51603

Учимся жить в мире и согласии

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Тема: Учимся жить в мире и согласии Цель: Обобщить и расширить знания учащихся о таких понятиях как : друг дружба доброта справедливость ;активизировать словарь по этой теме; учить детей оценивать чувства и поступки сверстников в совместных ситуациях мотивировать . Оборудование: фонограмма песен Улыбка Настоящий друг эмблема кота Леопольда плакат Давайте жить дружно набор пословиц в конвертах для работы в парах законы дружбы на карточках сердечки из бумаги шкатулка. Ученики встают в круг и ...

Русский

2014-02-12

47 KB

11 чел.

Яснополянская общеобразовательная школа 1-3 ступеней

Джанкойского района Автономной Республики Крым

Воспитательное мероприятие

«  Учимся  жить в мире и согласии»

2     класс

   

                                                                       Разработала:

                                                                       Учитель начальных классов       

                                                                                             Еременко Светлана

                                                                                             Николаевна

                                                      2013 г.      

Тема: «Учимся жить в мире и согласии»

Цель: Обобщить и расширить знания учащихся о таких понятиях как :

друг , дружба, доброта, справедливость ;активизировать словарь  по этой теме; учить детей оценивать чувства и поступки сверстников в совместных ситуациях ,мотивировать . объяснять свои суждения; развивать нравственные чувства, воспитывать культуру общения , дружеские взаимоотношения  , желание поддерживать друзей , заботиться о них.

Оборудование: фонограмма песен «Улыбка» , «Настоящий друг», эмблема кота Леопольда, плакат  «Давайте жить дружно», набор пословиц в конвертах  для работы в парах , ,законы  дружбы  (на карточках ), сердечки из бумаги, шкатулка.

                                 Ход мероприятия :

 I.Организационный момент.

Ученики встают в круг  и , взявшись за руки , произносят речовку :  

 Здравствуй  , мир! (поднимают руки вверх )

 Здравствуй  ,  друг !   (  поворачиваются лицом друг к другу )

Здравствуй  , песен щедрый круг! (раскачиваются из стороны в сторону)

Здравствуй , миг ! (делают шаг вперед)

Здравствуй , век ! (делают шаг назад )

Здравствуй , добрый человек ! ( кладут руки на плечи друг друга )

 II. Стихотворения учащихся.

Солнышко ясное встало

-Доброе утро ! – сказало

-Доброе утро !- кричу я прохожим

Веселым прохожим ,

На утро похожим.

-Доброе утро !- в ответ

Мне улыбнулся сосед.

-Доброе утро !- повсюду я слышу

Я слышу и вижу

В глазах у девчонок ,

В глазах у мальчишек…

Но если проснешься,

Дождик в окно стучит да стучит

И без солнца темно?

-Доброе утро , друзья ,

Все равно ,доброе утро!

И в холод, и в град.

-Доброе утро !- не зря говорят.

Доброе утро велит быть добрей ,

Честней и упорней , и веселей.

(Вместе )Придумано мудро :

-Доброе утро !

Учитель:

     Все эти слова хороши тогда , когда  человек действительно желает человеку добра ,здоровья , искренности , сердечной теплоты .Эти слова мы обращаем к людям ,понимающим нас , к людям  ,которых мы называем настоящими друзьями. Ведь дружим – это хорошо.

     Ребята ! Сегодня эмблемой нашего мероприятия  стал мультипликационный герой – кот  Леопольд. Он и к вам обращается со словами « Ребята ,давайте жить дружно!». А что значит  «жить дружно»?(Ответы учащихся и их коррекция )

    Молодцы ! Мы вам часто говорим , что нужно быть дружными , дружно жить. Так что же такое дружба? (Ответы детей)

Правильно, ребята! Тот , кто умеет дружить , заботиться о товарищах, старается сделать хорошее не только другу ,  а и всем детям класса.Когда дети дружат , то они заметят , кто заплакал или загрустил , придумают , как  развеселить товарища ,поиграют с ним. В песнях о дружбе поется :

Друг в беде не бросит ,

Лишнего не спросит .

Вот , что значит

Настоящий  верный друг.

Какую тему , перекликающуюся с темой нашего мероприятия , мы изучали на уроке чтения ? Какие произведения вам запомнились ? (В. Драгунский «Друг детства» , Е. Пермяк  «Самое страшное», В.Асеева « Не умею быть один»)

    Учитель:

 Дети , представьте , что  каждый из вас на Земле –один , вокруг – никого , только деревья , кусты , травы. На деревьях- фрукты ,на кустах – ягоды. Еды – вдоволь. Вы можете позволить себе делать все , что захочется, потому что никому не помешаете .Озвучьте свои представления .Хорошо ли человеку одному ? (Работа в группах)

     Скучно… Но , когда появится рядом хотя бы один человек ,каждый должен уважать другого , считаться с его мнением . Что может человек в общении с другими людьми?  Обсудите в группах , продолжите ряд.

