50016

Анализ пропускной способности каналов систем электрической связи

Лабораторная работа

Коммуникация, связь, радиоэлектроника и цифровые приборы

Расчет учебного времени № п п Учебные вопросы занятия Время мин I. Методические рекомендации преподавателю по подготовке и проведению практического занятия Методическая разработка занятия предназначена для преподавателе проводящих занятия с курсантами обучающимся по специальности Эксплуатация многоканальных телекоммуникационных систем средств и комплексов и...

Русский

2014-01-14

61 KB

6 чел.

4

филиал Военного Университета Связи

(Ульяновский)

Кафедра № 12

УТВЕРЖДАЮ

НАЧАЛЬНИК КАФЕДРЫ № 12

полковник

В. Оздровский

"___" _____________ 2003 года

методическая разработка

для проведения практического занятия

по учебной дисциплине "Теория электрической связи"

Тема № 4 «Кодирование сообщений».

Занятие № 5 «Анализ пропускной способности каналов систем электрической связи».

Обсуждена на заседании ПМК №2

Протокол № ____ от

"___" _________ 2003года

Ульяновск

2003

I. Учебные цели

1. Изучить методику расчета пропускной способности каналов связи.

2. Формировать навыки решения расчетно-аналитических задач при моделировании систем электрической связи.

II. Воспитательные цели

1. Активизировать познавательную деятельность курсантов, формировать творческое мышление.

III. Расчет учебного времени

п/п

Учебные вопросы занятия

Время, мин

I.

вступительная часть

15

II.

Основная часть

Учебные вопросы:

1. Анализ пропускной способности дискретного канала.

2. Анализ пропускной способности непрерывного канала.

70

35

35

III.

Заключительная часть

5

IV. Учебно-материальное обеспечение

1. Раздаточный материал.

2. ПЭВМ.

V. Методические рекомендации преподавателю

по подготовке и проведению практического занятия

Методическая разработка занятия предназначена для преподавателе, проводящих занятия с курсантами, обучающимся по специальности "Эксплуатация  многоканальных телекоммуникационных систем, средств и комплексов" и по специализации "Эксплуатация наземных систем, средств и комплексов спутниковой связи".

При подготовке к занятию преподаватель обязан изучить учебные вопросы, структуру и содержание практического занятия, ознакомиться с литературой и методическими рекомендациями, уточнить количество и готовность рабочих мест к проведению практического занятия с обучаемыми. По завершении личной теоретической подготовки необходимо составить план проведения практического занятия с указанием времени, отводимого на отработку учебных вопросов.

Накануне практического занятия необходимо провести консультации с обучаемыми на рабочих местах, выдать задание на подготовку и выполнение практического занятия, дать указания на получение необходимой литературы, учебно-методических материалов и рекомендовать материл для повторения:

количество информации переданной по дискретному и непрерывному каналам [Л 1, с. 116–121];

пропускная способность дискретного и непрерывного канала [Л 1, с. 161–177, Л 2, с. 369–371];

Во вступительной части занятия (5 мин) преподаватель принимает доклад дежурного по группе, проверяет наличие курсантов, сверив его с записями в журнале и строевой записке, производит записи в журнале и строевой записке, объявляет тему, учебные цели и вопросы занятия, последовательность их отработки, ориентировочное время выполнения задания и напоминает, что к концу занятия каждый курсант должен произвести расчет и анализ пропускной способности дискретного и непрерывного каналов и оформить результаты расчета. Кроме того преподаватель обязан проконтролировать обеспечение личного состава рекомендованной литературой и средствами вычисления.

После этого преподаватель проверяет подготовленность учебной группы к занятию методом письменного опроса.

В ходе занятия преподаватель руководит и  контролирует работу курсантов, консультирует их по возникающим частным вопросам непосредственно на рабочих местах, оказывает помощь в работе с литературой, при необходимости разъясняет всей группе отдельные положения, вызывающие затруднения у большинства обучаемых.

Контроль качества выполнения обучаемыми задания рекомендуется осуществлять в ходе индивидуальных консультаций, а также в конце занятия по мере готовности курсантов. Непроверенные работы сдаются преподавателю после их завершения, и после проверки проводится разбор занятия на одной из самоподготовок, где доводятся оценки и указываются наиболее характерные недостатки.

При отработке первого учебного вопроса (35 мин) на основе изученных на предыдущих занятиях и самостоятельной работе пропускной способности дискретного канала и инженерных методов расчета ее в среде MathCAD, произвести расчет и анализ пропускной способности дискретного канала. Ответить на возникшие вопросы, задать обучаемым наводящие вопросы, обратить внимание на наиболее типичные ошибки на данном этапе. Завершить рассмотрение вопроса краткими выводами.

При отработке второго учебного вопроса (35 мин) на основе изученных на предыдущих занятиях и самостоятельной работе пропускной способности непрерывного канала и инженерных методов расчета ее в среде MathCAD, произвести расчет и анализ пропускной способности непрерывного канала.. При возникновении затруднений во время расчета по одному вопросу у нескольких курсантов проводит консультацию в составе группы. На основании проведенного опроса и контроля работы обучаемых преподаватель предварительно оценивает их.

По завершении выполнения задания на практическое занятие курсанты сдают оформленные ими расчеты преподавателю, который при наличии времени проверяет их. Работы сданные курсантами по завершении практического занятия проверяются преподавателем после занятия, а результаты проверки объявляются на самоподготовке или на очередном занятии.

В заключительной части (5 мин) преподаватель подводит итоги занятия. По результатам работы обучаемых и проведенного опроса определить степень усвоения материала и предварительно оценить работу каждого обучаемого.

