51636

Водні багатства Сумщини. Охорона водойм. Письмове додавання і віднімання трицифрових чисел

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Закріплювати вміння учнів розвязувати приклади на вивчені випадки письмового додавання і віднімання трицифрових чисел задачі рівняння; розширювати поняття водойми вода ознайомити з водними багатствами рідного краю; виховувати бережливе ставлення до водойм економне використання прісної води. Втрата води страшніше для живого організму ніж голод. Кожного дня з поверхні океанів і морів випаровується величезна кількість води. Попавши в ріки дощові та снігові води знову прокладуть свій шлях до морів та океанів так завдяки Сонцю...

Украинкский

2014-02-12

102 KB

10 чел.

Інтегрований урок з математики та природознавства

на краєзнавчому матеріалі Сумської області (3 клас).

Тема. " Водні багатства Сумщини. Охорона водойм. Письмове додавання і віднімання трицифрових чисел."

Мета.  Закріплювати     вміння учнів розв'язувати приклади на вивчені

випадки письмового додавання і віднімання трицифрових чисел, задачі, рівняння;розширювати поняття "водойми", "вода", ознайомити з водними багатствами рідного краю; виховувати бережливе ставлення до водойм, економне використання прісної води.

Хід уроку

  1.  Організаційний момент

Дзвоник  всім нам дав наказ: «До роботи швидше в клас!»

Біля парти станемо чемно –  плине час хай недаремно.

Будемо уважні і старанні всі. Сядемо рівненько на місця свої.

  1.  Запис числа, класна робота. Інформаційна хвилинка.

Березень березовим віником зиму вимітає, а весну в гості  запрошує.

Іменини святкують - Ніна, Роман   Наші пращури 1 березня розпочинали новий рік.

3. Спостереження за погодою. За планом.

-   Отже, сьогодні перше березня.

- Який стан  неба? Чи світить Сонце? Чи високо воно знаходиться над Землею? Яка температура повітря? Хто помітив, чи є вітер?Які зміни відбулися в природі? Як змінилася праця людей? Запишіть свої спостереження у календар.

4. Хвилина каліграфії. Який спільний елемент?  (Елемент – похила паличка)     1414

14 березня - свято Явдохи - плющихи  За старим стилем - перший день весни, має прокинутися байбак. Тричі свисне і лягає спати (малюнок тварини)

- Яке число записали цифрами 1 і 4?

- Скільки всього одиниць, десятків, сотень, тисяч?

- Замінити число сумою розрядних доданків       1414=1000+400+10+4

5. Оголошення теми і мети.

- Сьогодні у нас урок незвичайний - інтегрований. На уроці ми будемо закріплювати вміння розв'язувати приклади, задачі, рівняння на вивчені випадки арифметичних дій, розширимо свої знання про воду, водойми, познайомимося з водними багатствами області, з їх охороною. Роботи на уроці буде багато, тому ви повинні швидко думати, чітко і правильно відповідати.

6. Актуалізація знань учнів. «Мозковий штурм»

- Що таке вода?

- В яких станах може бути вода?

- При яких, умовах вода переходить з одного стану в інший?

- Які властивості має вода? (Прозора, без кольору, текуча, не має смаку, запаху, розчинник.)

Вода - найпоширеніша на Землі речовина. Вона падає на землю дощами, лягає на неї сніговими покровами, є і в повітрі, і під Землею.

Завдяки їй на нашій планеті існує життя. Втрата води страшніше для живого організму, ніж голод. Хімічна формула Н2О(має 2 атоми гідрогену і 1 атом оксигену).

"Найкраще – вода!» - вигукнув прославлений мудрець стародавньої Греці Фалес Мілетський /VI ст. до н.е./ "Тільки її можна зустріти одночасно в природі в трьох станах".

Кожного дня з поверхні океанів і морів випаровується величезна кількість води. Пройде деякий час і вона проллється над сушею дощем, посипле снігом. Попавши в ріки, дощові та снігові води знову прокладуть свій шлях до морів та океанів, так, завдяки Сонцю і силі земного тяжіння на нашій планеті відбувається що? (Кругообіг води.)

7. Усна лічба.

