51563

Праздник «До свидания, 1-й класс! Здравствуй, лето!

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Поспешите угадать Что в ней и откуда передает корзину учителю Дети да это же приходил сам дядя Степа. Кто из взрослых помнит продолжение этой любимой детской книжки многих поколений По фамилии Степанов И по имени Степан Из районных великанов Самый главный великан От ворот и до ворот знал в районе весь народ Где работает Степанов Где прописан где живет Потому что всех быстрее Без особенных трудов Он снимал ребятам змеев С телеграфных проводов. Но нам надо определить: что в корзине и откуда. Но я нечаянно перепутал...

Русский

2014-02-12

133.86 KB

5 чел.

Составитель: Тевлянкау Анна Степановна, учитель - методист гимназии2  г. Мариуполя Донецкой области

Внеклассная работа в начальных классах

Тема: Праздник «До свидания, 1-й класс! Здравствуй, лето

Цели: подвести итоги обучения в 1 классе, показать родителям чему научились дети, формировать позитивное отношение к школе, учёбе.

  1.  Дорогие ребята! Уважаемые товарищи взрослые. Вот и закончился ваш первый учебный год с его огорчениями и радостями. Правда, остался самый последний урок в 1 классе. Урок у нас будет необычный: без учебников - мы их уже сдали, не в классе - там накрыты сладкие столы, без ручек, без тетрадей. Однако, урок есть урок. Нужны ваше внимание, знания, сообразительность, смекалка и хорошее настроение. Урок это и для детей и для родителей.

Дети, пожелаем родителям успехов в учебе и поддержим их аплодисментами! (Песня «От чего мне весело»)

  1.  Стихотворение О. Высотская «В школу» 

Школьники и школьницы,

Утро разгорается

К нам лучи осенние 

В комнату глядят. Шумом наполняется Улица - красавица - Школьники и школьницы 

Из дому спешат. 

С каждою страницею 

С каждою задачею

С каждою отметкою Будем мы расти

Бодро и уверенно 

Первый класс закончили 

Много интересного 

Ждет нас впереди!

1. Выходит милиционер:

Здравствуйте! Я - Степан Степанов. Дети меня просто зовут дядя Степа.

  •  У меня корзина есть В ней вещей не перечесть 

Тяжела и велика

Вес ее полпуда. Поспешите угадать

Что в ней и откуда? (передает корзину учителю)

  •  Дети, да это же приходил сам дядя Степа. Помните!

В доме 8 дробь 1 

У заставы Ильича

Жил высокий гражданин 

По прозванью каланча.

(Кто из взрослых помнит продолжение этой любимой детской книжки многих поколений)

По фамилии Степанов И по имени Степан Из районных великанов Самый главный великан От ворот и до ворот знал в районе весь народ, Где работает Степанов Где прописан, где живет Потому что всех быстрее Без особенных трудов Он снимал ребятам змеев С телеграфных проводов.

  1.  Хорошо. Но нам надо определить: что в корзине и откуда. А ну-ка посмотрим: О, да здесь есть письмо, прочитаем!

Нужны 4 взрослых для организации поисков.

Нитки - Е. Перлиск «Пропавшие нитки»

Одуванчик - М. Пришвин «Золотой луг»

Кусок черного хлеба - М. Пришвин «Лисичкин хлеб»

Желуди, орехи, сухие грибы - Г. Скребницкий « Как белочка зимует»

  1.  Молодцы все команды.
  2.  Выбегает Незнайка с папкой под мышкой.

Ребята я хотел вам помочь - сделать новые обложки для ваших книг. Но я нечаянно перепутал все, забыл, кто и что написал.

  •  Ребята, в течение 1-го класса вы ежедневно читали дома книги - это называлось домашним чтением. А самыми любимыми произведениями были и остаются Сказки. Вот иллюстрации к известным вам сказкам.
  1.  Из каких сказок эти герои? Кто знает, поднимите руки.
  2.  Молодцы!

Вот и закончился урок чтения. А теперь - по расписанию - перемена.

