называется процесс, в результате которого человек утрачивает связь со своим классом, морально опускается, выпадает из системы общественного производства?

а) отчуждение от средств производства;

б) процесс деклассирования;

в) процесс люмпенизации.

49. Что является основной предпосылкой появления маргинальных личностей, т.е. индивидов, утративших социальные связи в обществе?

а) неграмотность;

б) бедность, безработица;

в) переход современных обществ на стадию постиндустриального развития.

50. Когда появился термин «культура» в его современном значении?

 а) начало XX века;

 б) середина XIX века;

 в) XVIII век.

51. К какому понятию относится определение: «Система социально приобретенных и транслируемых от поколения к поколению значимых символов, идей, ценностей, верований, традиций, норм и правил поведения, посредством которой люди организуют свою жизнедеятельность»?

 а) средства массовой информации;

 б) вероисповедание;

 в) культура.

52. Чем можно объяснить появление массовой культуры?

 а) кризисом элитарной культуры в начале XX века;

 б) изобретением телевидения;

 в) переориентацией производства на массового покупателя.

53. «Обобщенная характеристика существования в современных обществах типа культуры, превращенной в индустриально-коммерческую форму производства и распределения стандартизированных материальных и духовных благ». К какому понятию относится это определение?

а) к понятию информационное общество;

б) к понятию массовая культура;

в) к понятию массовая коммуникация.

54. Какому понятию соответствует данное определение: «Элементы социального и культурного наследия, передающиеся от поколения к поколению и сохраняющиеся в общностях, классах и социальных группах в течение длительного времени»?

а) предание;

б) эпос;

в) традиции.

55. Как называется молодежная субкультура, в которой наиболее резко выражается неприятие молодым поколением традиционной культуры (культуры «отцов»)?

а) профессиональная культура;

б) контркультура;

в) конформизм.

56. Что такое ментальность?

а) образ мыслей, совокупность умственных навыков и духовных установок, присущих отдельному человеку или социальной группе;

б) трансформированная профессиональным меньшинством система ценностей традиционной культуры;

    в) совокупность способов и приемов человеческой деятельности, объектированных в предметах материальной культуры.

57. Какое понятие обозначает особую форму организации молодежи, представляющую собой автономное целостное образование внутри господствующей культуры, определяющую стиль жизни и мышления ее носителей?

а) молодежный инфантилизм;

б) молодежная субкультура;

в) поп-арт.

58. Назовите основные виды социальной мобильности:

а) карьера, образование, должность;

б) интергенерационная (между поколениями) и интрагенерационная (внутри поколений)

в) вертикальная и горизонтальная.

59. Данный тип стратификации характеризует открытое общество:

    а) касты;

    б) классы;

    в) сословия.

60. Горизонтальная мобильность означает:

   а) повышение социального статуса;

   б) понижение социального статуса;

   в) переход в другую социальную группу на том же уровне.

61.  Что является проявлением высших потребностей человека согласно теории «иерархии потребностей» А. Маслоу?

а) витальные потребности;

б) культурные потребности;

в) творчество.

62. Результатом процесса социализации является:

  а) формирование личности;

  б) формирование темперамента;

  в)  получение образования.

63. Социализация должна начинаться:

  а) в школе;

  б) с рождения;

  в) с началом трудовой деятельности.

64. Социальный статус показывает:

  а) какое поведение общество ждет от индивида;

  б) какое место занимает индивид в обществе или группе;

  в) в какой социальной среде формируется личность.

65. Достигаемый статус:

  а) достается через личные усилия и конкуренцию;

  б) достается при рождении;

  в) навязывается обществом вне зависимости от заслуг и усилий личности.

66. В современной обществе статус чаще всего является:

  а) достигаемым;

  б) приписываемым;

        в) прирожденным.

67.  Ожидаемое поведение индивида называется:

       а) социальный статус;

       б) социальная роль;

       в) девиантное поведение.

68.  Необходимость выполнять требования несовместимых ролей      называется:

 а) ролевой конфликт;

 б) ролевое поведение;

 в) маргинальный статус

69. Какое понятие характеризует разрыв между биологическим и социокультурным взрослением молодежи, свидетельствующее о нарушении механизма социализированного включения личности в жизнь, которое предполагает принятие на себя определенных обязанностей?

а) необихевиоризм;

б) субкультуризм;

в) социальный инфантилизм.

70. Девиантное поведение это:

   а) одобряемое поведение;

   б) не одобряемое поведение;

   в) отклоняющее поведение, которое может быть как одобряемым и не одобряемым.

71. К какому понятию относится определение: «Устойчивая система социально значимых черт, определяющих биосоциальную природу человека и характеризующих индивида как члена той или иной общности».

а) личность;

б) гражданин;

в) человек.

73. «Общепризнанное влияние личности на окружающих, основанное на знаниях, опыте и нравственных достоинствах» - к какому понятию относится данное определение?

 а) тирания;

 б) авторитет;

 в) культ.

74. С чем связывает стремление к лидерству последователь 3. Фрейда А. Адлер?

а) с чувством превосходства;

б) с состоянием фрустрации;

в) с чувством неполноценности.

75. К какому понятию относится определение: «Процесс усвоения индивидом на протяжении всей его жизни социальных норм и культурных ценностей того общества, которому он принадлежит»?

а) социальная адаптация;

б) социализация;

в) интериоризация.

76. Социализация личности разделяется на несколько этапов в зависимости от степени освоения социальных требований и функций (ролей) при активном включении ее в социальную общность. Какие это этапы?

а) адаптация, индивидуализация, интеграция;

б) первичная (внешняя) и интериоризация (внутренняя);

в) адаптация, типизация и ассимиляция.

77. К кому понятию относится определение: «Положение личности, занимаемое в обществе в соответствии с полом, возрастом, происхождением, профессией, семейным положением»?

а) социальный престиж;

б) социальная роль;

в) социальный статус.

78. Как называется ситуация, при которой социальный и личный статус приходят в противоречие друг с другом и индивид вынужден предпочесть один другому?

а) фрустрация;

б) статусный конфликт;

в) маргинальный статус.

79. К какому понятию относится определение: «Нормативно регулируемое на основе общепринятых норм поведение, компонент социальной структуры общества?

а) социальный статус;

б) маргинальный статус;

в) социальная роль.

80. Как называется направление в современной социологии, которое объясняет социальное поведение и жизнь общества через свойственное человеку стремление воспроизводить воспринимаемое поведение других индивидов и групп?

а) ролевая теория;

б) теория социализации;

в) теория подражания.

81. Как называется теория, претендующая на описание и объяснение социальных и личностных отношений современного общества с точки зрения возрастания роли народных масс в истории, причем этот процесс рассматривается как преимущественно негативный, как общественная патология?

    а) теория исторического материализма;

          б) теория «массового общества»;

    в) теория «подражания».

82. Как называется теория, претендующая на объяснение поведения человеческих множеств, которые объединены лишь присутствием в одном месте в одно время и взаимодействие между которыми имеет характер усиления эмоций?

