51681

Комп’ютерна програма та її роль у роботі комп’ютера. Робота в програмі «Мильні бульбашки»

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: навчальна: ознайомити учнів з поняттям компютерної програми; Закріпити знання з правил поведінки та технікою безпеки в компютерному класі; Вчити користуватися маніпулятором миша. розвиваюча: формувати навички грамотності безпечної роботи за компютером; Розвивати уважність та охайність при роботі в компютерному класі; виховна: виховувати дбайливе ставлення до обладнання в кабінеті повагу до інформатики як предмету. Програмне забезпечення: компютерна програма Сходинки до інформатики 2 клас мультимедійна дошка для демонстрації...

Украинкский

2014-02-12

42.5 KB

13 чел.

Урок № 5

Клас ________

Дата _________

Тема: Компютерна програма та її роль у роботі компютера. Робота в програмі «Мильні бульбашки».

Мета:

навчальна: ознайомити учнів з поняттям компютерної програми; Закріпити знання з правил поведінки та технікою безпеки в компютерному класі; Вчити користуватися маніпулятором «миша».

розвиваюча: формувати навички грамотності, безпечної роботи за компютером; Розвивати уважність та охайність при роботі в компютерному класі;

виховна: виховувати дбайливе ставлення до обладнання в кабінеті, повагу до інформатики, як предмету.

Обладнання: плакати з правилами поведінки та техніки безпеки.

Програмне забезпечення: компютерна програма «Сходинки до інформатики 2 клас», мультимедійна дошка для демонстрації презентацій.

Тип уроку: комбінований урок.

Хід уроку

І. Організаційний момент (1 хв).

ІІ. Розминка (2-3 хв).

Вставити слова замість пропусків.

• На відображається інформація, з якою працює комп'ютер.

• В системному блоці знаходяться , , пристрої для введення і збереження інформації.

Попереду монітора розташована , а поруч - .

За допомогою можна надрукувати тексти і малюнки.

За допомогою можна ввести в комп'ютер те, що зображено на фотографії.

• За  допомогою     можна  обмінюватися   інформацією   між комп'ютерами, що знаходяться в різних місцях.

Розминка.

На минулому уроці ми з вами складали слова та речення. А сьогодні ми будемо виконувати цікаві завдання.

Кролику дали 5 морквин. 2 морквини він з'їв. Скільки всього ягід залишилося? (Жодної, тому що мова була про моркву. А морква — це не ягода).

Пройшов дощ. На яке дерево сяде ворона: на березу, на осику чи на дуба? (На мокре).

Сиділо 6 горобців і 4 ластівки. 10 пташок полетіло. Скільки всього пташок залишилося? (Жодної).

На липі було 6 гілок. На кожній гілці було по 4 менших гілки. На кожній
меншій гілці росло по 8 груш. Скільки всього груш росло на гілках? (На
гілках груш немає, тому що вони не ростуть на липі).

ІІІ. Перевірка домашнього завдання (5 хв).

Виставка малюнків на дошці, та оцінювання найкращих.

ІV.Пояснення нового матеріалу (10 хв).

Розповідь вчителя: Комп'ю́терна програ́ма (англ. Computer program) — набір послідовних інструкцій у вигляді слів, цифр, кодів, символів чи в будь-якому іншому вигляді, виражених у формі, придатній для зчитування та виконання обчислювальною машиною (комп'ютером), які приводять його у дію для досягнення певної мети або результату.

Програма може записана у текстовому вигляді на спеціальних мовах, які називають мовами програмування, подана у вигляді млюнків за допомогою блок-схем, занесена до пам’яті обчислювальної системи у вигляді електричних сигналів або збережена на носіях інформації у вигляді файлу.

Комп'ютерні програми створюють люди, чия професія називається програміст.

Комп'ютерні програми на території України охороняються законом як літературні твори. Така охорона поширюється на комп'ютерні програми незалежно від способу чи форми їх вираження.

Робота з підручником: відкрийте підручник на сторінці 17 та самостійно прочитайте текст.

V. Робота в зошитах (5 хв).

Завдання: Відкрийте зошит на 5 уроці та виконайте 1 завдання.

VI. Фізкультхвилинка (1 хв).

Встало вранці ясне сонце,
Зазирнуло у віконце.
Ми до нього потяглися,
За промінчики взялися.
Будем дружно присідати,
Сонечко розвеселяти.
Встали - сіли, встали - сіли,
От уже й розвеселили,
Нумо всі, нумо всі
Потанцюймо по росі!

VII. Практична робота. Робота за компютером (15 хв).

Повторення техніки безпеки за комп'ютером.

