48565

Будова та функції ядра

Конспект

Биология и генетика

Методи та методичні прийоми: словесні інтелектуальна розминка розповідь з елементами бесіди пояснення фронтальне опитування практичні самостійна робота наочнографічні демонстрація схем будови мітохондрії хлоропласта взаємоперетворення пластид будови метафазної хромосоми і нитки хромосоми. Базові поняття і терміни: еукаріоти прокаріоти клітина цитоплазма поверхневий апарат ядро хромосоми гени. Засоби навчання: схема Будова мітохондріїâ€ схема Будова хлоропласта†схема Взаємоперетворення пластид схема Будова...

Украинкский

2013-12-12

50.5 KB

16 чел.

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

КІРОВОГРАДСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

ІМЕНІ ВОЛОДИМИРА ВИННИЧЕНКА

Груповий методист: Аркушина Г. Ф.

„Затверджую” _________

                                                    (підпис)

„____” _____________ 2010 р.

КОНСПЕКТ УРОКУ

з біології у 10-В класі

з теми: Будова та функції ядра ”

студентки-практикантки V курсу

природничо-географічного факультету

спеціальність: 7.010103 ПМСО. Хімія

Тофтул Юлії Анатоліївни

Дата проведення:

„____” ____________2010 року

____________________                                                     ____________________

                           (оцінка)                                                                                                                                   (підпис вчителя-предметника)

Тема: Будова та функції ядра.

Мета:

Навчальна: ознайомити учнів із особливостями будови двомембранних (мітохондрії, хлоропласти, лейкопласти, хромопласти, ядро) клітини;

Розвиваюча: розвивати критичне і логічне мислення, увагу, память;

Виховна: виховати інтерес до предмета, бережливе ставлення до власного здоровя та здоровя оточуючих.

Тип уроку: комбінований.

Методи та методичні прийоми: словесні (інтелектуальна розминка, розповідь з елементами бесіди, пояснення, фронтальне опитування),  практичні (самостійна робота), наочно-графічні (демонстрація схем будови мітохондрії, хлоропласта, взаємоперетворення пластид, будови метафазної хромосоми і нитки хромосоми).

Базові поняття і терміни: еукаріоти, прокаріоти, клітина, цитоплазма, поверхневий апарат, ядро, хромосоми, гени.

Засоби навчання: схема „Будова мітохондрії”, схема „Будова хлоропласта”, схема «Взаємоперетворення пластид», схема «Будова метафазної хромосоми», схема «Будова нитки хромосоми»,.

Додаткова література для учнів:

1. Кучеренко М.Є., Вервес Ю.Г., Балан П.Г., Войціцький В.М. Загальна біологія: Підручн. для 10 кл. загальноосвіт. навч. закл. – К.: Генеза, 2001. – 160 с.: іл.

2. Межжерін С.В., Межжеріна Я.О., Коршевнюк Т.В. Біологія: (профіл. рівень): підручн. для 10 кл. загальноосвіт. навч. закл. – К.: Планета книжок, 2010. – 336 с.: іл.

3. Балан П.Г., Вервес Ю.Г., Поліщук В.П. Біологія: Підручн. для 10 кл. загальноосвіт. навч. закл. К.: Генеза, 2010. – 288 с.: іл.

4. Тагліна О.В. Біологія: (рівень стандарту, академічний рівень): Підручн. для 10 кл. загальноосвіт. навч. закл. – Х.: Вид-во «Ранок», 2010. – 256 с.: іл.

Хронометраж уроку:

І. Організаційний момент.................................................................................2 хв.

ІІ. Перевірка домашнього завдання...............................................................10 хв.

ІІІ. Мотивація навчально-пізнавальної діяльності та актуалізація опорних

     знань............................................................................................................10 хв.

ІV. Виклад вчителем нового матеріалу.........................................................46 хв.

V. Узагальнення та закріплення нового матеріалу........................................6 хв.

VI. Підсумок уроку............................................................................................2 хв.

VII. Виставлення оцінок та їх мотивація.........................................................2 хв.

VIII. Інструктаж з домашнього завдання........................................................2 хв.

Хід уроку:

І. Організаційний момент

Привітання вчителя. Перевірка присутніх та готовності учнів до уроку (наявність робочих зошитів, підручників, ручок тощо). Привернення уваги та налаштування учнів на роботу. На початку заняття вчитель дає учням 5 хвилин на повторення домашнього завдання.

ІІ. Перевірка домашнього завдання

 Перевірка домашнього завдання проходить у вигляді самостійної роботи, яку учні виконують на окремих аркушах паперу.

