51781

ВИТОКИ ДЖАЗУ

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Джексон переконатись яку важливу роль у житті людей відіграє естрадна музика; пояснити учням значення понять спірічуелс блюз джаз імпровізація;. розвивати вокально хорові навички зокрема навички кантиленного співу відчуття ритму слухацьку уяву; розвивати інтерес до творчості зірок російської естради; виховувати естетичний смак учнів; розвивати інтерес учнів до легкої музики зокрема джазової ФОРМУВАННЯ КОМПЕТЕНЦІЙ: ТВОРЧОЇ МУЗИЧНОЇ ЖИТТЄВОЇ МУЗИЧНИЙ...

Украинкский

2014-02-12

530 KB

13 чел.

ТЕМА: ВИТОКИ  ДЖАЗУ

МЕТА  ТА  ЗАВДАННЯ  УРОКУ:  

ознайомити  учнів  з  історією виникнення  джазу, його найвідомішими  напрямками;

ознайомившись  з  творчістю  Л. Армстронга  та  М.Джексон  переконатись, яку  важливу  роль  у  житті  людей  відіграє  естрадна  музика;

пояснити  учням  значення  понять  «спірічуелс», «блюз», «джаз», «імпровізація»;.

розвивати  вокально – хорові  навички, зокрема, навички  кантиленного  співу,  відчуття  ритму, слухацьку  уяву;

розвивати  інтерес  до  творчості  зірок російської естради;

виховувати  естетичний  смак  учнів;

розвивати  інтерес  учнів  до  легкої  музики ( зокрема  джазової)

ФОРМУВАННЯ  КОМПЕТЕНЦІЙ: ТВОРЧОЇ, МУЗИЧНОЇ, ЖИТТЄВОЇ

МУЗИЧНИЙ  МАТЕРІАЛ:   Л.Армстронг «West  End Blues»; М.Джексон «The Prayer»,  В.Висоцький «Пісня  про  друга»

НАОЧНІСТЬ:  відеозапис  уривків  концертів  виконавців  (уривки);  нотна  хрестоматія,  портрети  та  фотографії  М.Джексон, Л.Армстронга.

ОБЛАДНАННЯ: фортепіано, синтезатор, ТЗН, фонохрестоматії.

ТИП  УРОКУ:   комбінований

ХІД  УРОКУ

 Учні  заходять  до  класу  під  «Пісню  про друга»  В.Висоцького.

І. Організаційний  момент

 Добрий  день..  Музичне  привітання.  Сьогодні  ми  продовжуємо  мандрівку  чарівним  музичним світом.   Хто  може  сказати – чия  музика  зараз  лунала????  ( Відповіді  учнів  про  В.Висоцького  та  бардівську  пісню)

ІІ. Мотивація  навчальної  діяльності.

(Тема  уроку  написана  на  дошці)

 

Починаючи  з  ХVІІ  до  середини  ХІХ  століття  мільйони  жителів  західного  узбережжя  Африки  було  перевезено  до  Америки  та  продано  в  рабство. Незважаючи  на  надзвичайно  важливі  умови  життя, ці  люди  не  втратили своєї   природної  музикальності  і  створили  багато  нових музичних  форм, де  елементи  негритянського  фольклору  тісно   переплелися  з  музикою  англійців, французів, іспанців  та  інших  народів. Якщо  ми  будемо  працювати  наполегливо, то  дізнаємось  багато  цікавого  а почуємо  чудові                                             зразки  чарівної  музики. Ітак, вирушаємо…

ІІІ. Повідомлення  теми   та  мети  уроку.

Тема  уроку – ДЖАЗ, ВИНИКНЕННЯ  ТА  РОЗВИТОК.

ІV. Актуалізація  опорних  знань.

Давайте  спробуємо  пригадати  історію  виникнення  джазу;

Як  ви  вважаєте – джаз  - «серйозна»  музика  або  «легка»;  академічна  чи  розважальна?;

Перелікуйте виконавців  джазової  музики, яких  ви  знаєте?