    а) теория массовых коммуникаций;

    б) теория «подражания»;

    в) теория «толпы».

83. Как называются концепции, предметом исследования которых являются массовые реакции людей на критические ситуации, возникающие объективно и внезапно?

   а) теория «массы»;

   б) «психология толпы»;

   в) теории коллективного поведения.

.

84. Как называется господство, основанное на исключительных качествах, приписываемых лидеру?

а) олигархическое;

б) тоталитарное;

в) харизматическое;

85. Современная социология выработала две формы описания конфликтов:

а) процессуальную и структурную;

б) динамическую и статическую;

в) визуальную и латентную.

86. Обычно в социальном конфликте выделяют:

а) 4 стадии: предконфликтную, конфликтную, разрешение конфликта, послеконфликтную;

б) 2 стадии: предконфликтную и послеконфликтную;

в) 3 стадии: социальной напряженности, конфликтную и послеконфликтную.

87. Конфликтное поведение – это:

а) действия, направленные на блокирование достижение противоположной стороной ее целей, интересов, намерений;

б) действия, основанные на применении силы противоположной стороной;

в) поиск компромисса с действиями противоположной стороны.

88. Компромисс в социальном конфликте представляет собой:

             а) реализацию конфликтующими сторонами своих интересов путем взаимных уступок;

            б)  уступки одной стороны другой;

            в)   признание одной стороны правоты другой.

89. Подберите понятие к определению: «Вид сравнительного социологического исследования, в котором выборочную совокупность составляют одни и те же лица»

а) тендовое исследование;

б) пилотажное исследование;

в) панельное исследование.

90. Подберите понятие к определению: «Свойство выборочной совокупности представлять основные параметры генеральной совокупности, значимые для задач исследования».

а) дисперсия;

б) репрезентативность;

в) операционализация.

91. Какой вид выборочной совокупности строится как модель, воспроизводящая структуру генеральной совокупности в виде определенных пропорций распределения признаков изучаемых объектов?

а) стратифицированная выборка;

б) комбинированная выборка;

в) квотная выборка.

92. Определите, к какому виду относится вопрос социологической анкеты: «Если бы Вы остались без работы и могли бы  выбирать новое место, то вернулись бы Вы на свое предприятие и на прежнюю должность».

а) вопрос-фильтр;

б) альтернативный вопрос;

в) контрольный вопрос.

93. Какой вид социологического интервью направлен на выявление установок, побуждений, мотивов, склонностей респондента?

а) фокусированное интервью;

б) терапевтическое интервью;

в) клиническое интервью.

94. Что представляет собой вид социологического наблюдения, при котором исследователь находится как бы в стороне от наблюдаемой ситуации, не принимая участия в деятельности наблюдаемых людей?

а) включенное наблюдение;

б) невключенное наблюдение;

в) интроспекция.

95. Каково основное назначение социологического теста?

а) определение взаимных симпатий и антипатий между членами группы;

б) определение эмоционального отношения людей к смыслу тех или иных понятий;

           в) определение социальных установок членов группы.

96. Каково основное назначение теста семантического дифференциала?

а) определение взаимных симпатий и антипатий между членами группы;

б) определение степени сплоченности или разобщенности членов группы;

в) измерение эмоционального отношения личности к объектам.

                

97. На какой шкале проводится расчет коэффициентов ранговой корреляции Спирмена и Кендалла?

а) на номинальной;

б) на интервальной;

в) порядковой (ранговой).

II. Схемы и задания по курсу «Общая социология»

1.Определение понятия "социология".

Внимательно ознакомьтесь и проанализируйте приведенные ниже определения, выявите их общие черты и особенности, выберите то из них, которое, по Вашему мнению, позволяет более отчетливо уяснить, что представляет собой социология и каковы ее возможности в изучении, объяснении и изменении общества.

Автор

Содержание понятия

М.Вебер

Социология ... есть наука, стремящаяся, истолковывая, вонять социальное действие и тем самым каузально объяснить его процесс и воздействие

Э. Гидденс

Социология - это изучение общественной жизни человека, изучение групп и обществ. Это ослепительное и захватывающее предприятие, чьим предметом является поведение людей как социальных существ. Поле деятельности социологии чрезвычайно широко, от анализа случайных столкновений на улице до исследований глобальных социальных процессов

Г.В. Осипов

Социология - наука об общих и специфических законах и закономерностях развития и функционирования исторически определенных социальных систем, о механизмах действия и формах проявления этих законов в деятельности личностей, социальных групп, классов, народов. Объектом социологического познания является общество, рассматриваемое как единый социальный организм

В. А. Ядов

Социология есть наука о становлении, развитии и функционировании социальных общностей, социальных организаций и социальных процессах, наука о социальных отношениях как механизмах взаимосвязи и взаимодействия между многообразными социальными общностями; наука о закономерностях социальных действий и массового поведения

П.А. Сорокин

Социология - это наука, изучающая поведение людей, живущих в среде себе подобных

Н. Смелзер

Социология - это научное изучение общества и общественных отношений. Она черпает данные (факты) из реального мира и пытается объяснить их на основе научного анализа.

2. Дайте оценку приведенным ниже суждениям; определите, какие из них правильные, а какие неправильные.

Содержание суждения

Правильное

Неправильное

Объект социологии - развитие общества и взаимодействующих в его рамках и условиях людей - индивидов и их групп

Предмет социологии возникает вследствие выделения исследователем из ее объекта - общества - существенных особенностей и взаимодействий

Предметом социологии является изучение классовой борьбы.

Предметом социологии является исследование взаимодействий личностей и социальных общностей в их взаимодействиях друг с другом и с условиями их существования и развития

Ключевой   категорией   социологии   является социальная  общность.  Ключевой  категорией социологии является государство. Основная задача социологии - наблюдение и описание социальных процессов. Основная задача социологии - изучение социальных конфликтов и процессов, тенденций их развития

3. В таблице, расположенной ниже, приведены названия основных функций социологии и их содержания. Однако в некоторых строчках название и содержание функций оказались перепутанными. Вам нужно разобраться в этой путанице и установить, какому названию функции социологии соответствует ее содержание.

Название функции

Содержание функции

Познавательная

Изучение и понимание общества, его структуры, особенностей взаимодействия индивидов и их групп друг с другом и условиями жизнедеятельности

Концептуально-описательная

Осуществление оценки того, соответствует или нет то или иное общество, существующие в нем социальные организации и институты, права и нормы ожиданиям индивидов и социальных групп, их нуждам, потребностям, интересам

Объясняющая

Формулирование понятий, категорий и теорий, а также правил описания, отражающих особенности социальной реальности

Оценочная

Научное объяснение социальных явлений, событий и процессов на основе выявленных фактов, тенденций и закономерностей

Мировоззренчески-идеологическая

Выявление социальных прогнозов, построение наиболее вероятностных сценариев развития тех или иных событий в будущем, определение возможной траектории дальнейшего развертывания социальных процессов

Прогностическая

Разъяснение и претворение в жизнь определенных общественно-политических идеалов

Управленческая

На основе выявления тенденций и закономерностей социального развития и определения прогнозов формулирование научно обоснованных рекомендаций, ориентирующих органы власти на то, как лучше управлять социальными процессами

Образовательная

Тиражирование и распространение социологических Знаний и оценок, оказание через систему учебных заведений и повышения квалификации помощи людям и организациям лучше узнавать общество и изменять его к лучшему

4. Внимательно ознакомьтесь с приведенной ниже схемой и постарайтесь уяснить особенности взаимодействия общей социологии с прикладной и ее составными компонентами в структуре социологического знания.

