50708

Определение коэффициента поверхностного натяжения по высоте подъёма жидкости в капиллярных трубках

Лабораторная работа

Физика

Тема: Определение коэффициента поверхностного натяжения по высоте подъёма жидкости в капиллярных трубках. Цель работы: определить коэффициента поверхностного натяжения. Вывод: В этой работе мы с помощью четырёх капиллярных трубок нашли два значения коэффициента поверхностного натяжения 1 = 745  178103 Н м и 2 = 644  218103 Н м.

Русский

2014-01-28

25 KB

2 чел.

Министерство общего и профессионального образования

Обнинский Государственный Технический Университет Атомной Энергетики

Кафедра общей и специальной физики

Лабораторная работа 8.

Тема:

«Определение коэффициента поверхностного натяжения

по высоте подъёма жидкости в капиллярных трубках».

Выполнил: Бирюков Михаил.

Группа: КИП-1-02.

Проверил:   Пильнов Геннадий Борисович.

Обнинск 2003.

Цель работы: определить коэффициента поверхностного натяжения.

Приборы: катетометр, капиллярные трубки, жидкость.

 t = 21С,   = 0,99802 г/см3.

Диаметры капилляров(мм) : 2,80 ; 1,45 ; 0,90 ; 0,75.

=

Таблица №1

r, м

0,0028

0,00145

0,0009

0,00075

h1, м

h2, м

h3, м

h4, м

1

0,171027

0,183638

0,19708

0,200698

2

0,172055

0,184515

0,200057

0,203315

3

0,169867

0,183355

0,200078

0,203057

<h>

0,170983

0,183836

0,199072

0,202357

Sn

0,001095

0,000605

0,001725

0,001442

S

0,000632

0,000349

0,000996

0,000833

h

0,002718

0,001502

0,004282

0,00358

1 = 74.515*10-3 Н/м ;  2 = 64,438*10-3 Н/м;

h = ;1 =  ;

1 = 0.24 Н/м ; 2 = 0.34 Н/м ; 1 = (74,5 17,8)*10-3 Н/м ; 2 = (64,4 21,8)*10-3 Н/м.

Вывод: В этой работе мы с помощью четырёх капиллярных трубок нашли два значения коэффициента  поверхностного натяжения 1 = (74,5 17,8)*10-3 Н/м и 2 = (64,4 21,8)*10-3 Н/м. Эти два значения совпадают в пределах погрешностей так же они совпадают и с табличным значением 73 мН/м.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

57506. Перші весняні квіти. Урок розвитку зв’язного мовлення 67 KB
  Вчити учнів описувати весняні квіти послідовно формувати думки та поєднувати їх у мовленні. Чайковський Вальс квітів відео Весняні квітиâ Спів соловейкаâ мультимедійна установка. Квіти Отже сьогодні ми навчимося описувати перші весняні квіти.
57507. Групи слів за значенням: синоніми, антоніми, омоніми, конспект уроку 43 KB
  Мета: поглибити знання про групи слів за значеннямформувати вміння визначати в реченнях і текстах синонімиантоніми й омоніми доречно вживати їх у мовленніутворювати синонімічні ряди добирати антонімічні пари...
57508. Дворцовые перевороты 62.5 KB
  Указ Петра I о престолонаследии. Задание учащимся: рассмотреть таблицу Дворцовые перевороты и ответить на вопрос: Что общего между правителями в эту эпоху Варианты ответов учащихся: Правителями были дальние и близкие родственники Петра I.
57509. Групи слів за значенням (синоніми, антоніми, омоніми, пароніми) 35.5 KB
  Скласти речення до кожної групи слів. Синоніми допомагають точніше висловлювати думку уникнути повторення однакових або співзвучних слів. З одним із слів скласти речення.
57510. Іменники-синоніми. Іменники-антоніми. Багатозначні слова 35 KB
  Мета: удосконалювати вміння вживати в мовленні іменники-синоніми антоніми як засіб увиразнення мовивміти застосовувати в мовленні багатозначні словарозвивати і збагачувати мовлення дітей виховувати інтерес до рідної мови.
57511. Омоніми 91 KB
  Мета: дати учням поняття про омоніми, формувати вміння визначати омоніми в реченнях, пояснювати їхнє лексичне значення, доречно вживати їх у мовленні; удосконалювати орфографічні та пунктуаційні навички.
57513. Слово. Значення слова 230.5 KB
  Мета: закріплювати знання про пряме і переносне значення слів багатозначність слова синоніми і антоніми удосконалювати навички користування фразеологізмами; збагачувати словниковий запас розвивати творче мислення та мовлення учнів...
57514. Соціально-економічний розвиток українських земель у І половині ХVІІ століття 41.5 KB
  Мета: розглянути процес зростання магнатського землеволодіння, зростання міст; розвивати вміння узагальнювати матеріал; виховувати інтерес до предмету.