5108

Методика навчання техніки фізичних вправ школярів

Реферат

Физкультура и спорт

Методика навчання техніки фізичних вправ школярів. Навчання рухових дій у шкільному віці спрямоване перш за все на формування, поглиблення і розширення спеціальних знань у вигляді уявлень, узагальнень і понять, закономірностей, принципів і правил ру...

Украинкский

2012-12-03

35 KB

33 чел.

Методика навчання техніки фізичних вправ школярів.

Навчання рухових дій у шкільному віці спрямоване перш за все на формування, поглиблення і розширення спеціальних знань у вигляді уявлень, узагальнень і понять, закономірностей, принципів і правил рухової діяльності. У поєднанні з навчанням рухових дій удосконалюються інтелектуальні вміння та здатність спостерігати, аналізувати, узагальнювати, порівнювати, оцінювати рухи та умови. Навчаючи рухів необхідно послідовно підводити учнів до вирішення більш складних завдань. Структура процесу навчання у практиці фізичного виховання школярів зберігає загальноприйняті етапи (початкове і поглиблене розучування і вдосконалення). Компоненти змісту, методи і методичні прийоми повинні бути конкретизовані відповідно до вікових особливостей учнів.

Компоненти змісту навчання рухових дій:

  1.  створення передумов і стимулів навчальної діяльності (визначення задач, завдань, мотивації, подолання труднощів, що виникають, акцент на засвоєне раніше);
  2.  сприйняття учнями нового матеріалу;
  3.  оволодіння технікою рухових дій на основі набутих знань;
  4.  досвід застосування спеціальних знань, рухових умінь і навичок у більш складних умовах;
  5.  формування гармонійної статури, попередження порушень постави, розвиток рухових якосте, необхідних для засвоєння рухової дії;
  6.  самоконтроль, самоаналіз, взаємооцінка і самооцінка учнями досягнутого результату у засвоєння техніки рухових дій.

У навчальній роботі зі школярами особливої уваги потребує закріплення рухових вмінь і доведення їх до рівня навичок. Для цього необхідно зрозуміти, що засвоєння значної кількості рухів спрямоване на навчання управлінню руховим апаратом, удосконалення рухів і виховання відповідних можливостей. Деякі вміння не знаходять застосування у життєвій практиці, тому немає необхідності в їх міцному закріпленні, перетворенні у навички. Не слід закріплювати до ступеня стійкої навички ті рухові вміння, над удосконаленням яких передбачається повторна навчальна робота відповідно до програмних вимог у наступні роки. Не слід закріплювати і ті рухові вміння, котрі будуть підвідними вправами для засвоєння більш складних.

Методи навчання рухових дій на кожному етапі навчального процесу фізичного виховання в школі визначаються конкретними завданнями, особливостями учнів, специфікою навчального матеріалу, зовнішніми умовами навчальної роботи.

Завдання фізичного виховання у молодшому шкільному віці:

  1.  сприяти зміцненню здоров’я і нормальному фізичному розвитку;
  2.  створювати школу рухів на основі вдосконалення вмінь і навичок набутих у дошкільному віці. Поповнювати їх порівняно нескладними за координацією рухами;
  3.  сприяти розвитку рухових якостей;
  4.  формувати навички правильної постави при статичних позах і пересуваннях;
  5.  прищеплювати основи знань про режим дня, особисту гігієну, значення фізичних вправ для здоров’я;
  6.  виховувати стійкий інтерес і звичку до систематичних занять фізичними вправами;
  7.  формувати навички культури поведінки.

Завдання фізичного виховання в середньому шкільному віці:

  1.  сприяти зміцненню здоров’я і нормальному фізичному розвитку;
  2.  сприяти розвитку рухових якостей: швидкості, швидкісно-силових, м’язової сили, витривалості та гнучкості;
  3.  закріплювати навички правильної постави при статичних позах і під час пересування;
  4.  формувати раціональні і складні життєво-прикладні, а також спортивні види рухів у ігрових та змагальних умовах;
  5.  навчати основам техніки виконання основних вправ гімнастики, легкої атлетики, плавання, лижного та ковзанярського спорту, спортивних ігор (баскетбол, волейбол, гандбол, футбол);
  6.  ознайомити з основами самоконтролю та дозування навантаження за показниками ЧСС під час занять фізичними вправами.

