51602

Тварини. Охорона тварин

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Методи і форми: групова форма роботи асоціативний кущ Компетентність: інформаційна комунікативна соціальна творча. Привітання команд Пізнайки Творча компетентність Ми пі знайки молодці Залюбки читаєм. Розминка для команд Комунікативна компетентність Найбільша тварина на землі. Інформаційна компетентність У зайців хутро посвітлішало близько зима.

Украинкский

2014-02-12

73 KB

0 чел.

Я і Україна

2-А клас

Нетрадиційний урок-КВК

Тема. Тварини. Охорона тварин.

                                             Загальноосвітня школа

                            I-III ступенів №7

Учитель початкових класів

                          Гаврилова О. В.

2009 рік


Урок №1

Тип уроку: Нетрадиційний урок – КВК.

Структура уроку

I     Мотивація навчання                                                                                      0,5 хв

II    Повідомлення теми і мети уроку                                                                 1 хв

      1. Вступне слово вчителя

III    Проведення КВК

         Методичний коментар                                                                              0,5 хв                     

  1.  Привітання команд                                                                                   1хв
  2.  Розминка для команд                                                                                2хв
  3.  Складання асоціативного куща                                                               3хв
  4.  Хочеш вір, а ні-перевір. (Народні прикмети)                                         2хв                                       
  5.  Народ скаже, як зав’яже. (Прислів’я)                                                      2хв
  6.  Конкурс «Хто швидше». (Розкажіть скоромовку)                                 2хв
  7.  Конкурс капітанів «Хто зайвий?, Чому?»                                               2хв
  8.  Музичний конкурс                                                                                     5 хв
  9.  Домашнє завдання. Конкурс. «Віконце природи».                                4 хв
  10.  Конкурс «Дивись - не помились». (Розгадування кросвордів)       4 хв
  11.  Ланцюги живлення.                                                                             2 хв
  12.  Гра «Буду я природі другом».                                                            2 хв
  13.  Розгадування загадок.                                                                         3 хв
  14.  Конкурс «Упізнай казку»                                                                   2 хв
  15.  Конкурс «Усміхнись»                                                                         3 хв  
  16.  Зачитування листа від лісових мешканців.                                      1 хв

IV. Підбиття підсумків.                                                                                        3 хв

Нагородження.


Тема: Тварини. Охорона тварин.

Мета:

- розширити, узагальнити знання дітей з теми «Тварини»: закріпити  відмінні  риси між дикими і свійськими тваринами, розкрити залежність життя тварин від рослин і явищ неживої природи.

- розвивати смислову та образну пам'ять, вміння узагальнювати.

- виховувати турботливе ставлення до природи.

Обладнання: роздавальні картки з загадками, ребуси, малюнки з зображеннями тварин, виставка книг про тварин, плакати-вислови про свійських і диких тварин: «Вірний, як собака», «Вовка ноги годують», «Не давай зайцеві моркву берегти, а лисиці курей стерегти».

Методи і форми: групова форма роботи, асоціативний кущ,

Компетентність: інформаційна, комунікативна, соціальна, творча.

Тип уроку: нетрадиційний урок-КВК.


Хід уроку.

I Мотивація навчання

                      Слово вчителя

              Пролунав уже дзвінок,

              Починаємо урок.

              Щоб робота в нас кипіла,

              Працювати будемо:

             Швидко, дружно, вміло!

II Повідомлення теми і мети уроку

   1 Вступне слово вчителя

Все, що оточує нас і не зроблене руками людей – природа. Природа дає все необхідне для життя людини: їжу, воду, повітря. Вона є джерелом натхнення для художників, композиторів, поетів. Недарма природу називають ненькою. Всі ми – діти  природи, та не всі однаково добрі до неї. Інколи ми забуваємо, що на річці, в лісі, в полі ми – гості, а птахи, звірі, комахи, риби – справжні господарі. Ми повинні берегти природу, охороняти її багатства. Сьогодні у нас засідання клубу КВК на тему «Тварини. Охорона Тварин».