V. Вивчення  нового  матеріалу.

карта  вивезення  рабів  з  Африки  до  Америки

Галери, на  яких  вивозили  рабів

Учитель.  Походження  терміну  «джаз»  до  кінця  не  з’ясовано. Є  підстави  припускати, що  слово «джаз»  уживали  ще  з  середини  ХІХ  століття, як  підбадьорливий  вигук  у  негрів.

Джаз  у  наші  дні – це поєднання  продуманої  академічної  точності й  віртуозної  імпровізації.

А  зараз слово я  передаю  нашим  працьовитим  мистецтвознавцям.

1  учень.

Імпровізація  ( у  перекладі  з  латинської – «неочікуваний, раптовий») – це  створення  музики  без  попередньої  підготовки  на  момент  її  виконання.

Джаз  народився  у  місті  Новий  Орлеан  на  початку  ХХ століття. Музиканти  почали  поєднувати  ритми  рабів  з  Африки  з  простими  мелодіями, що  колоністи  привезли  з  Європи.

     НОВИЙ  ОРЛЕАН

      ПРОДАЖ  РАБІВ

  Цей  стиль  отримав  назву  «новоорлеанський  джаз», а  пізніше – «традиційний  джаз».  Пройшло  менш  ніж  100  років  і  джаз  перетворився  на  популярну, самобутню  і  сповнену  енергії  музику. Створювали  цю  музику  чорношкірі  музиканти, які  були  надзвичайно  обдарованими,  дивно  різноманітними, полюбляли  чіткі  ритми  із  зсувом  акцентів  із  сильної  долі  на  слабку ( синкопи),  були  майстрами  імпровізації. Це  і  гітаристи – аматори., піаністи, вуличні  співаки – зовсім  нікому  не  відомі  негри, які  змогли  черпати  натхнення  в безрадісному  важкому  житті.  Джаз  був  подарунком                             негрів  Америці – а  потім  Америка  подарувала цю  чарівну  музику  світу.

Прослуховування  музичного  фрагменту за  вибором

 2 учень.  Джаз  зародився  у  співі  й  коренями  йде  в  традиції  негритянської  пісні, які  співали  змучені  тяжкою  працею  негри – раби. У  ті  далекі  часи  інструментів  було  обмаль, тому голос  був  основним  засобом музичного  самовираження. Пісні лунали  звідусіль – сумні, бадьорі, трудові  тощо.

 Саме  їх  наспіви  наслідували  перші  негритянські  музиканти, які  самотужки  навчилися  грати на  музичних  інструментах.  Головне  в  цій  музиці – імпровізація, гострі  ритми, синкопи. Строгі  фігури  західної  музики  та  її симетричність  була  не  для  чорношкірих  музикантів.  Але  перші  джазові  музиканти  активно  використовували  музику  свого  оточення: елементи  англійських  духовних  гімнів, німецьких  польок, італійських  арій, ірландських  народних  пісень, французької  кадрилі  тощо.

У  результаті  виник  певний  гібрид – грубуватий, енергійний  і, поза  сумнівом, дуже  цікавий  та  новий.

 3 учень. Одним  із  головних  витоків  джазу  стали  спірічуелс  і  блюз.

Спірічуелс ( у  перекладі  з  англійської  «духовний»)  - жанр духовних  співів  чорних  американців.

(Прослуховування музичного  уривку – спірічуелс)

  Виник  спірічуелс  приблизно  у  ХVІІ  столітті на основі протестантського  хоралу. Багатоголосся, гармонії  та  мелодії, запозичені  у  європейців,  поєднуються  із  виразними  засобами  та  прийомами  афро – американської  музики. Поетичний  зміст  пов'язаний  із  біблійними  сюжетами  та  повсякденним життям  чорних  американців. Спірічуелс виконують  хором  без  інструментального  супроводу  із

плесканням  у  долоні  й  танцювальними  рухами  співаків. Цей  жанр увійшов до  репертуару  професійних  музикантів. Спірічуелс  здійснив  вплив  на  формування блюзу  і  раннього  джазу.

4  учень. Найкращою  виконавицею  спірічуелсів  визнано  афро – американську  співачку  МАХАЛІЮ  ДЖЕКСОН.