5. На изображенной ниже схеме представлены основные социальные объекты и процессы, изучаемые макросоциологией. Ваше задание заключается в том, чтобы заполнить пустующие клеточки и, по возможности, дополнить их новыми.

6. Ниже приводится схема, где названы основные социальные объекты взаимодействия, исследуемые микросоциологией. Вы должны заполнить пустующие клеточки и дополнить схему новыми заполненными клеточками.

7. На приведенной схеме обозначены методы, применяемые социологией. Однако некоторые из них пропущены. Ваша задача состоит в том, чтобы вписать в схему названия недостающих методов исследования.

8. Запомнить основные научные процедуры, осуществляемые общей социологией:

9. Ознакомьтесь с расположенной ниже схемой и уясните теоретические задачи, решаемые общей социологией.

10. Общая социология выполняет несколько функций, специфических только для нее, но не присущих прикладной социологии. Ваша задача: уяснить и запомнить эти функции, указанные наследующей схеме.

11. В расположенной ниже таблице для каждой из названных теорий, расположенных в левой колонке, подберите соответствующее ей содержание, излагаемое в правой колонке.

Научный статус теории

Содержание и ориентированность теории

Общесоциологическая теория

Изучение особенностей развертывания социальных процессов, их тенденций, не в обществе в целом, а в его отдельных сферах - в экономике, политике, культуре, образовании и т.п.

Специальная социологическая теория

Исследование особенностей, тенденций и закономерностей становления, развития, изменения социальных систем, общества в целом

Отраслевая социологическая теория

Изучение социальных особенностей и тенденций функционирования социальных общностей в процессах их взаимодействия в поведении, деятельности и т.п.

СЛОВАРЬ СПЕЦИАЛЬНЫХ ТЕРМИНОВ

Авторитаризм – антиправовая, антидемократическая концепция и практика властвования насильственными средствами (азиатские деспотии, военно-полицейские и фашистские режимы и т.п.).

Активная толпа – возбужденное, подвижное собрание людей, участвующих в бунтах, грабежах и других формах агрессивного поведения, в котором признанные общественные нормы практически не признаются.

Анимизм – вера в духов или потусторонних существ.

Аномия – отклонение в системе социальных норм, разрушение единства культуры, вследствие чего людям становится трудно следовать существующим нормам, которые они ощущают как слабые, неясные или противоречивые.

Артефакт (от лат. artefactum – искусственно сделанное) – процесс или образование, не свойственное изучаемому объекту в норме и возникающее обычно в ходе его исследования; в более широком смысле – искусственный продукт, нечто сделанное, а не возникшее естественным образом.

Архивное исследование – исследование с использовании существующих исторических свидетельств или документов, составленных или хранимых другими лицами или организациями, помимо самого исследователя.

Аскетизм – образ жизни, который характеризуют упорный труд, трезвость, бережливость, воздержание и отказ от плотских радостей.

Ассимиляция – процесс, в результате которого группы с ярко выраженными особенностями достигают культурного и социального слияния.

Бизнес-элита – высший слой предпринимательско-финансовой группы общества.

Билинеальный тип наследования – ведение происхождения и наследование собственности как по линии отца, так и по линии матери.

Брак – исторически меняющаяся форма социальных отношений между мужчиной и женщиной, посредством которой общество упорядочивает и санкционирует их половую жизнь и устанавливает их супружеские и родственные права и обязанности.

Бюрократия – социальная структура, состоящая из иерархии должностей и ролей, предписанных четкими правилами и стандартами, и базирующаяся на разделении функций и власти.

Вертикальная мобильность – перемещение из одного социального слоя в другой, которое вызывает повышение или понижение социального статуса.

Включенное наблюдение – метод, при котором исследователи участвуют в деятельности наблюдаемых ими людей.

Власть – способность отдельных лиц и групп осуществлять свою волю, даже если это предполагает сопротивление со стороны других.

Власть экономическая – способность отдельного человека, руководства фирмы, крупной корпорации или заинтересованной группы оказывать экономическими средствами воздействие на отдельно взятого человека, группу людей или общество в целом, с тем чтобы приспособить их поведение к своим интересам.

Внешняя группа – группа, с которой мы не идентифицируем себя и к которой мы не принадлежим.

Внутренняя группа – группа, с которой мы идентифицируем себя и к которой мы принадлежим.

Внутренняя миграция – движение населения в пределах одной страны.

Внутрипоколенная мобильность – изменение социального статуса личности в течение продолжительного времени – жизни одного поколения.

Возрастные нормы – правила, определяющие, чего и в каком возрасте подобает достичь человеку.

Вторичная группа – объединение двух или более людей, участвующих в безличных отношениях и собравшихся вместе для достижения некой конкретной практической цели.

Вторичная девиация – девиантные модели поведения, которые принимаются индивидами в ответ на реакции других индивидов на их поступки.

Гендер (от англ. gender) – имеет два значения: 1) биологическое различие между мужчинами и женщинами; 2) в социологии относится к социально-психологическим, социальным и культурным атрибутам, разделяющим людей на категории “мужской” и “женский”. Таким образом, существует два биологических пола (самка и самец) и два социально-культурных (мужчина и женщина). Антропологи, психологи и социологи подчеркивают, что тендер определяется не биологически, а социально и посредством культуры, являясь культурно и исторически относительным.

Гендерная идентичность – представления людей о самих себе как о мужчинах или женщинах.

Гендерные роли – наборы культурных ожиданий, определяющие модели поведения в обществе для представителей каждого из полов.

Геноцид – преднамеренное и систематическое уничтожение расовой или этнической группы.

Гипотеза – предположение, которое может быть подвергнуто проверке для определения его правомерности.

Гипотеза лингвистической относительности – точка зрения, согласно которой языки делят и концептуализируют мир опыта по-разному.

Главный статус – ключевой статус, несущий основную нагрузку в межличностных отношениях.

Гомогамия – тенденция жениться (или выходить замуж) на себе подобных.

Гомосексуализм – предпочтение сексуального партнера одного с индивидом пола.

Горизонтальная мобильность – изменение положения, которое не приводит к повышению или понижению социального статуса.

Город – территориально концентрированная форма расселения людей, которые обеспечивают себе средства к существованию в основном за счет несельскохозяйственной деятельности.