ІІІ. Мотивація навчально-пізнавальної діяльності та актуалізація опорних знань

 Фронтальне опитування учнів:

  •  Які функції ядра?
  •  Що таке хромосоми і де вони розміщуються в клітині?
  •  Яка будова і функції нуклеїнових  кислот?
  •  Що вивчає наука систематика?

ІV. Виклад вчителем нового матеріалу

 Розповідь вчителя:

Сьогодні на уроці ми продовжимо вивчати будову клітини та познайомимося з будовою двомембранних органел клітини. Тож відкриваємо свої робочі зошити, записуємо число та тему уроку: Будова та функції ядра.

План:

1. Будова ядра.

2. Поняття про каріотип.

3. Функції ядра.

 

1. Будова ядра

Ядро є обов’язковим компонентом будь-якої еукаріотичної клітини. Лише деякі типи клітин еукаріотів втрачають ядро під час свого розвитку. У багатьох клітинах є лише одне ядро, але є клітини, які містять кілька або багато ядер. Вчитель демонструє будову ядра і пояснює її.

За формою ядра бувають різними. Найчастіше ядро має кулясту або еліпсоподібну, рідше неправильну форму. Розміри ядер можуть значно варіювати: від 1 мкм до 1 мм.

У деяких одноклітинних тварин є ядра двох типів: генеративні та вегетативні. Перші забезпечують зберігання та передачу спадкової інформації, другі – регулюють біосинтез білків.

Ядро складається з оболонки і внутрішнього вмісту (матриксу). Оболонка складається з зовнішньої і внутрішньої ядерних мембран, між якими є простір завширшки 20 – 60 нм. У деяких місцях зовнішня мембрана сполучається з внутрішньою навколо особливих отворів – ядерних пор. Ці пори прикриті особливими тільцями. У більшості клітин ядерна мембрана зникає під час поділу (за винятком деяких одноклітинних тварин, водоростей і грибів), а в період між двома поділами утворюється знову.

Ядерний матрикс складається з ядерного соку, ядерець і хроматину. Ядерний сік, у який занурені ядерця, хроматин і різноманітні гранули, за будовою і властивостями нагадує цитоплазму. Ядерце – це щільне тільце, що становить собою комплекс РНК з білками, внутрішньоядерцевого хроматину і гранул – попередників рибосом. Хроматин являє собою ниткоподібні структури ядра, утворені з білків та нуклеїнових кислот. Під час поділу клітини з хроматину утворюються хромосоми.

2. Поняття про каріотип

Кожна клітина еукаріотів має певний набір хромосом Сукупність ознак хромосомного набору (кількість хромосом, їхня форма і розміри) називають каріотипом. Кожному видові організмів властивий певний каріотип, постійність якого забезпечує існування видів.

Ядерні структури, які несуть гени, називаються хромосомами. Основу хромосом складає дволанцюгова молекула ДНК, зв’язана з ядерними білками. Крім того, до складу хромосом входять РНК і ферменти, потрібні для їхнього подвоєння або синтезу іРНК. Вчитель демонструє схему будови хромосоми і пояснює її.

Кожна хромосома складається з двох хроматид, які сполучаються  між собою у зоні первинної перетяжки. Первинна перетяжка поділяє хромосоми на ділянки – плечі. Якщо перетяжка розташована посередині хромосоми, то плечі мають однакові або майже однакові розміри. А якщо первинна перетяжка зсунута до одного з кінців хромосоми, то розміри плечей значно відрізняються.

У ділянці первинної перетяжки розташований пластинчастий утвір у вигляді диска – центромера. До неї під час поділу клітини приєднуються нитки веретена поділу. Деякі хромосоми мають ще й вторинну перетяжку. У цій зоні розташовані гени, що відповідають за утворення ядерець.

Хромосомний набір ядра може бути гаплоїдний, диплоїдним або поліплоїдний. У галоїдному наборі всі хромосоми відрізняються одна від одної за будовою. У диплоїдному наборі кожна хромосома має парну хромосому, подібну за розмірами та особливостями будови. Хромосоми, що належать до однієї пари, називають гомологічними, до різних – не гомологічними. Гомологічні хромосоми подібні за будовою і мають однаковий набір генів. Виняток становлять лише статеві хромосоми, які у представників однієї зі статей розрізняють за розмірами й особливостями будови. Тому їх називають гетеро хромосомами, на відміну від нестатевих – ауто сом. Якщо кількість гомологічних хромосом перевищує дві, то такий хромосомний набір називають поліплоїдним: триплоїдний, тетраплоїдним.

