48565

Будова та функції ядра

Конспект

Биология и генетика

Методи та методичні прийоми: словесні інтелектуальна розминка розповідь з елементами бесіди пояснення фронтальне опитування практичні самостійна робота наочнографічні демонстрація схем будови мітохондрії хлоропласта взаємоперетворення пластид будови метафазної хромосоми і нитки хромосоми. Базові поняття і терміни: еукаріоти прокаріоти клітина цитоплазма поверхневий апарат ядро хромосоми гени. Засоби навчання: схема Будова мітохондріїâ€ схема Будова хлоропласта†схема Взаємоперетворення пластид схема Будова...

Украинкский

2013-12-12

50.5 KB

16 чел.

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

КІРОВОГРАДСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

ІМЕНІ ВОЛОДИМИРА ВИННИЧЕНКА

Груповий методист: Аркушина Г. Ф.

„Затверджую” _________

                                                    (підпис)

„____” _____________ 2010 р.

КОНСПЕКТ УРОКУ

з біології у 10-В класі

з теми: Будова та функції ядра ”

студентки-практикантки V курсу

природничо-географічного факультету

спеціальність: 7.010103 ПМСО. Хімія

Тофтул Юлії Анатоліївни

Дата проведення:

„____” ____________2010 року

____________________                                                     ____________________

                           (оцінка)                                                                                                                                   (підпис вчителя-предметника)

Тема: Будова та функції ядра.

Мета:

Навчальна: ознайомити учнів із особливостями будови двомембранних (мітохондрії, хлоропласти, лейкопласти, хромопласти, ядро) клітини;

Розвиваюча: розвивати критичне і логічне мислення, увагу, память;

Виховна: виховати інтерес до предмета, бережливе ставлення до власного здоровя та здоровя оточуючих.

Тип уроку: комбінований.

Методи та методичні прийоми: словесні (інтелектуальна розминка, розповідь з елементами бесіди, пояснення, фронтальне опитування),  практичні (самостійна робота), наочно-графічні (демонстрація схем будови мітохондрії, хлоропласта, взаємоперетворення пластид, будови метафазної хромосоми і нитки хромосоми).

Базові поняття і терміни: еукаріоти, прокаріоти, клітина, цитоплазма, поверхневий апарат, ядро, хромосоми, гени.

Засоби навчання: схема „Будова мітохондрії”, схема „Будова хлоропласта”, схема «Взаємоперетворення пластид», схема «Будова метафазної хромосоми», схема «Будова нитки хромосоми»,.

Додаткова література для учнів:

1. Кучеренко М.Є., Вервес Ю.Г., Балан П.Г., Войціцький В.М. Загальна біологія: Підручн. для 10 кл. загальноосвіт. навч. закл. – К.: Генеза, 2001. – 160 с.: іл.

2. Межжерін С.В., Межжеріна Я.О., Коршевнюк Т.В. Біологія: (профіл. рівень): підручн. для 10 кл. загальноосвіт. навч. закл. – К.: Планета книжок, 2010. – 336 с.: іл.

3. Балан П.Г., Вервес Ю.Г., Поліщук В.П. Біологія: Підручн. для 10 кл. загальноосвіт. навч. закл. К.: Генеза, 2010. – 288 с.: іл.

4. Тагліна О.В. Біологія: (рівень стандарту, академічний рівень): Підручн. для 10 кл. загальноосвіт. навч. закл. – Х.: Вид-во «Ранок», 2010. – 256 с.: іл.

Хронометраж уроку:

І. Організаційний момент.................................................................................2 хв.

ІІ. Перевірка домашнього завдання...............................................................10 хв.

ІІІ. Мотивація навчально-пізнавальної діяльності та актуалізація опорних

     знань............................................................................................................10 хв.

ІV. Виклад вчителем нового матеріалу.........................................................46 хв.

V. Узагальнення та закріплення нового матеріалу........................................6 хв.

VI. Підсумок уроку............................................................................................2 хв.

VII. Виставлення оцінок та їх мотивація.........................................................2 хв.

VIII. Інструктаж з домашнього завдання........................................................2 хв.

Хід уроку:

І. Організаційний момент

Привітання вчителя. Перевірка присутніх та готовності учнів до уроку (наявність робочих зошитів, підручників, ручок тощо). Привернення уваги та налаштування учнів на роботу. На початку заняття вчитель дає учням 5 хвилин на повторення домашнього завдання.

