50848

Цена деления гальванометра

Лабораторная работа

Физика

Коэффициент взаимной индукции убывает с увеличением расстояния l т. поле одного витка первой катушки убывает с расстоянием по закону. При том же токе I1 поток магнитной 2 через витки второй катушки убывает с расстоянием между катушками.

Русский

2014-02-03

44 KB

1 чел.

Цена деления гальванометра:

где    R2 = Rвн + R + rl

R2 = 1450 Ом

Rвн = 600 Ом

rl = (13,3 0,1) Ом

Составим уравнение:

 1450 = 600 + X + 13,3

 X = 836,7

Иные данные:

r2 = (3,000,05) Ом

Iист. = (0,50 0,005) A

I = 0,50 A

M0 = (7,9 0,1) * 10-3 (Гн)

№1

№2

№3

Среднее значение

n

21

21

24

22

n

22

22

21

21,7

Cq = 2M0I / R2(n+ n)

Cq = 2*7,9*0,5 / 1450*(22+21,7) = 1,25*10-7 (Кл/дел)

L

0 см

1 см

2 см

3 см

4 см

5 см

6 см

7 см

8 см

9 см

n

6

7

8

10

13

16

19

22

26

26

n

7

8

10

10

12

16

18

23

25

27

Рассчитаем по формуле = (n+ n) / 2

6,5

7,5

9

10

12,5

16

18,5

22,5

25,5

26,5

q = Cq

q = M21 I / R2

M21 = qR2 / I = Cq R2 / I

M21

M21

M21

M21

M21

M21

M21

M21

M21

M21

2,36*10-3

2,72*10-3

3,26*10-3

3,63*10-3

4,53*10-3

5,8*10-3

6,71*10-3

8,16*10-3

9,24*10-3

9,61*10-3

l = Xmax. – X

Вывод:  коэффициент взаимной индукции убывает с увеличением расстояния l, т.к. поле одного витка первой катушки убывает с расстоянием по закону . При том же токе I1 поток магнитной (2) через витки второй катушки убывает с расстоянием между катушками.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

81976. РАЗРАБОТКА СИСТЕМЫ ПОДДЕРЖКИ ПРОЦЕССА ПЛАНИРОВАНИЯ УЧЕБНЫХ КУРСОВ НА ОСНОВЕ ТЕХНОЛОГИИ SEMANTIC WEB 849.5 KB
  Разработка эволюционного прототипа системы для поддержки процесса планирования учебных курсов. Подход к разработке, основанный на технологиях семантической паутины, экспериментальный на ЭВМ.
81977. Дитина вдома. Побутові небезпеки 48.5 KB
  Мета: ознайомити учнів із правилами небезпечної поведінки вдома; формувати вміння і навички що допоможуть уникнути побутових небезпек за відсутності батьків; спонукати учнів до виконання правил поведінки вдома; виховувати в дітей обережність.
81979. Великі українці. Маленькі історії про великі істини 94 KB
  Історико-пізнавальний проект передбачав підготовку учнів 5-8 класів на протязі двох місяців. Діти готували матеріал про одного або двох із запропонованих їм творчою групою (до якої входили вчителі та учні) представників із числа Великих українців (до їх числа входили українці обрані самими дітьми).
81980. Велетні чарівники 95.5 KB
  Формувати науковий світогляд та початкове уявлення про астрономію; дати елементарне уявлення про Всесвіт закріпити знання про воду та її значення розширити знання про повітря; розвивати пізнавальні інтереси вміння бачити красу і захоплюватися нею.
81981. ТО СВІТЛИЙ ВЕЛИКДЕНЬ ГОСПОДНІЙ ДИТЯЧИЙ ЗВЕЛИЧУЄ СПІВ 74 KB
  У нашого українського народу існує повір’я, що від тих батьків, які не дотримуються звичаїв, родяться діти, що стають вовкулаками. Вовкулака – це завжди похмурий, завжди чимось незадоволений чоловік; в день святого Юрія він перекидається вовком, бігає разом з іншими звірами по лісі...
81982. Великодні свята в Україні 891 KB
  Практична: розвивати комунікативні навички учнів у учнів; формувати вміння підтримувати бесіду використовуючи лексику з даної теми; розвивати культуру спілкування; вчити учнів виконувати проектпрезенту вати результати проектних досліджень; розвивати навички групової роботикри тичного...
81983. Проект з французької мови: Чому Великдень є улюбленим святом дітей? 182.5 KB
  Завдання: Збагатити знання про історію та традиції святкування Пасхи. Дібрати французькі та українські прислів’я та приказки до цього свята та зробити порівняльну характеристику. Скласти вітальні привітання до свята Великодня. Оформити проект до цього свята.
81984. ВЕРНІСАЖ РОКУ 257.5 KB
  Ознайомити учнів із поняттям текст формувати уявлення про текст як форму звязного висловлювання його характерні ознаки; розвивати вміння визначати тему тексту добирати заголовок до тексту відповідно до його змісту; збагачувати словниковий запас учнів; розвивати усне і писемне мовлення...