Курсантам сдавшим расчеты в ходе занятия, по результатам их проверки и предварительных итогов преподаватель определяет окончательную оценку. Остальным курсантам объявить, что оценки по их работам будут доведены после  проверки. Поставить задачу дежурному собрать выполненные расчеты, литературу, дать задания на самоподготовку.

VI. Литература, рекомендованная преподавателю

1. [Л. 1] Бураченко Д.Л. и др. Общая теория связи. / Под ред. Л.М.Финка Л.: ВАС, 1970. с. 116-121, 161–177.

2. [Л. 2] Теплов Н.Л. Теория передачи сигналов по электрическим каналам связи. – М.: МО СССР, 1976. с. 369 – 371, 377–381.

VII. Задание на самостоятельную работу

1. Оформить отчет и отчитаться в течение недели после проведения занятия.

VIII. Приложение

1. Учебные материалы

2. Задание на практическое занятие

Разработал старший преподаватель кафедры

подполковник

А. Нестеренко

"___" _____________ 2003 года


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

36101. ПРАВО ІНТЕЛЕКТУАЛЬНОЇ ВЛАСНОСТІ 352.5 KB
  Право інтелектуальної власності становлять особисті немайнові права інтелектуальної власності та (або) майнові права інтелектуальної власності, зміст яких щодо певних об'єктів права інтелектуальної власності визначається кодексом та іншими законами. Кодексом визначено співвідношення права інтелектуальної власності та права власності як різних правових категорій.
36102. Інформаційні системи та технології. Опорний конспект лекцій 420 KB
  В сучасних умовах стрімко зростає попит на інформацію та інформаційні послуги. В зв’язку з цим технологія опрацювання інформації намагається використовувати найширший спектр технічних засобів і, передусім, комп’ютерну техніку та цифрові електронні засоби комунікації. На їх основі створюються обчислювальні системи і мережі не лише для накопичення, збереження та перетворення інформації, а й для максимального наближення термінальних пристроїв до робочого місця фахівця або керівника, який приймає рішення.
36103. КОМЕРЦІЙНЕ ПРАВО 1.44 MB
  Навчальний посібник розрахований для студентів неюридичних навчальних закладів I IV рівня акредитації які вивчають трудове право України а також для всіх хто цікавиться проблемами господарського законодавства. МІНІСТЕРСТВО АГРАРНОЇ ПОЛІТИКИ УКРАЇНИ ДЕПАРТАМЕНТ КАДРОВОЇ ПОЛІТИКИ АГРАРНОЇ ОСВІТИ ТА НАУКИ НАВЧАЛЬНОМЕТОДИЧНИЙ ЦЕНТР ПО ПІДГОТОВЦІ МОЛОДШИХ СПЕЦІАЛІСТІВ КОМЕРЦІЙНЕ ПРАВО ПРОГРАМА ІЗ СПЕЦІАЛЬНОСТІ 5. Вивчення господарського законодавства передбачає вміння майбутніх фахівців на практиці застосовувати набуті знання вміння та...
36104. Кримінальне право України 468 KB
  Конституція України. Кримінальний Кодекс України від 5квітня 2001р. Кримінальний процесуальний Кодекс України від 28 грудня 1960р.
36105. КОМУНІКАТИВНІ ПРОЦЕСИ У НАВЧАННІ 162 KB
  Тому спілкування з людьми це наука й мистецтво. Тут важливі не тільки природні здібності людини та її бажання спілкуватись але й знання законів спілкування. Майбутні фахівці повинні зрозуміти що для успішної діяльності вони можуть і повинні навчитись орієнтуватись у психологічних підходах до партнерів адекватно розуміти реальність обирати такі способи ділового спілкування які будуть сприяти успіху як у професійній діяльності так і у житті. Студенти повинні звернути особливу увагу на те що проблема спілкування є одною з найважливіших...
36106. Міжнародний інноваційний менеджмент 350.5 KB
  Переваги міжнародного інноваційногоСпівробітництва І. Міжнародне співробітництво як запорука інноваційного процесу в національній економіці С. Міжнародне співробітництво як запорука інноваційного процесу в національній економіці С. Переваги міжнародного інноваційногоСпівробітництва І.
36107. МАТЕМАТИЧНЕ ПРОГРАМУВАННЯ 1.78 MB
  Загальна постановка задачі лінійного програмування ЗЛП полягає в наступному.2 називається припустимим рішенням або припустимим планом ЗЛП. Говорять що ЗЛП розвязна якщо вона має оптимальний план. ЗЛП може бути нерозвязною тільки з наступних двох причин: а ОПР порожня; б ОПР непорожня але цільова функція не обмежена на ОПР зверху якщо в ЗЛП шукається її максимум або не обмежена знизу якщо в ЗЛП шукається мінімум цільової функції.
36108. Основи Охорони праці 1.03 MB
  Основи охорони праці. Конспект лекцій з дисципліни Основи охорони праці для студентів усіх спеціальностей денної та заочної форми навчання. Методичні вказівки спрямовані на надання методичної допомоги студентам усіх форм навчання під час вивчення дисципліни Основи охорони праці.
36109. ОСНОВИ МЕРЕЖНИХ ІНФОРМАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ 1.03 MB
  Загальні відомості про компютерні мережі. Виникнення компютерних мереж. Практично відразу після появи ЕОМ виникло питання про налагодження взаємодії комп'ютерів один з одним щоб більш ефективно обробляти інформацію використати програмні й апаратні ресурси. З'явилися й перші мережі у той час обєднавши тільки найбільші ЕОМ у великих комп'ютерних центрах.