50553

Исследование изохорного процесса

Лабораторная работа

Физика

Изучение характеристик изохорного процесса при подводе тепла к газу. Уравнение процесса имеет вид: или Регистрируя изменение давление и температуры в ходе процесса можно построить его кривую в координатах Р Т а также определить константу и построить расчетную кривую. По результатам опыта строится кривая процесса в координатах Р Т.

Русский

2014-01-26

122.5 KB

28 чел.

3

Лабораторная работа

Исследование изохорного процесса

1. Цель работы.

Изучение характеристик изохорного процесса при подводе тепла к газу.

2. Основные теоретические положения.

При подводе тепла к газу в замкнутом сосуде с жесткими стенками имеет место изохорный процесс, а все подводимое тепло расходуется на изменение внутренней энергии.

                                                          Q = ΔU + Р · ΔV

                                                          Q = ΔU = Сv · ΔT

В области малых давлений и температур состояние газа описывается уравнением Клапейрона-Менделеева, а так как температура изменяется несущественно, процесс оказывается квазиравновесным.

Уравнение процесса имеет вид:

                                                              

или

Регистрируя изменение давление и температуры в ходе процесса можно построить его кривую в координатах (Р - Т), а также определить константу и построить расчетную кривую.

2. Схема опытной установки.

Схема лабораторной установки показана на рис.1. Нагреваемый газ находится в колбе (1), помещенной в термостат (5) типа ТС-16 М. Температура в колбе регистрируется термопарой, подсоединенной к потенциометру (4) типа ПП-63. Давление регистрируется дифференциальным манометром (3). С атмосферой колба (1) сообщается краном (2). Температура воды в термостате измеряется термометром (6).

3. Выполнение работы.

  

3.1. Исходное состояние:                                         

  •   вся установка, включая холодный спай в схеме термопары, термостатирована;
  •   кран (5) открыт;                                         
  •   дифманометр (3) фиксирует нулевой перепад давления (ΔР = 0);
  •   нагреватель и мешалка термостата отключены.

3.2. Закрыть кран (2) и зафиксировать:

  •  температуру в колбе (1) - по потенциометру (4);
  •  ΔР = 0 - по дифманометру (3);
  •  температуру воды в термостате по (6).

Рис. 1. Схема лабораторной установки.

3.3. Включить нагреватель термостата и мешалку.

3.4. Через каждую минуту фиксировать:

  •  давление в системе Р по дифманометру (3);
  •  температуру воды в термостате tт по (6);
  •  температуру в системе t по потенциометру (4);

3.5. Наблюдения проводятся до достижения t=32°C. Затем отключается нагреватель, мешалка и открывается кран (2).

4. Обработка результатов опыта.

По результатам опыта строится кривая процесса

в координатах (Р - Т). Подсчитывается среднее значение константы в уравнении процесса и на график наносится расчетная кривая процесса.

5. Оформление результатов работы.

Отчет по лабораторной работе должен содержать:

  •  цель работы;
  •  краткие теоретические положения;
  •  схему и описание установки;
  •  обработку результатов наблюдений;
  •  график процесса;
  •  анализ   полученных   результатов.

Протокол испытаний

Лабораторная работа №               Исследование изохорного процесса.

Группа:

Дата испытаний:

Исполнители:

Исходные данные:

Плотность жидкости в манометре    ρ  =            кг/м3

Результаты испытаний:

№ измерения

tт

°C

Е

мВ

t

°C

Δt

°C

h1

мм

h2

мм

Δh

мм

ΔP

Па

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Подписи исполнителей

Подпись преподавателя


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

52721. Dora, the Explorer 241 KB
  Dora is an adventurous1 who lives inside a computer. Determined, positive, helpful2 and caring, Dora is always ready for adventure. She's filled with a sense of wonder, as she explores her world with her faithful3 Backpack, Map and her best friend Boots.
52722. Сценарій новорічного свята «Зоряна доріжка» 47.5 KB
  Сценарій новорічного свята Зоряна доріжка для учнів початкових класів Ведмедик Мудрійко Зайчик Косько Рисеня Русько Білочка Їжачок Тітонька Сова Вірус 1 Вірус 2 Дракон Змія Снігуронька Святий Миколай Лісова галявина перед головною ялинкою. Їжачок: І взяти її штурмом Білочка: Можна зліпити сніговика Зайчик: А коли замерзне ставок то можна кататися на ковзанах Мудрійко: А головне це Новий рік Рисеня: Це подарунки ялинка хороводи та різні розваги Білочка: А ви вже написали листа Святому...
52724. До майстерності – через передовий досвід 69 KB
  Авторська школа О. Як це починалось Знайомтесь Авторська школа О. Сахнівська школа славилась Літописом надзвичайних справ а саме: майстрували повітряну кулю; майстрували дво чи триступінчасті ракети які запускали зі шкільного Байконуру; створили €œрозумні двері з кодовим замком для контрольних робіт; створили обчислювальні машини Ромашка і Ромашка 2 €; створили Музей бойової слави; будівництво Палацу здоров’я; спорудження Криниці совісті; випуск шкільної газети €œДівочі гори та інші. І ще...
52725. Створення умов для самореалізації особистості кожного учня на уроках математики 75.5 KB
  Досягти освітньої мети означає озброїти учнів максимумом знань з основ алгебри та геометрії; сприяти формуванню математичних навичок; ознайомити їх з доступними методами сучасної науки математики; показати її місце в суспільнокорисній діяльності. Практичноприкладні цілі передбачають формування в учнів умінь і навичок пов’язувати теорію з практикою: розвязувати задачі виробничого і життєвого характеру математично осмислювати навколишні явища тощо. Учитель не лише має можливість а і зобов’язаний активно формувати в учнів науковий...
52726. Пізнавальний інтерес 269.5 KB
  Так справді нинішній стан навчання учнів молодшого шкільного вікузасвідчує що 80 дітей залишаються пасивними на уроці і ця пасивністьспостерігається упродовж багатьох років навчання в школі. При цьому навчально пізнавальна діяльність організовується так щоб діти шукали різницю між новими та вже отриманими знаннями приймають альтернативні рішення мають змогу зробити відкриття формулювали свої власні ідеї та думки за допомогою різноманітних засобів навчальної співпраці. При цьому ситуативний інтерес який проявляється через позитивні...
52727. Досвід роботи з упровадження інтерактивних і мультимедійних технологій на уроках української літератури як засобу формування компетентної особистості 76 KB
  Моя система роботи будується на сучасних педагогічних технологіях головна мета яких зробити процес навчання творчим особистісно зорієнтованим. Під час етапу цілеутворення та планування роботи учні спільно працюють на уроці з учителем. Продумуючи кожен свій крок надаю перевагу таким формам роботи котрі сприяли б виробленню в учнів психологічних установок на самовдосконалення націлювали б їх на високі моральні цінностівідповідальне ставлення до життя.
52728. Реалізація соціальної, мотиваційної, функціональної компетенцій на уроках української мови та літератури 60 KB
  Насамперед учні мають засвоїти поняття мови і мовлення; стилі мовлення; монологічне і діалогічне мовлення;текст його ознаки; тему та основну думку тексту; типи мовлення. Хто є адресантом а хто – адресатом мовлення У чому полягає діяльність адресанта і діяльність адресата Які умови потрібні щоб відбулося спілкування Від чого залежить успішність спілкування 2. Чи добре ви засвоїли зміст слів мова і мовлення Поширте поданий текст вибравши зі слів у дужках ті які підходять за змістом і поставивши їх у потрібному відмінку. Діти засвоюють...
52729. Формування життєвих компетентностей через проектну діяльність 346.5 KB
  Світові тенденції розвитку середньої загальної освіти характеризуються переходом від традиційної репродуктивної моделі школи до розвиваючої конструктивної моделі, орієнтованої на результат. Обновилася функція школи: не тільки навчання і виховання, але і соціалізація школяра, формування життєвої компетентності, розвиток соціально - значимих якостей особистості.