50347

Изучение эффекта Холла

Лабораторная работа

Физика

Кирова кафедра физики Изучение эффекта Холла. Расчетные формулы: где где N=40 1 число витков катушки; Ом – общее сопротивление цепи; Кл дел– баллистическая постоянная гальванометра; м2 – площадь витков катушки; n’ – отброс; RH – постоянная Холла; UН – ЭДС Холла; n – концентрация свободных частиц; толщина датчика Холла....

Русский

2014-01-21

74 KB

0 чел.

УГТУ-УПИ  им.  С. М. Кирова

кафедра физики

ОТЧЕТ

по лабораторной работе №20

Изучение эффекта Холла.

Студент             Боярских А. О.

Группа               Э-1132

Преподаватель  Горелая

   

     

     Дата

г. Краснотурьинск

2002

1. Расчетные формулы:

                     , где                     ,

где N=401 – число витков катушки;

 R=Rг+Rкр =13000+10000=23000 Ом – общее сопротивление цепи;

 СВ=(1,210,01)10-8Кл/дел– баллистическая постоянная гальванометра;

 S=(6,400,20)10-4 м2 – площадь витков катушки;

 n’ – отброс;

  RH – постоянная  Холла;

  UН – ЭДС Холла;

  n – концентрация свободных частиц;

 d=(0,40,04) мм – толщина датчика Холла.

2. Средства измерений и их характеристики:

Наименование средства измерения

Предел измерений

Цена деления шкалы

Класс точности

Предел основной погрешности

Вольтметр

Миллиамперметр

Амперметр

Гальванометр

500 мВ

10 мА

3 А

70 мм

0,01 мВ

0,2 мА

1 А

1мм

1,5

1,5

1,5

1

7,5

0,15

0,045

0,7

3. Схема питания датчика Холла и измерения холловской разности потенциалов:

 T-

    R1 

 X-  X+

T+

K1

где Д – датчик Холла;

     R1 – потенциометр, регулирующий ;

     мА – миллиамперметр;

     ПП-63 – потенциометр, измеряющий разность потенциалов между Х- и X+

4. Результаты изучения зависимости индукции магнитного поля в зазоре электромагнита от силы тока в его обмотке:

Iм, А

0,2

0,4

0,6

0,8

1,0

1,2

1,4

1,6

n’+, дел

9

17

27

35

43

51

59

65

n’-, дел

9

18

27

34

43

50

58

64

n’, дел

9

17,5

27

34,5

43

50,5

58,5

64,5

В, Тл

0,098

0,19

0,293

0,375

0,467

0,549

0,636

0,701

Тл/мм.

В=0,01087nI 

4.1. График B (Iм):

B=bI   b=0,467/1=0,467 B(1,5)=0,4671,5=0,7 тл

5.1. Зависимость ЭДС Холла от тока в датчике (при Iм=1,5А и индукции поля BI=0,7 Тл)

П/П

I, мА

Uн+, мВ

Uн-, мВ

Uн=( Uн+- Uн+)/2, мВ

1

1

4,61

4,57

4,53

2

2

8,93

8,89

8,85

3

3

13,27

13,285

13,3

4

4

17,54

17,52

17,5

5

5

21,7

21,735

21,77

5.2. Зависимость ЭДС Холла от индукции магнитного поля (при токе через датчик I=7мА)

П/П

Iм, А

В, Тл

Uн+, мВ

Uн-, мВ

Uн=( Uн+- Uн+)/2, мВ

1

0,3

0,1401

6,75

6,05

6,4

2

0,6

0,2802

12,76

12,79

12,775

3

0,9

0,4203

18

18,3

18,15

4

1,2

0,5604

24,06

23,2

23,63

5

1,5

0,7005

29,6

28,88

29,24

5.3. Графики зависимостей ЭДС Холла от тока в датчике  ЭДС Холла от индукции магнитного поля:

ЭДС Холла от тока в датчике:

ЭДС Холла от индукции магнитного поля:

6. Рассчет постоянной Холла и концентрации свободных зарядов:

В/А                    Кл-1м-3

=2,961021   м-3

7. Выводы:


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

54061. Ліс. Дерева. Кущі. Ягоди. Розвиток зв’язного мовлення 40 KB
  Мета: Збагачувати словник дітей на основі знань, уявлень про довкілля. Учити перераховувати якості, властивості предметів, намагатись давати їм характеристику, формувати вміння найбільш точно застосовувати слова, що підходять до конкретної ситуації або опису.
54062. Пригоди веселих кошенят 44.5 KB
  Під музичний супровід діти разом із логопедом заходять до музичної зали. Логопед: Доброго ранку доброго дня Хай плещуть долоньки Хай тупають ніжки Хай ротик співає Та сяють усмішки. Піпіпі куди це я потрапила Логопед.
54063. Логопсихокорекція у роботі з дітьми з порушеннями мовлення 67.5 KB
  Ігри і вправи на розвиток емоційної сфери Казка-гра : Про рибака та рибку Логопед читає уривок з казки О. Гра із шишками напруження та розслаблення мязів рук. Гра з бджілкою напруження та розслаблення мязів ніг. Ведмедиця кличе золоту бджілку погратися з ведмежатами.
54064. Програма логопедичної роботи з дітьми старшого дошкільного віку із ЗНМ III-го рівня 65.5 KB
  Учити виділяти назви предметів дій ознак розуміти узагальнювальне значення слів. Учити дітей перетворювати дієслова наказового способу 2ї особи однини в дієслова дійсного способу 3ї особи однини і множинного числа теперішнього часу спи спить сплять спали спала. Учити дітей використовувати в самостійній мові присвійні займенники мій моя моє у поєднанні з іменниками чоловічого і жіночого роду деяких форм словозміни шляхом практичного оволодіння іменниками єдиного і множинного числа дієсловами єдиного і множинного числа...
54065. Конспект логопедичного заняття: «Хто де живе?» 45.5 KB
  Виховання доброзичливості бажання бути справедливим; Корекційно навчальна: Формувати у дітей навички зв’язного мовлення: учити складати розповідь за малюнком за запитанням оцінювати розповіді товаришів; управляти в уживанні іменників – назв приміщень певного призначення складати речення з прийменниками в по у біля поруч; учити давати відповідь на запитання використовуючи прислівники; Хід заняття 1 Організаційний момент Створення емоційного позитивного настрою на занятті Хто де живе Логопед кидає дітям м’яч і починає...
54066. Конспект логопедичного заняття: Зелене царство 82 KB
  Бесіда Рослини поруч з нами Уточнення та розширення словника по темі Логопед. Який світ навколо нас Логопед допомагає дітям дібрати та повторити словаознаки: світ великий красивий багатий яскравий. Логопед.
54067. Интегрированное занятие для детей старшей логопедической группы « А мы идем, шагаем по Земле» 51 KB
  Дерево трава цветок и птица Не всегда умеют защититься Если будут уничтожены они На планете мы останемся одни Приглашаю всех вас в гости Спит девочка. Лучик танцует и нежно будит девочку ДЕВОЧКА: просыпаясь и потягиваясь Доброе утро Какое оно прекрасное Лучику Ой Кто ты ЛУЧИК: Я – Лучик Солнца золотой Пришел к тебе с небес...
54068. Дидактичні матеріали до логопедичних занять з теми «Диференціація свистячих і шиплячих». Розрізнення дж-дз 125 KB
  Насупилось небо, плаче хмаринка. А поле сміється щасливо і дзвінко, бо сльози хмаринки несуть урожай. Як сльози ці звуться? Ану відгадай.
54069. Дифференциация звуков с – з. Развитие речи по лексической теме «Зима» 63 KB
  Картинки с изображениями Дети катаются на лыжах Дети катаются на санках Дети катаются на коньках Дети лепят снеговика. Дети повторяют движения за логопедом. Дети по очереди прикасаются к большому пальцу остальными пальчиками в ритме стихотворения. Дети лепят снеговика.