5108

Методика навчання техніки фізичних вправ школярів

Реферат

Физкультура и спорт

Методика навчання техніки фізичних вправ школярів. Навчання рухових дій у шкільному віці спрямоване перш за все на формування, поглиблення і розширення спеціальних знань у вигляді уявлень, узагальнень і понять, закономірностей, принципів і правил ру...

Украинкский

2012-12-03

35 KB

34 чел.

Методика навчання техніки фізичних вправ школярів.

Навчання рухових дій у шкільному віці спрямоване перш за все на формування, поглиблення і розширення спеціальних знань у вигляді уявлень, узагальнень і понять, закономірностей, принципів і правил рухової діяльності. У поєднанні з навчанням рухових дій удосконалюються інтелектуальні вміння та здатність спостерігати, аналізувати, узагальнювати, порівнювати, оцінювати рухи та умови. Навчаючи рухів необхідно послідовно підводити учнів до вирішення більш складних завдань. Структура процесу навчання у практиці фізичного виховання школярів зберігає загальноприйняті етапи (початкове і поглиблене розучування і вдосконалення). Компоненти змісту, методи і методичні прийоми повинні бути конкретизовані відповідно до вікових особливостей учнів.

Компоненти змісту навчання рухових дій:

  1.  створення передумов і стимулів навчальної діяльності (визначення задач, завдань, мотивації, подолання труднощів, що виникають, акцент на засвоєне раніше);
  2.  сприйняття учнями нового матеріалу;
  3.  оволодіння технікою рухових дій на основі набутих знань;
  4.  досвід застосування спеціальних знань, рухових умінь і навичок у більш складних умовах;
  5.  формування гармонійної статури, попередження порушень постави, розвиток рухових якосте, необхідних для засвоєння рухової дії;
  6.  самоконтроль, самоаналіз, взаємооцінка і самооцінка учнями досягнутого результату у засвоєння техніки рухових дій.

У навчальній роботі зі школярами особливої уваги потребує закріплення рухових вмінь і доведення їх до рівня навичок. Для цього необхідно зрозуміти, що засвоєння значної кількості рухів спрямоване на навчання управлінню руховим апаратом, удосконалення рухів і виховання відповідних можливостей. Деякі вміння не знаходять застосування у життєвій практиці, тому немає необхідності в їх міцному закріпленні, перетворенні у навички. Не слід закріплювати до ступеня стійкої навички ті рухові вміння, над удосконаленням яких передбачається повторна навчальна робота відповідно до програмних вимог у наступні роки. Не слід закріплювати і ті рухові вміння, котрі будуть підвідними вправами для засвоєння більш складних.

Методи навчання рухових дій на кожному етапі навчального процесу фізичного виховання в школі визначаються конкретними завданнями, особливостями учнів, специфікою навчального матеріалу, зовнішніми умовами навчальної роботи.

Завдання фізичного виховання у молодшому шкільному віці:

  1.  сприяти зміцненню здоров’я і нормальному фізичному розвитку;
  2.  створювати школу рухів на основі вдосконалення вмінь і навичок набутих у дошкільному віці. Поповнювати їх порівняно нескладними за координацією рухами;
  3.  сприяти розвитку рухових якостей;
  4.  формувати навички правильної постави при статичних позах і пересуваннях;
  5.  прищеплювати основи знань про режим дня, особисту гігієну, значення фізичних вправ для здоров’я;
  6.  виховувати стійкий інтерес і звичку до систематичних занять фізичними вправами;
  7.  формувати навички культури поведінки.

Завдання фізичного виховання в середньому шкільному віці:

  1.  сприяти зміцненню здоров’я і нормальному фізичному розвитку;
  2.  сприяти розвитку рухових якостей: швидкості, швидкісно-силових, м’язової сили, витривалості та гнучкості;
  3.  закріплювати навички правильної постави при статичних позах і під час пересування;
  4.  формувати раціональні і складні життєво-прикладні, а також спортивні види рухів у ігрових та змагальних умовах;
  5.  навчати основам техніки виконання основних вправ гімнастики, легкої атлетики, плавання, лижного та ковзанярського спорту, спортивних ігор (баскетбол, волейбол, гандбол, футбол);
  6.  ознайомити з основами самоконтролю та дозування навантаження за показниками ЧСС під час занять фізичними вправами.