Народилася  у  Новому  Орлеані, штат  Луїзіана. Батько  працював  вантажником  вдень  і  перукарем  увечері.  А  щонеділі  ставав  проповідником, шанованою  людиною. Батько  зумів  вихвати   в  доньці  упевненість  у  собі, передав  їй  почуття  гідності, а  його  недільні  проповіді  зміцнили  її  дух.  

З раннього дитинства  Махалія  чула  і  полюбила  церковну  музику. Вона  почала  співати  в  ранньому  віці – в  чотири  роки  вже  співала  в церковному  хорі  церкви  Бессі  Сміт – видатної  афро – американської  виконавиці  блюзу,яка  стала  найулюбленішою  співачкою  Махалії. Хоча  М.Джексон  ніколи  не  співала  джаз, «королева  блюзу»  вплинула  на  неї  дуже  сильно. Пізніше вона  пояснювала: «Блюз приємно  слухати – це  пісня  відчаю. Спірічуелс  належить  Богові – це  пісня  надії. Згадайте  Давида  з  Біблії: «Співайте  голосно і  радісно  Богові».  Я  користуюся  його  порадою. Походження  спірічуелсу  і  блюзу  близькі, проте  блюз  блюз  чіпає  тільки  серце, а  спірічуелс  наповнює  його  божественним  почуттям   кохання, заспокоєння  і  радості.

   БЕСІ  СМІТ

Унікальний  вокальний  стиль  М.Джексон  повністю  сформувався  вже у  підлітковому  віці, об’єднуючи  глибоке  звучання, динамічний  ритм  і  виразне  блюзове  фразування.

Поворотним  моментом  в  житті  Махалії  був  переїзд  до  Чикаго, через декілька  місяців  після якого Махалія  стала  солісткою  хору  у  баптистській  церкві.

У  30  роках  був  розвиток  музики  спірічуелс  у  США. В  1937  році  вона  зустріла  професора  Томаса А.Дорсей – автора  багатьох  пісень. Він  став  її  наставником  і  видавцем, написав  понад  400  пісень, які  Джексон  зробила  популярними. І  в  цей  час  вона  заприсяглася  співати  тільки  духовну  музику.

Ця  видатна  жінка  підкорила  публіку  чотирьох  континентів. Чотири  рази  переповнений  Каргені  Хол  аплодував  їй. Її слухали  чотири  президенти: Трумен, Ейзенхауер, Кенеді  та  Джонсон. Махалію  також  запросили  до  Японії,  де  вона  виступила  на  70- річчі імператора  Хірохіто.

Співачка брала  участь  у  зйомках  декількох  фільмів. Махалія  Джексон  була  найвидатнішою  співачкою  спірічуелсів  в Америці. Завдяки  їй  «чорну»  музику  з церков  Чикаго  почув  увесь  світ.

Слухання  музики.

Учитель.  Дякую  за  чудове  повідомлення.  Послухайте   «Молитву»  у  виконанні  цієї  видатної  жінки – співачки.

Звучить запис «The  Prayer» ( Молитва)

Як  ви  вважаєте, чим  відрізняються  спірічуелси  від                           православної  церковної  музики?  ( відповіді  учнів)

Що ж  таке – блюз?  ( на  дошці  записано  значення  терміну, якщо  до  уроку  є  презентація – слайд  на  екрані)

Учень 5.  БЛЮЗ – ( у  перекладі  з  англійської – меланхолія, журба) – світська  лірична  пісня  афроамериканців, зазвичай  сумного  елегійного змісту.  У  1880- ті  роки, коли  виник  блюз, цю  пісню  виконували  під  акомпанемент гітари  або  гармоніки.

Блюз – це  пісня, що  бере  початок  безпосередньо  із  самого  серця, безмежно щира  і  відверта. Виражати  блюзом  турботи  і  радості, розповідати  нам  про  життя і  кохання  стало  звичаєм  негритянського  населення. Іноді  веселі  й  шумні, частіше  сентиментальні, але завжди  позначені  стражданням, блюзи  стали  негритянським  фольклором.  Численні  співаки  блюзу блукали дорогами  американського  Півдня з  гітарами  і  пошарпаними  гармоніками, наспівуючи  строфи, вигадані  ними  самими  або запозичені. На  вулицях, у дешевих  барах, на пікніках, вони  заробляли  собі  на  нужденне  життя. Але  нестача  грошей  компенсувалася  захопленням  шанувальників.  Тематика  блюзів  є  надзвичайно різноманітною. У  них  зображене  життя знедоленого  народу: непосильна  праця, утрачена  людська  гідність, розлука, страждання  тощо. За  веселими  ритмами  приховується  трагедія  всього  афро – американського  народу.