Запись на доске : Порадоваться …

  Учитель:

 Да , всегда выслушает тебя ,утешит , даст совет настоящий друг. Сегодня мы продолжим поиск истины  «Каким должен быть настоящий друг».

1.Инсценировка рассказа В.Сухомлинского «Как на свете жить ?»

(Проводится анализ ситуации) Вопрос: «Почему заплакала Катя ?»

 Учитель:

Ребята ! Вы должны уметь разделить беды ,невзгоды друзей , уметь радоваться их победам , быть чуткими. Чтобы у тебя было много друзей , ты должен сам уметь дружить : поделиться игрушкой , не завидовать успехам других , дать совет. Человек начинается с добра.

2.Инсценировка рассказа Н.Чабаевского  «Одинаковые».

Вопросы :  

За что мама осудила Соню ? Что бы вы сказали Соне?

III.Физминутка.

 Игра на внимание «Если ты добрый человек , ты должен….»

Условия игры :

Если вы добрый человек и вы согласны с моим утверждением , то вы хлопаете в ладоши, а если вы не согласны –не хлопаете.

1.Помогать маме мыть посуду.

2.Обманывать , хвалиться.

3.Беречь родную природу и охранять ее.

4. Уважать труд других людей.

5.Шуметь ,когда кто-то отдыхает.

6.Насмехаться над чужой бедой.

7.Быть воспитанным, сдержанным человеком.

8.Не слушаться родителей.

9.Помогать друзьям в беде.

10. Делиться тем , что у тебя есть.

11. Обижать других.

12.Защищать слабого.

13.Избегать ссор и драк.

14.Воровать .

15.Не использовать в своей речи клички , обидные слова.

16.Держать свое слово, исполнять обещания.

  Учитель.

  Я знаю , что у каждого из вас есть друг. А в нашем классном коллективе вы все друзья.

Игра  «Ледокол». Задание : на вырезанном из бумаги солнышке написать имя соседа по парте и подобрать имена прилагательные ,которые начинаются на каждую букву в имени (например: Алина -активная

                                                                                                           -ласковая

                                                                                                           -идеальная

                                                                                                            -надежная

                                                                                                             -артистичная.

Возьмите солнышко ,прижмите крепко , крепко к своему сердцу  , чтобы оно вобрало все наилучшие чувства , всю любовь и подарите товарищу .Пусть в нашем классе всегда царит дружба , любовь , мир и согласие, взаимопонимание и счастье .А в каждом сердце горит солнышко доброты и любви. Подарите  друг другу свои солнышки.

Учитель.

Пусть ваши лица всегда будут радостными от того , что вы сделали добро ,что рядом с вами надежные друзья . Пусть на ваших лицах всегда сияет улыбка.

Звучит песня « Улыбка».

Какое слово чаще всего повторяется в песне? Какая главная мысль песни?

IV.  Игра  «Найдите родственников».

Запись на доске «Друзья , подружка ,другой ,дружат ,дружба.»

«Мирные ,замер ,мирятся ,перемирие , миролюбивый.»

Вопрос : Какое слово в каждой группе лишнее?

Какие пословицы о дружбе вы знаете?

V.Работа в парах . « Собери пословицу» ( из отдельных слов в конверте собрать пословицу и объяснить ее смысл.

Учитель:

 Ребята , а в нашем классе все ли умеют дружить ? В нашей школьной аптеке есть целый ряд лекарств . Это лекарства от жадности , от грубости , от хитрости, от зависти. Нужны ли они нам , или у нас все умеют дружить ?

VI. «Шкатулка добрых пожеланий ».

Учитель.

 Сегодня мы вспомнили очень много добрых слов . Я думаю , что вы поняли , что такое Дружба , каким должен быть настоящий друг .Сейчас каждый из вас запишет на сердечке свое пожелание , самые добрые слова другу и положит в волшебную шкатулку. И если кто-то забудет эти слова , или у вас не найдется доброго слова, загляните в эту шкатулку.

VII.Исполнение песни «Настоящий друг.»

Стихотворение :

Настанет, друзья , счастливое время ,

Наступят чудесные дни:

Ребята приветливы будут со всеми,

Грубить перестанут они.