Государство – социальный институт и совокупность социальных организаций, осуществляющих управление обществом и распределяющих общественные ресурсы.

Гражданская религия – элементы национализма и патриотизма, которые приобретают свойства религии.

Группа – два человека или большее число людей, которые имеют общие взгляды и связаны друг с другом в относительно устойчивых моделях социального взаимодействия.

Групповое мышление – процесс принятия решений, характерный для групп с чрезвычайно тесными связями, в которых члены настолько поглощены задачей сохранения консенсуса, что это отрицательно сказывается на их критических способностях.

Групповой брак – брак между двумя или большим числом мужей и двумя или большим числом жен.

Группы с государственными интересами – группы, проводящие политику, которая предположительно принесет их членам не больше преимуществ, чем обществу.

Группы с особыми интересами – группы, стремящиеся добиться благ, которые предоставят их членам больше преимуществ, чем обществу в целом.

Движение сопротивления – общественное движение, возникающее с целью блокирования введения изменений или отмены ранее введенных изменений.

Девиантное поведение – поведение, характеризуемое отклонением от нормы, рассматриваемое большей частью членов общества как предосудительное и недопустимое.

Деиндивидуализация – психологическое состояние потери чувства индивидуальности и самосознания.

Демография – наука, изучающая человеческое население, его численность и плотность, территориальное распределение и жизненную динамику (рождения, браки, смертные случаи и т.д.).

Деноминация – религиозная организация, которая допускает притязания на легитимность других религий и находится в позитивных отношениях с обществом.

Диада – группа, состоящая из двух членов.

Дискриминация – произвольный отказ в привилегиях, престиже и власти членам меньшинства, чьи способности равны способностям членов доминирующей группы.

Дисфункции – наблюдаемые последствия, уменьшающие адаптацию или приспособление системы.

Диффузия – процесс, в ходе которого культурные характеристики распространяются от одной социальной системы к другой.

Достигнутый статус – статус, который индивид получает благодаря собственным усилиям и конкуренции.

Драматургический подход – социологическая концепция, связанная с взглядами Эрвина Гоффмана, согласно которой спектакли, идущие на подмостках театра, рассматриваются как аналитическая аналогия и средство описания общественной жизни.

Естественная история революций – концепция, согласно которой социальные революции в ходе своего развития проходят через общий ряд этапов и паттернов.

“Железный закон олигархии” – принцип, согласно которому бюрократическое правление неминуемо влечет за собой концентрацию власти в руках горстки индивидов, использующих свое положение в целях наживы и в собственных интересах.

Жизненный цикл семьи – перемены, связанные с изменившимися ожиданиями и требованиями, налагаемыми на мужа и жену по мере того, как у них рождаются и вырастают дети.

“Зависимая переменная – переменная, на которую оказывается воздействие в условиях эксперимента.

Закон Паркинсона – социальный закон, согласно которому работа растягивается ровно на столько, сколько требуется для заполнения времени, отведенного для выполнения этой работы.

Законы – правила, которые проводятся в жизнь специальной политической организацией людей, пользующихся правом применять силу.

Закрытая система стратификации – система стратификации, в которой люди испытывают затруднения в изменении своего статуса.

Здравоохранение – институт, осуществляющий комплекс культурных и социальных отношений, связанных с проблемами охраны здоровья.

“Зеркальное Я” – термин, применявшийся Чарльзом Хортоном Кули к процессу, в котором мы мысленно ставим себя на место других людей и смотрим на себя так, как, по нашему мнению, они смотрят на нас.

“Значимый другой” – термин, применявшийся Джорджем Гербертом Мидом для определения социальной модели, как правило, значимой персоны в жизни индивида.

Идеальный тип – понятие, разработанное Максом Вебером для описания основных характеристик социального феномена.

Идеология – система взглядов, убеждений, ценностей и установок, в которых осознаются отношения людей к действительности и друг к другу, социальные проблемы и конфликты, а также содержатся цели (программы) социальной деятельности, направленной на закрепление или изменение существующих общественных отношений.

Изобретение – использование существующих знаний в новой форме.

Институт – устойчивый комплекс норм, правил, символов, регулирующих различные сферы человеческой жизнедеятельности и организующих их в систему ролей и статусов, с помощью которых удовлетворяются основные жизненные и социальные потребности.

Институциональная дискриминация – систематическая дискриминация членов некоторых групп, осуществляемая институтами общества в их повседневной деятельности.

Инструментальные связи – социальные связи, образующиеся в процессе сотрудничества членов общества ради достижения определенной цели.

Интернализация – усвоение индивидами превалирующих в обществе стандартов поведения.

Исполнение роли – фактическое поведение лица, занимающего определенный статус.

Капиталистическая экономика – экономическая система, которая базируется на свободном рынке и частной собственности.

Категория – собрание людей с одним общим качеством, которое расценивается как социально значимое.

Классовый конфликт – понятие, отражающее мнение Карла Маркса, согласно которому общество разделяется на тех, кто владеет средствами производства материальных благ, и на тех, кто не владеет такими средствами, что является причиной противоречии и конфликтов между классами.

Коллективное поведение – образ мышления, чувств и действий, который вырабатывается у большого числа людей и является относительно спонтанным и неорганизованным.

Коммуникация – процесс, посредством которого люди передают друг другу информацию, идеи, мнения и свои душевные состояния.

Комплементарные потребности – две различные черты личности, противоположные друг другу и одновременно взаимодополняющие.

Конвенциональная толпа – группа людей, собравшихся с какой-то определенной целью и обычно ведущих себя в соответствии с принятыми в обществе нормами, например болельщики на футбольном матче или зрители на концерте.

Консерватизм – идеология, ориентированная на сохранение (консервацию) традиционных общественных порядков или их реставрацию, если они оказались порушенными.

Контркультура – субкультура (нормы, ценности и образ жизни), которая находится в противоречии с нормами и правилами более крупного общества.

Контрольная группа – группа, представляющая собой нейтральный стандарт, относительно которого осуществляются измерения тех изменений, которые были внесены в экспериментальную группу.

Корпоративное взаимодействие – взаимодействие между индивидами, входящими в советы директоров нескольких компаний.

Корреляция – изменение одной переменной, связываемое с изменением другой переменной.

Культ – религиозная организация, которая допускает легитимность других религиозных групп, но находится в противоречии с доминирующим обществом.

Культура – система ценностей, жизненных представлений, образцов поведения, норм, совокупность способов и приемов человеческой деятельности, объективированных в предметных, материальных носителях (средствах труда, знаках) и передаваемых последующим поколениям.

Культура бедности – концепция, в соответствии с которой неимущие воспроизводят свой стиль жизни, отличающийся нерешительностью, потерей самоконтроля, склонностью к ориентации в сиюминутной ситуации, покорностью и фатализмом.

Культурное отставание – концепция, согласно которой нематериальная культура должна постоянно “догонять” материальную, в результате чего между двумя формами культур возникает корректировочный разрыв.

