51562

Турбота про здоров’я. Особиста гігієна

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Виховати санітарну культуру прагнення зберегти своє здоровя. Формувати стійкі мотиваційні установки на здоровий спосіб життя. Хід виховного заходу Вступне слово вчителя: Зрозуміло всім відомо що приємно бути здоровим.

Украинкский

2014-02-12

50 KB

6 чел.

Турбота про здоров’я – це найважливіша праця вчителя. Від життєдіяльності, бадьорості дітей залежить їхнє духовне життя, світогляд, розумовий розвиток, міцність знань, віра у власні сили.

Мета: Розширити і узагальнити знання школярів про особисту гігієну.

           Виховати санітарну культуру, прагнення зберегти своє здоров’я.

           Розвивати увагу, спостережливість учнів, виховувати допитливість

           і цікавість до оточуючого середовища.

          Формувати стійкі мотиваційні установки на здоровий спосіб життя.

Обладнання:  мультимедійне обладнання, малюнки.

Хід виховного заходу

Вступне слово вчителя:

«Зрозуміло всім відомо, що приємно бути здоровим. Тільки треба знати, як здоровим стати».

Таку назву має виховний захід, де ви покажете свої знання, увагу, цікавість і прагнення зберегти своє здоров’я. В гостях у нас не тільки дорослі, а ще й казкові герої,  серед яких Лікар Неболить.

Сьогодні ми будемо говорити про те, що є в кожного з вас. В одних воно міцніше, в інших – слабкіше, але для всіх воно – найдорожчий скарб, дорожчий навіть за золото. Його на жодному ярмарку не купиш ні за які гроші. І ви, мабуть, здогадалися, що мова йде …. про здоров’я.

Щоб вирости здоровими, здатними долати будь-які труднощі, вам потрібно знати правила гігієни і дотримуватись їх. Що ж таке гігієна?

Гігієна – це наука про збереження і зміцнення здоров’я людини завдяки профілактичним заходам. Лікар Неболить приніс загадки, послухайте та відгадайте їх.

Загадки  (читає вчитель):

  1.  Розчешу я кучері, кучері розкручені. Я веселий молодець, я густий ….

( гребінець);

  1.  Я хлюпочу, я дзюркочу, чисто всіх вимити хочу.

(вода);

  1.  Невеличке корито білими гусьми набито.

(зуби);

  1.  Мию, мию без жалю лише там, де брудно. А купатись не люблю, бо без того худну.

(мило).

 Дуже важливо також берегти з дитинства зуби.

Щоб здорові зуби мати,

слід про них щоденно дбати: чистить,

ротик полоскати і твердого не кусати.

Діти, лікар Неболить приніс вам прислів’я, але його вам потрібно прочитати.

Води не бійся – щоденно мийся.

Чому так кажуть?

(відповіді дітей)

А чому шкіра має бути чистою? (відповіді дітей)

А тепер подивимось, як додержується правил гігієни хлопчик з вірша К. Чуковського «Мийдодір». (перегляд мультфільму).

Обговорення мультфільму:

Хто впізнав себе?

У кого є такі друзі?

Чи став цей хлопчик здоровим?

         Вірно, бо він подружився з милом.

Поради, як стати здоровим, нададуть діти Влада П., Анжеліка О., Артур Д., Максим К., Дар’я С.

Щоб міцне здоров’я мати,

Треба добре – добре знати

Дітям правила прості,

А за змістом золоті.

Кожен день по розпорядку

Маємо робить зарядку.

Для здоров’я вона плюс

Намотай собі на вус.

Щоб нічого не боліло,

Полюбити треба мило!

Чисто й чисто руки мити

Та охайними ходити.

Щоб здоровим довго жити,

Воду слід усім любити.

Мило, пасту, гребінець

Будеш справжній молодець!

Бережись немитих рук,

Кран з водою - ліпший друг.

Руки мий як найчастіше,

Сам побачиш – буде ліпше.

 Що ж, мабуть прийшла пора трохи відпочити. Я хочу на фізкультхвилинку всіх вас запросити.

