51687
Прислів’я і приказки як різновид фразеологізмів. Антонімічні та синонімічні пари фразеологізмів. Встановлення відповідностей між українськими та російськими формами фразеологізмів
Конспект урока
Педагогика и дидактика
Антонімічні та синонімічні пари фразеологізмів. Встановлення відповідностей між українськими та російськими формами фразеологізмів. Завдання: навчити учнів добирати антонімічні та синонімічні пари фразеологізмів встановлювати відповідність між українськими та російськими формами фразеологізмів; розвивати вміння розкривати значення фразеологізмів творчо підходити до виконання завдань;...
Украинкский
2014-02-12
231 KB
21 чел.
5 клас (модульна система навчання)
Тема: Прислівя і приказки як різновид фразеологізмів. Антонімічні та синонімічні пари фразеологізмів. Встановлення відповідностей між українськими та російськими формами фразеологізмів.
Мета: поглибити знання учнів з теми «Фразеологія»; перевірити рівень засвоєного матеріалу під час виконання тестування.
Завдання: навчити учнів добирати антонімічні та синонімічні пари фразеологізмів,
встановлювати відповідність між українськими та російськими формами
фразеологізмів;
розвивати вміння розкривати значення фразеологізмів, творчо підходити до
виконання завдань;
виховувати любов до слова.
Тип уроку: засвоєння нових знань з елементами узагальнення та систематизації.
1-30 АП, КС1
Перебіг уроку
І. Організаційний момент.
1. Запис дати, теми уроку.
2. Налаштування учнів на роботу (Бесіда за епіграфом до уроку: «Хто мови цурається, хай сам себе стидається»).
ІІ. Оголошення теми та мети уроку.
ІІІ. Мотивація навчальної діяльності.
Бесіда за темою «Фразеологізми».
ІV. Актуалізація опорних знань.
Пекти раків, ловити раків, задніх пасе, пасе корів, дути губи, червоні губи, вони розбили глек, розбити вазу, надувся, як сич, індик надувся, один як палець, порізати палець, вішати носа, витирати носа.
V. Сприйняття та засвоєння навчального матеріалу.
Бити байдики бить баклуши;
Ловити ґав ворон считать.
Картка 1. Прошел огонь и воду, делать из мухи слона, ловить мух весь день напролет, не покладая рук, делать глазки, палец в рот не клади, мастер на все руки.
Довідка: бісики пускати; робити із мухи слона; і швець, і жнець, і на дуді грець, пройшов Крим і Рим, пальця в рот не клади, не покладаючи рук, ловити гав з ранку до вечора.
Картка 2.
Обрати вірний варіант тлумачення фразеологізма:
1 Вуха пухнуть А тихо
Б голосно
В уважно
Г нестерпно
2 Брати за горлянку А вчепитися
Б кричати
В змушувати
Г перешкоджати
3 П'ята колона А упевненість у собі
Б підривна діяльність
В зайва допомога
Г бажана допомога
4 Мастити п'яти салом А дошкуляти
Б підлещуватися
В тікати
Г дратувати
5. Пояснити значення фразеологізмів:
Курячий мозок
хіба що могила виправить
мозолити язик
нога в ногу
на курячій ніжці
обминати гострі кути
пасти свині
повзати на колінах
прийняти естафету
смалити халявки
2-30 ЗП2
1. Повторення вивченого про синоніми та антоніми (за допомогою малюнків, які розвішані на дошці у довільному порядку, треба їх обєднати та пояснити, чому це антоніми).
2. Пояснення про синонімічні та антонімічні пари фразеологізмів:
Накивати пятами дати драла, дати ходу, ноги в руки, ноги на плечі;
Держати язик за зубами ні пари з уст не пускати; мовчати, як риба під крижиною; мов в рот води набрав.
Картка 3. Бити байдики не покладаючи рук
Пальця в рот не клади мухи не скривдить
Хоч голки збирай хоч око виколи
І швець, і жнець і на дуді грець ні в дудочку, ні в сопілочку.
5. Вправа з підручника (480, с.204).
6. Відга дати намальований фразеологі зм.
3-30 АП
1. Прислівя та приказки також різновиди фразеологізмів.
Пояснення: Хто мови цурається, хай сам себе стидається.
Хто рано встає, тому Бог дає.
За двома вовками поженешся жодного не впіймаєш. (чому це фразеологізм?)
2. Завдання 5: пригадати прислівя з поданими антонімами
Посієш пожнеш
Світ тьма
Праця лінь
Рання пізня
Менше більше
Вранці ввечері
Картка 4.
Вставляти палиці в…
Битися мов риба об…
Мов води в рот…
Вийти … з води
Товкти воду в…
Взяти себе в…
Каменя на камені…
Ніде голці…
Вставити фразеологізми за змістом у поданий текст (роздатковий матеріал), складений за картиною.
Картка 5. Вставити у текст за змістом фразеологізми.
Тоня на літні канікули приїхала до бабусі у село. Бабуся Ганна ____________________ з неслухняною онукою, та все було марним. Одного дня Тоня настільки захопилася грою, що ____________________ серед її іграшок. Коли бабуся побачила, що від порядку і ____________________, вона відправила дівчинку за водою до колодязя. А для Тоні це було найтяжчим покаранням, бо там бігав страшний звір козеня Борька. Він давно _______________. Тоня довго _________________, але все ж таки ___________________ і принесла бабусі відро води.
Намалювати фразеологізм:
1) Як баран в аптеці уживається для повного заперечення змісту зазначеного слова; зовсім не розбиратися.
