51715

Краса і багатство української мови

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета уроку: поглибити знання про багатство української мови звернути увагу на її милозвучність і мелодійність розвивати спостережливість логічне й образне мислення пам’ять удосконалювати культуру усного й писемного мовлення; виховувати повагу й любов до рідної мови. Обладнання: кілька видань тлумачного словника української мови мультимедійний проектор або кодоскоп підручник. Вступна бесіда: У чому може на вашу думку виявлятися багатство мови Яким чином фіксується мовний запас Які тлумачні словники вам відомі Скільки...

Украинкский

2014-02-12

57 KB

15 чел.

КОНСПЕКТ ВСТУПНОГО УРОКУ

З РІДНОЇ (УКРАНСЬКОЇ) МОВИ В  6 КЛАСІ

Тема уроку:  Краса і багатство української мови.

Мета уроку: поглибити знання про багатство української мови, звернути увагу на її милозвучність і мелодійність, розвивати спостережливість, логічне й образне мислення, пам’ять, удосконалювати культуру усного й писемного мовлення; виховувати  повагу й  любов до рідної мови.

Тип уроку: урок засвоєння нового матеріалу.

Обладнання: кілька видань тлумачного словника української мови, мультимедійний проектор (або кодоскоп), підручник.

ХІД УРОКУ

І. Підготовка до сприйняття нового матеріалу.

*Робота біля дошки

Записати речення, визначити в словах орфограми, пояснити правопис слів і вживання розділових знаків. Пояснити значення виразу багата мова, слова лексикон.

  1.І виходить Наталка із хати, і виносить вам кухоль води. І така в неї мова багата, хоч в словник чисту мову веди. (За Л.Забаштою.) 2. Мово рідна! Ти безконечна, могутня, глибинна. Котиш і котиш хвилі своїх лексиконів, а їм немає краю. (С.Плачинда)

СЛОВНИК. Лексикон – 1) Застаріла назва словника. 2) Словниковий запас людини (мовця).

* Визначити лексичне значення виділених слів, перевірити себе за тлумачним словником.

* Визначити в реченнях слова, ужиті в переносному значенні. Розповісти, як багатозначність слова показана в тлумачному словнику.

Вступна бесіда:

  •  У чому може, на вашу думку, виявлятися багатство мови?
  •  Яким чином фіксується мовний запас? Які  тлумачні словники вам відомі?
  •  Скільки слів може, на вашу думку, містити тлумачний словник?

ІІ. Повідомлення теми і мети уроку. Мотивація навчання.

ІІІ. Ознайомлення з новим матеріалом, його осмислення.

Робота з підручником1.

Усне виконання вправ 1, 2

ІV. Виконання вправ на  застосування і  закріплення знань.

Робота з підручником.

Усне виконання вправи 3.

Письмове виконання вправи 4.

Визначити вжиті в переносному значенні слова у поданих у вправі реченнях. Розкрити ці значення. Яка роль у мовленні слів, ужитих в переносному значенні?

Визначити у реченнях вправи синоніми. Яка роль синонімів у мовленні?

Підготовка до сприйняття нового матеріалу.

Застосування мультимедійного проектора. Виконати завдання, спроектовані через проектор (або кодоскоп).

СЛАЙД 1

 * Прочитайте:

 

 Скаже він слово, то так і здається, що то соловейко в лузі співає. (М.Коцюбинський.)

 Своїми крутими та дебелими слова- ми він  наче дровами вергав на всі боки. (За Панасом Мирним.)

 * Дайте відповіді на запитання:

  •  Яку оцінку мовленню різних людей склали письменники?
  •  Які художні засоби для цього використали?
  •  Що робить мовлення людини приємним?
  •  Які слова  в кожному з речень є ключовими?

ДОВІДКА. Ключові (опорні)  слова -  найважливіші для розуміння змісту висловлювання слова (тому під час вимовляння речення саме на них падає логічний наголос).

 * Поясніть значення виразу:

 У мові нашій усі тони й відтінки, всі переходи звуків від твердих до найніжніших… Дивуєшся дорогоцінності мови нашої: в ній що не звук, то подарунок, все крупно, зернисто, як самі перла (М.Гоголь).

СЛАЙД 2

     * Прочитайте:

  •  Синоніми - багатство мови. Використання їх дає змогу висловлюватись одночасно і точно, і образно (З підручника).
  •  Мова в нас така багата, стільки слів у ній крилатих! (В.Дворецька.)
  •  Граматика української мови чітка, добре впорядкована (З підручника)
  •  Рідна мова – це музика й малювання (В.Овсянико-Куликовський)

 * Дайте відповіді на  запитання:

  •  Які слова  в кожному з речень є ключовими?
  •  Що дає підставу сказати про мову конкретної людини (мовця), що  вона  багата?
  •  Чи повязані, на вашу думку, багатство мови та її краса? Яким чином?

 * Поясніть значення виразу:

  Коли мовиш, як належить, слова чисте, мов роса. І від тебе теж залежить мови рідної краса (Д.Білоус).

Ознайомлення з новим матеріалом, його осмислення.

Робота з підручником

Усне виконання вправи 5.

Виконання вправ на застосування і закріплення знань.

Робота з підручником.

СР Письмове виконання вправи 6.

Попереджувальний диктант. Прокоментувати зміст речень. Виділені слова розбірати за будовою. Яких відтінків значень надають їм суфікси?

 1. У слові просвічує слово, словечко, слівце, словенятко. (П.Перебийніс.) 2. До словечка, до слівятка притулися, може, так хоч мови рідної навчишся (М.Тимчак). 3. Мова – золота пшениця, слів – як зерен на току. Не вмістити цю скарбницю в товстелезнім словнику (С.Коваль).