(Учні виконують під музику фізичні вправи)

Хто до 100 років хоче жити, той харчуватись повинен правильно вміти. Якби ми не їли, то не змогли б жити, рости, а щоб добре рости та не хворіти, слід вживати багату на вітаміни їжу: овочі, фрукти, молочні та інші продукти тваринного походження. Їжа повинна бути різноманітною. Кажуть «добра страва».   Добра – це значить така, що допомагає людині бути здоровою, сильною, розумною.

Учитель звертає увагу на Буратіно і каже:

Буратіно фрукти полюбляє,

Вітаміни споживає,

Буратіно добре знає: фрукти – вітамінні продукти.

Слово «вітаміни» походить від латинського слова «віта» - життя. Назва ця не випадкова. Якщо в організмі не вистачає вітамінів, людина хворіє.

Про вітаміни розкаже  Денис С..

Розповідає учень: У фруктах та овочах міститься багато вітамінів. Наприклад: у моркві є вітамін А – корисний для зору. У молочних продуктах є вітамін D – корисний для кісток. У фруктах є вітамін С – щоб не хворіти.

Учитель каже: Лікар Неболить приніс загадки, а відгадки ви знайдете в мішечку. (діти повинні з мішечка дістати відгаданий овоч навпомацки).

Загадки

  1.  Хто мене роздягати візьметься, той слізьми заллється.

(цибуля)

  1.  І печуть мене, і варять, і їдять, і хвалять, бо я добра і смачна.

(картопля)

  1.  Сидить дівчина в коморі, а коса її на дворі.

(морква)

Учитель звертає увагу: погляньте, дітки, на екран, які змагання з морквою проводили казкові  герої Крош та Нюша, і що з цього вийшло.

Перегляд мультфільму «Смішарики».

Хто посів перше місце і чому?

Лікар Неболить передав мені гру «Так» чи «Ні». Слухайте та відповідайте.

(Діти слухають і відповідають)

Жуй на уроці бутерброд,

А вдома каші повен рот

Ковтни, щоб не жувати.

Так чи ні?

З’їж ціле кільце ковбаси,

Та ще у ліжко попроси.

На скатертину суп розлий,

Ніколи рук брудних не мий!

Так чи ні?

Навіщо правила вивчати?

Нечемам їх не треба знати!

Так чи ні?

Виконуй  правила здорового  життя.

Дотримуйся правил здорового харчування.

Споживай корисну та різноманітну їжу.

Вживай доброякісні та свіжі продукти.

Так чи ні?

Не їж перед сном! Не переїдай!

Ретельно пережовуй їжу!

Їж не менше 4-5 разів на день

В один і той же час

Так чи ні?

Наші діти - санітари пропонують вам послухати правила харчування:

Треба мудру голову мати,

Щоб всі хвороби здолати.

Хто мало м’яса споживає,

Той менше хвороб знає.

Хто яблука взимку споживає,

Той хвороб цілком не знає.

Гарбуз на зиму запасай

Та кашу з пшона поїдай.

Перед сном запам’ятай:

Не злися й не переїдай.

Чим легше їжа,

Тим сон – міцніший.

Про здоров’я своє

Завжди пам’ятай.

Немиті овочі і фрукти

Ніколи не вживай.

 Спасибі вам за науку.

Підведення підсумків

Які знання ви отримали?

Як ці знання ви використаєте в особистому житті?

Що вам найбільше сподобалось?

«Здоров’я – основа усього  на світі»

Здоровими бажають бути усі діти на світі:

Для цього потрібно щоденно вмиватись,

Робити зарядку і тепло вдягатись,

Себе гартувати водою і сонцем,

І солодко спати з відкритим віконцем,

І їсти усе, що на стіл подають,

Поводитись добре, усіх шанувати.

 Наш виховний захід завершився. Будьте веселими та здоровими, не хворійте! А Лікар Неболить зичить вам міцного здоров’я та пригощає вітамінами.

Усі діти кажуть хором: 

Здоров’я – це сила! Здоров’я – це клас! Хай буде здоров’я  у вас і у нас!