  •  Розв'язавши приклади, ви знайдете, який повний цикл кругообігу води
  •  в повітрі: 1000 - 990 = …(10 днів ),
  •   в ріках: 560 - 540 = …(20 днів),
  •   в озерах: 247 - 240 = …(7 років),
  •   в океанах: 2700 + 300 = …(3000 років)
  •  Колові приклади (Вставити приклади на схему кругообігу води в природі на краплинках )

300-80  200+140  320+80   240+80

400-200  220+160  340-120  300-60

  •  Задача

Протягом життя кожна людина потребує близько 25 тонн води.

- А скільки води за життя споживає 2 людини? 4? 8?

8. Перевірка домашнього завдання.

Завдяки світовому кругообігу води, клімату і характеру земної поверхні утворилися водойми.

Тест.

1. Місце, де на поверхню землі виходить підземна вода, називають:  а) джерело,       б) болото.

2.   Місце, де починається річка, називається:   а) витік,             б) русло.

3.   Заглиблення, по якому тече постійно річка, називається:       а)русло, б) гирло

4. На рівнинах річки течуть:        а) повільно, спокійно,   б) швидко, бурхливо.

5. Водойма, яка виникла в природних западинах на поверхні землі, називається: а) озеро, б) річка.

6. Надмірно зволожена ділянка суші називається: а)  озеро, б) болото.

7. Частина океану, яка заходить в сушу, називається: а) річкою, б) морем.

8. Вода у морі: а) солона, б) прісна.    (За відповідями тесту з’єднуються числа на схемі в фігуру)

- Яка фігура утворилася? Чому так її називають?

9.Робота над темою уроку.

З-під гірки, з-під крутої прокрадається норою

Та й до моря утіка через гори по ярах.   (Джерело).

Що таке джерело?

До яких вод відносять джерельні води? (Підземні).

Цінне природне багатство Сумщини - підземні води. Вони не тільки поповнюють ріки й озера, але й використовуються людиною. (Під час роботи кожен об’єкт позначається прапорцем на карті Сумщини)

Приклади

259

247

506               5-6 м - глибина колодязів, якими користуються жителі сільських населених пунктів.

155

65

120                Жителі нашого міста користуються артезіанською водою з глибини 60- 120м.

Місцями підземні води Сумщини містять цінні мінеральні солі. Це Вакаловське мінеральне джерело, вода якого прирівнюється до кращих мінеральних вод України.

359

147

506       5-6 тис. літрів мін. води за добу витікає з цього джерела.

1052

 166

1218              Але через 12-18 год. з'являється в цій воді осадок коричневого кольору. При цьому вода втрачає лікувальні властивості.

 Унікальним природним явищем є Крейдяна Криниця, яка знаходиться на території Шалигінського заказника, що в Глухівському районі. Сім джерел потужними фонтанами викидають з-під землі кришталево чисту воду. Дно криниці складається з крейди. Джерело взято під охорону закону, як природний гідрологічний пам'ятник.

Фізхвилинка

Ми крокуєм, ми крокуєм, ми Сумщиною мандруєм.

Заглядаєм в озерця, не торкнутися нам денця.

Так ми довго – довго йшли поки додому не прийшли.

10. Продовження роботи над темою уроку.

Розв’язування рівняння.  Між: берегів текла, текла, мороз зміцнів - під скло лягла. (Річка)

Річки - основна частина водних багатств Сумщини. Вони, мовби блакитною сіткою, вкривають нашу область.

- Які річки переважають в області?(Відповіді дітей)

Серед них переважають ріки і струмки довжиною до 10км -165км

  •  Скільки річок довжиною більше 10км, ми дізнаємось, розв'язавши рівняння. Всі вони відносяться до рівнинних річок

Запис рівняння.    390-Х= 233 (Х=165)

Розв’язування задач.

"Зачарована", "Краса..." Як тільки народ не називав цю річку. Вперше назва цієї річки згадується в літописі 988 року. Вчені вважають, що свою назву річка отримала від старослов'янського слова " десний "- правий.

Може, хто здогадався про яку річку йде мова?

- Чому ж її так назвали? Відповідь дає нам Дмитро Білоус у своєму вірші з книги "Диво калинове". Розгляньте його портрет і послухайте вірш. (Читає підготовлена дитина).

Люблю я завзятих хлоп'ят і дівчат 

за те, що до знань вони ласі;

люблю завітати й розмову почать

з кмітливими в класі:

- А що, коли, друзі, спитаю я вас:

що значить, приміром, десниця –

І весело й дружно гукає весь клас:  

- Правиця! Правиця!

