49980

Измерение и анализ спектров свечения газоразрядных ламп

Лабораторная работа

Физика

Просматривая видимый диапазон 400 – 750 нм измерили длины волн всех спектральных линий лампы №1. Обработка результатов измерений Измеренные длины волн линий занесите в табл. Измерение длин волн спектральных линий. Используя данные о длинах волн спектральных линий атомов некоторых элементов из табл.

Русский

2014-01-13

184.5 KB

22 чел.

Лабораторная работа №3.22

Измерение и анализ спектров свечения газоразрядных ламп

Выполнили

Студенты 2 курса

гр. 062901 ФТК

Кощеев В.А.

Емельянович Т.М.

Антонова Т.И.

Проверил

Иванов М.А.

Минск, 2012

Цель работы:

1. Измерить спектры свечения газоразрядных ламп;

2. Провести качественный спектральный анализ веществ, заполняющих лампы.

Приборы и оборудование: монохроматор МУМ, две лампы с холодным катодом №1 и №2 и независимыми преобразователями напряжения, компактная люминесцентная лампа №3.

Рис.1. Схема лабораторной установки.

1 – лампа, 2 – входная щель, 3,5 – зеркала, 4 – дифракционная решетка, 6 – выходная щель, 7 – окуляр, 8 – редуктор, 9 – механический счетчик, 10 – стержень.

Теоретическая часть

В данной работе использовалась формула

где ћ – постоянная Планка, k и m – два значения главного квантового числа.

Ход работы

  1.  Включили в сеть лампу №1 (синюю). Установили окуляр в патрубок выходного окна. Осуществили фокусировку окуляра, двигая его вдоль оси и добиваясь чёткой видимости указателя и какой-нибудь линии спектра.
  2.  Установили на счетчике монохроматора 435,8 нм.  Задвинули стержень 10 от себя до упора; с помощью этого стержня, двигая его от себя или на себя, установили яркую синюю линию спектра лампы №1 напротив указателя. Теперь шкала  монохроматора стала привязана к этой спектральной линии; стержень 10 оставался в таком положении при выполнении всех измерений.
  3.  Просматривая видимый диапазон 400 – 750 нм, измерили длины волн всех спектральных линий лампы №1. Для этого рукоятку 8 вращали до тех пор, пока центр линии не оказался напротив указателя.
  4.  Выключили лампу №1, включили лампу №2 (красную), повторили пункт 3 для нее; проделали те же операции с лампой №3 (белой).

Обработка результатов измерений

  1.  Измеренные длины  волн линий  занесите в табл. 1.

Лампа №1

Лампа №2

Лампа №3

элемент

элемент

элемент

404

Hg

534

Ne

435

Hg

407

Hg

540

Ne

436

Hg

433

Hg

585

Ne

491

Hg

491

Hg

588

Ne

535

Hg

546

Hg

594

538

Hg

576

Hg

598

541

578

Hg

603

Ne

546

Hg

607

Ne

577

Hg

610

579

Hg

614

Ne

587

616

Ne

611

622

Ne

631

626

Ne

630

633

Ne

638

Ne

640

650

653

660

Ne

668

672

Таблица 1. Измерение длин волн спектральных линий.

  1.  Используя данные о длинах волн спектральных линий атомов некоторых элементов из табл. 2, отождествите измеренные длины  волн линий  каждой лампы с табличными, если это возможно. Те линии, которые удалось отождествить, пометили в соседнем столбце табл. 1 символом соответствующего элемента.

  1.  После подсчета получили для первой лампы всего 7 линий в спектре, все из которых смогли отождествить с данными длин волн спектральных линий атома ртути. Для второй лампы получили всего 22 линии в спектре, 13 из которых смогли отождествить с данными длин волн спектральных линий атома неона. Для третьей лампы получили всего 12 линий в спектре, 8 и 3 из которых смогли отождествить с данными длин волн спектральных линий атома ртути и  иона европия (как примеси в решетке ) соответственно.