Подует ветер свежий ,

Фиалки расцветут,

Исчезнут все невежи ,

Навеки пропадут.

Пусть грубость исчезнет,

Исчезнет навеки ,

Пускай по рецептам врачей

Появятся в каждой , каждой аптеке
Лекарства  для грубых детей.

Пусть грубость исчезнет , исчезнет навеки ,

И пусть в нашей школе

Будут только

Вежливые и послушные дети.

Как хорошо , что дружба есть на свете,

Она , как воздух , нам с тобой нужна .

Пускай шагает дружба по планете ,

Пускай , как Солнце , светит нам она.

Всюду ,всюду вместе с нами дружба!

Как пароль, запомнить всем нам нужно …

Вместе: ДРУЖБА, ДРУЖБА.ДРУЖБА !

Учитель:

 Вот и подошла к концу наша встреча . Давайте запомним законы дружбы и будем их выполнять. Законы , которые помогут нам жить в мире и согласии.

Ученик:

Давайте  ,люди ,

Дружить друг с другом ,

Как птица- с небом ,

Как травы – с лугом ,

Как парус  - с морем ,

Поле – с дождями,

Как дружит солнце

Со всеми нами!...


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

49883. Использование эффекта оптической активности для измерения физических величин 375 KB
  Очень интересно явление вращение плоскости поляризации света при его прохождении через среду. Свойство вещества поворачивать плоскость поляризации света называется естественной оптической активностью. Оптическая активность способность вещества: твердого жидкого или газа ─ вращать плоскость поляризации проходящего через него света. Он же установил что: а угол j поворота плоскости поляризации линейно зависит от толщины l слоя активного вещества или его раствора и концентрации с этого вещества:...
49884. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ХИМИЧЕСКИХ И БИОЛОГИЧЕСКИХ СВОЙСТВ ДЛЯ ИЗМЕРЕНИЯ ФИЗИЧЕСКОЙ ВЕЛИЧИНЫ 168.83 KB
  Характеристики химических и биологических сенсоров. Устройство и принципы работы химических сенсоров. Устройство и принципы работы электрохимических сенсоров. Устройство и принципы работы биологических сенсоров.
49885. Использование оптического эффекта Керра для измерения физических величин 476.22 KB
  Вместе с тем явление Керра нашло за последние годы ряд чрезвычайно важных научных и научно-технических применений, основанных на способности его протекать практически безынерционно, т.е. следовать за очень быстрыми переменами внешнего поля. Таким образом, и по теоретической, и по практической ценности явление двойного лучепреломления в электрическом поле принадлежит к числу крайне интересных и важных
49886. Игра Кубики-перевертыши 132.5 KB
  Цель выполнения данной курсовой работы – формирование представления о взаимосвязи различных стадий единого процесса проектирования сложных программных систем. В результате выполнения работы приобретаются навыки реализации основных стадий разработки: системного анализа, проектирования, программирования и тестирования.
49887. Поняття шлюбу. Особи, які не можуть перебувати у шлюбі між собою 100 KB
  Регулювання шлюбно-сімейних відносин, в усі часи були в центрі уваги держави. В даний час інтерес у цій найважливішій соціобудуючій структурі суспільства ще більше зріс. Саме шлюб є ​​початком і ядром сімї, він повязаний переважно з народженням дітей і їх вихованням
49889. Легальна влада, її сутність та особливості. Процес легітимізації державної влади 142 KB
  Теоретичний і методологічний аналіз категорії влади. Політична влада виникла раніше за владу державну і визначає реальну здатність соціальної групи чи індивіда проводити свою волю; вона є невідємною складовою загального визначення влади як форми соціальних відносин якій властивий всеохоплюючий характер здатність проникати в усі види людської діяльності. Міждисциплінарна сутність категорії влади що розглядається як соціологією так і політологією психологією та ін складність у визначенні співвідношення фактичної та формальної влади...
49890. СПЕЦИАЛЬНАЯ ТЕХНИКА ПРАВООХРАНИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 855 KB
  ИВАНОВ СПЕЦИАЛЬНАЯ ТЕХНИКА ПРАВООХРАНИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ теоретические правовые и организационные аспекты Курс лекций В курсе лекций рассматриваются теоретические правовые и организационные вопросы применения специальной техники и обеспечения безопасности информации в деятельности сотрудников правоохранительных органов Российской Федерации. В настоящее время для дезорганизации деятельности правоохранительных органов криминалитетом разрабатываются системы несанкционированного съема добывания анализа и обработки оперативнослужебной...