51588

Розвивальні ігри. Принцип розвязання протиріччя

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Пригадайте чим ми займалися на минулому занятті Що ми збудували Чарівну країну А хто є господаркою цієї країни Королева Пригадайте її імя Фантазія А яке завдання загадала вам Королева Фантазія Діти розповідають що вони подарують своєму другові або показують свої малюнки створених за допомогою геометричних фігур. Було в неї багато помічників: це і діти які вміють фантазувати і казкові герої які люблять творити чудеса. Відгадайте хто завжди говорить: Діти давайте жити дружноâ Кіт Леопольд І завітав герой...

Украинкский

2014-02-12

55 KB

2 чел.

PAGE  4

Тема 2. Розвивальні ігри. Принцип розв’язання протиріччя.

Мета: ознайомити дітей  з поняттям „протиріччя”, формувати уміння та навички розв’язувати їх, розвивати мислення, мову, пам’ять, спостережливість.

Обладнання: зошит, альбом, індивідуальні картки, ілюстрації казкових героїв, музика з мультфільму „Пригоди кота Леопольда”, малюнок замку.

Хід уроку

І. Організаційний момент. Психологічний настрій учнів.

Люблю я свій розум, увагу і пам’ять.

Працює мій мозок

І вчусь я старанно.

Сприймаю все нове

І мислю логічно,

Вчителя слово

Здійсню практично!

ІІ. Робота над темою заняття.

  1.  Актуалізація знань та умінь учнів.

1) Вступна бесіда.

- Пригадайте, чим ми займалися на минулому занятті? Що ми збудували? (Чарівну країну)

- А хто є господаркою цієї країни? (Королева)

- Пригадайте її ім’я? (Фантазія)

- А яке завдання загадала вам Королева Фантазія?

(Діти розповідають, що вони подарують своєму другові, або показують свої малюнки, створених за допомогою геометричних фігур.)

2) Логічний перехід до нової теми.

- Як ви гадаєте, чи Королева сама живе в замку?

- Хто живе поруч з Королевою? (Вільні вислови дітей.)

2. Вступне слово вчителя.

- Жила у Чарівній країні Королева Фантазія дуже добре. Було в неї багато помічників: це і діти, які вміють фантазувати, і казкові герої, які люблять творити чудеса.

- Відгадайте, хто завжди говорить: „Діти, давайте жити дружно!”? (Кіт Леопольд)

- І завітав герой мультфільму до вас із цікавими завданнями. Давайте подивимось, що це за завдання.

ІІІ. Перше завдання:

1) Якось бігло через ліс 8 кіз.

П’ять були з них білі-білі,

Ну, а інші – сірі-сірі.

Скільки бігло через ліс чорних кіз?

2) В хорі – п’ятеро сорок,

Чебурашка, колобок,

Два метелики, їжак,

Соловейко, щука, рак.

Розтуляють всі роти.

А чи скажеш, друже ти,

Скільки справжніх тут співців?

Хто нездатний тут на спів?

3) Коли об воду можна порізати руку? (Коли вода кусок льоду. Коли перетворити воду в лід. Якщо подати воду тонким струменем під високим тиском.)

- Діти, Леопольд дуже задоволений вами. Він говорить, що ви молодці! І запрошує вас зробити ще один крок до пізнання світу.

IV. Крок до пізнання світу.

Мишки мої тут пробігали

І букви всі хвостиком порозкидали,

А ви всі букви вмить складіть

І слово, яке заблукало, тут знайдіть.

гитр  елв  сонл  шаркептки.

(Тигр, лев, слон, шкарпетки. Слово шкарпетки заблукало, бо воно не називає тварин.)

Такі перекручені слова називають анаграмами.

Анаграма (від грецької „ана” – пере, „грама” - буква) – слово, або словосполучення, утворене перестановкою літер, яке складає інше слово.

V.Далі Леопольд запрошує вас у світ гри „Скажи навпаки:”

Дитина  -... (дорослий);

веселий  -... (сумний);

красивий  -... (потворний);

трус   -... (сміливець);

холодильник -... (пічка);

лід   -... (вода);

артист  -... (глядач).

VІ. Робота в групах. Гра „Добре – погано.”

- І група говорить спочатку все добре про дощ,

- ІІ група говорить все, що погано.

З’являються протиріччя. Як їх розв’язати? (Діти розв’язують ці протиріччя.)

