51605

Закріплення таблиці множення числа 2. Задачі на дві дії різного ступені. Безпека на дорозі. Причини небезпечних ситуацій на дорозі

Конспект урока

Педагогика и дидактика

А щоб урок пройшов не марно, треба сісти рівно й гарно. І протягом всього уроку стежити за своєю поставою. Дбати про своє здоровя. Бо у здоровому тілі - здоровий дух і будуть міцні знання.

Украинкский

2014-02-12

64.5 KB

2 чел.

Номінація:  урок

Білоцерківська ЗОШ №8 І-ІІІ ступенів

Миргородська Джаміля Холівна

Інтегрований урок з математики та з основ здоров'я

2 клас

2012 рік

Тема. Закріплення таблиці множення числа 2. Задачі на дві дії різного ступені. Безпека на дорозі. Причини небезпечних ситуацій на дорозі.

Мета: – закріпити табличне множення числа 2; 
-   формувати навички розв’язування прикладів і задач, які включають дії    різного ступеня;
 
-   вчити мотивувати вибір дій;
 
-   удосконалювати обчислювальні навички;
 
-   повторити правила дорожнього руху;

  •   призначення дорожніх знаків;
  •   закріпити вміння правильно переходити вулицю;
  •   розвивати логічне мислення, увагу, спостережливість;
  •  розвивати пізнавальний інтерес;
  •   виховувати бережливе ставлення до свого життя та життя інших.

Обладнання: СД, дорожні знаки (прикріплені на дошці), таблиці, вірші

  1.  Організація класу.

Учитель: - Діти, сьогодні у нас незвичайний урок. До нас завітали гості. Наслідуючи звичаї українського народу бути гостинним і доброзичливим, ми теж раді гостям. Поверніться до гостей, посміхніться і привітайтеся.

1. Привітання.

А щоб урок пройшов не марно, треба сісти рівно й гарно. І протягом всього уроку стежити за своєю поставою. Дбати про своє здоров'я. Бо у здоровому тілі - здоровий дух і будуть міцні знання.

Діти, всі готові до уроку? А чи цікавий буде наш урок, це залежить від вас. Наскільки старанно, уважно ви будете працювати.

Тому девізом нашого уроку будуть слова:

Міркувати – швидко!

Відповідати – правильно!

Лічити – точно!

Писати – гарно!


1. Правила руху в нашій країні

Для пішоходів усюди єдині,

Знати їх добре повинні дівчатка і хлоп'ятка,

Рухливі зайці і малі тигренятка,

А також дорослі люди,

От тоді порядок буде.

(вибігає Незнайко)
Велике місто – просто горе…
Я розгубився: «Ой!» і «Ай!».
Не знаю знаків світлофора,
Ледь не потрапив під трамвай.
Авто, автобуси, трамваї
Туди-сюди вправно снують.
Я впав у розпач і не знаю:
То де ж дорогу перетнуть?

2. Щоб не трапилось біди
Добре знаки вивчи ти.
Шлях до школи небезпечний,
То ж обачним бути доречно.

Вчитель. Ну, що ж, Незнайку, залишайся на уроці. Уважно все слухай і запам’ятовуй. А діти постараються тобі допомогти.

2. Повідомлення теми та мети

(заходить Світлофор)
- Дозвольте відрекомендуватись. Я - світлофор Моргайко, який допомагає машинам і пішоходам виконувати правила дорожнього руху.

Як переходиш вулицю,

На розі зупинись, і перш за все,

Уважно на мене подивись.

Я шлях вкажу надійний,

Де небезпек нема.

Трикольорове око я маю недарма.

  1.  Мотивація навчальної діяльності.
  •  Ск. очок у світлофора? (3)

Каліграфічна хвилинка.

  •  Запишіть всі двоцифрові числа, в яких є цифра 3.

А чи знаєте ви, звідки походить назва «світлофор»?

З історії світлофора. Чому світлофор так назвали? 