*Переказати (усно) тричі прослуханий текст якнайближче до почутого.

 І. Кожна мова ніжна, співуча, соловїна, величава і могутня в рідних устах.  На жаль, дехто намагається  принизити нашу мову і вивищити свою. Дехто з українців з відчаю пробує рідну мову вивищити перед іншими. Це вже не дискусія, а дитяча гра в цяцьки: «Моя цяцька краща». Мові від таких цяцькогравців стає соромно. Мова потребує любові, поваги, вірності. (За  В.Захарченком.)

 ІІ. Слово для мене – святе. Я  відчуваю його не лише на смак, дотик, а й тембр. Воно слугує тим робочим матеріалом, яким для скульптора є гіпс, для живописця – акварель, для скрипкового майстра – деревина, щоби витворити з нього одну-єдину думку. (В.Корнійчук.)

ІV. Домашнє завдання. Вправа 7.

V. Підбиття підсумків уроку.

Скласти (усно) висловлювання за одним із поданих початків2:

  •  Я від колиски чую рідну мову, вона мені веселкою бринить
  •  Слова я  чую  барвінкові, і серце  щемно завмира…
  •  Як батько, і мати, і браття мої – живу я і дихаю рідною мовою…

Підготувала Олександра Глазова.

З газети «Методичні діалоги».

1 Див: О.Глазова, Ю.Кузнецов. Рідна мова: підруч. для 6 класу загальноосвітніх навчальних закладів. -  К.: «Педагогічна преса», 2006.

2 Рядки з поезій О.Деркач, Т.Бартош, Є.Лещук.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

1244. Шпаргалка по логике: Ответы на экзаменационные билеты 531.08 KB
  МЫШЛЕНИЕ КАК ПРЕДМЕТ ЛОГИКИ. ВЗАИМОСВЯЗЬ ЛОГИКИ И ЯЗЫКА. ОСОБЕННОСТИ ЛОГИЧЕСКИХ ЗАКОНОВ И ИХ СВЯЗЬ С ПРИНЦИПАМИ МЫШЛЕНИЯ. ЗАКОН ИСКЛЮЧЕННОГО ТРЕТЬЕГО. ПОНЯТИЕ КАК ФОРМА МЫШЛЕНИЯ. ОБОБЩЕНИЕ И ОГРАНИЧЕНИЕ ПОНЯТИЯ. ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПОНЯТИЯ КАК ЛОГИЧЕСКАЯ ОПЕРАЦИЯ.
1245. Место и роль Фонда социального страхования РФ в обеспечении социальной защиты населения 626 KB
  Сущность и особенности функционирования фонда социального страхования РФ. Понятие, функции и принципы социальной защиты населения. Роль Фонда социального страхования в системе социальной защиты населения. Анализ деятельности фонда социального страхования РФ (на примере калужского регионального отделения).
1246. Право собственности в гражданском праве 389.5 KB
  Понятие и содержание права собственности по законодательству РФ. Проблема соотношения видов и форм права собственности. Классификации собственности на виды. Первоначальные и производные основания приобретения права собственности. Проблема определения момента приобретения права собственности на выморочное имущество (коллизии судебной практики).
1247. Проектирование одноцепной ВЛ 110 кВ ПС Березники 883.5 KB
  Определение расчетных климатических условий. Электрический расчет проводов. Определение единичных нагрузок на провод АС 150/24. Определение единичных нагрузок на трос ТК – 50. Поддерживающее неизолированное крепление для троса ТК – 50 (с заземлением) для ВЛ 110 кВ. Схема дополнительного заземления для промежуточных железобетонных опор. Определение срока монтажа ВЛ.
1248. Проектування токарно-револьверного верстата 761.5 KB
  Вибір компонування і визначення основних технічних характеристик верстата і приводів. Вибір базової моделі й обґрунтування принципової конструкції верстата. Проектний розрахунок приводу у автоматизованій системі PRIVOD. Розрахунок кількості зубів шестерень привода та оцінювання точності кінематичного розрахунку. Проектний розрахунок міцності деталей та механізмів привода головного руху.
1249. Проектирование предприятия пищевой промышленности 1.03 MB
  Компоновка и анализ помещений. Расчет фундаментной площади и болтов для крепления экстрактора НД-1250. Расчет фундаментных болтов для экстрактора. Расчет кинетостатики экстрактора НД-1250. Расчет сетевого графика монтажа.
1250. Пошук і використання альтернативних джерел палива 876.5 KB
  Аналіз основних напрямків розвитку альтернативного палива у світі. Використання газових та водневих вдигунів. Індикаторна діаграма циклу Отто. Паралельна схема роботи гібридів. Схема роботи двигуна Civic Hybrid. Функціональні системи автомобіля Toyota Prius. Аналіз схемних рішень електрозапалювання робочої суміші. Мікропроцесорна система запалювання.
1251. Будівництво дороги IІІ категорії Ново полтавка - Миколаївка в Миколаївської області 755.54 KB
  Характеристика району розташування АБЗ. Вибір джерела постачання АБЗ сировинними матеріалами і транспортних засобів їх доставки. Вибір типів та розрахунок місткості складів сировинних матеріалів. Вибір змішувального обладнання на АБЗ. Заходи охорони праці і навколишнього середовища на АБЗ.
1252. Отчет о работе участкового врача терапевта Мироновой Натальи Валериевны за 2010 – 2012 года 402.5 KB
  Показатели работы с ИОВ, УВОВ, воинами-интернационалистами на 2012 год. Лечебная работа, показатели работы в поликлинике. Диаграмма взятых на ДУ за отчетный период по основным груп-пам заболеваний. Возрастной состав женщин фертильного возраста по отношению к числу женщин на участке обслуживания.