  •  Стих. «Перемена». (На перемене бывает всякое. Так - что будьте осторожны).
  •  Песня «Ябеда - корябеда»
  •  Мы с вами на уроке русского языка познакомились со многими орфограммами. А сейчас мы их вспомним.
  1.  Дима написал своему дружку записку «Приходи с мечом вечером, сыграем» Старшая сестра Димы Оля ходила в магазин, что расположен рядом с домом, где живет Петя и передала записку.
  2.  Ну как? - спросил Дима вернувшуюся сестру. Отнесла, - сказал, что к шести часам вечера придет.

В шестом часу вечера Дима собрал ребят во дворе.

  1.  Мяч будет. Петька принесет, я ему написал записку, он обещал. Ровно в шесть часов пришел Петя. Но вместо мяча в руках у него было оружие фехтования - длинный деревянный меч.

Почему так получилось?

Ученик 1:

Мы изучаем перенос. Вот так слово я перенес: Едва я перенес е - два Как получил за это два. Укол я перенес у – кол

И получил за это кол Опять я перенес о - пять Теперь, наверно, будет пять?

А вы как думаете, ребята, получит ли Артем «5» и почему?

Ученик 2: (с завязанными глазами, в руках лекарство и ложка).

Так хочется поскорее в школу. Нужно лекарство принять (берет бутылочку с лекарством и читает)

Три раза по одной столовой ложке в день после приема пищи (начинает пищать). Вбегает мама:

- Что случилось, сынок? Почему ты пищишь?

- А я лекарство принял. А здесь написано «После приема пищи»

- Ах ты, глупышка. Ведь ты, наверное, прочел неправильно

. Какую ошибку, по - вашему мнению, сделал Владик.

Ученик 3:

 Кошка Пушинка Собака Смешинка Петух Крикун Козел Бодун Воробей Мишка Поросенок Тишка Красотка Синичка Как напишешь клички?

Ученик 4:.

Писем мы не написали, 

Тучки целый день искали

Пугал крестьян окрестных сел 

Паривший в воздухе осел.

 Сидит на грядке крепко

Оранжевая кепка.

 Загремел осенний гном,

 Тучи на небе кругом.

У печки с удочкой сижу 

От рыбы глаз не отвожу.

По - вашему мнению, сколько слов в этом шуточном стихотворении употреблено неправильно? (4)

А кто запомнил - каких?

Да действительно получаются какие - то небылицы.

 Песня «Небылицы»

- Кто любит из взрослых стихи? Кому в жизни помогает рифма? Ну, смелее. Дети, попросите аплодисментами.

Подружились вы в первом классе с математикой. Вы полюбили её по вашим словам, больше чем русский язык и чтение.

Внимание! Сосчитай.

Посылали молодицу 

По холодную водицу. 

А водица далеко

И носить - то нелегко

2 ведра по десять раз 

Сколько ведер. Не зевай! Молодице помогай. (20)

На качелях две Елены

А с мячом Иван, Игнат 

Две Ирины прибежали 

На скакалках поскакать.

 Валя, Зина и Егор 

Вот и в сборе весь наш двор

А теперь скажите мне 

Сколько деток во дворе.

            ***

Сеть тяну, рыбу ловлю

Попало немало 7 - окуней, 10 – карасей, 

1 - ершок и того в горшок. 

Уху сварю, всех угощу 

Сколько рыб я сварю (18)

  •  Много интересного узнали вы на уроках естествознания. Представьте, ребята, что наш 1-В класс отправился в кругосветное путешествие. Случилось так, что каждый из вас оказался на необитаемом острове. Случайно у вас в кармане оказались:

сырая картофелина, жареные семечки луковица, несколько зерен пшеницы, высушенные фрукты, помидор

- Что вы сможете сразу съесть?

- Что можно вырастить на острове?

- Да, и помидоры можно вырастить. А как это делается? Сейчас увидим.

Сказка «Почему помидор стал красным

- Да, хорошая хозяйка Карина, да и овощи у неё выросли чудесные.

Но, подошел к концу 4-й урок. А родители волновались за вас не только эти 4 урока, но и весь первый класс.

А как?

Частушки родителей.