III Проведення КВК

Методичний коментар

Клас ділиться на дві команді, які обирають капітанів. Учитель пояснює хід змагання та систему оцінювання.

1 Привітання команд

«Пізнайки»

(Творча компетентність)

Ми пі знайки – молодці

Залюбки читаєм.

Перемогу в боротьбі

Здобути бажаєм.

«Всезнайки»

Ми – всезнайки,

Ми – читайки,

Носа вам утремо – коровай  заберемо.

2 Розминка для команд

(Комунікативна компетентність)

  •  Найбільша тварина на землі. (Кит)
  •  Комаха, яку бояться птахи. (Сонечко)
  •  В якої ящірки язик довший за тулуб? (Хамелеон)
  •  Яка тварина спить усю зиму вниз головою? (Кажан)
  •  Скільки курка несе яєць на день? (Одне)
  •  Які морські тварини вважаються найрозумнішими істотами? (Дельфіни)
  •  Що плетуть павуки, щоб зловити свою жертву? (Павутиння)
  •  Ящик для утримання бджіл. (Вулик)
  •  Скільки очей має восьминіг? (Два)
  •  Скільки рогів має носоріг? (Одне)
  •  Як називається пташеня курки і півня? (Курча)
  •  Де у коника – стрибунця вухо? (На нозі)

3 Складання асоціативного куща «Тварини».

                                            Зозуля   Зебра   Лелека   

                             Слон                                                      Вовк   

                            Кіт                                                             Лисиця   

                   Лебідь                                                                  Олень

                           Їжак                                                            Кінь

                              Заєць                                                  Білка

                                      Жаба   Куниця      Собака

4 Хочеш вір, а ні – перевір …

Знання народних прикмет.

(Інформаційна компетентність)

  •  У зайців хутро посвітлішало – (близько зима).
  •  Кіт шукає тепло – (буде сильний мороз).
  •  Горобці дружно цвірінчать узимку – (на тепло).
  •  Якщо навесні довго не линяють зайці – (холодна погода триватиме).
  •  Кроти і миші роблять великі запаси – (на сувору і сніжну зиму).
  •  Ранній приліт ластівок, граків і журавлів – (на ранню весну).
  •  Ворони розкаркались – (на заметіль).
  •  Побачив шпака – знай: (весна біля порога).
  •  Перелітні птахи летять зграями – (на дружну весну).

5 Народ скаже, як зав’яже    (прислів’я)

  (Полікультурна компетентність)  

  •  Зруйнував гніздо пташине – не буде в тебе ні дітей, (ані родини).
  •  До природи (не неси шкоди).
  •  Корова у господарстві (як друга мати).
  •  Де багато пташок (там немає комашок).
  •  Зозуля стала кувати (морозу не бувати).

6 Конкурс «Хто швидше».

   (Комунікативна компетентність)

Серед ночі два кроти

Налякались темноти.

Тож втекли мерщій із двору.

У свою глибоку нору!

                                  Л. Куліш – Зіньків

У лузі журавлик

Щипав собі щавлик.

Купіть йому горщик –

Він зварить вам борщик.

                               Л. Куліш – Зіньків

  1.  Конкурс капітанів «Хто зайвий? Чому»  (малюнки)

(Соціальна компетентність)

  •  Вовк, лисиця, муха, куниця?
  •  Вовк, лисиця, заєць, куниця?
  •  Вовк, курка, корова, гуска?
  •  Собака, кіт, білка?
  •  Вовк, лисиця, олень, кінь?
  •  Кіт, їжак, сова, курка?
  •  Шпак, ластівка, журавель, горобець?
  •  Колорадський жук, попелиця, міль, заєць?

  1.  Музичний конкурс

(Творча компетентність)

Пісня  

Пісня

  1.  Домашнє завдання  

       (Творча компетентність)

       

      Конкурс «Віконце природи».

Наші команди мали завдання, знайти цікаве про тварин.