Учень 6.  Одним з  найвідоміших музикантів  в історії джазу  є  Луї  Армстронг.  «Армстронг  не  просто  «король  джазу», він – душа  цієї  музики… Він являє  собою  той  рівень, який  у  джазовій  музиці  дорівнює  всьому. Він – єдиний  безперечний  геній, якого  має  американська  музика.      ( Р.Гоффен, автор  книги  про  джаз).

       Л.Армстронг – вокаліст, композитор, творець  і  керівник  джазових  оркестрів, ансамблів, кіноактор, автор  пісень. Створив                                         власний  віртуозний  імпровізаційний  стиль  гри  на  трубі,                                   якому  властиве  вільне  трактування  мелодій.

        Імовірно, йому  судилося  стати  джазовим  музикантом:  народився  в  Новому  Орлеані, на  батьківщині  американського  джазу. Дитинство  його минулося  в  одному  з бідних  кварталів  міста, де  панували  свої  закони, що  не  завжди  збігалися  з  офіційними. Армстронг  заробляв  на  життя за  допомогою  музики.  Такий шлях  здолали  майже всі  негритянські  джазисти. Спочатку  він  грав  у  складі  духових  оркестрів  у  барах  та  на  річкових  пароплавах, що плавали  по  Міссісіпі, у  спортивних  залах, на  танцях  і  святвх..  В 1917 році  Армстронг  вже  сам  керував  одним  з  джаз – бендів. Його  доля  змінилася, коли  він  зустрів  свого  першого  наставника  Джо  Олівера. В  1922  році  він  запросив  Армстронга  другим  корнетистом  до  свого  оркестру  в  Чикаго. Тут  Луї  вперше  почав  грати  на  трубі. Б що  саме  він  розробив  особливу  манеру  виконання – спів «скетом»: різновид  джазового  співу коли  мелодію  імпровізують, до  неї  додають  безглуздий  набір  слів; тут  спів  стає своєрідним  додатковим  інструментом.

Глухо – горловий  голос  Армстронга – співака  викликав  неоднозначну  реакцію: його  порівнювали  то  із  залізною  тирсою, то  з рослинною  олією  на  наждачному  папері, то  з  коробкою  передач  автомобіля, що  гуркотить… Але  головним  було  інше -  яскраво  емоційна  манера  виконання, що  супроводжувалася  білосніжною  посмішкою. Коли  говорять слово  джаз – одразу  асоціюється з  Луї  Армстронгом. Усе  втілено  в  цьому  імені: свобода  і  зухвалість, чарівливість  і енергія, життєлюбність, чуттєвість, доброта.  Армстронг – душа  джазу,  уособлення  джазового  мистецтва. Його  низький,, хрипкий, сповнений  теплом  голос  упізнається  миттєво, як  і  звучання  його  труби.

«Блюз  наповнює  мене  з  голови  до  п’ят, я  сумний  сьогодні, я  сповнений  тривожних  передчуттів, коли я  йду  на  Західну  околицю, де мене  чекає  так  багато  страждань», - так  співає  Армстронг  у  блюзі  «West  End  Blues» ( «Блюз Західної  околиці).

Учитель. Послухайте «West  End  Blues» ( «Блюз  Західної  околиці») у  виконанні Луї  Армстронга.

ЗВУЧИТЬ МУЗИКА

Проблемне запитання:

Чи  збігається  у  вашому  уявленні  зміст  тексту  та  характеру  музики?

У творчості  багатьох  сучасних  українських  музикантів                                   джаз  набуває  свого  розвитку. В  українській  музиці  поширений                              етно – джаз – поєднання  джазових  гармоній  та  ритмів  із  українським  фольклором.