Завдання 1: Відкрийте «Мильні бульки» в сходинках до інформатики та мишкою попрактикуйтесь їх ловити. Як цікаво пускати мильні бульбашки! Ще цікавіше, коли вони лопаються. Якщо ти хочеш, щоб лопнула порожня бульбашка, підведи до неї стрілку-вказівник миші та клацни лівою кнопкою. А якщо ти хочеш звільнити метелика, швидко клацни по бульбашці двічі.

Релаксація.

  1.  Швидко поморгати, закрити очі і посидіти спокійно, повільно рахуючи до 5. Повторити 4-5 разів.
  2.  Міцно зажмурити очі (рахувати до 3), відкрити їх і подивитись вдалину (рахувати до 5). Повторити 4-5 разів.

VIII. Пояснення домашнього завдання (3 хв).

Завдання: Виконати в зошиті 2 і 3 завдання 5 уроку та прочитати текст у підручнику.

ІХ. Підбиття підсумків уроку (2 хв).

  1.  Для чого потрбні компютерні програми?
  2.  Як називається професія людини, яка створює програми?
  3.  Чи можна використовувати компютерні програми без відома програмістів, які їх створили?
  4.  Чи захищенні в Україні компютерні програми законом?

Використані матеріали:

  1.   Коршунова О.В. Сходинки до інформатики: підручник для 2 класу./ О.В Коршунова - Київ, видавництво «Генеза», 2012р.
  2.  Кульматицька О.Р. Сходинки до інформатики: робочий зошит: 2 клас/О.Р. Кульматицька. – Тернопіль: Навчальна книга – Богдан, 2013.
  3.  Брусник Н.В. Сходинки до інформатики ( 2 клас). – Кременчуцький район : Білецьківський навчально-виховний комплекс, 2011.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

4549. Быстрые методы сортировки массивов 112.5 KB
  Быстрые методы сортировки массивов. Цель работы: Освоить быстрые методы сортировки массивов Порядок выполнения работы: Разработать процедуры сортировки массива целых чисел методом Шелла, методом пирамидальной сортировки и методом Хоара (язык п...
4550. Предпосылки основания периодического издания 77 KB
  Предпосылки основания периодического издания В бизнесе можно добиться успеха лишь обладая необходимыми знаниями, умениями и талантом. Информационный рынок не прощает нарушения его законов, экономической безграмотности, грубых ошибок. Первая из важне...
4551. История McDonald’s 52 KB
  До последнего времени складывалось впечатление, что новое тысячелетие для корпорации McDonald’s, опутавшей сетью своих ресторанчиков даже самые отдаленные уголки земного шара, стало началом полосы неудач. Нападки на бизнес посыпались...
4552. Измерение линейных и диаметральных размеров детали абсолютным методом 43.5 KB
  Цель работы: Ознакомится с практическими навыками при измерении микрометром, штангенциркулем. Получить представления о методе обработки результатов измерения. Закрепить теоретические знания, полученные при изучении курса. Взаимозаменяемость, с...
4553. Выбор универсальных измерительных средств для контроля или измерения деталей 41 KB
  Выбор универсальных измерительных средств для контроля или измерения деталей. Цель работы: Научится выбору измерительных средств для контроля или измерения. Получить представления о параметрах, определяющих выбор измерительных средств, о количествен...
4554. Анализ и прогнозирование конъюнктуры рынка ценных бумаг 136 KB
  Введение Накопление денежного капитала играет важную роль в рыночной экономике. Непосредственно самому процессу накопления денежного капитала предшествует этап его производства. После того как денежный капитал создан или произведен, его необходимо р...
4555. Анализ доходов и расходов банка 213.5 KB
  Введение В связи с возрастающей ролью банковской системы региона в обслуживании экономических субъектов, расширением внешнеэкономических и межрегиональных связей, продолжающимся процессом становления и ликвидации отдельных коммерческих банков возрас...
4556. Електрообладнання автомобіля 53.5 KB
  Електрообладнання автомобіля поділяється на дві групи. Перша група – це джерела електричної енергії: генератор і акумуляторна батарея. Друга група, яка носить назву споживачів – це всі інші прилади електрообладнання. 1.Джерела струму Акуму...
4557. Битлз и из роль в развитии молодежной музыкальной культуры ХХ века 192 KB
  Тинэйджеры зачастую подвержены подростковому нигилизму, когда не воспринимается ничего, связанного с поколением родителей.Мне же всегда была интересна эпоха их юности, то время, когда мои мама с папой были такими же, как я теперь...