 

 Команда «Пізнайки»

  •  У річках та озерах Західної Африки живуть летючі рибоїдні миші. Літають вони над самою водою. Одна мить – і занурили лапки в воду, потім підіймаються в повітря разом з рибою в кігтях.
  •  Як має голову корови, хвіст коняки, кістяк бізона, шерсть цапа, роги бика, а рохкає, як свиня.
  •  Найбільший крокодил – Нільський, сягає 6 метрів довжини, самка крокодила відкладає 30 і більше яєць та дуже турботливо їх доглядає.
  •  Висота жирафа 6 метрів.
  •  Пара синиць з’їдає до 3 тис. гусениць за день.

Команда «Всезнайки»

  •  Найбільша черепаха – шкіряста, завдовжки 1 м. 60 см. і масою 360 кг.
  •  В Індійському океані є невеличкий острів Фрегат, котрий називається «котячий острів». На острові живе більше 10 тис. цих тварин. Припускають, що перші тварини потрапили на острів після загибелі якогось корабля багато років тому.
  •  У Мексиці знайдено незвичайну жабу. Її довжина всього 20 міліметрів. Шкіра на животику прозора. Крізь неї чітко видно всі нутрощі. Саме тому її називають скляною.
  •  Найбільша тварина на землі – Кит. Молоко китів в 10 разів пожив ніше, ніж коров’яче.
  •  Висота слона до 4 м., маса – 12 т.

  1.  Конкурс «Дивись – не помились».

       (Творча компетентність)

  •  Розгадайте ребуси і ви дізнаєтесь які є тварини за способом життя.

Запишіть відгадки в клітинках.

  •  Відгадайте загадки.

Відгадки запишіть у схему.

  1.  Побудуйте ланцюги живлення.

   (Соціальна компетентність)

    Квітка – їжак – пугач – слимак – жаба.

    Зерно – земля – миша – орел.

    Сойка – жолудь – яструб.

    Вовк – дуб – кабан.

    Сосна – дятел – жук-короїд.

12  Гра «Буду я природі другом».

   (Соціальна компетентність)

    Правила поведінки в природі.

  •  Не ламай гілля дерев та кущів.
  •  Не зривай в лісах та на луках квітів.
  •  Не лови метеликів, джмелів, бабок та інших комах.
  •  Не руйнуй мурашники.
  •  Не руйнуй пташині гнізда.
  •  Не сови диких тварин і не принось їх додому.

13  Загадки про тварин з «Чарівної скриньки природи».

         (Творча компетентність)

  •  Не птах, а з крилами, не бджола, а над квіткою літає.  (Метелик)

  •  І своє дитя не забула, і чужих погодувала.  (Корова)

  •  У кубельце фрукти носить,

Стріне вас – ховає носик.

Кожушок із голочок –

Хто скажіть, це …    (Їжачок)

  •  Дивна в лузі пасеться конячка,

       А на ній – ще й смугаста рубашка.   (Зебра)

  •  Вдома він росте великим

В лісі звуть його всі диким.

А у казці він іклан.

Здогадались, хто?     (Кабан)

  •  Він  на півня трохи схожий,

Але більший і ворожий.

Белькотать і дутись звик.

Хто це, діти? Це …   (Індик)

  •  Летить, а не птиця, виє, а не звір.   (Жук)

  •  На стіні в кутку він є,

Довгу ниточку снує,

Плете сіті сам без рук.

Хто ж це майстер?

Це ж …   (Павук)

  1.  Впізнай казку.

 (Інтелектуальна  компетентність)

Учитель називає групу тварин, а діти називають казку.

  •  Мишка, жабка, зайчик, лисичка, вовчик, кабан, ведмідь, собачка.
  •  Коза, зайчик, ведмідь, вовк, лисичка, рак.
  •  Котик, півник, лисичка.
  •  Бичок, ведмідь, вовк, лисичка, зайчик.

  1.  Конкурс «Усміхнись».

        (Творча компетентність)

Що вилупиться

  •  Якого роду слово «яйце»? – запитала учителька в учня.
  •  Ніякого, - відповів той.
  •  Чому?
  •  Бо не знаємо, що з нього вилупиться: півень чи курка…

Не витерпів

Учитель заспокоїв учнів і наказав їм:

  •  Сидіть тихо, щоб, як муха пролетить, і то чути було.