Просим (аплодисменты)

  •  Итак, ребята, уроки закончились, 1-й класс позади. Попрощаемся с первым классом. Хором:

Первый класс В первый раз Год назад ты принял нас Переходим во второй и прощаемся с тобой.

-  Сегодня закончен последний урок Последний звенит в коридоре звонок Но где бы я ни был, куда ни пошел Каких бы я новых друзей не нашел На речке, и в поле, я помню о школе.

Только в школу расходились Да за партой рассиделись,  Да в тетрадке расписались, В перемену расшумелись. .Вдруг каникулы зачем-то  Тут на нас обрушились.  Никаких уроков нет. Отдыхай!

Вам дана команда - Вольно!  

Ждет на поле мяч футбольный. Забивай! Никаких заданий на дом! Море - рядом, роща - рядом! Тут как тут. Ну, а парта у окошка  и звонок Пускай немножко Подождут!

Е.Трутнева.

 Если в небе ходят грозы,  Если травы расцвели,

Если рано утром росы.

Гнут былинки до земли, Если в рощах над калиной

Вплоть до ночи гул пчелиный,

Если солнышком согрета;

 Вся вода в реке до дна, 

-  Значит, это уже лето!

Значит, кончилась весна!

Лето - чудесная пора и для детей и для птиц. (Воробьиная песня)

       Будет много песен пето.    Дождь не страшен и жара.

Здравствуй, солнечное лето,  здравствуй, звонкая пора!

             Пляж горячий, словно печка, Подрумянь-ка нам бока! Здравствуй, солнце! Здравствуй, море! До свиданья, облака!

И. Суриков.

-Ярко солнце светит В воздухе тепло, И куда не взглянешь, Все кругом светло.

                По лугу пестреют

Яркие цветы,

 Золотом облиты

               Темные листы.

Дремлет лес: ни звука Лист не шелестит, Только жаворонок

В воздухе звенит.

-  Летом можно увидеть и услышать лягушек. Но сейчас послушаем, о чем могут говорить лягушки:

Девочка - лягушка Плачет на пруду Я, наверно,скоро С горя пропаду Жуткие мальчишки Жизни не дают Камешки кидают Гадкою зовут.

А лягушка - мама дочке говорит У тебя, наверное, голова болит Не волнуйся, дочка, ведь на целый пруд Ты одна квасавица Пусть они не лгут.

- Летом поспевают ягоды.

Детям раздолье летом. Можно погулять, купаться, загорать, грибы и ягоды собирать. Но только будьте осторожны, ядовитых ягод и грибов не берите, а когда в лес пойдете, постарайтесь не заблудиться, как это случилось с Катей.

«Как пошли наши подружки»

- Все закончилось хорошо, так как рядом с Катей оказались подружки. Это здорово, когда у человека есть подружки, друзья.

Песня «Мир похож на цветной луг»

Поздравления учителя, родителей и приглашение на сладкоежку.

Использованная литература:

1.  Занимательное азбуковедение / Авт.- составитель В.В. Волина. – М.: Просвещение, 1994

2.. Лісневич Т.Г. "Цікаві задачі". – Тернопіль: "Мандрівець", 1998р

3.Микитинська М.І. "Математичні ігри". – Київ: "Радянська школа", 1980 р.

4. Журнал «Затейник»(частушки), 1982г.

ПРИЛОЖЕНИЕ. ЧАСТУШКИ (из журнала «Затейник»)

Вот апрель уже пришел... Началась 2-я четверть Часики затикали

А меня вопрос волнует Скоро - ли каникулы.

Форму новую пошили Белая рубашечка Полюбуйтесь на меня Какой я первоклашечка.

Вова вертится в буфете Пробивается вперед Пожалейте Вову, дети, Дайте Вове бутерброд. Ах-ты, ух-ты

В нашем классе Вот такие фрукты.

Миша ссорится с друзьями В ход пускает кулаки

У задиры под глазами Не проходят синяки.

В Мариуполе живем Вкусно пряники жуем Мы частушек много знаем Их сейчас для вас споем.

Наш учитель ждал ответа От Наташи долго

Ни ответа, ни привета - Никакого толка.

Всем бы был хорош Роман Если б не тетрадки

Там ошибки каждый раз С ним играют в прятки.