2) Бджілкою літати швидко ходити, бути проворним.
3) Робінзон на безлюдному острові самотній, відірваний від інших людей, ізольований від світу.
4) Розбивати серце задавати кому-небудь душевного болю, страждань.
5) Не бий лежачого який не потребує великої затрати праці, великого напруження; безвідповідальний, лінивий.
6) Білі мухи сніг, сніжинки.
7) Вилами по воді невідомо, як буде.
8) Горбатого лише могила випростає хтось залишиться таким, як є, не стане кращим; ніщо не змінить когось.
9) Хоч сокиру вішай немає чим дихати, дуже душно.
10) Вішати ніс журитися, засмучуватися чи бути у відчаї, втрачати надію.
11) Крапля в морі дуже мізерна, незначна частина чогось великого, цілого.
VI. Підведення підсумків уроку.
VII. Інструктаж з домашнього завдання. Виконати вправи з підручника. Вправа 485, 486 с. 205 206.
1 АП «адаптивно-преобразующий» тип модуля, КС контрольно-смисловий тип модуля.
2 ЗП змістово-пошуковий тип модуля.
А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать | |||
35475. | Способы повышения производительности ЛВС | 29.5 KB | |
Интенсивность обмена данными между пользователями сети не является однородной. Часто в сети можно выделить группы пользователей информационно более интенсивно связанных друг с другом рабочие группы выполняющие решение однородных задач. В этом случае можно увеличить производительность сети разместив разные рабочие группы в отдельных сегментах сети. | |||
35476. | История Белоруссии от древних времен до Великого княжества Литовского | 224 KB | |
Среди историков существуют три концепции образования ВКЛ. Приверженцы так называемой литовской концепции считают что образование ВКЛ стало результатом внутреннего развития балтских племен. Поэтому ВКЛ надо считать литовским государством. | |||
35477. | История Белоруссии от начала XVI века до наших дней | 288 KB | |
Распространение униатства на территории Беларуси как новой религии в конце XVI первом десятилетии XVII в. около 3 4 сельского населения Беларуси было униатами. Развитие культуры Беларуси в середине XVI начале XVI в. в основанной им Несвижской типографии нздап первую на территории Беларуси печатную книгу на старрбелорусском литературном языке Катехизис а также книгу Об оправдании грешного человека перед Богом. | |||
35478. | Мережеві операційні системи | 701 KB | |
Гетерогенні мережі. Охарактеризувати переваги та недоліки методів рішення проблем у гетерогенній мережі дивлячись на конкретну удову та вимоги до мережі. У вузькому розумінні мережна ОС це операційна система окремого компютера що забезпечує йому можливість працювати в мережі. Комунікаційні засоби ОС за допомогою яких відбувається обмін повідомленнями в мережі забезпечує адресацію і буферизацію повідомлень вибір маршруту передачі повідомлення по мережі надійність передачі і т. | |||
35479. | Операційні системи. Короткий конспект | 463 KB | |
створювати умови для ефективної роботи користувача Під ресурсами комп'ютера звичайно розглядають:час роботи процесора адресний простір основної пам'яті обладнання введення виведення файли що зберігаються в зовнішній пам'яті Компоненти ОС поділяються на 2 класи: системні і прикладні. ОС повинна здійснювати: керування процесами розподіляє ресурс процесорний час; керування пам'яттю розподіляє ресурс адресний простір основної пам'яті; керування довготермінової памяті магнітні диски флеш память . керування пристроями... | |||
35480. | Локальна політика безпеки | 29.25 KB | |
Мета: Навчитися максимально захищати систему від проникнення та відновлення паролю вбудованими методами до системи. Настроювання параметрів на кожнім з перерахованих кроків надають адміністраторам системи визначену волю дій у тому випадку коли співробітники компанії не виконують вимоги парольної політики на якомусь з етапів. Захист системи від несанкціонованого відновлення паролю Хід роботи: 1. За максимальними параметрами налагодити по крокам парольну безпеку системи використовуючи правила при встановленні паролю. | |||
35481. | Мережеві можливост системиі Windows | 272.39 KB | |
Нажать кнопку Пуск, а затем выбрать там пункт Выполнить. Ввести команду cmd, откроется командная строка ОС Windows. В командной строке необходимо ввести команду ipconfig /all. Отобразится полная информация об установленных сетевых адаптеров. | |||
35482. | Мережеві можливості системи Linux | 27.77 KB | |
Вы даёте fingerу имя пользователя или адрес email и он попытается связаться с соответствующим сервером чтобы получить от него имя пользователя номер офиса телефон и другую информацию.com finger может возвратить имя пользователя состояние почты телефонные номера и файлы типа dot plan и dot project. по умолчанию предоставляются следующие данные: Имя пользователя Номер офиса Номер домашнего телефона Номер рабочего телефона Состояние логина Состояние email Содержимое файла. Пример: finger имя вашей учетной записи другой... | |||
35483. | Запуск команд у визначений час за допомогою команди at | 15.89 KB | |
Формат команди Опис at hh:mm Виконати завдання під час hh:mm у 24годинному форматі at hh:mm місяць день рік Виконати завдання під час hh:mm у 24годинному форматі у відповідний день at 1 Вивести список завдань у черзі; псевдонім команду atq at now count timeunits Виконати завдання через визначений час що задано параметром count відповідних одиницях тижнях днях чи годинник хвилинах at d jobJD Видалити завдання з ідентифікатором JobJD з черги; псевдонім команди atnn Планування виконання за допомогою сron і crontab синтаксис команд... | |||