Назва ця походить від двох слів: нашого слова «світло» і грецького «форос» - несе. Отже, у перекладі на нашу мову «світлофор» означає: той, що несе світло. А чи знаєте ви, що світлофори походять від прапорців, якими користувалися залізничники, щоб керувати рухом потягів? Було три прапорці:червоний, який забороняв рух, жовтий, що закликав до обережності, і зелений, який дозволяв вільно їхати. Мали три кольори і перші світлофори, котрі з’явилися на початку ХХ століття. Це були великі дошки, пофарбовані у три кольори. По їхній поверхні з одного кольору на інший переповзала стрілка, вказуючи, який саме колір слід брати до уваги. Її важко було розгледіти здаля, і водії помилялися, не розуміючи, на який колір вона вказує.На сучасних світлофорах вогні спалахують по черзі, так що сплутати їх можна хіба навмисне.

  1.  Виконання практичних завдань на повторення й закріплення основних умінь і навичок.
  •  А як наші діти бачать кольори, ми зараз перевіримо.

        4     6    8     9   10   11

14   16   17 14   15   16

10   8   9 12   4   15

( Позначити стрілочками правильні відповіді)

Гра «Мікрофон»

  •  Давайте пригадаємо, що означають кольори світлофора. (Відповіді дітей)
  •  Отже, жовтий – це увага. А які ви уважні, перевіримо наступним завданням.

Виправ помилки. (На жовтих картках)

Робота з таблицями.(Усно)

  •  Діти, а які у світлофора є помічники?

  •  Щоб пересвідчитись, чи ваші відповіді правильні, потрібно справитись з наступним завданням:

Розмістити відповіді в порядку зростання, від найменшої до найбільшої.

(Робота в парах)

Усіх рятує пішоходів

Від аварій, травм і бід

І безпечне й зручне місце

                    Пішоходний перехід.

Переходячи дорогу,

Не спіши, не метушись,

А ліворуч і праворуч

Ти уважно подивись

Все безпечно? Далі йди

А не впевнений - зажди.

  •  Як ще називають пішохідний перехід? (Зебра) (Звернути увагу на зображення  тварини зебри)

Вона теж принесла вам завдання:

  Встав пропущені знаки.

2__6__13=25                                  2__9__3=15

  •  Наступне завдання:

Що зайве?

8   10   11   12   14   16   18

А які ще числа могли б стояти в цьому ряду? Чому?

3. Фізхвилинка (Під мелодію «Пісня шофера»)

Робота над задачами.

  •  Ви правильно поставили знаки, тому і відповідь правильна.
  •  А як ви знаєте дорожні знаки, зараз перевіримо. (Діти називають попереджувальні, заборонні та наказові знаки).

Гра «Назви множники»

  •  

Задача.

Через пішохідний перехід ішла група із 19 дітей. Хлопчиків було 5 пар. Решта – дівчатка. Скільки було дівчаток?

(Скорочений запис записати на дошці)

Підсумок уроку.

Гра  «Світлофор». Коли покажу вам зелений колір, ви тихенько починаєте тупати ногами, жовтий колір – плескаємо в долоні, червоний – тиша. Будьте уважними.

  •  Діти, то що ви запам’ятали із сьогоднішнього уроку?

Відповіді дітей:

          Любіть себе та інших поважайте,

 Своє життя й здоров'я бережіть.

 І правильну дорогу обирайте,

 Якщо до старості ви хочете  дожить.

 

 Дорогу виберіть до рідної вам школи,

Щоб світлою й безпечною була.

І навпростець теж не ходіть ніколи,

Собі й нікому не бажайте зла.

Щоб не спізнитись - ви не поспішайте.

Раніше вийдіть, щоб спокійно йти.

А по дорозі рот не роззявляйте,

Щоб і життя, й здоров'я зберегти.

         Рефлексія

  •  У вас на партах лежать стікери, на яких намальовані кружечки. Якщо вам сподобався урок, зафарбуйте його зеленим кольором, якщо не дуже – жовтим, а якщо не сподобався, то червоним. Наклейте ці листочки на наш світлофор.