- Десниця, - кажу, - знає й бабця стара, -

правою дійсно рукою.  

Чому ж тоді ліва притока Дніпра  

зоветься Десною!

- Колись я по радіо чула одне

пояснення, - каже Марічка, -

Десна - це від скіфських словечок спо, сне –

вода, тобто річка.

- Чудово! Міркуйте, шпаркі, молодь...

дітей заохочую знову.

Принишкли, мовчать.

І я далі тоді веду свою мову:

- Є ще одна версія, друзі мої,

що теж нам цікавою буде:

угору ішли по Дніпра течії

селитися люди.

Дорога на північ була нелегка,  

немало зазнали клопоту.

А назва Десна - бо була їм ріка  

праворуч по ходу.

Блакитною стрічкою простяглася вона на 1130км, по Україні - 501км, більше 50км - по області.

- Які ви знаєте ще річки, які протікають Сумщиною? (Сейм, Сула, Ворскла, Псел).

(Запис слова. Задача. З підготовлені учні біля дошки. Показ на карті річок Сумщини)

Сула - ліва притока Дніпра, найбільша річка на південному заході нашої області. Назва річки пішла від тюркського слова "Сулау", що позначає "в'язке, непрохідне болото". Сула - одна з небагатьох річок, витік якої знаходиться на території нашого краю. Вона починається поблизу с. Сула. Довжина Сули - 363 км.  (Запис у зошитах і на дошці:  Сула – 363км.)

Інша притока Дніпра - Ворскла, одна з найкрасивіших і найчистіших річок Сумщини.

Вважається, що назва річки складається з тюркського кореня «ворск» (аорс— одна з назв аланів), з болгарським топонімічним суфіксом «-ла». За іншою версією назва «Ворскла» може походити від тюркського «Борсиқли», тобто «борсу́ча» (там де є борсуки).

Існує легенда, що Ворсклі дав назву російський цар Петро I напередодні Полтавської битви: начебто, коли імператор спостерігав за переправою військ, з його підзорної труби випала і закотилася у річку лінза. «Ця річка — вор скла» (тобто рос. крадій стекла) обурився Петро.

Вона на 101км довша від Сули. (Запис у зошитах і на дошці: Ворскла -?, на 101км довша)

Однією з основних притоків Дніпра є Псел, який бере початок з джерела на західних схилах Середньо руської височини в Бєлгородській області.

Вважається, що назва «Псел» походить від грецького «іпсілос» - високий. Нібито так річку назвали грецькі купці за високий рівень води. Знайдені на дні залишки якорів і суден підтверджують цей здогад. Відомо, що  Пслом ходили не тільки торгові судна - козаки гетьмана Дмитра Вишневецького будували на Пслі судна, на яких спускалися до Дніпра для походів на турків.

Псел на 253км довший за Ворсклу.

(Запис у зошитах і на дошці: Псел -?, на 253 км довший за Ворсклу.)

- Поставте запитання до умови так, щоб утворилася задача, яка містить двічі збільшення числа на декілька одиниць.

Задача 1

Сула      - 363 км

Ворскла -?, на 101 км довша

Псел     -?, на 253 км довший

- Чи можемо ми відразу відповісти на запитання задачі? (Ні.) Чому? - Чи можна знайти довжину Ворскли? (Так.)  Складемо план розв'язування і розв’яжемо її.  - Яка ж довжина Псла?

Отже, довжина Псла - 717км. По області ріка простягається на 155км. На скільки км менше шлях, по якому протікає Псел по області, ніж поза нею?

Задача 2

По області   -155 км

717 на? менше

  Поза областю -? км

- Чи можемо ми відразу відповісти на запитання задачі? Чому?

- Що спочатку треба знайти? Складемо план розв'язування задачі. Розв’яжемо  цю задачу виразом

- Які притоки має Псел?

Псел має багато приток: Сумка, Грунь, Хорол, Сироватка, Істороп та ін.

А ось найбільша притока Десни - це ріка Сейм, яка утворюється від злиття двох невеликих річок: Сейму і Семиці. Довжина річки 748км, в межах області близько 180км.

На скільки км Псел коротший від Сейму? Складіть задачу на різницеве рівняння.

Задача З

Сейм - 748 км

на?  коротший

Псел -717 км

- Як змінити запитання так, щоб задача розв'язувалася додаванням?