3. Функції ядра

Ядро зберігає спадкову інформацію та забезпечує її передачу від материнської клітини дочірнім. Спадкова інформація, яка міститься у ядрі може змінюватися внаслідок мутацій, що забезпечує спадкову мінливість. У ядрі за участю ядерець формуються частини рибосом. Ядро регулює біохімічні, фізіологічні та морфологічні процеси, які відбуваються у клітині.

 V. Узагальнення та закріплення нового матеріалу

Тож давайте з вами повторимо матеріал, який ми  з вами сьогодні вивчили. Фронтальне опитування учнів (бажаючих):

  1.  Яка будова ядра?
  2.  Що таке хроматин?
  3.  Яка будова і функції ядерця?
  4.  Що таке каріотип? Чим він характеризується?
  5.  Яка будова і функції хромосом?

VI. Підсумок уроку

Слово вчителя:

Отже, сьогодні на уроці ми з вами познайомилися з будовою та функціями двомембранних органел клітини, а саме: мітохондріями, пластидами та ядром. З’ясували їх значення для клітини та організму в цілому.

 VII. Виставлення оцінок та їх мотивація

 Вчитель виставляє учням оцінки за роботу на уроці та аргументує їх.

 VIII. Інструктаж з домашнього завдання

 Домашнім завданням на наступний раз вам буде прочитати за підручником М.Є. Кучеренко, Ю.Г. Вервес, П.Г. Балан, В.М. Войціцький

§14 ст. 70-73; §15 ст. 73-77 та заповнити у зошитах для домашніх робіт таблицю, яку ми розпочали на минулих заняттях. Всім дякую за увагу, урок закінчено. Можете бути вільними.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

57933. За О. Цегельською. Пригода на ковзанці. Безпечний відпочинок взимку 75.5 KB
  Мета: познайомити з оповіданням О. Цегельської; формувати вміння читати, зв’язно розповідати; розширювати знання учнів про зимові розваги; закріпити знання правил про поведінку на льоду, показати, яку небезпеку може приховувати вода; розвивати пам’ять, увагу, мислення, пізнавальний інтерес...
57934. Графічні можливості текстового процесора MS WORD 1.94 MB
  Мета: навчальна: систематизувати і узагальнити знання учнів за даною темою; розвивальна: розвинути практичні навички опрацювання графічної інформації під час роботи з текстовими документами, творчі здібності і естетичний смак, сприяти профорієнтації...
57935. Опрацювання табличних даних за допомогою будованих функцій 19.78 MB
  Учбова: Навчити дітей на практиці застосовувати набуті знання та навички з використання вбудованих функцій та формул в електронних таблицях. Виховна: Виховати у дітей естетичне оформлення файлу, створеному у середовищі табличного процесора...
57936. Виконання обчислень в середовищі табличного процесора 105.09 KB
  Мета уроку: Учбова: Навчити дітей виконувати обчислення в середовищі табличного процесора. Обладнання до уроку: проектор підставка під проектор ноутбук проекційний екран лазерний вказівник затемненн...
57937. Розвиток Архітектури Харкова у XVIII столітті 112.5 KB
  Дидактична мета: В ході уроку забезпечити засвоєння та усвідомлення учнями знань щодо розвитку архітектури Харкова у XVIII столітті історичних пам’яток нашого міста сучасного стану споруд того часу.
57938. Подорож у світ пірамід 28.5 KB
  Мета уроку: Сформувати поняття піраміди правильної та зрізаної піраміди та їх елементів. Засвоїти властивості правильних пірамід формули для обчислення площі повної та бічної поверхні піраміди.
57939. Поняття презентації та комп’ютерної презентації, їх призначення 75.5 KB
  Мета: навчальна: ознайомити учнів з поняттям презентації та комп’ютерної презентації їх призначенням зі слайдовими та потоковими презентаціями; оглянути програмні та технічні засоби призначених для створення і демонстрації презентацій...
57940. Повторення та закріплення вивченого матеріалу з теорії бухгалтерського обліку 201.5 KB
  Мета уроку: навчальна: повторити, закріпити та підсумувати навчальний матеріал з теорії бухгалтерського обліку, навчити учнів застосовувати здобуті знання на практиці та в житті...
57941. Створення звітів та макросів у Microsoft Access 2007 60.5 KB
  Мета: навчальна: ввести визначення понять звіт заголовок звіту область даних макрос; пояснити учням основні принципи створення звітів та макросів; розвивальна: формувати навички аналітикосинтетичного мислення просторову уяву науковий світогляд щодо вирішення різних задач прикладного спрямування...