51588

Розвивальні ігри. Принцип розвязання протиріччя

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Пригадайте чим ми займалися на минулому занятті Що ми збудували Чарівну країну А хто є господаркою цієї країни Королева Пригадайте її імя Фантазія А яке завдання загадала вам Королева Фантазія Діти розповідають що вони подарують своєму другові або показують свої малюнки створених за допомогою геометричних фігур. Було в неї багато помічників: це і діти які вміють фантазувати і казкові герої які люблять творити чудеса. Відгадайте хто завжди говорить: Діти давайте жити дружноâ€ Кіт Леопольд І завітав герой...

Украинкский

2014-02-12

55 KB

2 чел.

PAGE  4

Тема 2. Розвивальні ігри. Принцип розв’язання протиріччя.

Мета: ознайомити дітей  з поняттям „протиріччя”, формувати уміння та навички розв’язувати їх, розвивати мислення, мову, пам’ять, спостережливість.

Обладнання: зошит, альбом, індивідуальні картки, ілюстрації казкових героїв, музика з мультфільму „Пригоди кота Леопольда”, малюнок замку.

Хід уроку

І. Організаційний момент. Психологічний настрій учнів.

Люблю я свій розум, увагу і пам’ять.

Працює мій мозок

І вчусь я старанно.

Сприймаю все нове

І мислю логічно,

Вчителя слово

Здійсню практично!

ІІ. Робота над темою заняття.

  1.  Актуалізація знань та умінь учнів.

1) Вступна бесіда.

- Пригадайте, чим ми займалися на минулому занятті? Що ми збудували? (Чарівну країну)

- А хто є господаркою цієї країни? (Королева)

- Пригадайте її ім’я? (Фантазія)

- А яке завдання загадала вам Королева Фантазія?

(Діти розповідають, що вони подарують своєму другові, або показують свої малюнки, створених за допомогою геометричних фігур.)

2) Логічний перехід до нової теми.

- Як ви гадаєте, чи Королева сама живе в замку?

- Хто живе поруч з Королевою? (Вільні вислови дітей.)

2. Вступне слово вчителя.

- Жила у Чарівній країні Королева Фантазія дуже добре. Було в неї багато помічників: це і діти, які вміють фантазувати, і казкові герої, які люблять творити чудеса.

- Відгадайте, хто завжди говорить: „Діти, давайте жити дружно!”? (Кіт Леопольд)

- І завітав герой мультфільму до вас із цікавими завданнями. Давайте подивимось, що це за завдання.

ІІІ. Перше завдання:

1) Якось бігло через ліс 8 кіз.

П’ять були з них білі-білі,

Ну, а інші – сірі-сірі.

Скільки бігло через ліс чорних кіз?

2) В хорі – п’ятеро сорок,

Чебурашка, колобок,

Два метелики, їжак,

Соловейко, щука, рак.

Розтуляють всі роти.

А чи скажеш, друже ти,

Скільки справжніх тут співців?

Хто нездатний тут на спів?

3) Коли об воду можна порізати руку? (Коли вода кусок льоду. Коли перетворити воду в лід. Якщо подати воду тонким струменем під високим тиском.)

- Діти, Леопольд дуже задоволений вами. Він говорить, що ви молодці! І запрошує вас зробити ще один крок до пізнання світу.

IV. Крок до пізнання світу.

Мишки мої тут пробігали

І букви всі хвостиком порозкидали,

А ви всі букви вмить складіть

І слово, яке заблукало, тут знайдіть.

гитр  елв  сонл  шаркептки.

(Тигр, лев, слон, шкарпетки. Слово шкарпетки заблукало, бо воно не називає тварин.)

Такі перекручені слова називають анаграмами.

Анаграма (від грецької „ана” – пере, „грама” - буква) – слово, або словосполучення, утворене перестановкою літер, яке складає інше слово.

V.Далі Леопольд запрошує вас у світ гри „Скажи навпаки:”

Дитина  -... (дорослий);

веселий  -... (сумний);

красивий  -... (потворний);

трус   -... (сміливець);

холодильник -... (пічка);

лід   -... (вода);

артист  -... (глядач).

VІ. Робота в групах. Гра „Добре – погано.”

- І група говорить спочатку все добре про дощ,

- ІІ група говорить все, що погано.

З’являються протиріччя. Як їх розв’язати? (Діти розв’язують ці протиріччя.)

- Читання казки „Їжак і заєць.”

- Яке там протиріччя?

- Як їжачок розв’язав це питання?

- Це спосіб заздалегідь підкладеної подушки.

Прислів’я: як би знав, де впаду, підіслав би соломку.

- Коли це відбувається?

(Хокеїсти добре одягаються, в цирку гімнасти чіпляють пояс, страховка (лонжа); в кікбоксінгу одягають шлем, на воді рятівні жилети, є запасні виходи і т.д.)

VІІ. Фізкультпауза. Стоячи, під музику із мультфільму „Пригоди кота Леопольда.”

Рушаємо в нашу країну Фантазії.

Покажіть, як сидить: король на троні, бджілка на квітці, побита собака, торжествуюча собака, наказаний Буратіно; метелик, який ось-ось злетить; космонавт в скафандрі; вершниця на коні.

VІІІ. В гостях у Розмалюйка.

Індивідуальні картки.

Завдання 1: з’єднай лінією на малюнку спочатку чорні крапочки, потім зелені, червоні. Ти побачиш свого давнього знайомого з казки. (Карлсон.)

Завдання 2: домалюй другу половинку котика.

ІХ. Підсумок уроку.