ІІ. Перевірка домашнього завдання

 Перевірка домашнього завдання проходить у вигляді самостійної роботи, яку учні виконують на окремих аркушах паперу.

ІІІ. Мотивація навчально-пізнавальної діяльності та актуалізація опорних знань

 Фронтальне опитування учнів:

  •  Які функції ядра?
  •  Що таке хромосоми і де вони розміщуються в клітині?
  •  Яка будова і функції нуклеїнових  кислот?
  •  Що вивчає наука систематика?

ІV. Виклад вчителем нового матеріалу

 Розповідь вчителя:

Сьогодні на уроці ми продовжимо вивчати будову клітини та познайомимося з будовою двомембранних органел клітини. Тож відкриваємо свої робочі зошити, записуємо число та тему уроку: Будова та функції ядра.

План:

1. Будова ядра.

2. Поняття про каріотип.

3. Функції ядра.

 

1. Будова ядра

Ядро є обов’язковим компонентом будь-якої еукаріотичної клітини. Лише деякі типи клітин еукаріотів втрачають ядро під час свого розвитку. У багатьох клітинах є лише одне ядро, але є клітини, які містять кілька або багато ядер. Вчитель демонструє будову ядра і пояснює її.

За формою ядра бувають різними. Найчастіше ядро має кулясту або еліпсоподібну, рідше неправильну форму. Розміри ядер можуть значно варіювати: від 1 мкм до 1 мм.

У деяких одноклітинних тварин є ядра двох типів: генеративні та вегетативні. Перші забезпечують зберігання та передачу спадкової інформації, другі – регулюють біосинтез білків.

Ядро складається з оболонки і внутрішнього вмісту (матриксу). Оболонка складається з зовнішньої і внутрішньої ядерних мембран, між якими є простір завширшки 20 – 60 нм. У деяких місцях зовнішня мембрана сполучається з внутрішньою навколо особливих отворів – ядерних пор. Ці пори прикриті особливими тільцями. У більшості клітин ядерна мембрана зникає під час поділу (за винятком деяких одноклітинних тварин, водоростей і грибів), а в період між двома поділами утворюється знову.

Ядерний матрикс складається з ядерного соку, ядерець і хроматину. Ядерний сік, у який занурені ядерця, хроматин і різноманітні гранули, за будовою і властивостями нагадує цитоплазму. Ядерце – це щільне тільце, що становить собою комплекс РНК з білками, внутрішньоядерцевого хроматину і гранул – попередників рибосом. Хроматин являє собою ниткоподібні структури ядра, утворені з білків та нуклеїнових кислот. Під час поділу клітини з хроматину утворюються хромосоми.

2. Поняття про каріотип

Кожна клітина еукаріотів має певний набір хромосом Сукупність ознак хромосомного набору (кількість хромосом, їхня форма і розміри) називають каріотипом. Кожному видові організмів властивий певний каріотип, постійність якого забезпечує існування видів.

Ядерні структури, які несуть гени, називаються хромосомами. Основу хромосом складає дволанцюгова молекула ДНК, зв’язана з ядерними білками. Крім того, до складу хромосом входять РНК і ферменти, потрібні для їхнього подвоєння або синтезу іРНК. Вчитель демонструє схему будови хромосоми і пояснює її.

Кожна хромосома складається з двох хроматид, які сполучаються  між собою у зоні первинної перетяжки. Первинна перетяжка поділяє хромосоми на ділянки – плечі. Якщо перетяжка розташована посередині хромосоми, то плечі мають однакові або майже однакові розміри. А якщо первинна перетяжка зсунута до одного з кінців хромосоми, то розміри плечей значно відрізняються.

У ділянці первинної перетяжки розташований пластинчастий утвір у вигляді диска – центромера. До неї під час поділу клітини приєднуються нитки веретена поділу. Деякі хромосоми мають ще й вторинну перетяжку. У цій зоні розташовані гени, що відповідають за утворення ядерець.

Хромосомний набір ядра може бути гаплоїдний, диплоїдним або поліплоїдний. У галоїдному наборі всі хромосоми відрізняються одна від одної за будовою. У диплоїдному наборі кожна хромосома має парну хромосому, подібну за розмірами та особливостями будови. Хромосоми, що належать до однієї пари, називають гомологічними, до різних – не гомологічними. Гомологічні хромосоми подібні за будовою і мають однаковий набір генів. Виняток становлять лише статеві хромосоми, які у представників однієї зі статей розрізняють за розмірами й особливостями будови. Тому їх називають гетеро хромосомами, на відміну від нестатевих – ауто сом. Якщо кількість гомологічних хромосом перевищує дві, то такий хромосомний набір називають поліплоїдним: триплоїдний, тетраплоїдним.