Вася кустик посадил А полить его забыл

О себе он не забыл!

Мы веселые частушки Вам исполнили сейчас

О себе, о нашем классе И о ком - ни будь Из вас.

Сидит Света на уроке Ничего не слушает

Она занята все время Бутерброды кушает.

Я под краном руки мыла А лицо помыть забыла Увидал меня Трезор Закричал: «Какой позор

Мы немножко пошумели В окнах стекла зазвенели Мы сказали: «Тишина»

В школе треснула стена.

Яна с Олей на уроке Тараторят как сороки Стоит вызвать их к доске Замолчат, стоят в тоске.

Буквы в Машиной тетради Не стоят как на параде Буквы прыгают и пляшут Маше хвостиками машут.

Оля мучила расчески В школе делала прически, Мучила - то, мучила

Да получилось чучело!

Федя плавает, поверьте Насовсем сухом предмете Не в бассейне, не в реке

А на математике!

Петю просят сосчитать Сколько будет 5 и 5

Он ответил: «Пустяки


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

67928. ВОЗВРАЩЕНИЕ УГОЛОВНОГО ДЕЛА ПРОКУРОРУ: ОЦЕНКА ОСНОВАНИЙ 91.5 KB
  Статья 237 Уголовно-процессуального кодекса Российской Федерации впервые предусматривает возвращение судом уголовного дела прокурору не выполняя при этом обвинительной функции. Причем закон в указанной норме позволяет суду наряду со сторонами проявлять инициативу и без заявленных участниками...
67929. ПОНЯТИЕ ГРАЖДАНСКО-ПРАВОВОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТИ 73 KB
  Довольно длительное время в юриспруденции юридическая ответственность в частности гражданско-правовая трактовалась в негативно-ретроспективном аспекте. Однако в философской литературе было признано что позитивный и негативный аспекты ответственности необходимо всегда рассматривать в их взаимосвязи и взаимообусловленности.
67930. Вибрационная диагностика. Назначение систем вибрационного мониторинга и диагностики 475 KB
  Оба комплекса включают в себя прибор обеспечивающий измерение и анализ вибрации а также программное обеспечение для персонального компьютера предназначенное для автоматической постановки диагноза и прогноза состояния диагностируемых узлов. Обязательным условием использования обоих комплексов является...
67931. Microsoft Excel 2007. Оформление итогов и создание сводных таблиц 132.5 KB
  На третьем листе построить диаграмму изменения спроса на мармелад, предварительно скопировать на этот лист исходные данные. На диаграмме вставить метки значения, для этого: перейти в режим редактирования диаграммы, выделив ее; в области Работа с диаграммами на вкладке Конструктор выбрать макет диаграммы...
67932. Microsoft Excel 2007. Абсолютная и относительная адресация 66.5 KB
  При изменении позиции ячейки содержащей формулу изменяется и ссылка. При копировании формулы вдоль строк и вдоль столбцов ссылка автоматически корректируется. Абсолютная ссылка ячейки в формуле всегда ссылается на ячейку расположенную в определенном месте. При изменении позиции ячейки содержащей...
67933. Инфекционный процесс, его виды и условия возникновения 78.5 KB
  Инфекционные болезни отличаются от других болезней тем, что они вызываются живыми возбудителями. По характеру взаимоотношений микробы бывают сапрофитами и паразитами. Последние живут за счет других организмов. Какое-либо совместное проживание микроба с макроорганизмом называется симбиозом, который имеет...
67934. Реакции иммунитета: реакция агглютинации, реакция преципитации 242 KB
  Цель: Владеть техникой постановки реакции агглютинации и реакции преципитации для диагностики инфекционных заболеваний. Модуль 1. Морфология и физиология микроорганизмов. Инфекция. Иммунитет. Содержательный модуль 9. Реакции иммунитета.
67936. Реакции иммунитета: реакция связывания комплемента, реакция лизиса 85 KB
  Цель: Овладение техникой постановки реакции связывания комплемента и реакции лизиса. Реакции иммунитета. Реакции иммунитета используются при диагностических и иммунологических исследованиях у больных и здоровых людей.