(Під мелодію про дорожні знаки діти наклеюють стікери на світлофор, намальований на дошці)

  •  А домашнє завдання ви знайдете на дорожніх знаках, які є на дошці. Виберіть собі знак самостійно.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

43415. Гигиена (hygieinos) – область медицинской науки 272.37 KB
  Гигиена (hygieinos) – область медицинской науки о сохранении и улучшении здоровья путём проведения предупредительных мероприятий. Она изучает влияние условий жизни и труда на здоровье человека и разрабатывает мероприятия по профилактике заболеваний. На организм человека могут воздействовать различные факторы внешней среды
43416. Системи криптографічного захисту інформації 430 KB
  К алгоритмам шифрования предъявляются определенные требования: высокий уровень защиты данных против дешифрования и возможной модификации; защищенность информации основанная только на знании ключа и не зависящая от того известен алгоритм или нет правило Кирхгофа; малое изменение исходного текста или ключа приводящее к значительному изменению шифрованного текста эффект обвала; область значений ключа исключающая возможность дешифрования данных путем перебора значений ключа; экономичность реализации алгоритма при достаточном...
43417. Безопасность жизнедеятельности. Методические указания 73 KB
  Первый слайд должен отражать содержание титульного листа (кроме отметки о допуске к защите). На остальных слайдах, в зависимости от выбранной темы, рекомендуется отразить результаты анализа причин рассматриваемых ЧС, этапы их развития, статистические данные или место рассматриваемой ЧС в общей классификации, либо этапы анализа особенностей рассматриваемого объекта экономики с точки зрения его устойчивости к ЧС и его результаты.
43418. Бухгалтерский учет налога на добавленную стоимость 143.5 KB
  Общий порядок уплаты налога на добавленную стоимость Учет налога на добавленную стоимость Список использованной литературы Введение Налог на добавленную стоимость НДС занимает важное место в системе налогов России. Расчеты организации с бюджетом по налогу на добавленную стоимость осуществляются в соответствии с главой 21 части второй Налогового кодекса РФ. Налог на добавленную стоимость – косвенный налог плательщиками которого являются организации и индивидуальные предприниматели.
43419. ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕТА РАСЧЕТОВ С БЮДЖЕТОМ, ВНЕБЮДЖЕТНЫМИ ФОНДАМИ И ПРОЧИМИ ОРГАНИЗАЦИЯМИ И ЛИЧНОСТЯМИ 162.5 KB
  Для учетного отражения отношений организации по расчетам с бюджетом используют синтетический счет 68 Расчеты по налогам и сборам. Расчеты по налогам и сборам 68 при производственном использовании; учета источников покрытия затрат на непроизводственные нужды при использовании на непроизводственные нужды; Прочие доходы и расходы 91 при продаже этого имущества. По счету 68 расчеты по налогам и сборам составим самолет на основе главной книги по счету 68. Аналогично составим самолет по счету 69 расчеты по социальному...
43420. УСИЛИТЕЛЬ ЗВУКОВОЙ ЧАСТОТЫ 947.5 KB
  Выбор и обоснование структурной схемы усилителя. Расчёт схемы электрической принципиальной усилителя мощности. Расчет темброблока и предварительного усилителя . К недостаткам бестрансформаторного усилителя следует отнести необходимость термостабилизации транзисторов оконечного каскада.
43421. Сестринский процесс при туберкулезе 502.5 KB
  В настоящее время в мире ежегодно регистрируется только бациллярного туберкулеза до 10 млн. новых случаев туберкулеза и 70 млн. А быстрое распространение лекарственно-устойчивых штаммов возбудителя туберкулеза нарастание полирезистентности грозит превратить туберкулез в неизлечимое заболевание. Программа современной контролируемой химиотерапии укороченной длительности имеет первостепенное значение для прекращения рассеивания туберкулезной инфекции и снижения смертности от туберкулеза.
43422. Расчет характеристик карьерного самосвала БелАЗ-7548 798 KB
  Золотники 6 и 13 смещаются в крайнее правое по рисунку положение и поток рабочей жидкости от насосов 2 3 и 4 через гидрораспределитель 6 и золотник 13 подается в поршневые полости гидроцилиндров Дроссель в гидролинии опускания обеспечивает давление рабочей жидкости в штоковых полостях гидроцилиндров 2530МПа необходимое для торможения платформы в конце подъема. При этом уменьшается необходимое для подъема платформы усилие и соответственно снижается давление рабочей жидкости в напорной гидролинии подъема. Техническое обслуживание...