Завдання фізичного виховання у старшому шкільному віці:

  1.  зміцнювати здоров’я, сприяти всебічному фізичному розвитку, досягненню і підтримуванню високої працездатності у процесі навчання;
  2.  забезпечувати всебічний розвиток усіх рухових якостей;
  3.  поглиблювати знання основ спортивного тренування та самоконтролю;
  4.  формувати стійку звичку до самостійних занять фізичними вправами і систематично використовувати її у процесі самовдосконалення.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

45898. Функции менеджмента: планирование, организация 12.53 KB
  Функции менеджмента: планирование организация. Планирование это определение будущего желаемого состояния объекта управления то на что направлено управляющие воздействие т. Планирование подготовка сегодня завтрашнему дню.стратегическое планирование высший уровень планирования попытка взглянуть долгосрочный в перспективе основополагающие составляющие фирмы.
45899. Функции менеджмента: учет, координация, контроль 12.37 KB
  Учет это сбор обработка анализ и хранение информации о фактическом состояние объекта управления и связанных с ним объектов внешней среды. Различают следующие виды учета: статистический это сбор информации осуществляемый государственными органами управления по стандартным формам и в строго определенные строки; бухгалтерский учет это сбор информации обо всех затратах объекта управления; оперативный учет это сбор информации состав и сроки предоставления которой определяется субъектом направлении. Большую важность для обеспечения...
45900. Понятие и задачи производственного процесса 13.81 KB
  Под термином процесс на производстве понимается упорядоченное взаимодействие труда и объектов труда направленные на получение требуемого результата протикающие в количественно определенных пространственно временных границах. Производственный процесс представляет собой совокупность взаимосвязанных процессов труда и естественных процессов в результате которых исходные материалы превращаются в готовые изделия.в процессе труда рабочий при помощи средств труда оборудование инструмент оснастка воздействуют на предметы труда...
45901. Структуры форм организации производства 12.16 KB
  Структуры форм организации производства. Основные формы организации производства образуются структурными построениями в произв. Форма организации производства это определение сочетание во времени и в пространстве элементов производственного процесса при наличие устойчивых связей между ними. Временную структуру форм организации производства которая определяется составом и порядком взаимодействия элементов производственного процесса во времени.
45902. Виды и типы производственных структур 13.28 KB
  однородности участок сверлильных карусельных фрезерныхтокарных Преимущества: обеспечивается максимальная загрузка оборудованиякоэффициент загрузки оборудования Кзн стремится к 1 085095 способствует более полному использованию материала облегчает руководству и маниврированию рабочими способствует применению прогрессивных технологических процессов Недостатки: частичная ответственность за качество и сроки выполнения работы усложнение процессов планирования и регулирования производства нерациональные маршруты ...
45903. Классификация производственных процессов 12.6 KB
  Классификация производственных процессов. Производственный процесс это совокупность разнообразных взаимосвязанных между собой естественных и трудовых процессов превращения сырья материалов полуфабрикатов и энергии в готовый продукт состоящие из последовательно выполняемых частичных процессов труда осуществляющих на рабочих местах и производственных подразделений. Состав и сложность вспомогательных процессов зависит от особенностей основных и состава материальнотехнической базы фирмы. Основными тенденциями организации обслуживающих...
45904. Тип производства и их характеристики 14.82 KB
  На рабочих местах единичного производства выполняется большое число разнообразных операций которые либо не повторяются вообще либо повторяются через неопределенное время. При серийном производстве на рабочих местах выполняется несколько операций повторяющийся через определенные промежутки времени. В условиях серийного производства используется автоматизированное оборудование что позволяет применять труд рабочих более низких квалификаций. общее колво различных операций суммарное число операций суммарное явочное число рабочих позиций...
45905. Влияние характеристик изделия на организацию производства 12.42 KB
  Характеристики изделий во многом определяет организацию производственного процесса в пространстве и во времени. размер масса и количество изделий влияют на организацию сборки возможности создания поточного производства организацию транспортировки деталей и полуфабрикатов сборочных единиц и изделий по рабочим местам участкам определяет вид движения предметов труда и длительность производственного цикла. Для крупных и тяжелых изделий применяют неподвижные поточные линии с периодическим движением конвейера. степень точности и чистоты...
45906. Организация производственных процессов во времени. Производственный цикл 14.24 KB
  Длительность производственного цикла это календарный период времени от момента запуска сырья и материала в производство до полного изготовления одного изделия до выпуска готовой продукции то есть время в течении которого обрабатываемые изделия находится в производстве. В общем виде длительность производственного цикла можно определить по следующей формуле как сумму рабочего периода и перерывов ТЦ = ТР ТП где ТЦ длительность произвго цикла ТР время рабочего периода ТП время перерывов. ТР = Ттех Тест Ттр Тконтр Ттех время...