Буду  рада, якщо  вас  зацікавила  джазова музика  і  ви  спробуєте додатко  знайти  музичний  матеріал  та  послухати  його – це  і  окремі  виконавці, і диксиленди, і  ансамблі  та  оркестри..

А  тепер  пропоную  вам  перейти  до  вокально – хорової  роботи.

Розспівування.

Продовження  вивчення  пісні  В.Висоцького  «Пісня  про  друга».                   (Робота  над  літературним  текстом, визначення  руху  мелодії  кожної  фрази, дикція – приспівування  голосних  та  чітка  вимова  приголосних).

Підведення  підсумків  уроку ( учні  роблять  висновки  самі)

Джаз  мав  величезний  вплив  на  музичну  культуру  загалом  і  на  музичні  напрями: поп-, рок-, ритм-енд-блюз  тощо.

Інтонаційні  прийоми  джазу  використовували  багато  композиторів  у  всьому  світі;

Ми п ознайомились  із  спірічуелсом  та  блюзом – різновидом  джазової  музики та  ідомими  їх  виконавцями – М.Джексон  та  Л.Армстронгом.  Їх  творчість  та  життя  заслуговує  на  увагу.

Запитання  для  відповідей:

Якими  є  витоки  джазу?

Порівняйте спірічуелс  та  блюз.

      Домашнє  завдання:  слухати  джазову  музику.

 Творче  домашнє  завдання ( за вибором):  знайти  життєпис   Бесі  Сміт,  підготувати  інформацію  про  виникнення  рок – музики.

Дякую  за  урок.   Мистецтвознавці  отримують  оцінки  11.                                         До  побачення.

Учні  виходять  із  класу  під  музику  В.Висоцького


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

58695. Леся Українки “Бояриня” 39.5 KB
  Мета. Ознайомити учнів зі змістом твору, дослідити, як крізь призму особистого життя героїв розкрито трагедію рідного краю; розвивати творче мислення учнів, уміння аналізувати прочитане; виховувати любов до України, до її історичного минулого.
58696. Схоже і відмінне в кольорах. Порівняння предметів за кольором. Кольори. Вживання закінчень прикметників -й, -а, -е, -і 99 KB
  Мета: Продовжити засвоєння українських назв кольорів; збагачувати й активізувати словниковий запас учнів; удосконалювати орфоепічні вміння; формувати вміння вживати закінчення прикметників (-й, -а, -є, -і); порівнювати предмети за кольором; розвивати мовленнєві навички; виховувати любов до природи.
58697. Іменник. Загальне значення і граматичні ознаки іменника 8.41 MB
  Мета: розширювати і поглиблювати знання учнів про іменник як частину мови; познайомити з іменниками назвами істот та неістот їх характерними ознаками; з іменниками на позначення власних і загальних назв навчити розрізняти їх учити писати в великої літери власні іменники...
58700. Звязок іменників з прикметниками 444.5 KB
  Мета: розширити знання дітей про граматичний і смисловий зв’язок прикметників з іменниками; закріпити прийоми розпізнавання числа, роду, відмінка прикметників. Розвивати вміння будувати зв’язні розповіді га задану тему.
58701. Школьные правила 39 KB
  Цели Оборудование: проигрыватель, грамзапись с ритмической зарядкой; аудиозаписи: голоса птиц, школьных песен, “Урок поведения”, “Песня первоклашки”, Шадоус “Девушка в красном”; иллюстрация – “Зайчик”; игрушки – ёж, лесной медвежонок, зайчонок...
58702. Предмети, що мене оточують 20.96 KB
  Мета: ознайомити учнів з вживанням присвійного відмінка іменників; тренувати у вживанні структури thisis; повторити ЛО з теми «Шкільне приладдя»; розвивати в учнів фонематичний слух, мислення, память, увагу, комунікативні навички
58703. Маркетинг. Урок з економіки 108 KB
  Розвиток вмінь використовувати здобуті знання з маркетингу на практиці: проводити сегментацію ринку; приймати споживче рішення; працювати з графіком життєвого циклу товару та визначати етапи життєвого...