3. Функції ядра

Ядро зберігає спадкову інформацію та забезпечує її передачу від материнської клітини дочірнім. Спадкова інформація, яка міститься у ядрі може змінюватися внаслідок мутацій, що забезпечує спадкову мінливість. У ядрі за участю ядерець формуються частини рибосом. Ядро регулює біохімічні, фізіологічні та морфологічні процеси, які відбуваються у клітині.

 V. Узагальнення та закріплення нового матеріалу

Тож давайте з вами повторимо матеріал, який ми  з вами сьогодні вивчили. Фронтальне опитування учнів (бажаючих):

  1.  Яка будова ядра?
  2.  Що таке хроматин?
  3.  Яка будова і функції ядерця?
  4.  Що таке каріотип? Чим він характеризується?
  5.  Яка будова і функції хромосом?

VI. Підсумок уроку

Слово вчителя:

Отже, сьогодні на уроці ми з вами познайомилися з будовою та функціями двомембранних органел клітини, а саме: мітохондріями, пластидами та ядром. З’ясували їх значення для клітини та організму в цілому.

 VII. Виставлення оцінок та їх мотивація

 Вчитель виставляє учням оцінки за роботу на уроці та аргументує їх.

 VIII. Інструктаж з домашнього завдання

 Домашнім завданням на наступний раз вам буде прочитати за підручником М.Є. Кучеренко, Ю.Г. Вервес, П.Г. Балан, В.М. Войціцький

§14 ст. 70-73; §15 ст. 73-77 та заповнити у зошитах для домашніх робіт таблицю, яку ми розпочали на минулих заняттях. Всім дякую за увагу, урок закінчено. Можете бути вільними.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

71067. Основы работы с MathCAD 141 KB
  Mathcad работает с документами. С точки зрения пользователя, документ - это чистый лист бумаги, на котором можно размещать области трех основных типов: математические выражения, текстовые фрагменты и графические области. Математические выражения К основным элементам математических выражений Mathcad относятся типы данных, операторы, функции и управляющие структуры.
71068. Численное интегрирование и дифференцирование 150 KB
  Дело в том что для большого числа элементарных функций первообразные уже не выражаются через элементарные функции в результате чего нельзя вычислить определенный интеграл с помощью формулы Ньютона-Лейбница. Особенно важны формулы приближенного интегрирования при решении задач содержащих функции заданные таблично.
71069. Решение дифференциальных уравнений в частных производных 276.5 KB
  В этом случае решаемые уравнения содержат частные производные и называются дифференциальными уравнениями в частных производных. Такие разностные уравнения записывают для всех узлов сетки и получают в результате систему из n уравнений с nнеизвестными. Гиперболические уравнения в частных производных...
71071. Вивчення конструкції реле серії РН – 50 та перевірка роботи реле 625.5 KB
  Мета: Ознайомитись з конструкцією, технічними даними та принципом роботи реле РН – 50. Обладнання: Лабораторний стенд для перевірки параметрів реле: РН – 50. Знати: Призначення релейного захисту. Класифікацію реле напруги. Будову та використання. Вміти: Підключати реле. Регулювати уставку спрацювання...
71073. Введение в технологию синтеза полимеров. Научные основы получения полимеров с заданными свойствами 1018.18 KB
  По происхождению полимеры делятся на три группы: природные искусственные и синтетические. Искусственные полимеры получают путём обработки природных полимеров при их выделении очистке модификации при этом структура основных цепей остаётся неизменной. Синтетические полимеры получают в результате синтеза из низкомолекулярных веществ.
71074. Исследование ЭМП в условиях мегаполиса 126.58 KB
  При этом на территории занимаемой передающими устройствами не допускается размещение жилых и общественных зданий а на примыкающей к ней территории устанавливаются санитарно-защитные зоны и зоны ограничения застройки. Внешняя граница санитарно-защитной зоны определяется на высоте 2 м от поверхности земли по ПДУ ЭМП...
71075. Создание связей между таблицами 1.17 MB
  Если все сведения поместить в одной таблице, то она станет очень неудобной для работы. В ней начнутся повторы данных. Всякий раз, когда сотрудник Иванов будет работать с какой-либо фирмой, придется прописывать данные о сотруднике и клиенте заново, в результате чего можно допустить множество ошибок.