    Учні довго сиділи притихлі, а потім один не витерпів і питає:

  •  Ну коли вже та муха пролетить?

  •  Скажи, горобчику, чому

Ти так  боїшся букви  У?

  •  Тобі зізнаюсь я, татку:

Ця буква схожа на рогатку.

                                Ігор Січовик

Річка пожартувала

Прав бобер собі штани.

Прив’язав їх до сосни

Течія була швидка,

Відірвала мотузка,

Вкрала випрані штани …

Ну попробуй дожени!

                                 Любов Пашенна

16  Лист від лісових мешканців

    (Соціальна компетентність)

Любі діти!

    Якщо думати, що все на світі давно відомо, то ніколи нічого нового не відкрити.

На світі є багато невідомого. Різні бувають відкриття. Бувають відкриття для всіх, а бувають для себе. Це ті, чого ви раніше не знали.

Пам’ятайте: вам належить Земля! Ви повинні завжди боротися, щоб вона залишилась і була багатою і прекрасною, щоб жили на ній звірі, росли дерева, жили мирно люди.

Прислухайтесь до всього живого, і ви по – іншому зрозумієте життя, відчуєте себе і чарівному світі природи.

    IV   Підбиття підсумків  

   Слово надається журі.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

16916. Решение практических задач в Windows EXCEL 53 KB
  Лабораторная работа № 1920 Решение практических задач. Оборудование: ПЭВМ Программное обеспечение: Windows EXCEL. Цель работы: приобретение и закрепление практических навыков работы в EXCEL Логические функции в EXCEL: ЕСЛИ Условие; Выражение
16917. Создание базы данных в Windows, Access 70 KB
  Лабораторная работа № 21 Создание базы данных Оборудование: ПЭВМ Программное обеспечение: Windows Access. Цель работы: приобретение и закрепление практических навыков работы в Access Общие характеристики MS Access. Структура базы данных Система управления базами
16918. Создание простых запросов в Windows, Access 73.5 KB
  Лабораторная работа № 22 Создание простых запросов. Оборудование: ПЭВМ Программное обеспечение: Windows Access Цель работы: приобретение и закрепление практических навыков работы в Access Выбор записей отвечающих определенному условию можно осуществить как с
16919. Создание реляционной базы данных. Разработка инфологической модели и создание структуры реляционной базы данных 133.5 KB
  Разработка инфологической модели и создание структуры реляционной базы данных Для разработки инфологической информационно-логической модели базы данных выделим три объекта: Студенты Дисциплины и Преподаватели. Типы связей между этими
16920. Формирование сложных запросов в Windows, Access 86 KB
  Лабораторная работа № 2425 Формирование сложных запросов Оборудование: ПЭВМ Программное обеспечение: Windows Access Цель работы: приобретение и закрепление практических навыков работы в Access Задание 1. Формирование сложных запросов Создайте следующие зап
16921. Программируемый контроллер прямого доступа к памяти КР580ВТ57 2.84 MB
  ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА №5 Программируемый контроллер прямого доступа к памяти КР580ВТ57 Методические указания Цель работы: Знать функциональные возможности программируемого контроллера прямого доступа к памяти КР580ВТ57 логику его работы и способы подключения ег...
16923. ТРИ СТАТЬИ ПО ТЕОРИИ СЕКСУАЛЬНОСТИ 813 KB
  ТРИ СТАТЬИ ПО ТЕОРИИ СЕКСУАЛЬНОСТИ Издательство Алетейя г. СПб 1998 г. ПРЕДИСЛОВИЕ АВТОРА К 3му ИЗДАНИЮ Наблюдая в течение десятилетия за тем как была встречена эта книга и какое впечатление она произвела я хотел бы предпослать третьему изданию несколько за...
16924. Экспрессия генов 3.88 MB
  Экспрессия генов. М.: Наука 2000. 000 с. ил. ISBN 5020018902 В монографии рассмотрены современные представления о строении и механизмах функционирования генов прокариот и эукариот а также основные методы их исследования. Книга состоит из двух частей. В первой части обс