Серед поля лежить дзеркало. Скло блакитне, а рама - зелена.  /Озеро/.

В Сумській області багато природних озер. Вони невеликі за розміром, але більшість з них виділяються своєю красою. Озерним краєм називають Путивльський район. Багато озер в Глухівському, Буринському, Конотопському, Лебединському і Сумському районах В тріщині земної кори утворилося Шелехівське озеро /Лебединський район/. Казкова краса цього озера здобула йому славу блакитної перлини Сумщини. В цьому ж районі в долині річки Псел розташоване одне в найбільших озер області -Лебедине.

Не море, не земля, човни не плавають і ходити не можна. /Болото/

Сумщині зустрічаються значні простори, вкриті болотами. їх площа складає близько 34 тис. га. Найбільш заболоченими є північні райони області, які відносяться до українського полісся.

Ріки, озера, болота - це водойми. Яка їх складова частина? /Вода/.

Вода здавна служить людству. Спочатку вона понесла на собі перші легкі суда. Потім навчилися зрошувати поля, створили перші водопроводи. З часом водяна пара зумовила появу пароходів, паровозів, тепловозів, автомобілів. Сьогодні вода приводить в рух турбіни гідроелектростанцій. Без неї ніхто не може обійтися.

- Яке ж значення води в житті живих організмів?

11. Робота з підручником «Я і Україна».  Читання 5 абзаців. Розв'язування проблемної ситуації.

- Послухайте розповідь і скажіть, чи правильно вчинили діти?

Одного разу прийшли діти до озера і побачили, що хтось залишив на березі купу сміття: папірці, пляшки, консервні, банки. Обурилися діти, що хтось забруднив гарний берег і вирішили все прибрати. Позбирали вони все сміття і кинули в воду. Берег став знову чистим і гарним.

- То чи правильно вчинили діти? Чому?

- Що. потрібно було зробити?

- Чому не можна забруднювати водойми?

- У чому цінність води? (Є вода, є життя).

- Чим забруднюють водойми? (побутовим сміттям; відходами фабрик і заводів; нафтою, яка утворює плівку, під якою гине все живе -5 г нафтопродуктів утворюють плівку 50м2. Екологічна катастрофа -Р. Тиса, р. Дунай, Чорне море; добривами і отрутохімікатами).

- Що ж роблять для того, щоб вода була чистою? (Будують очисні споруди, на яких забруднена вода очищається. Забороняється скидати у водойми побутове сміття і відходи, спускати каналізаційні води).

- Чи безмежні запаси води на Землі? (ст.. 89. Цікаво знати.)

- Які озера вам відомі у нашому місті? (озера Чеха – природне, ділянка одного з колишніх русел Псла. Цікаве це озеро - одних назв цілих чотири. Чехово, Чеховське, Чеха, в народі - просто Чешка. Назва озера, очевидно, пов'язана з ім'ям поміщика Василя Маркіяновича Чеха, який жив на північно-східному березі озера. На мапі початку століття воно виглядає досить переконливо, перетинається п'ятим мостом на Харківській дорозі і позначено як «оз.Чехово».

Озеро на Дуровщині теж, мабуть природне і належить до залишків старого русла Псла)

12. Домашнє завдання: ст.. 88-89, відповідати на запитання.

13. Підсумок уроку.

Сумщина в достатній мірі забезпечена прісною водою. Сьогодні на кожного жителя нашого краю припадає 170 літрів води на добу, отже, кожен з нас повинен бережно ставитися до води. Необхідно пам'ятати, що при витіканні води з кранів у вигляді краплин губиться до 60 літрів води за добу, а у вигляді цівки, товщиною в сірник - 500 літрів за добу.

  •  Не допускайте безцільного витрачання води!
  •  Поясніть вислів: Закривай міцніше кран, щоб не витік океан.
  •  Приймайте участь в розчистці джерел і благоустрої питних колодязів.
  •  Не забруднюйте берегів річок та озер.
  •  Вода - друг людини.
  •  Охороняючи її, ми думаємо про своє майбутнє!

І закінчимо наш урок, діти, поетичною хвилиною. Вірш Лесі Українки.

Бережіть природу, любі діти.

Я до цього все життя вас закликаю.

Хто байдуже ставиться до неї,

Той у грудях серденька не має.