Культурные универсалии – типовые и повторяющиеся аспекты жизни, которые проявляются во всех известных обществах.

Культурный релятивизм – не имеющий оценочных суждений (нейтральный) подход, при котором поведение людей рассматривается с позиций их собственной культуры.

Легально-рациональное господство – власть, легитимированная с помощью ясных правил и рациональных процедур, которые определяют права и обязанности людей, занимающих определенное положение.

Либерализм – идеология, ставящая целью освобождение общества от оков государства, а личности – от давления авторитарной коллективности.

Макросоциология – уровень социологического анализа, где основной акцент ставится на характеристиках общества в широком масштабе.

Мана – существующая в природе безличная, сверхъестественная сила.

Массовая истерия – быстрое распространение поведения, включающего в себя передающееся подобно эпидемии чувство беспокойства, обычно ассоциируемого с некой таинственной силой.

Материальная культура – физические артефакты или предметы, созданные членами общества.

Матриархат – власть женщин в семье.

Матрилинеальный тип наследования – ведение происхождения и наследование имущества по материнской линии семьи.

Матрилокальный тип проживания – традиция, по которой супруги поселяются в доме или семье родственников жены.

Мегалополис – обширные зоны почти сплошной урбанизации, население которых исчисляется десятками миллионов человек. Крупнейшие города подобных зон связаны между собой автомобильными и железнодорожными магистралями, вдоль которых расположены средние и малые города. Они формируют в совокупности гигантские поселения ленточного типа, замыкающиеся в единую сеть (с отдельными вкраплениями малоурбанизованных территорий).

Мегаполис – городская структура, образующаяся при условии, что сельские районы, расположенные между метрополиями, также претерпевают урбанизацию.

Международная миграция – движение населения между различными странами.

Межпоколенная мобильность – изменение социального статуса детей по сравнению с социальным статусом их родителей в определенный момент их карьеры.

Меньшинство – группа населения с расовым или культурным самосознанием, с наследственным принципом членства и высоким процентом внутригрупповых браков, подвергающаяся угнетению со стороны доминирующей группы национального государства.

Метод самооценки (субъективный метод) – метод идентификации социальных классов, базирующийся на самоклассификации.

Метрополис – город как административный центр крупной территориальной единицы (субъекта федерации, штата, департамента, префектуры, области и т.п.) и город как деловой или культурный центр.

Механическая солидарность – форма социальной интеграции, характерная для ранних обществ, когда чувство единства людей основывалось на том факте, что все члены общества по преимуществу занимались одними и теми же видами деятельности.

Микросоциология – уровень социологического анализа, где основное внимание уделяется социальному взаимодействию людей.

Мода – нравы или предпочтения, которые сохраняются в течение короткого времени и получают широкое распространение в обществе.

Модель концентрических зон – модель роста городов, согласно которой современный город приобретает структуру концентрических окружностей, каждая из которых имеет свои отличительные характеристики.

Модель множества центров – модель роста городов, согласно которой город имеет несколько центров, каждый из которых специализируется в каком-то конкретном виде деятельности и накладывает ярко выраженный отпечаток на окружающие районы города.

Модернизация – процесс, посредством которого общество совершает переход от традиционных или доиндустриальных социальных и экономических структур к структурам, характерным для индустриальных обществ.

Моногамия – брак между одним мужем и одной женой.

Монотеизм – религия, признающая единого бога.

Надстройка – понятие, введенное Карлом Марксом и заключающееся в том, что политические идеологии, религия, институт семьи, образование и правительство составляют уровень социальной жизни, который формируется под воздействием экономического базиса общества.

Нематериальная культура – созданные членами общества абстракции, такие, как ценности, верования, символы, нормы, обычаи.

Неолокальный тип проживания – модель проживания, когда молодожены выбирают новое место жительства и живут независимо и отдельно от своих родителей или прочих родственников.

Неформальная организация – межличностные связи и взаимоотношения, возникающие в рамках формальной организации, но не определяемые и не предписываемые такой формальной организацией.

Норма – социальное правило, указывающее на подобающее и неподобающее поведение в определенных ситуациях.

Норма законнорожденности – правило, согласно которому дети должны рождаться в законном браке.

Нуклеарная семья – семья, в которой центральное положение отводится мужу, жене и живущим с ними детям, не состоящим в браке; кровные родственные связи играют функционально маргинальную и периферическую роль.

Нулевой рост населения – точка, в которой современное население воспроизводит само себя без иммиграции, что обеспечивается при рождаемости по 2,1 ребенка на каждую женщину.

“Обобщенный другой” – термин, введенный Джорджем Гербертом Мидом для определения социального показателя, дающего индивидам чувство целостности собственной личности.

Образование – передача определенных взглядов, знаний и навыков членам общества путем формального и систематического обучения.

Обучение – относительно постоянное изменение в поведении или способностях, являющееся следствием опыта.

Общество – объединение людей, имеющее закрепленную совместную территорию, общие культурные ценности и социальные нормы, характеризуемое осознанной социокультурной идентичностью (самопричислением) его членов.

Объективный метод – метод определения социальных классов, основывающийся на таких критериях, как доход, род занятий и образование.

Обычаи – нормы, которые люди не считают очень важными и соблюдают не так строго.

Обязанности – действия, которые на законных основаниях могут требовать от нас другие люди.

Окружающая среда – все окружающие условия и факторы, оказывающие влияние на организм или группу организмов.

Олигополия – рынок, на котором ведущую роль играет несколько фирм.

Определение ситуации – интерпретация или значение, которое мы придаем сиюминутным обстоятельствам.

Опрос общественного мнения – метод сбора данных о человеческих убеждениях, принципах, мнениях, взглядах, мотивировках и чувствах. Данные могут быть получены путем интервьюирования или анкетирования.

Органическая солидарность – форма социальной интеграции, характерная для современных обществ; целостность общества сохраняется за счет взаимозависимости, вытекающей из существующего между людьми разделения труда.

Основной статус – ключевой статус, определяющий социальное положение и значение человека, связанное с определенными его правами и обязанностями.

Открытая система стратификации – система стратификации, в которой люди могут менять свой статус с относительной легкостью.

Открытие – дополнение существующих знаний.

Относительная депривация – разрыв между тем, что люди имеют в действительности, и тем, чего они ожидают и полагают причитающимся им по праву.

Отчуждение – ощущение бессилия, бессмысленности происходящего, изоляции и самоотстранения.

Паника – иррациональные и нескоординированные, но тем не менее коллективные действия людей, вызванные присутствием непосредственной сильной угрозы.

Парадигма – система фундаментальных принципов, создающая осознанную или неосознанную установку мышления рассматривать явления в определенном свете или исследовать их в соответствующем методологическом ключе.

“Параязык” – невербальные сигналы, оформляющие речь (тон, высота голоса, громкость речи, ее ритм, паузы и вздохи) и являющиеся богатейшим источником информации.

Патриархат – власть мужчин в семье.

