51521

Изучение поляризации отраженного от диэлектриков света

Лабораторная работа

Физика

Приборы и принадлежности: источник света коллиматор фотоэлемент собирающая линза миллиамперметр транспортир. Ход работы: 1 источник света 2 исследуемый образец 3 коллиматор 4 анализатор 5 линза 6 фотоприёмник 7 миллиамперметр Свет от источника 1 проходит через коллиматор 2 параллельным пучком падает на исследуемый образец 3 имеющий ось вращения перпендикулярную плоскости падения луча. Министерство образования республики Беларусь Учреждение образования Брестский государственный технический университет Кафедра физики...

Русский

2014-02-12

91 KB

0 чел.

 Цель работы: изучение свойств света, поляризованного при отражении от диэлектриков; изучение законов поляризации света, поляризованного при отражении от прозрачной среды; изучение методов определения показателя преломления диэлектрика по степени поляризации отраженного света.

Приборы и принадлежности: источник света, коллиматор, фотоэлемент, собирающая линза, миллиамперметр, транспортир.

Ход работы:

1- источник света

2- исследуемый образец

3- коллиматор

4- анализатор

5- линза

6- фотоприёмник

7- миллиамперметр

Свет от источника (1) проходит через коллиматор (2), параллельным пучком падает на исследуемый образец (3), имеющий ось вращения перпендикулярную плоскости падения луча. Отраженный пучок, проходя через анализатор (4), собирается линзой (5) на фотоприёмнике (6), электрический сигнал с которого регистрируется миллиамперметром (7). Анализатор может вращаться вокруг оси АА. Угол поворота анализатора определяется по шкале. Величина фототока, регистрируемая миллиамперметром, пропорциональна интенсивности светового потока, падающего на фотоэлемент.

Задание 1: определение угла Брюстера.

Определяем угол Брюстера грубо в пределах  с шагом .

           P

20

44

42

0.0232558

30

37

36

0.0136986

40

34.5

33

0.0222222

50

37

34

0.0422535

60

40.5

36

0.0588235

70

40

34

0.0810811

80

46.5

38

0.1005917

90

46

35.5

0.1288344

100

57.5

42

0.1557789

110

65

49

0.1403509

120

74

57

0.1297710

130

83

67

0.1066667

140

91

77

0.0833333

150

87

77

0.0609756

 ;   

 

При   P=0 , поэтому более точно определяем угол Брюстера в пределах с шагом .


        P

25

17

16

0.0303030

26

23

22

0.0222222

27

34

32

0.0303030

28

37

36

0.0136986

29

34.5

38.5

0.0128205

30

38

37

0.0133333

31

36

35

0.0140845

32

32.5

31.5

0.0156250

33

27

26

0.0188679

34

19

18

0.0270270

35

12

10

0.0909091

 ,

 

Определив угол Брюстера, можно рассчитать показатель преломления данного вещества.


Вывод: в ходе работы научились определять угол Брюстера и показатель преломления для данного образца.

Министерство образования республики Беларусь

Учреждение образования

Брестский государственный технический университет

Кафедра физики

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА О2:

изучение поляризации отраженного от диэлектриков света

Выполнил:

студент группы КП-14

Соболь Д. А.

Проверил:

Поляченко В. В.

Брест 2004


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

57831. ВЛАСТИВОСТІ СТЕПЕНЯ ІЗ ЦІЛИМ ПОКАЗНИКОМ 2.17 MB
  Мета: працювати над засвоєнням учнями означення степеня з цілим показником та його властивостей; формувати вміння застосовувати означення і властивості степеня з цілим показником до обчислення значень виразів і перетворення виразів зі змінними...
57832. Перетворення виразів, що містять степінь з цілим показником 651 KB
  Число до якого ми підносимо основу степеня називається показником 3 Як називається число до якого ми підносимо основу степеня 3 Число яке ми підносимо до степеняназивається основою 4 Яке число ми отримуємо при піднесенні до...
57833. Степінь з цілим показником 79 KB
  Що називається степенем числа а з натуральним показником n 2. Парна степінь відємного числа завжди яке число 4. Непарна степінь відємного числа завжди яке число 5. Як називаються два дійсних числа сума яких дорівнює нулю 6.
57834. Штучні супутники Землі. Розвиток космонавтики 355.5 KB
  Розвивати творчу ініціативу і активність учнів, спостережливість, здатність логічно мислити, вміння робити висновки, узагальнення, розвивати пізнавальні здібності, навички працювати з науково-популярною літературою...
57835. Світ після Другої світової війни 756.5 KB
  При викладенні матеріалу застосовано дослідницькопошуковий метод і метод проектної роботи з історичним матеріалом розкрито творчий потенціал учнів. Продемонстровано різні методи...
57836. Міфи різних народів про творення світу. Слов’янські міфи про створення світу 95.5 KB
  Мета: поглибити знання про міфи народів світу; визначити схожі елементи у міфах про створення світу; визначити особливості виникнення цих міфів у Давньому Китаї та давніх скандинавів; вчити бачити звязок з уявленнями інших народів...
57837. Урок - гра: Подорож до 7 чудес світу 147 KB
  Мета: Закріпити знання учнів про алгоритм тотожних перетворень раціональних виразів способи перетворення відношення двох дробових виразів та про схеми застосування властивостей арифметичних дій під час перетворення раціональних виразів....
57838. Операционная система 88 KB
  Цели урока: помочь учащимся усвоить назначение и состав операционной системы компьютера дать основные понятия необходимые для работы на компьютере...
57839. Системи лінійних рівнянь з двома змінними 428 KB
  Мета уроку: Формування вмінь розв’язувати системи лінійних рівнянь з двома змінними графічним способом; розвивати графічні навички, увагу, уміння порівнювати, аналізувати, робити висновки; виховувати відповідальність...