4973

Виртуальные и статические элементы классов

Лекция

Информатика, кибернетика и программирование

Виртуальные и статические элементы классов Виртуальные функции При создании производных классов на основе базовых путем наследования часто возникает ситуация, когда в нескольких класса используется функция с одними и тем же именем и набором параметр...

Русский

2012-11-30

28.83 KB

3 чел.

Виртуальные и статические элементы классов

Виртуальные функции

При создании производных классов на основе базовых путем наследования часто возникает ситуация, когда в нескольких класса используется функция с одними и тем же именем и набором параметров. Наиболее распространенным примером могут послужить определяемые в каждом классе функции ввода с клавиатуры и печати на экране.

В случае, если мы работаем непосредственно с объектами, выбор функции осуществляется в зависимости от типа объекта.

Динамическая структура данных, например, список или массив указателей, позволяет хранить адреса объектов, как базового, так и производного класса, причем элементы структуры данных объявлены как указатели на объекты базового класса. В этих указателях могут храниться адреса объектов как базового, так и производного классов. И для этих объектов могут вызываться функции с одинаковыми именами.

Пример

Базовый класс

Данные

Функции

Person

char* Name

Print

Производный класс

Данные

Функции

Student

float Rating

Print

Функция Print для объектов класса Person должна печатать только фамилию, а функция Print для объекта класса Student – фамилию и рейтинг.

Person P1(“Romanov”);

Student S1(“Sidorov”,4.5);

P1.Print();//Вызов путем прямой адресации

S1.Print();

Person *M[2];

M[0]=P1;

M[1]=S1;

for(int i=0;i<2;i++)

M[i]->Print();

 В этом случае компилятор не в состоянии определить, какую функцию необходимо вызывать.  Он будет по умолчанию вызывать функцию Print из базового класса. На экране для всех объектов классов, производных от класса Person, будет печататься только фамилия, как задано в базовом классе.

Для разрешения данного затруднения С++ предусматривает использование виртуальных функций (virtual). Использование виртуального метода позволяет осуществить выбор метода, подходящего для конкретного объекта в процессе работы программы, а не во время компиляции. В данном случае используется механизм динамического связывания. Для определения виртуального метода используется ключевое слово virtual. Если в базовом классе метод объявлен как виртуальный, то метод с тем же именем и списком параметров в производных классах так же будет виртуальным.

Правила работы с виртуальными методами:

  1.  В производном классе нельзя переопределить метод, отличающийся от виртуального метода базового класса только типом возвращаемого значения.
  2.  Виртуальный метод должен быть методом некоторого класса, но не может быть статическим методом
  3.  Если виртуальный метод не переопределен в производном классе, то при его вызове будет происходить обращение к соответствующему методу базового класса.

Пример работы с виртуальными функциями

Абстрактные методы и классы

При определении базового класса виртуальные методы часто определяют как абстрактные с помощью спецификатора =0 virtual void f(int )=0;

Класс содержащий, хотя бы один абстрактный метод, называют абстрактным классом. Абстрактный класс служит только для формирования производных классов. Объект абстрактного класса создать невозможно.

Пример создания производного класса на основе базового абстрактного класса.

Статические переменные и функции класса

Каждый объект некоторого класса состоит из определенного набора элементов данных, описанных в классе. При решении некоторых задач возникает необходимость организации элементов данных, общих для всех объектов данного класса, созданных в программе. Такие элементы данных называют статические.

static int k;

static void PrintAll();

Статический элемент данных может иметь следующий смысл:

  1.  количество объектов данного класса
  2.  адрес структуры данных, в которую объединены все объекты данного класса.

Person::k

Person::PrintAll

#pragma once

class Person

{

public:

Person(void);

~Person(void);

private:

 char* Fio;

 int Age;

 

public:

 static Person** Mas;

 static int n;

 void SetAll(char* Fio1, int Age1);

 void Print(void);

 bool operator <(Person& P2);

 static void PrintAll(void);

Person(char* Fio1, int Age1);

};

#include "StdAfx.h"

#include ".\person.h"

#include <string.h>

Person::Person(void)

: Fio(NULL)

, Age(0)

{

}

Person::~Person(void)

{

}

void Person::SetAll(char* Fio1, int Age1)

{

Fio=new char[strlen(Fio1)];

strcpy(Fio,Fio1);

Age=Age1;

}

void Person::Print(void)