Патрилинеальный тип наследования – ведение происхождения и наследование имущества по отцовской линии семьи.

Патрилокальный тип проживания – модель проживания, когда молодые поселяются в доме или семье родственников мужа.

Первичная группа – два человека или большее число людей, находящихся друг с другом в прямой, близкой и тесной взаимосвязи.

Первичная девиация – отклонение в поведении, нарушающее социальные нормы, но, как правило, проходящее незамеченным агентами социального контроля.

Переменная – признак исследуемого объекта, который может принимать различные значения (пол, возраст, доход, профессия, статус и т.д.). Различают зависимые (те, которые следует объяснить с помощью эксперимента или иным способом) и независимые (вызывающие реальные изменения или объясняющие их) переменные.

Перенаселение (скученность) – ощущение людей, что в конкретной ситуации их окружает слишком большое число других людей.

Периферийные регионы – географические области, которые поставляют сырье в центр и эксплуатируются им.

Пирамида населения – половозрастная структура населения, представленная с помощью “дерева” (диаграммы) возрастов.

Плотность населения – степень населенности территории; выражается числом жителей на единицу площади (обычно на 1 км2).

Плюрализм – модель поведения, когда различные группы сосуществуют бок о бок и взаимно приспосабливаются к особенностям друг друга.

Подавление личности – ритуалы, применяемые в тоталитарных организациях с целью добиться от индивидов послушания и сделать их восприимчивыми к институциональному контролю, дисциплине и “ресоциализации”.

Полиандрия – брак между двумя или большим числом мужей и одной женой.

Полигиния – брак между одним мужем и двумя или большим числом жен.

Политеизм – вера во множество богов, имеющих относительно одинаковую власть.

Политическая партия – политическая организация, объединяющая людей с общими интересами, идеями с целью их реализации путем овладения политической властью.

Потенциальная фертильность – потенциальное число младенцев, которые могут родиться, если каждая женщина детородного возраста выносит всех детей, которых она способна иметь.

Права – действия, которые на законных основаниях мы можем требовать от других.

Предубеждение – отрицательное и враждебное отношение к членам группы исключительно из-за того, что они принадлежат к этой группе и предположительно обладают предосудительными свойствами, которые приписываются этой группе.

Престиж – авторитет, влияние, уважение в обществе, степень которых соответствует определенному социальному статусу.

Привитая неспособность – термин, который применялся Торстеном Вебленом для определения тенденции, характерной для членов бюрократических структур, полностью полагаться на установленные правила и нормы и применять их бездумным и механическим образом.

Приемы усвоения языка – связанное с теориями Ноэма Хомского представление о том, что люди наделены врожденным механизмом выработки речи. Базовая структура языка рассматривается как структура, имеющая биологическую основу, образующую нечто вроде врожденной “ заполняющей ” системы, отвечающей за упорядочивание слов и фраз, из которых состоит язык.

Принуждение – фактор, который позволяет одной стороне вводить новые ограничения в некую ситуацию.

Принцип соответствия – понятие, введенное Сэмюэлом Боулзом и Гербертом Гинтисом, заключающееся в том, что социальные отношения в трудовой деятельности аналогичны социальным отношениям в школе.

Приписываемый (аскриптивный) статус – статус, приписываемый индивиду группой или обществом.

Протестантская этика – кальвинистский этос, воплощавший дух капитализма.

Профанное – аспекты социальной реальности, которые носят обычный и повседневный характер.

Раса – группы населения, различающиеся по наличию у них разных наследственных черт (признаков).

Расслоенная выборка – выборка, составленная исследователем так, что население подразделяется на соответствующие категории и осуществляется произвольная выборка из каждой такой категории.

Расширенная семья – семейная структура, в которой кровные родственники – индивиды, связанные общим происхождением, образуют ядро взаимоотношений, а супруги занимают функционально маргинальное и периферическое положение.

Революционное движение – социальное движение, выступающее за необходимость смены системы ценностей, существующей в обществе.

Религия – общие для данной социальной среды способы мышления, чувствования и действия, которые сфокусированы на сфере сверхъестественного или “потустороннего” и основываются на верованиях и практиках, имеющих отношение к сакральным явлениям и вещам.

Репродуктивная семья – нуклеарная семья, состоящая из самого индивида, его супруги/супруга и их детей.

Репутационный метод – метод, при котором для идентификации социальных классов людей просят классифицировать других индивидов.

Ресоциализация – процесс усвоения новых норм, ценностей, мировоззрения и моделей поведения.

Референтная группа – социальная единица, используемая для оценки и формирования собственных взглядов, чувств и поступков.

Реформаторское движение – социальное движение, ставящее своей целью внесение изменений, которые будут наилучшим образом дополнять существующую в обществе систему ценностей.

Ритуалы – социальные действия, предписанные правилами поведения в присутствии объекта поклонения.

Ритуалы перехода – специальные ритуалы в традиционных обществах, знаменующие собой переход из одного социального или религиозного статуса в другой.

Ролевое напряжение – ситуация, при которой индивиды находят требования, предъявляемые к какой-то одной роли, несовместимыми и им становится трудно исполнять эту роль.

Ролевой конфликт – ситуация, при которой индивиды сталкиваются с противоречивыми требованиями, обусловленными необходимостью одновременно исполнять две роли или более.

Ролевой набор – несколько ролей, ассоциируемых с одним статусом.

Роль – ожидаемые от человека действия (права и обязанности), определяющие поведение, которое люди рассматривают как соответствующее или несоответствующее обладателю статуса.

“Само-имидж” – относительно временное идеальное представление или образ самих себя.

Самость – набор представлений, которыми человек пользуется для определения самого себя.

Санкция – мера положительного или отрицательного воздействия.

Священное (сакральное) – аспекты социальной реальности, которые отделены особо и являются запретными.

Секта – религиозная организация, которая считает себя единственно легитимной, но находится в противоречии с обществом.

Секторная модель – модель роста городов, согласно которой структура крупных городов состоит из секторов – районов клиновидной формы, а не из концентрических зон.

Семья – социальная группа, члены которой связаны между собой узами происхождения, брака или усыновления, которые живут вместе, ведут общее хозяйство и заботятся о детях.

Семья ориентации – нуклеарная семья, состоящая из самого индивида, его отца, матери и братьев (сестер).

Символ – обобщенное, закодированное обозначение понятия, действия или предмета, синтетически выражающее его смысл.

Система – совокупность элементов, имеющих между собой более или менее устойчивую связь в течение определенного времени.

Сконструированная реальность – наше восприятие мира; смысл не есть нечто, изначально присущее вещам; это свойство, которое проистекает из взаимодействия людей в их повседневной жизни.

Скрытое наблюдение – метод, в котором исследователи ведут наблюдения за жизнью и деятельностью людей, не вмешиваясь в эту деятельность и не принимая в ней участия.

Скрытые функции – последствия, которые участниками системы не планируются и не осознаются.