А якщо його немає в грудях,

До природи він байдужий буде,

Пам'ятаймо це і я, і ти,

Маймо в серці зерна доброти.

Ці зернятка будуть проростати -

Спів почуєте душі своєї.

Про природу станете ви дбати,

Вірним другом станете для неї.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

52830. Машини і механізми 200 KB
  Мета. Ознайомити учнів з різними видами машин і механізмів, де і як вони використовуються у виробництві; розвивати мислення, уяву, мовлення, виховувати інтерес до різних видів професій.
52831. РЕАЛІЗАЦІЯ МЕТОДУ ПРОЕКТІВ З ВИКОРИСТАННЯМ ІНФОРМАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ ПРИ ПРОЕКТУВАННІ ДІЯЛЬНОСТІ ФІРМИ СТУДЕНТАМИ СПЕЦІАЛЬНОСТІ „ЕКОНОМІКА ПІДПРИЄМСТВА“ 121 KB
  Зявилась можливість бути учасником міжнародних проектів телеконференцій спілкуватися з величезною і дуже різноплановою аудиторією. Серед різноманітних напрямів нових педагогічних технологій найбільш адекватним до поставлених завдань є метод проектів. Численними дослідженнями встановлено що метод проектів виступає як важливий компонент системи продуктивної освіти і є нестандартним нетрадиційним способом організації освітніх процесів через активні дії планування прогнозування аналіз синтез спрямованих на реалізацію...
52832. Екосистеми світу. Ecosystems of the World 83.5 KB
  To start with we’ll see how well you know the matter of our discussion and revise the lexical units which help us to keep it and be aware of the problem under consideration. On your desks there are cards with words and word-combinations. During two minutes define them and give examples. At that time one of you will go to the board and draw a scheme of an ecosystem with all elements it comprises and give the definition what an ecosystem is.
52833. Математична наука навколо нас 67 KB
  Математична наука навколо нас Протягом усього свідомого життя людина здобуває нові знання. Знанняце сукупність інформаціїяку вона дістає з навколишнього світу в процесі суспільновиробничої практики. Головна мета такого уроку спостереження предметів явищ процесів які вивчаються та вміння використовувати теоретичні знання на практичних прикладах що супроводжується поясненням учителя. У процесі уроку учні зможуть: повторити теоретичні відомості ; поглибити свої знання про...
52834. Конструювання та розвязання економічних задач в середовищі табличного процесору Microsoft Excel 108.5 KB
  Раціональність вибору вказаних класів пояснюється тим, що разом з наочно-образним мисленням, що допомагає цілісно бачити обєкти, в учнів у цьому віці активно розвивається асоціативне мислення, сприяюче засвоєнню різних абстрактних понять.
52835. ЛОКАЛЬНІ ЕКСТРЕМУМИ ФУНКЦІЇ ДВОХ ЗМІННИХ 182 KB
  Викладено методику проведення лекційного заняття з використанням інтерактивних форм навчання з теми Локальні екстремуми функції двох змінних Для викладачів вищої математики вищих навчальних закладів 12 рівнів акредитації. 10 Додатки: Додаток А Текст лекції Локальні екстремуми функції двох змінних 18 Додаток Б Приклади задач економічного характеру. Група: БО 27 Тема: Локальні екстремуми функції двох змінних Мета заняття: Методична: показати методику проведення лекції із застосуванням техніки зворотного...
52836. Графики нагрузок промыленных установок 243.5 KB
  Цеховые электрические сети напряжением до 1000 В являются составной частью систем электроснабжения промышленного предприятия и служат для распределения электроэнергии внутри цехов а также для питания некоторых электроприемников расположенных за пределами цеха на территории предприятия. Схема внутрицеховой сети определяется технологическим процессом производства планировкой помещений цеха взаимным расположением источника питания подстанций и приемников электроэнергии их единичной установленной...
52837. Электричество. Учись быть бережливым 307 KB
  Даже страшно подумать об этом Что случилось бы если бы исчез свет Ответы детей. Если б солнечный свет вдруг бы взял и пропал Мир бы сразу угрюмым и темным весь стал Тьма покрыла бы всё на планете Даже звезды с луною не светят. Солнце звезды запомните это Называют естественными источниками света. И без них день бы в ночь превратился навек Разве сможет без света прожить человек А животные птицы растенья цветы.