{

printf("%s %d\n",Fio,Age);

}

// Сравнение объектов на меньшинство по алфавиту и по возрасту

bool Person::operator < (Person& P2)

{

 if(strcmp(Fio,P2.Fio)<0)

 return true;

 else

 if(strcmp(Fio,P2.Fio)==0 && Age<P2.Age)

  return true;

 else

  return false;

 return false;

}

void Person::PrintAll(void)

{

 for(int i=0;i<n;i++)

 Mas[i]->Print();

}

Person::Person(char* Fio1, int Age1)

{Fio=new char[strlen(Fio1)];

strcpy(Fio,Fio1);

Age=Age1;

n++;

}#include "StdAfx.h"

#include ".\person.h"

#include <string.h>

Person::Person(void)

: Fio(NULL)

, Age(0)

{

}

Person::~Person(void)

{

}

void Person::SetAll(char* Fio1, int Age1)

{

Fio=new char[strlen(Fio1)];

strcpy(Fio,Fio1);

Age=Age1;

}

void Person::Print(void)

{

printf("%s %d\n",Fio,Age);

}

// Сравнение объектов на меньшинство по алфавиту и по возрасту

bool Person::operator < (Person& P2)

{

 if(strcmp(Fio,P2.Fio)<0)

 return true;

 else

 if(strcmp(Fio,P2.Fio)==0 && Age<P2.Age)

  return true;

 else

  return false;

 return false;

}

void Person::PrintAll(void)

{

 for(int i=0;i<n;i++)

 Mas[i]->Print();

}

Person::Person(char* Fio1, int Age1)

{Fio=new char[strlen(Fio1)];

strcpy(Fio,Fio1);

Age=Age1;

 n++;

}

#include "stdafx.h"

#include ".\person.h"

Person** Person::Mas=new Person*[10];

int Person::n=0;

main()

{

Person P1("Sidorov",20),P2("Petrov",30);

//Person::Mas=new Person*[2];

Person::Mas[0]=&P1;

Person::Mas[1]=&P2;

Person::PrintAll();

delete Person::Mas;

}


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

59481. Cценарій. Свято осені 580.5 KB
  Хлібомсіллю Вас вітаєм і здоров’я Вам бажаєм. В народі хліб мов матір поважають. І дорогих гостей завжди стрічають З хлібиною в барвистих рушниках. І тому завжди в пошані Хліб і в нашому селі Запашний пухкий рум’яний Він лежить на рушничку.
59482. Невтомні сіячі освітянської ниви (День вчителя) 55.5 KB
  Ведуча: Це не тільки професійне свято вчителів. Ведуча: Це він шкільний учитель навчав нас і першої літери і вміння розуміти прекрасне і палко любити Україну. Ведуча: Учитель це птах Що у небо зліта Без кінця На крилах пера Й олівця.
59483. Гумор і сатира у нашому житті 490 KB
  Учитель: Про Гаврила і чорнило. Учитель звертає увагу дітей на записані слова епіграф на дошці. на дошці учитель прикріплює назву дії Лунає дзвінок на урок. Учитель захворів.
59484. Электрификация коровника на 200 голов с разработкой кормораздачи в ЗАО Овощевод 1.67 MB
  С-х присущи некоторые особенности, которые необходимо учитывать для успешной предпринимательской деятельности: главное средство производства – земля, специфические – живые организмы; с-х ведется во всех климатических условиях, что важно учитывать при механизации, мелиорации, химизации процессов
59485. Спортивне свято у садочку: В гостях у Котигорошка 33 KB
  Мета: Поглиблювати знання дітей про козацькі забави, уміння і навички. Розвивати руховий апарат. Привчати дітей до систематичних занять з фізичної культури і спорту. Враховувати почуття дружби, колективізму, взаємовиручки.
59487. Подорож козацькими стежками 124.5 KB
  Тож сьогодні ми з вами загадаємо як зародилась Січ як козаки боронили рідну землю про славних гетьманів. Козаки казали: Січ мати а Великий Луг батько€. То хто ж вони козаки Це вільні люди. На сцену виходять козаки.
59488. Сценарій відкритого уроку: Чорнобильська трагедія 89.5 KB
  Мета. Ознайомити учнів з однією із трагічних сторінок України, розкрити наслідки трагедії, ознайомити з тими заходами, які приймає уряд України з метою запобігання подібного лиха.