Скрытый процесс обучения – комплекс нечетко выраженных ценностей, позиций и моделей поведения, которые исподволь воспитывают детей в соответствии с представлениями доминирующих институтов.

Слух – с трудом поддающаяся проверке информация, относительно быстро передаваемая от одного человека к другому.

Случайная выборка – выборка, составленная таким образом, что каждый элемент структуры населения (и любое сочетание элементов) может войти в нее с одинаковой вероятностью.

Случайная толпа – собрание людей, имеющих между собой мало общего, за исключением того факта, что они могут наблюдать одно и то же событие, например рассматривать витрину магазина.

Социализация – процесс социального взаимодействия, посредством которого люди приобретают знания, мнения, взгляды и формируют модели поведения, необходимые для успешного участия в жизни общества.

Социализм – идеология, отрицающая частную собственность, свободную рыночную конкуренцию (капитализм) и провозглашающая равенство людей.

Социалистическая экономика – экономическая система, основанная главным образом на государственном планировании и общественной собственности.

Социальная дезорганизация – условия в обществе, при которых культурные ценности, нормы и общественные отношения отсутствуют, слабы или противоречивы.

Социальная дилемма – затруднительный выбор, который надо сделать членам группы, когда они сталкиваются с противоречием между максимальным удовлетворением личных интересов и максимальным повышением коллективного благополучия.

Социальная динамика – аспекты социальной жизни, которые относятся к социальным изменениям и задают форму развития общественных институтов.

Социальная дифференциация – процесс, в ходе которого общество все более специализируется.

Социальная революция – свержение общественного порядка и классовых структур и создание новых социальных структур и нового социального порядка, радикально отличающихся от предшествующего.

Социальная статика – аспекты социальной жизни, которые относятся к упорядоченности и стабильности и дают обществам возможность сохранять свою целостность и выживать.

Социальная структура – внутреннее устройство общества или группы, состоящее из упорядоченных частей, взаимодействующих между собой.

Социальное движение – более или менее настойчивая и организованная попытка относительно большой группы людей вызвать изменения или оказать сопротивление изменениям.

Социальные изменения – фундаментальные изменения в паттернах культуры, структуры и социального поведения.

Социальные факты – термин, предложенный Эмилем Дюркгеймом; факты “составляют способы мышления, деятельности и чувствования, находящиеся вне индивида и наделенные принудительной силой, вследствие которой они ему навязываются”. Социальный факт обладает независимой реальностью и составляет часть объективного окружения людей.

Социальный дарвинизм – теория, суть которой – приложение эволюционной теории и концепции выживания самых приспособленных к жизни общества.

Социальный контроль – методы и стратегии, регулирующие нормы поведения в рамках общества.

Социология – наука, изучающая структуры общества и его элементы, их социальное взаимодействие и организации.

Социология, свободная от оценочных суждений – идея Макса Вебера, заключающаяся в том, что социологи не должны позволять своим личным пристрастиям влиять на проведение научных исследований.

Средства массовой информации – организации (газеты, журналы, телевидение, радио и кино), которые передают информацию значительной части населения.

Статус – позиция индивида или группы в рамках группы или общества; ячейка социальной структуры.

Структурное благоприятствование – социальные условия, при которых возможно проявление особого разнообразия моделей коллективного поведения.

Структурное напряжение – условие, при котором важные аспекты социальной системы “выходят из строя”.

Субкультура – система символов, убеждений, ценностей, норм, образцов поведения, разделяемых группой, члены которой принимают участие в основной культуре общества, одновременно разделяя друг с другом ряд уникальных ценностей, норм, традиций и жизненных укладов.

Теизм – религия, основанная на вере в могущественных богов, которые, как предполагается, заинтересованы в человеческих делах и заслуживают поклонения.

Темп прироста населения – разница между количеством рождений и смертей плюс разница между числом иммигрантов и эмигрантов на одну тысячу человек населения.

Теорема Томаса – представление о том, что определения, даваемые нами разным ситуациям, оказывают воздействие на ту реальность, которую мы создаем. (“Если люди определяют ситуации как реальные, эти ситуации будут реальными в своих последствиях”.)

Теоретический подход – общий подход к явлениям, представляющий совокупность допущений и взаимосвязанных концепций для описания мира.

Теория возникновения норм – подход к поведению толпы, основанный на предположении, что члены толпы вырабатывают новые стандарты поведения в окружении толпы, а затем внедряют в жизнь свои чаяния в форме норм.

Теория демографического перехода – взгляд на движение народонаселения, согласно которому процесс модернизации характеризуется тремя этапами: этапом высокого потенциального роста, этапом переходного роста и этапом стабильности движения населения.

Теория заражения – подход к поведению толпы, подчеркивающий ту роль, которую в обстановке толпы играют быстро распространяющиеся и беспрекословно принимаемые чувства, мнения и действия.

Теория конвергенции – подход к поведению толпы, основанный на предположении, что толпа состоит из совершенно нерепрезентативной массы людей, собравшихся вместе, поскольку они имеют одинаковую предрасположенность к каким-либо действиям.

Теория мировой системы – подход, рассматривающий развитие как неравномерный обмен между центральными и периферическими государствами, при котором прогресс на одном полюсе достигается за счет отставания на другом.

Теория обмена – представление, согласно которому люди, являющиеся участниками взаимно удовлетворяющих их отношений, осуществляют своеобразный обмен, дающий им очень многое ценой минимальных жертв.

Терроризм – применение силы или жестоких насильственных действий против людей или собственности с целью запугивания и принуждения правительства, формальной организации или гражданского населения к выполнению своих политических, религиозных или социальных планов.

Толпа – временное, относительно неорганизованное собрание людей, находящихся в близком физическом соприкосновении друг с другом.

Тоталитаризм – система насильственного политического господства, при котором государство контролирует все аспекты социальной жизни.

Тоталитарный институт – термин Эдвина Гоффмана, обозначающий социальную организацию, где люди оторваны от остального общества и попадают под почти тотальный контроль должностных лиц, которые ею управляют.

Тотемизм – религия, в которой клан (родственная группа) именует себя названием растения или животного, считает его своим предком и приписывает ему священные свойства.

Традиции – элементы социального и культурного наследия, передающиеся из поколения в поколение и сохраняющиеся в определенном сообществе, социальной группе в течение длительного времени.

Транснациональные корпорации – фирмы, которые имеют главную контору в одной стране, а филиалы в других странах.

Триада – группа, состоящая из трех членов.

Убеждение – фактор, позволяющий одной стороне добиваться изменения взглядов других людей без изменения ситуации.

Управление впечатлениями – термин, применявшийся Эрвином Гоффманом для определения процесса, с помощью которого мы “подаем себя” другим таким образом, чтобы создать благоприятное впечатление о себе.

Уровень детской смертности – количество смертей среди младенцев в возрасте до одного года на каждую тысячу новорожденных.

Утилитарная организация – формальная организация, созданная для достижения практических целей.