Завдання фізичного виховання у старшому шкільному віці:

  1.  зміцнювати здоров’я, сприяти всебічному фізичному розвитку, досягненню і підтримуванню високої працездатності у процесі навчання;
  2.  забезпечувати всебічний розвиток усіх рухових якостей;
  3.  поглиблювати знання основ спортивного тренування та самоконтролю;
  4.  формувати стійку звичку до самостійних занять фізичними вправами і систематично використовувати її у процесі самовдосконалення.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

78265. Аномалии конституции. Спазмофилия. Гипервитаминоз D у детей 137 KB
  Наличие у ребенка определенного типа диатеза еще не означает что он обречен на ту или иную патологию к которой он предрасположен потому что именно у детей по мере созревания физиологических барьеров а также профилактических мероприятий давление наследственных факторов может ослабнуть. Аллергическое поражение кожи у детей первых 3х месяцев жизни раньше рассматривали как экссудативнокатаральный диатез. Этот диатез встречается у 50 детей первых 2х лет жизни. ткани этих детей повышенно гидрофильны и одновременно гидролабильны.
78266. Гнойно-воспалительные заболевания у детей 164 KB
  В этих случаях с момента рождения у ребенка могут выявляться такие заболевания как везикулопустулез пузырчатка внутриутробная пневмония менингит сепсис и др. Однако основным путем является инфицирование ребенка после рождения. При необильном высыпании общее состояние ребенка не нарушено аппетит сохранен температура тела нормальная и реже субфебрильная а при обильном высыпании появляются симптомы интоксикации. Пузырчатка новорожденного Она развивается чаще в первые 2 недели жизни ребенка.
78267. Острые пневмонии у детей 135 KB
  Некоторые из них в том числе острые пневмонии являются одной из причин смертности детей в раннем возрасте хотя от пневмоний дети не должны умирать. Дети в этом возрасте длительное время находятся в горизонтальном положении что приводит к застою кровообращения в задненижних отделах легких и к более легкому возникновению пневмонии. Возникновению пневмонии способствуют также другие факторы а именно: несоблюдение эпидемиологического режима то есть инфицирование ребенка; неполноценное питание и плохой уход; охлаждение или перегревание...
78268. НИВЕЛИРОВАНИЕ. ГЕОМЕТРИЧЕСКОЕ НИВЕЛИРОВАНИЕ 27.54 KB
  Одиночные ходы и системы ходов должны опираться не менее чем на два исходных пункта. Проложение замкнутых ходов опирающихся на один исходный пункт допускается лишь при особой необходимости. При приложении нивелирных ходов для определения высот пунктов аналитических сетей относительно исходной основы со средними квадратическими погрешностями...
78269. Тахеометрическая съемкаемка 9. 163.31 KB
  При производстве тахеометрической съемки используют геодезический прибор тахеометр предназначенный для измерения горизонтальных и вертикальных углов длин линий и превышений. Для выполнения тахеометрической съемки используются также тахеометры с номограммным определением превышений и горизонтальных проложений линий. Производство тахеометрической съемки Тахеометрическая съемка выполняется с пунктов съемочного обоснования их называют станциями.
78270. Состав камеральных работ 166.31 KB
  Стороны угла проектируют на лимб с использованием подвижной визирной плоскости зрительной трубы. Она образуется визирной осью трубы при её вращении вокруг горизонтальной оси. Данную плоскость поочередно совмещают со сторонами угла ВА и ВС последовательно направляя визирную ось зрительной трубы на точки А и С...
78271. Определение положения точек земной поверхности, системы координат 125.83 KB
  Определение положения точек земной поверхности системы координат Топографическое изучение земной поверхности заключается в определении положения ситуации и рельефа относительно математической поверхности Земли т. в определении пространственных координат характерных точек необходимых и достаточных для моделирования местности. Модель местности может быть представлена в виде геодезических чертежей изготовление которых называют картографированием и аналитически в виде совокупности координат характерных точек. Для построения моделей...
78272. Масштабы топографических карт планов 25.89 KB
  Масштаб карты это отношение длины отрезка на карте к его действительной длине на местности. Масштаб от немецкого мера и Stb палка отношение длины отрезка на карте плане аэро или космическом снимке к его действительной длине на местности. Именованный словесный масштаб вид масштаба словесное указание того какое расстояние на местности соответствует 1 см на карте плане снимке. Так как длины линий на местности принято измерять в метрах а на картах и планах в сантиметрах то масштабы удобно выражать в словесной форме...
78273. Нивелирование трассы 50.9 KB
  Закрепление трассы по высоте Вдоль всей разбитой на местности трассы но за пределами зоны работ закрепляются точки называемые реперами. Чтобы не пропустить пикеты и плюсовые точки нивелировщик должен иметь пикетажный журнал трассы. За связующие точки принимают пикеты или плюсовые точки но чтобы расстояние между ними не более 150 м а превышения несколько меньше длины рейки. Нивелирование трассы Отсчеты по рейкам установленным на связующие точки берут в следующей последовательности: 1 по черной стороне рейки на заднюю точку Зч; 2 по...