Підготувала учитель початкових класів

Охтирської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №5

Макарова Тетяна Юхимівна


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

23559. ВИД И АКЦИОНАЛЬНОСТЬ 231 KB
  Даут приходитьPFCTSIM Марат спатьST.IPFV AUX1PST Когда Даут пришел Марат спал. Ситуация ‘Марат спит занимает в актуальном мире определенный промежуток времени в некоторый момент t1 она начинается в другой момент t2 завершается а между t1 и t2 имеет место как показано на схеме 2. Марат спатьST.
23560. Формальная и неформальная семантика предельности 97.5 KB
  Mary ate apples [сочетается с for half an hour нетерминативное употребление eat]; б. Mary ate two apples [сочетается с in 10 minutes терминативное]. глагольная группа ГГ ate apples в 1.1а где дополнение bare plural нетерминативная activity а ate two apples в 1.
23561. ГРАММАТИКА общая и рациональная 457.78 KB
  Высказанное нами суждение об окружающих предметах как например в случае когда мы говорим: земля круглая 1а terre est ronde называется предложенном proposition. Кроме того между двумя этими членами предложения находится связка liaison есть est. Во французском и других новых языках этот падеж выражается в именах нарицательпых опущением артикля свойственного им в номинативе: le Seigneur est шоп esperance 'Господь ты есть моя надежда'; Seigneur vous etes mon esperance 'Господи на тебя уповаю'. Это слово используется и для...
23562. Проект Разработка программы распознавания русской речи Для процессора SuperH RISK (Hitachi) 196 KB
  Целью проекта является создание системы независимой от диктора системы распознавания речи. Использование этой системы предполагается в мобильных карманных устройствах поэтому наряду с требованием высокой достоверности распознавания к ней также предъявляются очень жесткие требования относительно компактности и быстродействия. Тестирование системы было проведено на словаре из 2500 слов произнесенных различными дикторами не принимавших участие в процессе настройки системы. Разработка системы состояла из следующих этапов: составление...
23563. Щерба Лев Владимирович 44 KB
  Щерба получил прежде всего как фонолог и фонетист. Щерба был виднейшим исследователем в области экспериментальной фонетики. Щерба признавал важность эксперимента. Щерба создал свою теорию фонемы.
23564. ОРГАНЫ РЕЧИ И ИХ РАБОТА 119.85 KB
  При произнесении глухих согласных голосовые связки не напряжены и раздвинуты. Когда голосовые связки напряжены и сближены а поток воздуха заставляет их вибрировать возникает голос который мы слышим при произнесении гласных сонантов или звонких согласных звуков. При произнесении глухих согласных слышится только шум при произнесении звонких шум и голос. При произнесении смычных сонантов проход для воздуха через ротовую полость закрыт так как мягкое нёбо опущено.
23565. Технология SDH 148.5 KB
  Синхронная цифровая иерархия (SDH) — технология широкополосных транспортных сетей, которые являются инфраструктурой для подключения пользователя к широкому спектру услуг. Сети SDH позволяют передавать информационные потоки на скоростях до 10 Гбит/сек
23566. Фонологические взгляды И. А. Бодуэна де Куртенэ 28.5 KB
  Бодуэна де Куртенэ И. Бодуэн де Куртенэ создавая теорию фонем трактовал фонологические единицы как некие сущности наличествующие в психологической системе человека пользующегося соответствующим языком.Пр54в Придерживаясь материалистической трактовки природы психическогоПр54н Бодуэн де Куртенэ только тогда считал возможным говорить о существовании тех или иных внутриязыковых закономерностей когда представлял себе их психофизический механизм и только тогда выдвигал то или иное понятие когда мог определить его хотя бы в самых...
23567. Фонология 23.5 KB
  лежит понятие фонемы как совокупности существенных признаков свойственных данному звуковому образованию определение Н. Главной функцией фонемы является смыслоразличительная или сигнификативная. Таким образом можно сказать что фонемы д и к отличаются друг от друга двумя дифференциальными признаками местом образования и звонкостьюглухостью. В русской фонологической системе 5 гласных фонем и 32 согласных гласность и согласность или как говорят вокализм и консонантизм это первый дифференциальный признак для фонемы: мы обычно сразу...