50141

Вивчення лічильника змінного струму

Лабораторная работа

Физика

Вивчення лічильника змінного струму. Мета роботи: Вивчення принципу роботи лічильника змінного струму. Будова електричного лічильника змінного струму показана на рис. На кожному лічильнику вказана його постійна С величина її визначається кількістю енергії при споживанні якої в колі диск лічильника здійснює один оберт.

Украинкский

2014-01-16

66 KB

6 чел.

Лабораторна робота № 12.

Вивчення лічильника змінного струму.

Мета роботи:   Вивчення принципу роботи лічильника змінного струму.

Прилади і обладнання: електричний лічильник, амперметр, вольтметр, секундомір, набір електричних ламп розжарення.

Будова приладів індукційної системи і принцип їх роботи, описані в розділі 1  п.11.  Будова електричного лічильника змінного струму показана на рис.1.8 ( див. Розділ 1. п.11е.).

 На кожному лічильнику вказана його постійна С, величина її визначається кількістю енергії, при споживанні якої в колі диск лічильника здійснює один оберт. Тоді . За допомогою амперметра, вольтметра та секундоміра можна визначити I, U та  t, а значить, визначити споживану енергію при активному навантажені в електричному колі:

.

 Нехай потягом часу t диск виконав N1 обертів. Знайдемо постійну лічильника С1 як коефіцієнт пропорційності між кількістю енергії  і числом обертів диску N1:

          (7.24)

(С1 відповідає кількості електричної енергії, при споживанні якої в колі диск лічильника здійснює один оберт).

Відносну похибку знаходимо згідно з рівнянням  

      (7.25)

Порядок виконання роботи.

  1.  Скласти схему за  рис.7.9. Увімкнути в  електричне коло одну лампу.
  2.  Виміряти час  t,  протягом якого лічильник виконає   N1 = 10-15 повних обертів; записати покази амперметра і вольтметра; обчислити значення С1 за формулою (7.24).
  3.  Повторити вимірювання і обчислення при різних навантаженнях, вмикаючи в коло дві, три, чотири лампи; результати записати в таблицю.

п/п

I, А

U, В

N1,

t, c

C1, Дж/об

C,Дж/об

, %

1

2

3

4

  1.  Визначити постійну лічильника: , Дж/об, де N - число обертів      диску  лічильника, що відповідає значенню енергії в  1кВт.год (N вказано на шкалі  лічильника ).
  2.  Обчислити відносну похибку за формулою (7.25), а також за класом

           точності приладів.

Контрольні запитання

  1.  Як виникає обертовий момент, що діє на диск?
  2.  Як виникає гальмівний момент?
  3.  Який фізичний зміст постійної лічильника?
  4.  Написати формулу для обчислення енергії електричного струму.

Рис.7.9


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

54244. Винесення множника з-під знаку кореня. Перетворення виразів, які містять квадратні корні 147.5 KB
  Мета уроку: Повторити навчальний матеріал із теми Квадратні корені; Узагальнити і систематизувати знання учнів по використанню різних підходів до перебудови вираження яке містить квадратні корені; Формувати вміння логічно думати аналізувати й порівнювати одержані результати; Розвивати креатині та алгоритмічні здібності учнів; Виховувати вміння самостійно виконувати перебудову виразів із радикалами.192 №505 Творче креативне завдання: Побудовати...
54245. Что, где, когда, конкурс для школьников 49.5 KB
  У одного старика спросили сколько ему лет. Он ответил что ему 100 лет несколько месяцев и несколько дней но дней рождения у него было только 25. Чего стало больше молока в воде или воды в молоке практическая задача поровну стакана молока в воде и столько же воды в молоке Если бы завтрашний день был вчерашним то до воскресенья осталось бы столько дней сколько дней прошло от воскресенья до вчерашнего дня. Сколько задач сын решил правильно а сколько неправильно 13 правильно 7 неправильно 1312 710=86 составить систему...
54246. Розв’язування показникових рівнянь 714 KB
  Тема: Розвязування показникових рівнянь. Ми розглянули приклади задач із фізикибіологіїекономіки які зводяться до розвязання показникових рівнянь. Через який час після аварії кількість радіоактивних атомів цезія 137 зменшиться у 128 разів Розвязок Задача зводиться до розвязування показникового рівняння. Кобальт 60 поражає та сприяє розвитку рака печінки.
54247. Урок - путешествие в математическую сказку, 5 класс 48.5 KB
  Цель: - отработать у учащихся навыки и умения складывать, вычитать, умножать и делить натуральные числа при решении упражнений и задач; - с помощью практических заданий и теоретических вопросов развивать творческую и умственную активность; - развивать логическое мышление, смекалку и сообразительность в нестандартных ситуациях; - воспитывать целеустремленность, уверенность в своих силах, коллективизм и самооценку;
54249. Своеобразие индийской культуры 15.18 KB
  Индийская культура является одной из самых оригинальных и уникальных. Ее самобытность заключается прежде всего в богатстве и многообразии религиозно-философских учений.
54250. МАТЕМАТИЧНА СКРИНЬКА 109.5 KB
  Хто перший назве число 100? Грають двоє. Один називає будь-яке число від 1 до 9 включно. Другий додає до названого числа будь-яке ціле число від 1 до 9 включно на свій вибір і називає суму. До цієї суми перший знову додає будь-яке ціле число від 1 до 9 включно на свій вибір і називає суму, і так далі… Виграє той, хто назве число 100.
54251. Определение квадратного уравнения. Неполные квадратные уравнения и их решения 2.57 MB
  Неполные квадратные уравнения и их решения. Цель: Ввести понятия квадратного уравнения неполного квадратного уравнения. Сформировать умения различать квадратные уравнения определять коэффициенты квадратного уравнения и по ним определять вид квадратного уравнения.
54252. Математика – це цікаво! Математика – це потрібно! 59 KB
  Математика це цікаво Математика це потрібно Важко обійтися сьогодні без математики Усім і дрослим і дітям потрібна її допомога у повсякденному житті. Колись в Америці було обіцяно велику премію тому хто напише книжку під назвою Як людина жила без математикиâ. За більше ніж 30 років викладання математики в школі я переконалася що одним із шляхів удосконалення навчання учнів такому складному предмету є нетрадиційність у його репрезентації школярам.