  •  Діти, Леопольд вам говорить велике спасибі, він дуже задоволений вашою роботою!
  •  А ви задоволені своєю роботою?

Х. Д/з.

– Рожевий зайчик плаче: всі білі, а я рожевий – придумайте розв’язок зайчику його протиріччя.

- Домалюй зайчика по-своєму або збільш подане зображення, скориставшись „підказкою” – розлініяним прямокутником.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

14886. Болат Сарыбаев 34.5 KB
  Болат Сарыбаев Сарыбаев Болат 1927-1984 музыкатанушы өнертану кандидаты. Құрманғазы атындағы Алматы мемлекеттік консерваториясын қобыз класы бойынша бітірген мұнан соң халық аспаптар кафедрасында дәріс берген бір мезгілде қазақтың халықтық музыкалық аспаптар...
14887. Саят құстары және олардың жаратылыстағы ерекшеліктері 75 KB
  Саят құстары және олардың жаратылыстағы ерекшеліктері Академик Әлкей Марғұлан Дала данышпанының таяуда табылған €œСаят құстары€ атты зерттеу мақаласы өз өмірінің қысылтаяң тұстарында жазылған. 1934-1939 және 1947-1953 жылдары академиялық іргелі ғылыммен айналысудан ше
14888. ТҮРКІСТАННЫҢ ИСЛАМ ӘЛЕМІНДЕГІ ЕРЕКШЕ ОРНЫ 101.5 KB
  ТҮРКІСТАННЫҢ ИСЛАМ ӘЛЕМІНДЕГІ ЕРЕКШЕ ОРНЫ Мұртаза БҰЛҰТАЙ Ислами әдебиеттерде көбінесе €œЙесе€ Йеси деп аталатын заманауи Түркістан шаһарының діни тарихи әлеуметтік маңызын екшемес бұрын €œТүркістан€ сөзінің мағнасын сәл талдап көрелік. VIIғасырда Орта Аз
14889. ҚАЗАҚТЫҢ ҰЛТТЫҚ АҒАШ ОЮ-ӨРНЕГІНІҢ ЭТНО-МӘДЕНИ ҚЫЗМЕТІ 56.5 KB
  ҚАЗАҚТЫҢ ҰЛТТЫҚ АҒАШ ОЮӨРНЕГІНІҢ ЭТНОМӘДЕНИ ҚЫЗМЕТІ F. Құрманқұлова Ы.Алтынсарин атындағы № 49 мектепгимназия Тараз қ. Қазақстан Республикасының Президенті Н.Назарбаев өзінің 2003 жылғы 4 сәуірде Қазақстан халқына арналған Жолдауында Біз өз мәдениетіміздің құ...
14890. ҰЛТТЫҚ ҚОЛ ӨНЕР - ЭСТЕТИКАЛЫҚ ТӘРБИЕНІҢ НЕГІЗІ 40.5 KB
  ҰЛТТЫҚ ҚОЛ ӨНЕР ЭСТЕТИКАЛЫҚ ТӘРБИЕНІҢ НЕГІЗІ Ахман Сұхбан Л.Н.Гумилев атындағы Еуразия Ұлттық университеті Астана қаласы Халқымыз қолөнерді ертеден қастерлеп бағалай білген. Атадан балаға ұласып келе жатқан осы дәстүр кейбір жерлерде ұмытыла бастағ...
14891. ЭТНОМӘДЕНИЕТ ҚҰНДЫЛЫҚТАРЫ – ОТАНСҮЙГІШТІК ҚАСИЕТТЕРДІ ҚАЛЫПТАСТЫРУ ҚҰРАЛЫ 44 KB
  ЭТНОМӘДЕНИЕТ ҚҰНДЫЛЫҚТАРЫ ОТАНСҮЙГІШТІК ҚАСИЕТТЕРДІ ҚАЛЫПТАСТЫРУ ҚҰРАЛЫ Ә.О. Қамақ Тараз мемлекеттік педагогикалық институты Тараз қ. Адамзат тарихының беттерін ақтара отырып әлем құрлықтарында өмір кешкен халықтар ғасырлар бойы тәуелсіздік үшін күрес
14892. ҰЛТТЫҚ ӨНЕР ШЕБЕРІ С.А. ТӨЛЕНБАЕВТЫҢ ШЫҒАРМАШЫЛЫҒЫ 50.5 KB
  ҰЛТТЫҚ ӨНЕР ШЕБЕРІ С.А. ТӨЛЕНБАЕВТЫҢ ШЫҒАРМАШЫЛЫҒЫ А.Ә. Сихаев. Н.Б. Раимов Тараз мемлекеттік педагогикалық институты Тараз қ. Бұл мақаладағы біздің мақсатымыз қазақтың топ оюөрнек өнерінің тарихи сыры мен оны дамытушы шеберлердің маңызын аша түсу болып санала
14893. Ұлттық суретшілердің рухани әлемі 126.5 KB
  Ұлттық суретшілердің рухани әлемі Қазақстан Республикасы мемлекеттік саясатының әлеуметтікмәдени дамуы жөніндегі тұғырнамасында Республикада тұратын барлық халықтар мәдениетінің өзіндік ерекшелігіне тиісті көңіл бөлінетіндігі және кез келген мәдениет қайтала
14894. Ұлттық театрды дамытудағы шешендік өнердің орны 197.5 KB
  Ұлттық театрды дамытудағы шешендік өнердің орны Жұмыстың жалпы сипаттамасы Зерттеудің өзектілігі. Театр мен шешендік өнер адам баласының ақылой мен сезім пернелерін сөз бен іс арқылы білдіруге талпынған пиғылынан туындаған рухани негізі ортақ екі түрл...