Формальная организация – группа, специально образуемая людьми для достижения конкретных целей.

Функции – наблюдаемые последствия, позволяющие производить адаптацию или регулировку системы.

Футурологи – ученые, специализирующиеся на изучении будущего; они стремятся понять, прогнозировать и планировать будущее общества.

Хоспис – специальное медицинское учреждение по уходу за неизлечимыми больными, стремящееся сделать последние дни или месяцы жизни умирающих людей менее мучительными и эмоционально травмирующими как для них самих, так и для их родственников.

Ценности – общие представления, разделяемые большей частью общества, относительно того, что является желательным, правильным и полезным,

Центральные регионы – географические области, которые доминируют в мировой экономике и эксплуатируют остальную систему.

Церковь – религиозная организация, которая считает себя единственно легитимной и находится в позитивных отношениях с обществом.

Чистый уровень миграции – увеличение или уменьшение населения на каждую тысячу человек народонаселения в конкретном году в результате притока людей в страну (иммигранты) или оттока людей из страны (эмигранты).

Эгалитарная семья – семейная структура, в которой муж и жена занимают равноправное положение, т.е. власть и авторитет равномерно распределяются между супругами.

Эгоцентрический сдвиг – тенденция ставить самого себя в центр любых событий, приводящая к собственной переоценке в качестве жертвы или цели какого-то действия или события, которое в действительности имеет совсем иную направленность.

Экзогамия – запрет выбора партнеров для брака внутри какой-то конкретной группы.

Экология – наука, изучающая взаимосвязи между живыми и неживыми компонентами экосистемы.

Экосистема – относительно стабильное сообщество организмов, установившее тесную взаимосвязь друг с другом и своей естественной средой обитания.

Эксперимент – способ получения данных, при котором условия и переменные контролируются для установления причинно-следственных связей. Он дает исследователям возможность проверить влияние независимой переменной на зависимую переменную.

Экспериментальная группа – группа, в которую исследователи вносят изменения в условиях эксперимента.

Экспрессивная толпа – группа людей, собравшихся вместе с целью получения личного морального удовлетворения, например участники религиозного собрания или рок-фестиваля.

Экспрессивное движение – движение, в большей мере направленное не на достижение институциональных изменений, а на обновление или возрождение людей изнутри.

Элита – круг людей, обладающих высоким общественным положением, обусловленным особыми профессиональными, личностными способностями и достижениями, или получивших свой статус и социальную позицию в силу наследственного положения либо за счет продвижения в рамках закрытой элитной группы.

Эндогамия – брачные связи внутри какой-то конкретной группы.

Этатизм – доминирование государства в основных сферах жизни общества; система взглядов, исходящая из необходимости активного вмешательства государства в экономическую, социальную, духовную жизнь.

Этническая группа – группа, которая идентифицируется прежде всего на основе культуры (языка, религии, народных традиций, одежды, жестов, манеры поведения).

Этнометодология – правила и действия, используемые людьми для того, чтобы сделать социальную жизнь и общество доступными для собственного понимания и понимания других людей.

Этноцентризм – тенденция судить о поведении других групп по стандартам собственной культуры.

Явные функции – последствия, которые планируются и осознаются участниками системы.

Язык – социально структурированная система звуковых сочетаний (слов и предложений) с конкретными или произвольными смысловыми значениями

Язык телодвижений – телодвижения и жесты коорых люди подают друг другу социальные сигналы.

Verstehen (понимание) – подход к изучению социальной жизни, созданный Максом Вебером и состоящий в том, что социологи мысленно стараются поставить себя на место других людей и понять их мысли и чувства.

Раздел 6. Итоговый контроль знаний студентов.

6.1. Форма контроля зачет, экзамен

Программа составлена:                                                                                         (должность, ФИО) профессор Рязанцев И.П., ст. преп. Подлесная М.А., преп. Козлов И.И        ______________

                                                                                               Подпись

Программа обсуждена и одобрена на заседании кафедры, протокол № __ от   «__» ______ 20__г.

Заведующий кафедрой           

(ФИО)_Рязанцев И.П.      ___________________

                                                                                                                                        Подпись

PAGE   \* MERGEFORMAT 98


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

61078. Контрольний твір за творчістю Й. В. Ґете 31.5 KB
  Мета: розвивати письмове зв’язне мовлення та творчі здібності учнів; виховувати інтерес до аналізу літературних творів; учити аргументувати власну точку зору; провести контроль знань з теми Життя та творчість...
61079. І. Котляревський. «Енеїда». Історія створення. Національний колорит. Проблеми і мотиви твору. Характеристика героїв, що уособлюють самодержавство, панів, чиновників, духовенство 132 KB
  Венера Афродита богиня кохання побічна дочка Зевса мати Енея. Анхіз цар Трої батько Енея. Початок подорожі Енея. Відвідини Енея із Сівіллою.
61080. Складнопідрядне речення, його будова і засоби зв’язку в ньому 48 KB
  Мета: ознайомити девятикласників з поняттям про складнопідрядне речення його будову і засоби зв’язку в ньому; розвивати організаційноконтрольні вміння оцінювати роль складнопідрядних речень у текстах...
61081. Виды линий 36 KB
  Луч – выходит из точки бесконечен в одну сторону. Нарисовать в тетради 2 точки и провести через них прямую. Как вы думаете можно ли провести ещё одну прямую через эти две точки А луч А отрезок Сколько лучей и отрезков можно провести через 2 точки бесконечное количество Пробуем. Как вы думаете почему через две точки можно провести только одну прямую и бесконечно много лучей и отрезков Попробуйте объяснить.
61082. Рисуем Сосну 298.5 KB
  Сначала рисуем ствол. Прямой ствол как мачта и корявый. Наш ствол приобретает конусную форму. Теперь ствол и ветки.
61083. Проблеми довкілля (Environment and Greener Living). Захист довкілля 75.5 KB
  Today we’re starting a new unit in which we’ll continue talking about our planet but in some different aspects. In this unit we’re going to discuss the problems of pollution of the environment and the ways to protect it from pollution.
61084. Производство розовых вин 1.2 MB
  Розовые вина никогда не получают методом смешения белого и красного вин, за исключением розового шампанского. Точнее, вино, полученное смешением красного и белого, не считается натуральным розовым вином.
61085. СЛОВОСПОЛУЧЕННЯ. БУДОВА Й ВИДИ СЛОВОСПОЛУЧЕНЬ ЗА СПОСОБОМ ВИРАЖЕННЯ ГОЛОВНОГО СЛОВА 953 KB
  Мета: поглибити знання восьмикласників про словосполучення його будову; формувати загальнопізнавальні вміння знаходити прості й складні словосполучення розрізняти лексичні й фразеологічні словосполучення...
61086. Рисуем пейзаж 2.32 MB
  На этом слое наносим сетку на наш лист с помощью. Они оказываются каждое на своем слое. На новом слое который должен быть расположен под сеткой и стволами заливаем землю травяным цветом под линию горизонта...