- Читання казки „Їжак і заєць.”

- Яке там протиріччя?

- Як їжачок розв’язав це питання?

- Це спосіб заздалегідь підкладеної подушки.

Прислів’я: як би знав, де впаду, підіслав би соломку.

- Коли це відбувається?

(Хокеїсти добре одягаються, в цирку гімнасти чіпляють пояс, страховка (лонжа); в кікбоксінгу одягають шлем, на воді рятівні жилети, є запасні виходи і т.д.)

VІІ. Фізкультпауза. Стоячи, під музику із мультфільму „Пригоди кота Леопольда.”

Рушаємо в нашу країну Фантазії.

Покажіть, як сидить: король на троні, бджілка на квітці, побита собака, торжествуюча собака, наказаний Буратіно; метелик, який ось-ось злетить; космонавт в скафандрі; вершниця на коні.

VІІІ. В гостях у Розмалюйка.

Індивідуальні картки.

Завдання 1: з’єднай лінією на малюнку спочатку чорні крапочки, потім зелені, червоні. Ти побачиш свого давнього знайомого з казки. (Карлсон.)

Завдання 2: домалюй другу половинку котика.

ІХ. Підсумок уроку.

  •  Діти, Леопольд вам говорить велике спасибі, він дуже задоволений вашою роботою!
  •  А ви задоволені своєю роботою?

Х. Д/з.

– Рожевий зайчик плаче: всі білі, а я рожевий – придумайте розв’язок зайчику його протиріччя.

- Домалюй зайчика по-своєму або збільш подане зображення, скориставшись „підказкою” – розлініяним прямокутником.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

6882. Магнітна індукція у феромагнетиках 215 KB
  Магнітна індукція у феромагнетиках Мета роботи: вивчення процесів, що відбуваються при намагнічуванні та перемагнічуванні тороидального феромагнітного сердечника. Зміст роботи і завдання 1. Ознайомитися з лабораторним макетом для зняття петель перем...
6883. Робота із мультиспектральними знімками. Класифікація 2.5 MB
  Робота із мультиспектральними знімками. Класифікація Більшість супутників, що проводять фотозйомку земної поверхні постачають дані не у вигляді кольорового зображення, а у вигляді декількох (інколи декількох десятків) монохромних зображень - по...
6884. Справочно-библиографический аппарат библиотеки 41.41 KB
  Справочно-библиографический аппарат библиотеки. Определение, состав и задачи справочно-библиографического аппарата (СБА) Согласно ГОСТ 7.26-80 Библиотечное дело. Основные термины и определения справочно-библиографический аппарат (СБА) библи...
6885. В чём заключается палеонтологический метод в геологии 26 KB
  В чём заключается палеонтологический метод в геологии? Объясните на примерах. Палеонтологический метод, метод определения относительного возраста осадочных толщ земной коры по сохранившимся в них ископаемым остаткам организмов. Используется для реше...
6886. Охарактеризуйте оболочки (геосферы) Земли. Приведите схему строения Земли 318 KB
  Охарактеризуйте оболочки (геосферы) Земли. Приведите схему строения Земли. Выделяются следующие геосферы: атмосфера, гидросфера, литосфера, земная кора, мантия и ядро Земли...
6887. Охарактеризуйте продукты вулканических извержений 33.5 KB
  Охарактеризуйте продукты вулканических извержений. При извержении вулкана выделяются продукты вулканической деятельности, которые могут быть жидкими, газообразными и твердыми. Газообразные - фумаролы и софиони, играют важную роль в вулканической дея...
6888. Охарактеризуйте землетрясения и их типы 31.5 KB
  Охарактеризуйте землетрясения и их типы. Ежегодно на всей Земле происходит около миллиона землетрясений, но большинство из них так незначительны, что они остаются незамеченными...
6889. Карст. Что такое карст и как он образуется 114 KB
  Что такое карст и как он образуется? Растворение некоторых горных пород вызывает целый ряд явлений, которые называются карстовыми. Слово карст обозначает такие формы рельефа, которые были образованы вследствие растворения горных пород, таких, напр...
6890. Зубчатые передачи. Общие сведения 143.5 KB
  Зубчатые передачи. Общие сведения Зубчатой передачей называется трехзвенный механизм, в котором два подвижных зубчатых звена образуют с неподвижным звеном вращательную или поступательную пару. Зубчатое звено передачи может представлять собой колесо,...