Вывод: измерили спектры свечения газоразрядных ламп и провели качественный спектральный анализ веществ, заполняющих лампы. Подсчитали количество линий в спектре каждой лампы, по спектрам ламп определили, какие элементы входят в их состав. Подсчитали количество линий, которые удалось отождествить с данными таблицы длин волн спектральных линий атомов.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

54139. Разработка диверсификационной стратегии компании ООО «Гем» на рынках лабораторных расходных материалов 1.85 MB
  Подавляющее большинство компаний, вне зависимости от выбранной стратегии и масштаба деятельности рано или поздно ставит перед собой задачу роста. Эта задача может быть связана, как со стремлением бизнеса постоянно повышать свою капитализацию или увеличивать денежный поток, с целью генерирования прибыли, так и с возможным желанием владельцев удовлетворять свои амбиции
54140. З досвіду організації самостійної роботи студентів 85.5 KB
  Самостійна робота студентів є важливим фактором підвищення ефективності пізнавального процесу під час підготовки майбутніх фахівців. Це пов`язано з тим що тільки в процесі самостійної роботи студент одержує міцні знання розвиває вміння творчого мислення та використання знань у практичній діяльності. Форми самостійної роботи студентів та проблеми її організації дуже різноманітні. Основні напрями рішення цієї проблеми:...
54141. Означення квадратного рівняння. Неповні квадратні рівняння, їх розвязування 35.5 KB
  Мета: освітня: удосконалити знання учнів про означення квадратного рівняння; удосконалити вміння розв’язувати неповні квадратні рівняння; розвиваюча: розвивати вміння вільно висловлюватися з теми відпрацьовувати вміння говорити коротко але по суті й переконливо; виховна: виховувати активність увагу...
54142. Загальна схема дослідження функції та побудова її графіка 624 KB
  Узагальнити та систематизувати знання студентів з теми Дослідження функції і побудова її графіка за допомогою похідної. Знайдемо стаціонарні точки функції. За допомогою другої похідної знаходимо напрямки опуклості і точки перегину графіка функції: критична точка другого роду.
54143. Додавання і віднімання десяткових дробів 44.5 KB
  –Перевіримо чи всі документи готові для експедиції – перевірка готовності робочих місць наявність домашнього завдання. Підготовка до експедиції. – При виконанні завдань експедиції необхідно вміння перевіряти себе. До експедиції готові то ж у путь ІІІ.
54144. Степень с отрицательным целым показателем 295.5 KB
  Но дай срок обдумать ответ. Повелитель был ответ приказание твое исполняется. Повелитель ответили ему математики твои трудятся без устали и надеются еще до рассвета закончить подсчет. Ради этого я и осмелился явиться перед тобой в столь ранний' час ответил старик.
54145. Формирование самообразовательной компетентности учащихся 9-ых классов способами математики 260.5 KB
  Вы будете знать: историю развития понятия функции разные способы преобразования графиков функций новые методы решения систем уравнений и неравенств второй степени и высших степеней; уметь: исследовать и строить графики квадратичных функций которые содержат переменную под знаком модуля решать неравенства и уравнения с параметрами проводить сравнительный анализ разных методов решения обобщать и систематизировать полученную информацию писать рефераты выбирать и работать с дополнительной литературой. Головне видво1989 елевая установка...
54146. Диференційований підхід при вивченні дисципліни «Вища математика» 55.5 KB
  Він направлений на те щоб навчити студентів розуміти загальні завдання навчання організовано працювати допомагаючи один одному формувати відчуття честі колективу і здатність відстоювати її. Принцип диференційованого індивідуального підходу до студентів обумовлений особливостями індивідуального розвитку типів вищої нервової діяльності а також прагненням найкращим чином розвивати в процесі навчання творчі сипи і здібності студентів. За малої кількості навчальних годин орієнтація на максимум засвоєння навчального матеріалу практично...
54147. ВІДПОЧИНОК ПОРУЧ З МАТЕМАТИКОЮ 77 KB
  У теплий червневий вечір мешканці вулиці Абхазька міста Дніпропетровська стали свідками незвичайного. З рюкзаками та чемоданами у гуртожиток Дніпропетровського обласного ліцею-інтернату фізико-математичного профілю стали збиратися юнаки та дівчата. Це дійсно було дивним, бо давно вже канікули.